西河中學(xué)初三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科命題設(shè)計(jì)

1、西河中學(xué)初三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科命題設(shè)計(jì)供卷人：呂蓓一、積累與運(yùn)用1、親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你用正楷字將下列內(nèi)容正確、清楚、整潔、勻稱地抄在相應(yīng)的田字格里，以此來(lái)展現(xiàn)你的書(shū)寫(xiě)水平吧！沉著冷靜 仔細(xì)審題 用心答題 2、根據(jù)拼音在括號(hào)里填寫(xiě)漢字。我們開(kāi)花，決不是為了xuàn（ ）耀，也不是為了獻(xiàn)mèi（ ），只是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)格和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對(duì)生命意義的理解。當(dāng)然，我們的傲骨里也yùn ( )藏著溫柔的謙xùn( )，我們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。3、根據(jù)下面語(yǔ)境,把備選詞語(yǔ)填入相應(yīng)的橫線處2006年4月,胡錦濤主席訪問(wèn)美國(guó),向全世界傳達(dá)了這樣一種信息：國(guó)際_、

2、國(guó)內(nèi)_、兩岸_、是中國(guó)當(dāng)前所要努力的方向,中國(guó)將按照自己的步伐、發(fā)展目標(biāo)與需要，來(lái)進(jìn)行有計(jì)劃的改革。（和諧 和平 和解）4、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)將它們找出來(lái)，并加以改正。用有限的時(shí)間，干出無(wú)限的事業(yè)，這是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。珍愛(ài)生命的人永遠(yuǎn)以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對(duì)。被稱為“美國(guó)張海迪”的殘疾女作家金·史密斯·凱文雖然雙目失明，但無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用自己灼灼燃燒的生命之火溫暖他人。這樣的生命是多么生動(dòng)完美?。〉?句，修改意見(jiàn)： 第 句，修改意見(jiàn)： 5、探究下面的材料，說(shuō)說(shuō)你能獲得什么啟示。材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個(gè)半滿的米缸，在經(jīng)過(guò)最初的警惕之后，它就

3、一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺(jué)中這樣豐衣足食地過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。有時(shí)，它也想跳出來(lái)算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見(jiàn)了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。 我的啟示： 6、閱讀下面兩則材料，按要求答題。材料一：據(jù)川東周末報(bào)道：一位八旬的老人被子女遺棄在廣安一衛(wèi)生院，無(wú)人照料。其實(shí)老人有四位子女。衛(wèi)生院也曾多次聯(lián)系老人子女，希望他們承擔(dān)起照料老人的義務(wù)，但他們都以各種理由拒絕，甚至說(shuō)：“又不是我一個(gè)人的老人?！辈牧隙簱?jù)報(bào)載，一位學(xué)生在班上樂(lè)于助人，積極協(xié)助班主任管理班級(jí)，不料卻招來(lái)一些同學(xué)“出風(fēng)頭

4、”的譏諷，讓其很受傷。到底什么是榮，什么是恥？人們?cè)谡J(rèn)識(shí)上存在著不少困惑。由此看來(lái)在全社會(huì)開(kāi)展榮辱觀教育是很有必要的。作為學(xué)生，面對(duì)上面材料中老人的子女和材料中的那位學(xué)生，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)任選其一，在下面寫(xiě)出你要說(shuō)的話。（注意說(shuō)話對(duì)象，語(yǔ)言得體，易于對(duì)方接受）A、面對(duì)遺棄父親的子女，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“_ _” B、面對(duì)被譏諷的學(xué)生，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“_ _” 7、默寫(xiě)填空陛下亦宜自謀，_，_。_，肯將衰朽惜殘年。過(guò)盡千帆皆不是,_。_，贏得生前身后名。角聲滿天秋色里，_。_，一夜鄉(xiāng)心五處同。以天下之所順，_，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。請(qǐng)寫(xiě)出兩句關(guān)于友情的詩(shī)句。_二、古詩(shī)文閱讀（一）閱讀李清照的

5、武陵春，完成下列題目。風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。8、試分析最后一句寫(xiě)“愁”的句子好在什么地方？_ (二)閱讀文言文，完成下列題目。（甲）天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰： 域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君

6、子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（乙）孟子謂戴不勝曰：“子欲子之王善與？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也，則使齊人傅諸？使楚人傅諸？”曰：“使齊人傅之。”曰：“一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣。引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。子謂薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，長(zhǎng)、幼、卑、尊皆薛居州也，王誰(shuí)與為不善？在王所者，長(zhǎng)、幼、卑、尊皆非薛居州也，王誰(shuí)與為善？一薛居州獨(dú)如宋王何？”9、解釋下列加粗的詞語(yǔ)。委而去之_ 親戚畔之_使之居于王所_子欲子之王善與_10、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。_11、子欲子之王善與？我明告子。_三、現(xiàn)代文閱讀請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章，完成下面題目。

7、（一）豆芽菜學(xué)校門口有一條彎彎曲曲的小溪，溪水清亮亮的，岸邊的青石板光溜溜的。每天清晨，沿岸坐著一排排晨讀的學(xué)生，朝陽(yáng)照著他們?cè)谒械挠白?，溫暖著那瑯瑯的讀書(shū)聲；傍晚，孩子們?cè)谙吷⒉?、漫談，談過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，談這大山以外的世界。他們踩著那清澈的溪水走進(jìn)了暮色，走進(jìn)了屬于他們的遙想。在我們這游樂(lè)條件極差的山鄉(xiāng)中學(xué)，有這樣一條小溪，實(shí)在是孩子們的幸福！難怪每屆學(xué)生寫(xiě)這條小溪的作文都會(huì)產(chǎn)生一大批佳作，也難怪有一個(gè)學(xué)習(xí)極差的學(xué)生，他的家長(zhǎng)要他輟學(xué)，他硬是哭鬧著來(lái)上學(xué)了。老師問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我舍不得這條小溪?！备腥さ氖敲磕甏禾欤碁┥系教幝裰棺?，這里一窩兒，那里一窩兒，順著河岸足足有半里路，

8、那是孩子們生的豆芽菜。春天，青黃不接，正是“菜荒”，山里的中學(xué)生全是寄讀，帶啥吃啥，他們便在這沙灘上生產(chǎn)度荒的蔬菜。這實(shí)在是個(gè)好法子，不幾天，沙灘上便到處冒出白胖白胖的嫩嫩的豆芽菜，一叢一叢的。散步雖不方便，但使你感覺(jué)到一種生氣，一種力量，一種希望，你心中仿佛也在萌生起一片生機(jī)這個(gè)時(shí)節(jié)，怕的是下雨。溪水漲起來(lái)是極快的，大雨一來(lái)，不消半個(gè)時(shí)辰，清澈、溫柔的小溪便會(huì)變得 ，會(huì)把沙灘上正在生長(zhǎng)的豆芽菜沖走。倘是碰上這種時(shí)候，孩子們就要咽幾天沒(méi)有菜的飯了。這天上午，學(xué)校組織年級(jí)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我在自己班上監(jiān)考?？荚噭傞_(kāi)始不久，一股股涼風(fēng)便從窗子灌進(jìn)來(lái)，不一會(huì)兒就下起了大雨。窗外，雨嘩嘩；屋內(nèi)，筆沙沙。溪水變

9、渾了，漲高了，再有一會(huì)兒，就要沖走那些豆芽菜了。沖走了豆芽菜，孩子們就又要過(guò)苦日子了。雖然他們默默地咽著無(wú)菜的飯，仍然會(huì)刻苦地讀書(shū)，但他們畢竟是孩子，是一些應(yīng)該得到幸福的孩子。這時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)孩子請(qǐng)假，甚至沒(méi)有一個(gè)孩子抬頭看我“同學(xué)們，快去把豆芽菜拔回來(lái)。”我終于這樣決定，我來(lái)不及請(qǐng)示學(xué)校。孩子們?nèi)チ?，搶回了那些豆芽菜，頂多用了十分鐘，可奇怪的是大多?shù)同學(xué)最后三大題都沒(méi)做。是時(shí)間不夠嗎？不是！我找來(lái)班長(zhǎng)詢問(wèn)原因，我說(shuō)：“只有我們班去搶了豆芽菜，怕別的班同學(xué)說(shuō)你放我們出去了，互相商量做了弊，考好了反會(huì)給你添麻煩，所以好些同學(xué)故意沒(méi)做完?！薄澳銈兩塘窟^(guò)嗎？”“沒(méi)商量?！卑嚅L(zhǎng)是個(gè)老實(shí)的孩子，他是不會(huì)

10、說(shuō)謊的。這次測(cè)驗(yàn)由于我們班上的“特殊”情況學(xué)校決定重考。當(dāng)我在班上宣布這個(gè)消息時(shí)，幾個(gè)女孩哭了。我或許是個(gè)失職的監(jiān)考教師，重考時(shí)學(xué)校沒(méi)再派我監(jiān)考?？荚嚱Y(jié)果大大出乎我的意料，我們這個(gè)過(guò)去的中游班居然得了全年級(jí)第一，幾個(gè)很少及格過(guò)的學(xué)生都及格了。領(lǐng)導(dǎo)要我介紹抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。我怎么說(shuō)呢？說(shuō)實(shí)在的，我只是在下大雨時(shí)讓孩子們?nèi)尰亓怂麄兊亩寡坎?。他們說(shuō)要為我爭(zhēng)氣，語(yǔ)文要好好學(xué)。這是學(xué)習(xí)委員告訴我的，這也是經(jīng)驗(yàn)嗎？小溪邊又有一些豆芽菜生出來(lái)了，白胖白胖的，嫩生生的（作者：溫新階 選自中學(xué)生閱讀）12、結(jié)合全文從兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)“有這樣一條小溪，實(shí)在是孩子們的幸?！钡脑?？_13、在第五段橫線上填入兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。

11、14、第四段第一句描寫(xiě)豆芽的 ，是實(shí)寫(xiě)；第二句表現(xiàn)看到豆芽菜的 ，是虛寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么作用？_15、第七段“窗外雨嘩嘩，屋內(nèi)筆沙沙”表現(xiàn)了同學(xué)們的什么精神？下面哪個(gè)自然段與它相照應(yīng)？_16、找出自己喜歡的語(yǔ)句,從一個(gè)角度加以賞析。_（二）學(xué)會(huì)諒解諒解是人類的美德，是一種高尚的品質(zhì)。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是 ，能 ；諒解是 ，能。這生動(dòng)地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長(zhǎng)地說(shuō)：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要！確實(shí)，諒解非常重要。先哲們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。圣人孔子曾說(shuō)：“已所不欲，勿施于人?！币馑际钦f(shuō)，無(wú)論做什么事，都要推已及

12、人，將心比心，以自己的感受去體會(huì)別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以已推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在原毀中說(shuō)：“古之君子，其責(zé)已也重以周，其待人也輕以約?！睆?qiáng)調(diào)做人要嚴(yán)于律已，寬以待人，同樣體現(xiàn)了人際交往中的諒解精神。諒解在我國(guó)傳統(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭(zhēng)中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時(shí)，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰

13、相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛(ài)才的一面，但我們不能不認(rèn)識(shí)到，這也與他寬宏大度、善于諒解他人分不開(kāi)。再往前翻一翻歷史的畫(huà)卷，齊桓公諒解并重用曾險(xiǎn)些射死自己的管仲，從而成就了霸業(yè)；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談相反，那些小肚雞腸、斤斤計(jì)較之人，又有哪一個(gè)能作出一番事業(yè)呢？古人尚能如此，在社會(huì)生活日趨復(fù)雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學(xué)會(huì)諒解呢？諒解，需要溝通。客觀事物紛繁復(fù)雜，個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會(huì)產(chǎn)生誤解和沖突。因此，當(dāng)自己與他人產(chǎn)生矛盾或誤會(huì)時(shí)，要主動(dòng)與對(duì)方交談，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方

14、的訴說(shuō)。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會(huì)和隔閡。諒解，需要設(shè)身處地地為別人著想。積極地?fù)Q位思考，更多地站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，我們就更容易諒解別人。諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方?？酥菩缘恼徑?，不是真正的諒解，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫(yī)治感情上的創(chuàng)傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。我們提倡諒解，但是，諒解也不是無(wú)原則的一味遷就、退讓。對(duì)于那些有損民族、國(guó)家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來(lái)，與之作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。讓我們學(xué)會(huì)諒解吧！這樣，人與人之間的關(guān)系才會(huì)更加和諧，人們的生活才會(huì)更加美好。17、文章是從哪兩個(gè)方面對(duì)“諒解”進(jìn)行論述的？_18、文章第段在論證上有什么特點(diǎn)？

15、這樣論證的作用是什么？_19、文章第段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？_20、如果將第段刪去，對(duì)文章的論證會(huì)產(chǎn)生什么影響？_21、仿照文章第段中的畫(huà)線部分，將后面的句子補(bǔ)充完整并寫(xiě)在下面。諒解是 能 。諒解是 能 。四、寫(xiě)作構(gòu)思及表達(dá)：22、從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。（1）請(qǐng)以好想說(shuō)聲對(duì)不起為題，寫(xiě)一篇文章，不少于600字。（2）陽(yáng)光收集在瓶子里，瓶子便有了溫暖；陽(yáng)光收集在心里，內(nèi)心便有了愛(ài)。如果經(jīng)常收集陽(yáng)光，我們的內(nèi)心也便有了陽(yáng)光的普照，滋潤(rùn)著愛(ài)的土地。請(qǐng)以“收集陽(yáng)光”為話題，寫(xiě)一篇文章。 要求： 文體不限； 可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字（詩(shī)歌不少于20

16、行）；文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。 600西河中學(xué)初三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科命題設(shè)計(jì)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明：1主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)該判為正確。 2主觀題答案語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。 3除有特別說(shuō)明的題目外。答案中出現(xiàn)錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)不計(jì))，但扣分不得超過(guò)該小題的分值。1、以書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范程度依次評(píng)為3分2分1分（3分）2、炫 媚 蘊(yùn) 遜（4分）3、和平和諧和解（3分）4、第句，修改意見(jiàn)：在“面對(duì)”后加上“生活” 第句，修改意見(jiàn)：把“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“每時(shí)每刻”或把“都在”改為“不在（4分）5、如：貪婪者必自

17、斃。沒(méi)有標(biāo)牌的陷阱才是致命的。安逸讓人忘記憂患（兩個(gè)即可）（4分）6、A、叔叔（阿姨），尊敬老人、贍養(yǎng)老人是民族美德，你也不希望你們的子女這樣對(duì)你吧！快把老人接回去，好好照料吧！B、同學(xué)，知榮辱是每個(gè)公民的基本素質(zhì)，你是我們的驕傲，有道德的人都為你喝彩，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧?。ㄒ饨纯?，意思不完整、語(yǔ)言不夠得體的酌情扣分）（2分）7、以咨諏善道，察納雅言欲為圣明除弊事斜暉脈脈水悠悠了卻君王天下事塞上燕脂凝夜紫共看明月應(yīng)垂淚攻親戚之所畔海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃杜少府之任蜀州勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維：送元二使安西)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?王昌齡：芙蓉樓送辛漸)莫愁前

18、路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適：別董大) 桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：贈(zèng)汪倫) 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白：送孟浩然之廣陵)(每空1分，共10分)二、文言文閱讀8、最后一句將“愁”這種無(wú)形的東西、抽象的東西化作有形，具體，準(zhǔn)確的表達(dá)出了作者內(nèi)心的愁苦郁悶之情。（2分）9、放棄。通“叛”，背叛。處所。想要，希望。（每個(gè)1分，共4分）10、所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。（2分）11、你希望你的君王賢明嗎？我明白告訴你。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（一）12、因?yàn)樾∠苊?，同學(xué)們可以在小溪邊學(xué)習(xí)、散步、漫談，可以在溪邊種豆芽菜。 （3分）13、在第五段橫線上填入兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~混濁 、 狂暴（分）14、第四段第一句描寫(xiě)豆芽的形態(tài)（外形），是實(shí)寫(xiě)；第二句表現(xiàn)看到豆芽菜的感覺(jué)生氣勃勃，是虛寫(xiě)，既是贊美豆芽菜，又是贊美種豆芽菜的同學(xué)們的精神風(fēng)貌。（4分）15、表現(xiàn)了同學(xué)們專心致志、刻苦學(xué)習(xí)的精神 第九段（分）16、能找出自己喜歡的句子，并且從修辭等多角度說(shuō)出喜歡的原因即可酌情得分。（分）（二）17、答：文章一方面論述了諒解在人際交往中的重要作用，另一方面論述了我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)諒解。（答出一方面得1分，意思對(duì)即可）（2分）18、答：文章第段先列舉三個(gè)