北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案

1、第一單元 數(shù)一數(shù)與乘法1 數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材23頁(yè)“數(shù)一數(shù)”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，“叫貓不是貓，象熊沒(méi)熊高，人人喜愛(ài)他，是咱中國(guó)寶”認(rèn)真傾聽(tīng)猜謎語(yǔ)：“熊貓”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2問(wèn)題探究1.談話：今天有許多可愛(ài)的熊貓跟我們一起來(lái)上課，大家快來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只？2.組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。3.談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)?lái)許多漂亮的圖片4.一共有多少？列出加法算式1.一個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5 ，5

2、+5+5=152.1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3 3+3+3+3+3=153.6+6+6+6=244.4+4+4+4+4+4=24了解學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和計(jì)算的能力15體驗(yàn)感悟1.剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來(lái)數(shù)一數(shù)方格。2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書3.從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流1.獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2.匯報(bào)思考過(guò)程及數(shù)的方法和算式3.組內(nèi)交流列出的都是相同加數(shù)的加法算式不同數(shù)法可以列出不同的加法算式反饋學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和觀察算式的特征，為下節(jié)課做鋪墊10實(shí)踐應(yīng)用1.談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式2.5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么

3、6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？1.求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？2.總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡(jiǎn)單1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3.3+3=？麻煩通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)置懸念培養(yǎng)學(xué)生求知欲望10小結(jié)你對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)生盡情暢談32 兒童樂(lè)園教學(xué)內(nèi)容：教材45頁(yè)“兒童樂(lè)園”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2.在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。過(guò)程與方法：1.能根據(jù)具體的 情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.在數(shù)一

4、數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)1.談話：上節(jié)課，我們通過(guò)數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。2.說(shuō)明：像這樣的加法問(wèn)題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏?，但我們用連加的方法來(lái)計(jì)算會(huì)感到很麻煩，今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法1.觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學(xué)：7+7+7+7+7=352.認(rèn)真傾聽(tīng)檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)提示課題2問(wèn)題探究1.（出示兒童樂(lè)園圖）談話：兒童樂(lè)園里可熱鬧了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你在畫面上看到了什么？2提問(wèn)：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些

5、問(wèn)題？怎樣列式？小組說(shuō)一說(shuō)3.談話：我們首先了；看2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來(lái)計(jì)算4 × 2 = 8乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù) 積或2×4=8介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱4.說(shuō)明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個(gè)乘法算式，但我們只寫一個(gè)就可以了5.組織學(xué)生解決另外3個(gè)問(wèn)題，列出算式，組內(nèi)交流6.組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評(píng)價(jià)1.獨(dú)立觀察畫面，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)觀察到的內(nèi)容2.根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式3.認(rèn)真傾聽(tīng)，讀乘法算式，了解各部分名稱4.獨(dú)立解決后3個(gè)問(wèn)題5匯報(bào)思考過(guò)程以及所列出的乘法算式培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表述能力講解新知識(shí)15體驗(yàn)感悟1.剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問(wèn)

6、題，那么上節(jié)課關(guān)于50個(gè)蘋果的問(wèn)題怎樣列式呢？2.完成教材5頁(yè)“試一試”集體訂正3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：3×4中的4和7×2中的7的意思1.列出乘法算式2獨(dú)立思考列式檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握情況適適調(diào)整10實(shí)踐應(yīng)用1.談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問(wèn)題，誰(shuí)能提一些身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題？2.拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問(wèn)題可以用乘法解決仔細(xì)觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問(wèn)題應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力10小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？3 有幾塊積木教學(xué)內(nèi)容：教材67頁(yè)“有幾塊積木”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式過(guò)程與方法

7、：1.通過(guò)計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。2.在數(shù)出得數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了許多積木認(rèn)真傾聽(tīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性1問(wèn)題探究1.（出示積木圖片）提問(wèn)：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算？2組織學(xué)生匯報(bào)1.獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，然后組內(nèi)交流2.匯報(bào)交流結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)15體驗(yàn)感悟1.完成練一練1，2，3第一題：看圖說(shuō)出圖意，然后列式計(jì)算集體訂正獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去

8、送到相應(yīng)的小房子里平出優(yōu)秀郵遞員小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)圖意，獨(dú)立列式集體訂正時(shí)說(shuō)出思考過(guò)程和所列出的算式拿到卡片的同學(xué)，根據(jù)卡片上的算式分別貼在相應(yīng)的小房子的下面體驗(yàn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的喜悅同時(shí)也體會(huì)我現(xiàn)在比以前長(zhǎng)大多了，能為社會(huì)做一些力所能及的事10實(shí)踐應(yīng)用1.談話：看書7頁(yè)4題2.提問(wèn)：一共有多少人？3.提問(wèn)：還能提出哪些問(wèn)題？4.組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)1.打開(kāi)書2.看圖列式說(shuō)得數(shù)3.根據(jù)畫面提問(wèn)題反饋信息10小結(jié)今天這節(jié)課馬上就要下了，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力34 動(dòng)物聚會(huì)教學(xué)內(nèi)容：教材89頁(yè)“動(dòng)物聚會(huì)”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)2.理解乘法算

9、式在不同情景中所表示的意義教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：大森林里住著很多可愛(ài)的小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚會(huì)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？仔細(xì)觀察，積極發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表述能力2問(wèn)題探究1.提問(wèn)：根據(jù)畫面提出問(wèn)題，能不能列式計(jì)算？2.小組匯報(bào)3.板書1.小組交流2.討論后，列式解答3×3=9（只）培養(yǎng)學(xué)生積極思考的好習(xí)慣15體驗(yàn)感悟1.連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來(lái)2.說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)4幅圖片想一想2×3表示什么？3“練一練”1，2題第一題：組織學(xué)生集體訂正第二題：擺一擺，說(shuō)一說(shuō)4擺學(xué)具1.獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果，理解6

10、個(gè)3和3個(gè)6所表示意義的不同2.匯報(bào)交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理解2×3有時(shí)表示2個(gè)3，有時(shí)表示3個(gè)23.觀察圖畫，說(shuō)圖意，列算式4.根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺反饋信息適當(dāng)指導(dǎo)10實(shí)踐應(yīng)用1.“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買多少？2實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問(wèn)題可以用乘法解決？1.看圖提問(wèn)，小組交流。獨(dú)立列式2小組交流，選代表匯報(bào)培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力12小結(jié)這節(jié)課我們是用乘法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)是來(lái)自于生活的1第二單元 乘法口訣1 五環(huán)旗教學(xué)內(nèi)容：教材1011頁(yè)“5的乘法口訣”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行

11、計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：光明小學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱藨c祝北京申奧成功，決定舉行自行車比賽，每輛自行車上插一面五環(huán)旗。誰(shuí)能幫淘氣數(shù)一數(shù)一共有多少面旗？認(rèn)真傾聽(tīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解申奧，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神1問(wèn)題探究1.你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)圓環(huán)？3.提問(wèn)：指著第一面五環(huán)旗提問(wèn)，這面五環(huán)旗上有一個(gè)五環(huán)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？4.提問(wèn)：指著第一面和第二面五環(huán)旗提問(wèn)，這兩面五環(huán)旗上有兩個(gè)五環(huán)，是2個(gè)5，一共是10個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3面、4面、5面五環(huán)旗上分別一共有多少個(gè)

12、圓環(huán)？你能列出乘法算式嗎？1.學(xué)生思考后，小組交流 ，選代表匯報(bào)本組方法2.學(xué)生自由數(shù)3.1×5=5（面）4.2×510（面）5.獨(dú)立思考，小組交流，列出算式。讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題的空間，充分挖掘每個(gè)學(xué)生解決問(wèn)題的能力15體驗(yàn)感悟1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣1.3×515 4×5=205×5=256×5=30 7×5=358×5=409×5=452.學(xué)生匯報(bào)熟記口訣的方法3.學(xué)生齊讀口訣4.背誦口訣讓學(xué)生充分發(fā)表自

13、己的想法，從而感受到解決問(wèn)題有多種策略10實(shí)踐應(yīng)用第1題：對(duì)口令1.老師說(shuō)“四五”，同學(xué)說(shuō)“二十”2.老師說(shuō)“四五二十”同學(xué)說(shuō)“4×5”或“5×4”3.同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲注意傾聽(tīng)，快速說(shuō)出口令獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正發(fā)現(xiàn)記憶及應(yīng)用口訣的規(guī)律12小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？22 摘 桃 子教學(xué)內(nèi)容：教材1213頁(yè)“摘桃子”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂(lè)樂(lè)毛毛怎么分？于是媽媽想了個(gè)辦法，

14、誰(shuí)第一個(gè)答對(duì)8道題就給誰(shuí)2個(gè)桃子認(rèn)真傾聽(tīng)激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣1體驗(yàn)感悟出示教材20頁(yè)圖畫，談話：男生幫樂(lè)樂(lè)，女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生獨(dú)立做，發(fā)獎(jiǎng)品體驗(yàn)集體的力量，合作的快樂(lè)17實(shí)踐應(yīng)用“練一練”第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題：在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)第3題：組織學(xué)生觀察圖畫說(shuō)圖意第4題：學(xué)生獨(dú)立完成3×515（人）3+58獨(dú)立填寫，集體訂正小組交流，集體訂正小組交流，全班匯報(bào)反饋信息適當(dāng)指導(dǎo)17小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)同學(xué)說(shuō)些什么？43 做 家 務(wù)教學(xué)內(nèi)容：教材1415頁(yè)“2的乘法口訣”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2

15、的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛(ài)勞動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù)板書課題觀察回答創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情境，激發(fā)興趣1問(wèn)題探究1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來(lái)幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁(yè)的表格？2.組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會(huì)嗎？3.組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)4.根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣5.整理2的乘法口訣6.怎樣記住這些口訣7.對(duì)口令游戲1.學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，認(rèn)真觀察操作后，小組交流，完成填表格2.

16、1×2=22×2=43.獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)4.編制乘法口訣5.對(duì)口令游戲讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，小組交流，給學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題的空間，充分展示自我20實(shí)踐應(yīng)用做練習(xí)1題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習(xí)4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個(gè)手指，8只手幾個(gè)手指？5題：獨(dú)立完成2×9 9×2獨(dú)立完成集體訂正獨(dú)立做2×4=8（只）讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)自天生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是用數(shù)學(xué)思想，方法解決生活中的問(wèn)題。提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力15小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你

17、的收獲嗎？34 需要幾個(gè)輪子教學(xué)內(nèi)容：教材1617頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：小剛要做9個(gè)三輪車玩具，一共需要幾個(gè)輪子？板書課題積極思考通過(guò)口答揭示課題2問(wèn)題探究談話：1輛三輪車需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個(gè)輪子？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表為三的乘法口訣做鋪墊10體驗(yàn)感悟1.拿小棒擺三角形2.一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書：1×3=3一三得三4.組織學(xué)生擺2、3、4、個(gè)三角形，寫算式，編制口訣1.擺一個(gè)三角形

18、2.1×3=33.一三得三4.獨(dú)立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)交流編乘法口訣15實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事獨(dú)立練習(xí)，小組交流，集體訂正。反饋信息10小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？25 可愛(ài)的小青蛙教學(xué)內(nèi)容：教材1819頁(yè)“2、3、5的乘法口訣”。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握并靈活運(yùn)用口訣教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)說(shuō)謎語(yǔ)，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸”猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性1問(wèn)題探究與體驗(yàn)感悟連一連：組織學(xué)生說(shuō)圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)“比一比”誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗“算一算”每只吃9只害蟲，3

19、只吃幾只害蟲？獨(dú)立連線獲勝方得紅旗獨(dú)立計(jì)算通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生做題興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正25實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成書上1、2、3、4、題。獨(dú)立完成，集體訂正反饋信息10小結(jié)本節(jié)課你認(rèn)為你在哪方面表現(xiàn)滿意？46小熊請(qǐng)客教學(xué)內(nèi)容：教材2021頁(yè)“4的乘法口訣”。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.經(jīng)歷4的乘法口訣編制過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2.掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：1.通過(guò)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣。2.通過(guò)小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣。3.用口訣解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：小熊家的

20、紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來(lái)？誰(shuí)能幫幫他？板書課題傾聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。5問(wèn)題探究一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)教師板書談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。一邊數(shù)數(shù)一邊填表獨(dú)立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣前面為后面乘法積及口訣做鋪墊20實(shí)踐應(yīng)用“說(shuō)一說(shuō)”“連一連”完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲?qū)W生組內(nèi)練習(xí)獨(dú)立完成連線任務(wù)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握情況，有的放失指導(dǎo)12小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？37回家路教學(xué)內(nèi)容：教材2223頁(yè)“25的乘法口訣”。教學(xué)

21、目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.掌握并靈活運(yùn)用25的乘法口訣。2.會(huì)用25的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題有條理說(shuō)明自己的想法3.體會(huì)口訣優(yōu)越性教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！板書課題傾聽(tīng)激發(fā)興1問(wèn)題探究提問(wèn)：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問(wèn)題板書：船上有幾只小動(dòng)物？4×4=16（只）觀察回答：花，小河，房子，樹學(xué)生提問(wèn)，解答問(wèn)題，小組交流匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察能力和語(yǔ)言表述能力20實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成練習(xí)1、2、3獨(dú)立完成全班訂正反饋信息，加以指導(dǎo)17小結(jié)今天這節(jié)課

22、你有什么收獲？3第 三 單元 觀察物體1 看一看（一）教學(xué)內(nèi)容：教材2627頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 通過(guò)觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個(gè)面。2. 讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。3. 發(fā)展學(xué)生空間觀念。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開(kāi)自己面前的課桌，老師離不開(kāi)講臺(tái)。今天，老師就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察這張講臺(tái)，看一看從不同角度觀察這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀傾聽(tīng)設(shè)疑，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴求知識(shí)的欲望。1體驗(yàn)感悟1、以小組為單位，從不同的角度

23、觀察講臺(tái)。下面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位置來(lái)觀察這張講臺(tái)，然后互相說(shuō)說(shuō)觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺(tái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到的講臺(tái)是什么樣子的？總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。學(xué)生活動(dòng)。注意：按照老師引導(dǎo)有序的觀察。如，先某個(gè)小組的學(xué)生站在一個(gè)角度觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道觀察的方法。交流：總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生親身去觀察，體驗(yàn)感悟事物的形狀，從而得到站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是

24、不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。20探究新知1.講解每個(gè)面的名稱2.板書：正面、側(cè)面、上面3.拿出物體變換擺放，指出不同的面4.組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面1.學(xué)生試說(shuō)，老師糾正強(qiáng)調(diào)2.學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱3.學(xué)生按照老師擺放說(shuō)出不同的面4.以小組為單位活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力同時(shí)感悟驗(yàn)證剛才所學(xué)和知識(shí)10實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1、第一題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個(gè)物體，1.獨(dú)立完成，同桌交流。2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流反饋3.說(shuō)一說(shuō)。4.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)他們的上、側(cè)、正面各是什么樣的？反饋信息及時(shí)糾正8小結(jié)你在本節(jié)課中

25、學(xué)會(huì)了什么？22 看一看（二）教學(xué)內(nèi)容：教材2829頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過(guò)觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱（舉起一個(gè)長(zhǎng)方體）?？墒菣C(jī)靈狗沒(méi)學(xué)會(huì)，誰(shuí)愿意教一教他？?jī)A聽(tīng)回答調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)助人為樂(lè)的精神。1問(wèn)題探究與體驗(yàn)感悟1.指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列，2.現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是站在哪個(gè)位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？3.發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的形狀是一樣的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？4.完成連一連5.

26、做一做1.觀察后交流。2.生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面，生：你說(shuō)得不對(duì)。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面3.是在上面和正面看。4.由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交5.弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的積極性，培養(yǎng)觀察能力和表述能力。20實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題。1.審題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連2.發(fā)揮想象力，說(shuō)一說(shuō)從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀？動(dòng)手操作、觀察并交流。3.（1）填圖號(hào)。（2）搭一搭。4.動(dòng)手連線。集體交流。反饋信息積極指導(dǎo)。15小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的

27、學(xué)習(xí)，你有什么收獲？33 節(jié)日廣場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容：教材3031頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.認(rèn)真觀察圖畫，說(shuō)出圖意，提出相關(guān)的乘法問(wèn)題，并應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.進(jìn)一步體會(huì)從上面、側(cè)面、正面觀察物體的不同形狀，辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的不同形狀。過(guò)程與方法：1.認(rèn)真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問(wèn)題。2.讓學(xué)生提出生活實(shí)際的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場(chǎng)去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去啊？（投影出示節(jié)日廣場(chǎng)圖）大家看，現(xiàn)在的廣場(chǎng)上是不是很熱鬧呀？同學(xué)們自己書上也有呢！認(rèn)真傾聽(tīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情1問(wèn)題探究1.說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)的美好

28、2.提出乘法問(wèn)題。（1）明確要求。（2）獨(dú)立觀察畫面，思考，把自己的問(wèn)題在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。（3）集體交流。3.瞻仰烈士紀(jì)念碑。出示畫面，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？在干什么？分別在什么位置？4.連一連。1.圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演。2.各小組派代表，將本小組的問(wèn)題提出來(lái)，指名某位同學(xué)來(lái)回答3.一群少先隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍在向烈士紀(jì)念碑行隊(duì)禮。4.學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰(shuí)看到了哪幅圖？滲透愛(ài)國(guó)主義的精神。進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義體會(huì)從上面、側(cè)面、下面觀察物體的不同形狀。20實(shí)踐應(yīng)用1.帶領(lǐng)學(xué)生到室外或者學(xué)校附近的廣場(chǎng)，讓學(xué)生觀察周圍的事物，提出乘法問(wèn)題并解決2.也可以在教室進(jìn)行根據(jù)

29、實(shí)際，小組內(nèi)提問(wèn)解答運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以達(dá)到學(xué)以至用。15小結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你想對(duì)同學(xué)說(shuō)些什么？3第四單元 分一分與除法1 分 桃 子教學(xué)內(nèi)容：教材3233頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生體會(huì)“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。過(guò)程與方法：讓學(xué)生獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來(lái)后，開(kāi)始分桃子。2.板書課題傾聽(tīng)思考導(dǎo)出課題1問(wèn)題探究1.同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好呢？（猴哥哥吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？）2.磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖

30、片。師聽(tīng)匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書：3.評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？板書:同樣多4.請(qǐng)學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。5.出示“小貓分魚”,要求分得同樣多,6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.1.同桌用園片代替桃子邊擺邊說(shuō)。2.選代表匯報(bào)3.（兩人分的一樣多，都是4個(gè)。）4.同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同樣多的2堆。5.學(xué)生獨(dú)立完成.6.學(xué)生思考:平均分給3只小狗,是什么意思,通過(guò)小數(shù)目“分一分”的操作活動(dòng)，體驗(yàn)平均分的意義。17體驗(yàn)感悟1.圈一圈，連一連第3題師問(wèn)：一個(gè)奧運(yùn)會(huì)

31、標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。2.師出示 8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？針對(duì)（2）題，問(wèn)：剩下的1本還能不能再分？學(xué)生看書P33頁(yè)試一試，第1題學(xué)生獨(dú)立完成。第2題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“平均每盒放幾枝”是什么意思？幫助學(xué)生理解題意后，讓學(xué)生自已完成。第三題:同學(xué)們拿出彩筆來(lái)畫一畫。學(xué)生匯報(bào)通過(guò)平均分的具體操作過(guò)程的概括，有助于形成表象，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展。10實(shí)踐應(yīng)用1.教村第33頁(yè)試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是

32、幾只。2.下課后，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說(shuō)一說(shuō)，匯報(bào)通過(guò)思考題，讓學(xué)生理解一半一詞的意思，拓寬學(xué)生的思維。10小結(jié)總結(jié)這節(jié)課收獲？22 分 蘋 果教學(xué)內(nèi)容：教材3435頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)等分的含義。過(guò)程與方法：1.讓學(xué)生看懂圖意。2.明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放幾個(gè)蘋果；2是每個(gè)盤子里放2個(gè)蘋果，可以放幾盤。3.通過(guò)動(dòng)手分一分，使學(xué)生體會(huì)等分的不同方法。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)1.談話：淘氣家里來(lái)客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.2.板書傾聽(tīng)提示

33、課題1問(wèn)題探究1.出示12個(gè)蘋果圖片和4個(gè)盤子圖片貼在磁力板上。2.問(wèn)：看到了什么,能幫淘氣分一分 嗎？3.老師收走盤子,問(wèn):現(xiàn)在沒(méi)有盤子了, 還可以怎樣把這些蘋果平均分呢?A老師巡視，指導(dǎo)。B老師邊聽(tīng)匯報(bào)邊板書：12個(gè)蘋果，每個(gè)盤放（）個(gè)，需要（） 個(gè)盤子。1.觀察2.用圓片代替蘋果來(lái)分一分。匯報(bào)分的方法,并上講臺(tái)演示。3.把你的想法告訴你的同桌,并擺給他看一看.A小組討論，用圓片分，B匯報(bào)進(jìn)一步體會(huì)平均分問(wèn)題的兩種不同的情形。17體驗(yàn)感悟嘗試第1題你還發(fā)現(xiàn)了什么？基本練習(xí)試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意，說(shuō)清圖意：小熊要把這10個(gè)蘋果裝在袋子里，（1）如果每2個(gè)裝1袋，可以裝幾袋。匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)

34、弱勢(shì)生到講臺(tái)擺一擺，老師指導(dǎo)。（2）如果每3個(gè)裝一袋，可以裝幾袋，匯報(bào)時(shí)，到講臺(tái)擺一擺，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),還剩幾個(gè)。用不同顏色的彩筆獨(dú)立圈一圈，有困難的學(xué)生可以借助學(xué)具。發(fā)現(xiàn)差異或問(wèn)題進(jìn)行討論、反思，并訂正錯(cuò)誤10實(shí)踐應(yīng)用試一試第4題1.出示做操圖2還可以怎樣排？1.請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，每排8人，能排3排。）2.匯報(bào)排法：1每排4人，可以排6排，2可排4排，等。拓展學(xué)生思維。10小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？23 分 糖 果教學(xué)內(nèi)容：教材3637頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.在具體環(huán)境中體會(huì)除法的含義。2.經(jīng)過(guò)與小組同學(xué)交流自己分糖果的過(guò)程,理解平均分

35、的含義。過(guò)程與方法：1.能用語(yǔ)言表述自己分東西的過(guò)程。2.在小組合作的過(guò)程中體驗(yàn)分法的多樣性。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)1.課件播放:出示20塊糖果,在出示5 位小朋友.2.你能根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?學(xué)生看后,提出問(wèn)題,把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分多少塊?檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課 所學(xué)知識(shí)掌握情況3問(wèn)題探究1.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手分一分,要求學(xué)生拿出20根小棒代表糖果,桌面上擺出5個(gè)圓片,代表5個(gè)小朋友,分一分并把你分的結(jié)果紀(jì)錄在數(shù)學(xué)書36頁(yè)表格中.2.組織學(xué)生分組匯報(bào).請(qǐng)不同分法的同學(xué)到投影儀上分一分,并說(shuō)一說(shuō)自己的分法3.小結(jié):不論什么分法,不論分幾次,最后結(jié)果都

36、是每個(gè)小朋友分4塊學(xué)生動(dòng)手操作,操作后填表格學(xué)生代表小組匯報(bào)對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)15體驗(yàn)感悟談話:能不能想出又快又好的方法解決平均分的方法100根小棒平均分給本組同學(xué),每個(gè)同學(xué)多少根?把分法紀(jì)錄在書上肯定鼓勵(lì)多種分法口述想法開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，積極思考，想出多種方法。10實(shí)踐應(yīng)用組織分豆子游戲明確規(guī)則巡視指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生積極參與活動(dòng)10小結(jié)分法多種,但是結(jié)果都一樣24 分香蕉教學(xué)內(nèi)容：教材38頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.理解用除法表示等分的過(guò)程。2.了解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖誰(shuí)能把這幅圖意

37、說(shuō)給大家聽(tīng).香蕉學(xué)生回答:為創(chuàng)設(shè)情境畫面。1問(wèn)題探究通過(guò)看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?把12個(gè)香蕉平均分成2份,每份多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來(lái)計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是÷讀作:除以把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示嗎?講解除法算式中各部分名稱智慧老人想把香蕉分給兩位客人,每只小猴子分幾個(gè)？學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作,邊分邊說(shuō)12÷26(根)能，算式是：12÷34（根）結(jié)合情境說(shuō)明算式中每個(gè)數(shù)與符號(hào)的意義，這樣學(xué)生易接受。18體驗(yàn)感悟出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生

38、匯報(bào),并說(shuō)出算式表示的意義學(xué)生動(dòng)手分,把分的過(guò)程用除法算式表示出來(lái):平均分2份: 18÷2=9平均分3份: 18÷3平均分6份: 18÷6平均分9份: 18÷9通過(guò)體驗(yàn)分的過(guò)程用算式表示，理解用除法算式表示的意義。10實(shí)踐應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成,反饋信息10小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了嗎？2第5單元 方向與位置1 東南西北（一）教學(xué)內(nèi)容：教材5362頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，并能夠用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向位置。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)1 互相說(shuō)說(shuō)老師的前方、

39、后方、左方、右方分別有什么？2 太陽(yáng)從哪升起來(lái)？小組說(shuō)一說(shuō)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。2問(wèn)題探究帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上去。1.老師明確：太陽(yáng)升起的方向是東方。 我們面向東方，后面就是西方，是太陽(yáng)落下去的方向。左方是北，右方是南。2.學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)“東、南、西、北”，并指一指。3.小組合作：看看“東、南、西、北”各有什么，4.回到班里后，匯報(bào)。（1）、匯報(bào)，把記錄紙貼到黑板上，（2）、其他細(xì)聽(tīng)，互相看，大家看到的有什么不同？1.認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)記憶2.邊指邊說(shuō)3.在附頁(yè)的記錄紙上把它們記下來(lái)，標(biāo)明方向。4.每組派一名代表說(shuō)一說(shuō)。游戲激發(fā)興趣，讓室外的方向在學(xué)生頭腦中形成表象，讓學(xué)生的已

40、有經(jīng)驗(yàn)再次展露并升華。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的快樂(lè)。16體驗(yàn)感悟1.在教室里辨認(rèn)東、南、西、北，并填空。你面向 方。門在 方。黑板面向著 方。你的左方是 方，右方呢？后方呢2。游戲。三人一組，一人說(shuō)要求，一人做，另一人裁決是否正確。例：甲說(shuō)：請(qǐng)你面向東。乙就按要求面向東。丙看看乙做得是否正確。3介紹指南針。（1）、出示指南針。告訴學(xué)生指南針是辨認(rèn)方向的能手，不管把它放在什么地方它總是一端指南、一端指北，有了它，人們就不會(huì)再迷失方向。（2）你們知道這神奇的指南針是哪能個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？（中國(guó)，指南針是我們的祖先在2000多年前發(fā)明的）1.互相說(shuō)一說(shuō)2.小組活動(dòng)3認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察放手學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)

41、題，啟發(fā)主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生求知欲望。10實(shí)踐應(yīng)用1、回家后觀察你家的門朝哪個(gè)方向？2、課下搜集辨別方向的方法。3、想一想，填一填。小明面向北方站著，他的后面是 方向，左邊是 方向，右邊是 方向。小華面向西站著，她的后面是 方，她的左邊是 方，她的右邊是 方。學(xué)生自主記憶：拍手歌、順口溜讓學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)操場(chǎng)上明確方向的過(guò)程和方法。10小結(jié)自我總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)22 東南西北（二）教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間課前準(zhǔn)備在操場(chǎng)上我們都弄清了東南西北四個(gè)方向的位置，在教室里又是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生在教室里辨認(rèn)“東南西北”并在書上填一填。小組討論明確或填寫。（先說(shuō)后寫）小組內(nèi)活動(dòng)加深對(duì)東南

42、西北四個(gè)方向的印象5問(wèn)題探究（師生后生生）找一個(gè)發(fā)令員，其他學(xué)生用手指出相應(yīng)的方向（我說(shuō)你做游戲）如：我說(shuō)東你指東師說(shuō)生指生說(shuō)生指多向的交流與互動(dòng)能使學(xué)生精力集中、興趣盎然。15體驗(yàn)感悟出示動(dòng)畫課件（大型板圖，隨意粘貼的算式，有一份某市的交通圖）引導(dǎo)：仔細(xì)觀察十字路口，請(qǐng)你當(dāng)一次小小交通警察，指揮交通。說(shuō)說(shuō)你家的門從哪個(gè)方向開(kāi)？對(duì)門或左右門全員參與，觀察思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:怎么按要求走，解決問(wèn)題：小組合作復(fù)習(xí)舊知識(shí)既快樂(lè)又有趣?；顒?dòng)中感受到遵守交通規(guī)則的必要10實(shí)踐應(yīng)用觀察夜空的星空，找到北極星的位置，明確具體方向。觀察夜空，不限制時(shí)間，分季節(jié)長(zhǎng)期地開(kāi)展下去培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的好習(xí)慣。7小結(jié)本節(jié)

43、課你有什么收獲33 東南西北(三)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)1.口算。25÷5= 8×1= 3×8= 17+42= 16÷8= 9×5=36÷4= 5×3= 32÷8=46-15= 5×6= 40÷5=35÷7= 20÷4= 59-17=2.出示掛圖,鼓勵(lì)多種方式表達(dá)1.口算練習(xí)2.小組內(nèi)找兩個(gè)同學(xué)示范,然后兩個(gè)人一組,說(shuō)一說(shuō)5問(wèn)題探究設(shè)計(jì)動(dòng)物園景點(diǎn)。（1）出示教材第2題圖。（2）翻到附頁(yè)，剪下相關(guān)圖片。（3）鼓勵(lì)同一位置的不同表述。獨(dú)立設(shè)計(jì)并粘貼。（1）小組內(nèi)交流。（2）匯報(bào)在反復(fù)的練習(xí)中不拘泥一種形式，發(fā)展空間觀念。1515體驗(yàn)感悟1.出示教材第61頁(yè)的第4題。2.猜一猜誰(shuí)多誰(shuí)少，給你認(rèn)為正確的畫“”。（1）小紅有19本書，小力有20本書， 小 紅送給同學(xué)10本，小力送給同學(xué)11本，他們倆人誰(shuí)剩的書多？A、小紅剩的書多B、小力剩的書多C、倆人剩的同樣多（2）小明家48棵白菜，小方