廣西欽州市2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題答案

1、欽州市2020年秋季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)參考答案高二 語(yǔ) 文第卷 閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀(9分，每小題3分)1D【解析】A項(xiàng)，“它把傳統(tǒng)文化作為基本的內(nèi)核”錯(cuò)誤，由原文“傳統(tǒng)家訓(xùn)文化是中國(guó)血緣宗法式農(nóng)業(yè)社會(huì)里產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的特有文化現(xiàn)象，是一種以儒家文化為基本內(nèi)核的倫理型文化，在歷史上發(fā)揮過(guò)重要作用”可知，內(nèi)核應(yīng)為“儒家文化”。B項(xiàng)，“銜接和調(diào)節(jié)”表述錯(cuò)誤，原文為“家訓(xùn)族規(guī)作為國(guó)家法的重要補(bǔ)充，發(fā)揮著維護(hù)家庭宗族穩(wěn)定、調(diào)控民間社會(huì)秩序和保持國(guó)家長(zhǎng)治久安的作用”。可見(jiàn)，“家訓(xùn)族規(guī)”是國(guó)家法的重要補(bǔ)充，而不是“銜接和調(diào)節(jié)”作用。C項(xiàng)，“由格言警句和韻語(yǔ)構(gòu)成”說(shuō)法

2、錯(cuò)誤，由原文“譬如，朱柏廬治家格言雖僅五百余字，但言約義豐，多以對(duì)仗的格言警句、朗朗上口的韻語(yǔ)，闡述儒家為人處世、治家修身之道”可知，是“多以對(duì)仗的格言警句、朗朗上口的韻語(yǔ)”，并不是就是“由格言警句和韻語(yǔ)構(gòu)成”。（3分）2C【解析】“來(lái)說(shuō)明傳統(tǒng)家訓(xùn)是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)主要的教化方式，推動(dòng)了家國(guó)的發(fā)展”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文可知，用顏之推的例子證明了“家訓(xùn)文化以別具特色的教化方式保證了傳統(tǒng)社會(huì)家庭生活、社會(huì)生活的穩(wěn)定，推動(dòng)了中國(guó)農(nóng)耕社會(huì)的文明進(jìn)步”；用朱柏廬治家格言證明了“有些家訓(xùn)著作還被作為私塾蒙館對(duì)兒童教育的啟蒙讀本，這也在一定程度上推動(dòng)了儒學(xué)的社會(huì)化”；用司馬光的例子證明了“家訓(xùn)教化助推了優(yōu)秀家風(fēng)的

3、營(yíng)造和傳承。家風(fēng)是一種無(wú)言的教化，而優(yōu)秀家風(fēng)的培育離不開(kāi)家訓(xùn)文化的滋養(yǎng)”。（3分）3B【解析】“積極普及了儒學(xué)的觀念”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文為“傳統(tǒng)家訓(xùn)文化推進(jìn)了儒家思想的世俗化和社會(huì)化，加速了儒學(xué)的傳播”?？梢?jiàn)，應(yīng)該是“加速了儒學(xué)的傳播”而不是“普及了儒學(xué)的觀念”。（3分）（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）4A【解析】曲解文意。文本中的信息是“北京大學(xué)考古學(xué)專(zhuān)業(yè)不在于招生的數(shù)量多少而是需要人才”，強(qiáng)調(diào)的是招生的質(zhì)量問(wèn)題，凸顯的是人才。而選項(xiàng)將“招生數(shù)量”和“人才質(zhì)量”并列，違背原意。（3分）5B【解析】于文無(wú)據(jù)。 “出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因在于當(dāng)下浮躁的社會(huì)風(fēng)氣”強(qiáng)加因果。（3分）6不忘初心

4、，堅(jiān)守理想，靜心讀書(shū)；樹(shù)立信念，胸懷寬廣，為國(guó)家的需要做有意義的事情；保持艱苦樸素的本色，淡泊名利，去除浮躁，拒絕攀比。（答對(duì)1點(diǎn)得2分，共6分。）【解析】文章第三段是概括介紹樊錦詩(shī)接受采訪時(shí)對(duì)鐘芳蓉一事的態(tài)度，其中包括了她對(duì)青年提出的要求，后文部分是此次采訪的具體內(nèi)容，作答此題，可以從第三段“樊錦詩(shī)強(qiáng)調(diào)，無(wú)論從事何種行業(yè)的年輕人都應(yīng)樹(shù)立堅(jiān)定的信念為國(guó)家的需要做有意義的事情。樊錦詩(shī)通過(guò)人民網(wǎng)記者轉(zhuǎn)達(dá)給即將步入高校的鐘芳蓉們：在大學(xué)校園里，不攀比家境，只比誰(shuí)的學(xué)習(xí)更好，要保持艱苦樸素的本色，不管今后在哪個(gè)工作崗位上，都要不忘初心，為國(guó)家做實(shí)事?！币约昂笪闹小安煌跣模瑘?jiān)守自己的理想，靜下心來(lái)好好

5、念書(shū)”等分點(diǎn)概括。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）7B【解析】 “在此之前的生活中已經(jīng)對(duì)紅軍有親近感”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，童養(yǎng)媳能夠主動(dòng)對(duì)救她的大戶人家小姐講述身世，是因?yàn)榇髴羧思倚〗憔攘怂＃?分）8悲苦的童養(yǎng)媳經(jīng)歷：因家貧被賣(mài)為童養(yǎng)媳，受公公婆婆欺凌，絕望投江；被紅軍拯救新生：投江被救，受革命影響加入紅軍，有了自己的名字；光榮的革命之路：革命經(jīng)歷豐富，最終在第三次過(guò)草地時(shí)光榮犧牲。（答對(duì)1點(diǎn)得2分，共6分。）9情節(jié)方面，以光榮革命歷史檔案照應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭，并交代閱讀書(shū)籍產(chǎn)生的影響，使情節(jié)完整；人物方面，前文著重塑造“曾擴(kuò)紅”的個(gè)體形象，小說(shuō)結(jié)尾完成了由個(gè)體形象到群體形象的遷移；藝術(shù)效果

6、方面，作者羅列出具體的檔案數(shù)字，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性；主旨方面，給讀者帶來(lái)情感沖擊和思想啟示，表現(xiàn)對(duì)革命信仰的尋找、堅(jiān)守和傳承精神。（每答對(duì)任意1點(diǎn)得2分，共6分。）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10A【解析】解答此題,需要比較四個(gè)選項(xiàng)，找出四個(gè)選項(xiàng)中斷句不同的地方；然后要結(jié)合上下文通過(guò)分析語(yǔ)意、句子結(jié)構(gòu)等來(lái)判斷正誤。（3分）11C【解析】“配”只指流放，在臉上刺字的刑法稱(chēng)為“黥”，刺字后流放可稱(chēng)為“刺配”。（3分）12D【解析】仔細(xì)閱讀所給選項(xiàng)，圈畫(huà)出其中的關(guān)鍵點(diǎn)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人名等，然后回到原文中尋找與之對(duì)應(yīng)的信息，將二者進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)。D項(xiàng)，“于

7、是自殺，瘞之石窟中”，王頍是自殺。（3分）13（1）我的計(jì)謀策略，不比楊素差，只是因?yàn)槲业脑挷槐粭钫彶杉{，才到這個(gè)地步。（關(guān)鍵詞“減、坐、見(jiàn)”各1分，大意2分）（2）遇不到楊得意那樣引薦的人，就只有撫拍凌云之賦而空自憐惜；既然有鐘子期這樣的知音之士，彈奏一曲高山流水又有什么羞愧呢？ 或者譯為：沒(méi)有遇到楊得意那樣引薦的人，雖有文采也只能獨(dú)自嘆息；既然遇到鐘子期那樣的知音，演奏高山流水的樂(lè)曲又有什么羞慚呢？（關(guān)鍵詞“凌云、流水”各1分，句子大意3分。）參考譯文甲：王頍，字景文，是齊州刺史王頒的弟弟。王頍只有幾歲的時(shí)候，恰好遇江陵被攻陷，跟著幾個(gè)哥哥進(jìn)入潼關(guān)、函谷關(guān)以?xún)?nèi)。少年時(shí)候喜歡游俠生活，二十歲

8、了還沒(méi)有好好讀書(shū)。被他的哥哥王颙怒罵，因?yàn)檫@樣受到激勵(lì)，開(kāi)始讀孝經(jīng)、論語(yǔ)，從早到晚不知疲倦。又讀了左傳禮記易經(jīng)詩(shī)經(jīng)尚書(shū)，于是感嘆說(shuō)：“沒(méi)有什么書(shū)是不能讀的！”連續(xù)多年勤奮學(xué)習(xí)，于是完全通曉了五經(jīng)，探究其中的要旨大意，被當(dāng)時(shí)的大儒大加稱(chēng)贊。王頍分析撰寫(xiě)文章，善于談?wù)搶W(xué)術(shù)。二十二歲的時(shí)候周武帝讓他做了露門(mén)學(xué)士。周武帝每當(dāng)有疑難需要決斷的時(shí)候，大多都是王頍來(lái)完成。王頍很有天分、悟性，有敏銳的分辨力，精力旺盛不知疲倦，好讀諸子百家的書(shū)，特別喜歡與眾不同的書(shū)，被當(dāng)時(shí)的人稱(chēng)為“博物”。王頍還通曉兵法，更有征戰(zhàn)四方建功立業(yè)的志向，常常感嘆生不逢時(shí)，常常認(rèn)為自己有能力出將入相。開(kāi)皇五年，隋文帝任命他為著作佐郎

9、。不久任命他為國(guó)子學(xué)講授。恰逢隋文帝親自到國(guó)子學(xué)參加奠祭先圣先師的典禮，國(guó)子祭酒元善講授孝經(jīng)，王頍和他進(jìn)行爭(zhēng)辯討論，王頍辭色鋒利，元善常常被他說(shuō)得理屈詞窮。隋文帝認(rèn)為他很了不起，破格提拔他擔(dān)任國(guó)子監(jiān)博士。后來(lái)因犯罪被解除職務(wù)，被發(fā)配流放到嶺南駐防。過(guò)了幾年，被任命為漢王楊諒的府諮議參軍，漢王非常禮待他。當(dāng)時(shí)楊諒看到房陵和秦王、蜀王相繼被罷職、除爵，暗中產(chǎn)生了反叛的打算。王頍于是私下勸楊諒整頓士兵修繕武器。等到隋文帝駕崩，楊諒就舉兵造反，很多都是王頍出的計(jì)謀。王頍后來(lái)多次給楊諒提了奇謀，楊諒都沒(méi)有采納。楊素到蒿澤，準(zhǔn)備和楊諒開(kāi)戰(zhàn)，王頍對(duì)他兒子說(shuō)：“時(shí)機(jī)、氣運(yùn)都不好，我們的軍隊(duì)必?cái)?。你可以跟著我?/p>

10、”不久楊諒的軍隊(duì)果然大敗，王頍打算帶著兒子逃到突厥，到了山里，小路斷絕，王頍自知必然不能幸免，對(duì)他的兒子說(shuō)：“我的計(jì)謀策略，不比楊素差，只是因?yàn)槲业脑挷槐粭钫彶杉{，才到這個(gè)地步。我不能坐以待斃，來(lái)成就那些小人的名聲。我死了以后，你一定要謹(jǐn)慎小心，千萬(wàn)不能去找那些親朋故交。”于是自殺，他兒子把他埋在了一個(gè)石窟之中。他的兒子好幾天找不到食物吃，于是去拜訪了老朋友，最終被楊素抓獲。楊素找到了王頍的尸首，斬首，在太原把頭懸掛起來(lái)示眾。這一年王頍五十四歲。王頍撰寫(xiě)的五經(jīng)大義有三十卷，有文集十卷，全都因?yàn)閼?zhàn)亂，沒(méi)有一卷留存下來(lái)。乙:我（地位卑微），不過(guò)三尺紳帶的一介書(shū)生。雖然和終軍一樣年已弱冠，卻無(wú)處去請(qǐng)

11、纓殺敵。我有投筆從戎的志向，羨慕宗愨那種“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”的英雄氣概。我拋棄了一生的功名，不遠(yuǎn)萬(wàn)里去朝夕侍奉父親。雖然稱(chēng)不上是謝玄那樣的出色人才，但是有幸接觸孟子所追求的芳齡嘉賓。不久我將見(jiàn)到父親，聆聽(tīng)他的教誨。今天我有幸謁見(jiàn)閻公，如登龍門(mén)。遇不到楊得意那樣引薦的人，就只有撫拍凌云之賦而空自憐惜；既然有鐘子期這樣的知音之士，彈奏一曲高山流水又有什么羞愧呢？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）14B【解析】“對(duì)已逝美好生活的深情留戀”分析不當(dāng)，頷聯(lián)巧用“杜陵秋”來(lái)暗指宋朝故都汴京，寄寓著詩(shī)人對(duì)故都淪陷的無(wú)比憂慮。（3分）15因登臨而起的悲秋之情。詩(shī)人登上北城門(mén)樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，寒氣襲人

12、，眼前蕭條凄涼的景象使詩(shī)人愁緒滿懷。山河淪陷、憂國(guó)傷時(shí)的嘆惋。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)關(guān)中失地的關(guān)懷，對(duì)淪陷的故都的懷念、憂慮之情。身世遭際，前途未卜之愁。詩(shī)人瞻望自己的前途，身世安危未卜，令人搔首不安，愁腸百結(jié)。壯志難酬的悲憤。遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無(wú)期，而自己卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，悲愁難耐。（答對(duì)任意1點(diǎn)得2分，答對(duì)其中3點(diǎn)得滿分。共6分）詩(shī)歌鑒賞: 首聯(lián)，“幅巾藜杖北城頭”，這句詩(shī)描繪了詩(shī)人的裝束和出游的地點(diǎn)，反映了他當(dāng)時(shí)閑散的生活，無(wú)拘無(wú)束和日漸衰頹的情況?！熬淼匚黠L(fēng)滿眼愁”是寫(xiě)詩(shī)人登上北城門(mén)樓時(shí)，時(shí)序已近深秋，西風(fēng)勁吹，百草摧折，寒氣襲人，四野呈現(xiàn)出一片肅殺景象。當(dāng)這種蕭條凄涼景

13、象映入詩(shī)人眼簾時(shí)，愁緒不免襲上心來(lái)。“滿眼愁”，正是寫(xiě)與外物相接，登臨而起的悲愁。頷聯(lián)，“一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋”兩句遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無(wú)期，不覺(jué)愁緒萬(wàn)千，涌上心頭。寫(xiě)對(duì)邊境情況的憂慮和對(duì)關(guān)中國(guó)土的懷念?！岸帕昵铩比郑脑⒅?shī)人對(duì)關(guān)中失地的關(guān)懷，對(duì)淪陷的故都的憂慮之情。頸聯(lián)，“山河興廢供搔首，身世安危人倚樓”，抒發(fā)了詩(shī)人的憂國(guó)深情?！吧胶印痹诖舜韲?guó)家，國(guó)家可興亦可廢，而誰(shuí)是興國(guó)的英雄？時(shí)代可安亦可危，誰(shuí)又是轉(zhuǎn)危為安、扭轉(zhuǎn)乾坤的豪杰？山河興廢難料，身世安危未卜，瞻望前途，真令人搔首不安，愁腸百結(jié)。再看，自己投閑置散，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，只能倚樓而嘆了。尾聯(lián)，“橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔

14、，夢(mèng)魂猶繞古梁州”既承前意，又總結(jié)全詩(shī)。“橫槊賦詩(shī)”在這里借指乾道八年，陸游于南鄭任四川宣撫使幕府職時(shí)在軍中作詩(shī)事，他經(jīng)常懷念的，正是“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戎馬生涯，而現(xiàn)在這些已成往事。“非復(fù)昔”三字包含著多少感慨??！詩(shī)人雖然離開(kāi)南鄭已有五年之久，但金戈鐵馬，魂繞古梁州，正是壯志難酬的悲憤與報(bào)國(guó)心志的抒發(fā)，詩(shī)雖結(jié)束，而余韻悠長(zhǎng)。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16（1）悟已往之不諫知來(lái)者之可追 （2）吳楚東南坼 乾坤日夜?。?）夫天地者萬(wàn)物之逆旅也光陰者百代之過(guò)客也 （每空1分）第卷 表達(dá)題（共80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17D【解析】風(fēng)靡一時(shí)：形容一個(gè)事物在一個(gè)時(shí)期非常盛行，像風(fēng)

15、吹倒草木一樣。炙手可熱：手一挨近就感覺(jué)熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大。本處指美食類(lèi)節(jié)目，所以選風(fēng)靡一時(shí)。琳瑯滿目：意思是形容各種美好的東西很多，多指書(shū)籍或工藝品。林林總總：形容人或事物眾多。本處指美食類(lèi)節(jié)目很多，而不是指書(shū)籍或工藝品，所以選林林總總。首屈一指：彎下手指頭計(jì)數(shù),首先彎下大拇指，表示位居第一。屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少。本處指在巨大的經(jīng)濟(jì)利益的誘惑下，優(yōu)秀的短視頻很少，選用屈指可數(shù)。南轅北轍：指心里想往南去，卻駕車(chē)往北走，比喻一個(gè)人的行動(dòng)和目的相反。背道而馳：指朝著相反的方向走，比喻雙方的方向、目標(biāo)完全相反。本處指“大胃王”的浪費(fèi)與傳統(tǒng)勤儉節(jié)約的美德相反，選用背道而馳。（3分）18C【解析

16、】“敬畏”前面應(yīng)有相搭配的介詞“對(duì)”，應(yīng)在“公序良俗”前加介詞“對(duì)”，排除A、B；“個(gè)人良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)”“正常網(wǎng)絡(luò)直播秩序的構(gòu)建”和“社會(huì)主流價(jià)值觀的塑造”三者在句式上應(yīng)保持一致，排除D。故選C。（3分）19A【解析】首先找出前語(yǔ)境中的主語(yǔ)為“網(wǎng)絡(luò)直播”，然后把選項(xiàng)帶入看能否陳述主體對(duì)象。A項(xiàng)，內(nèi)容能夠照應(yīng)上文，是對(duì)“網(wǎng)絡(luò)直播”的陳述。同時(shí)分別與“個(gè)人行為”“社會(huì)屬性”相照應(yīng)。B項(xiàng)，針對(duì)的是“吃播”中的浪費(fèi)現(xiàn)象，例行節(jié)儉的重要性，不能搭配主語(yǔ)“網(wǎng)絡(luò)直播”。C項(xiàng)，主語(yǔ)為“網(wǎng)絡(luò)直播”，選項(xiàng)內(nèi)容表述太絕對(duì)，與主語(yǔ)照應(yīng)不起來(lái)。D項(xiàng)，與上下文的內(nèi)容銜接不緊密（3分）20(1)過(guò)多食用糖會(huì)造成危害 (

17、2)無(wú)糖并不是意味著不甜 (3)長(zhǎng)期食用代糖對(duì)健康不利 （每點(diǎn)2分，共6分）【解析】根據(jù)后文“比如”可知，前文是總說(shuō)食用糖的危害。根據(jù)后文“而是”作為并列關(guān)系，又由“把各種代糖當(dāng)做甜味劑”和上文的反問(wèn)句可知，此處是說(shuō)無(wú)糖并不是意味著不甜。后文提到食用甜味劑不會(huì)引起血糖的增加，會(huì)造成人體自身調(diào)控機(jī)制的紊亂可知，畫(huà)線部分是一個(gè)總說(shuō)。21. 7月31日，北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開(kāi)通。它是我國(guó)首次建成面向全球提供導(dǎo)航服務(wù)的衛(wèi)星系統(tǒng)。對(duì)我國(guó)具有十分重要的意義。(共5分，每點(diǎn)1分，答全4點(diǎn)可得5分。)【解析】這是一段新聞材料的壓縮概括題，首先概括新聞的主要事件，找出導(dǎo)語(yǔ)，即第一句話“7月31日，北斗三

18、號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開(kāi)通”；然后分析其它句子，第二句說(shuō)的是北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的性質(zhì)，主要信息是“是我國(guó)首次建成面向全球提供導(dǎo)航服務(wù)的衛(wèi)星系統(tǒng)”；第三句說(shuō)的是其建成開(kāi)通對(duì)我國(guó)的重要意義；第四至五句，主要說(shuō)的是北斗發(fā)展的過(guò)程和意義。據(jù)此根據(jù)字?jǐn)?shù)要求概括即可。四、寫(xiě)作（60分）（參考2020年廣西高考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）22. 審題這道作文題，主要在“動(dòng)”和“靜”二字上作文章。材料可分三個(gè)層次解讀：第一個(gè)層次，指出世間萬(wàn)物動(dòng)靜相襯、動(dòng)靜相生的道理，告訴人們，動(dòng)靜適宜，方可新陳代謝，生生不息：第二個(gè)層次，從人們對(duì)待動(dòng)靜的態(tài)度出發(fā)，闡述了喜靜或喜動(dòng)的原因，表現(xiàn)出人生追求的差異：第三個(gè)層次，具體分析動(dòng)和靜的含義與