2017年廣東高職高考語文試卷及答案

1、2017年廣東省高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試語文本試卷共8頁，24小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。、本大題8小題，每小題3分，共24分。1.下列詞語中，加點字的讀音都不相同的一組是粗丁 /框架榮耀/戎馬枸杞/綺麗蒞臨/隸書A.喧嘩/范染B.蹉叫/滂用C.啰茶/透理D.揣測/喘氣 否決/否極泰來 軀考/金蟬脫殼. 臭氧/乳臭未干 降臨/降龍伏虎卜列詞語中，沒有錯別字的一組是A.脈搏書籍始作勇者畫地為牢B.雋永嬉戲甘拜下風(fēng)駟馬難追C.穿戴犒%談笑風(fēng)生別出心裁D.安詳沉淀望文生義留芳白世2.3.下列句子之中,標(biāo)點符號使用正確的一項是A.人們常說，要了解一個人，不妨看她讀什么書？說的

2、就是讀書與做人的關(guān)系。B.泰山巍峨雄渾，氣勢磅礴，被尊為五岳之首；華山壁立千仞，群峰挺秀，有“奇險”的美、白居易的琵琶行、天文C.許多傳傳統(tǒng)詩詞被改編成流行歌曲，比如李白的將進(jìn)酒 的正氣歌等。D司馬遷曾經(jīng)說過，他寫史記的志向是“亦欲以究天人之際，通古至今之變，成一家 之言?！? .依次填入下列個句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)北京師范大學(xué)派出的無人機(jī)組在南極科學(xué) 中大顯身手。截至今年二月，它們航拍影像達(dá)14000余張。(2)吉林省首家市級聯(lián)合辦稅服務(wù)大廳一一通化市國家稅務(wù)局、通化市地稅局聯(lián)合建設(shè)辦稅服務(wù)廳日前正式(3)其實孩子對于美、善、溫暖等感知往往是很的，但是這些感知常常是被父母忽

3、略。啟用敏捷啟用敏捷()陽奉陰違，甚至到了肆無忌A.考察啟用敏銳B.考察C.考查起用敏銳C.考查5 .下列句子中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 一些人為了自己的仕途，無視國家的法律法規(guī)和黨的紀(jì)律, 憚的地步。B.這次聲勢浩大的自行車大游行在古巴是史無前例的，它生動地展現(xiàn)了古巴人民克服困難 和反對霸權(quán)的堅強(qiáng)意志。C.演員黃覺飾演的泰國逃兵衣衫襤褸，灰頭土臉，與他之前飾演的范柳原等民國時期的紳士形象涇渭分明。D.技能人才社會地位偏低， 職業(yè)發(fā)展渠道單一，上升空間和成長模式狹窄，這些因素導(dǎo)致月薪上萬的技工崗位無人問津 。6 .下列各句中，沒直諳病的一項是()A.任何新生事物的出現(xiàn)， 都有一個與環(huán)

4、境相互適應(yīng)的過程，更有一個秩序調(diào)整的過程，共享單車也不例外。B.沙畫是21世紀(jì)興起的一門神奇的藝術(shù)，它具有獨特的表演魅力，使它成為許多國家的觀眾都喜歡的藝術(shù)C.我國民營企業(yè)中約有 90 %為家族式經(jīng)營，其經(jīng)濟(jì)總量在GDP中的比重已經(jīng)超過 60%以上D.教師能否獲得職業(yè)幸福感，很大程度取決于教師淵博的專業(yè)知識和精湛的教學(xué)技巧。7.對下列句子所運用的修辭手法的分析，不正的二項是（）A.要說渴，真的一點渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝下一條江，一條河。運用夸張修辭，用“冒煙”冒火"工條河”工條江”形容“我”極度口渴，能喝下很多水。B.人是不是就不該長大？成長就必然意味著由明到晦？當(dāng)然，答案是否定

5、的。運用設(shè)問修辭，引起讀者對“成長”這一問題的注意，并能啟發(fā)思考。C.當(dāng)其他乘客都檢完票了， 他才合上手中的書向檢票口走去，好像早到一秒，就會浪費他寶貴的時間似的。運用比喻修辭，生動形象地表現(xiàn)了 “他”對讀書時間的珍惜。D.在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可以識別，形體那么健美，目光那么平靜， 神情那么自信。運用排比修辭，從上個方面寫出了唐人造像的特點。8.將下列句子組成語意連貫都語段，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┻@表明創(chuàng)造力的培養(yǎng)應(yīng)特別重視早期的開發(fā)，并在關(guān)鍵的發(fā)展階段和衰退期要特別給予保護(hù)。創(chuàng)造力發(fā)展關(guān)鍵期在童年。然而，兒童那活潑的創(chuàng)造力并非自然而然得到發(fā)展。多數(shù)人往往在成長過程中部分地或

6、幾乎完全地喪失了生命中的創(chuàng)造活力。兒童時代是生命力勃發(fā)的時期，也是創(chuàng)造力最自由、最迅速的階段。B. A. C. D. 二、本大題3 小題，每小題3 分，共 9 分。閱讀下面現(xiàn)代文，完成 911題。關(guān)于人類以外的其他動物是否會思考，是否有情感，人們長期以來爭論不休。有人認(rèn)為，海豚和鹿也是有感情的動物。那魚類、 昆蟲或植物是否有感情呢？這樣問又引起了另一個科學(xué)思考，即如何推斷動物或植物具有感情體驗。英國斯特林大學(xué)科學(xué)家索尼亞雷伊普蘭尼拉斯等人就此問題展開了深入研究，發(fā)現(xiàn)魚類也擁有一定程度的情感和意識能力。為了證明認(rèn)對或反對人類以外的動物擁有情感和意識，科學(xué)家們采用了許多不同標(biāo)準(zhǔn)去判斷。比如，那些認(rèn)

7、魚類沒有此能力的科學(xué)家指出，龜類的大腦較小且簡單，缺少哺乳動物大腦中負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高層次信息處理的大腦皮層，因此認(rèn)為魚類不會有學(xué)習(xí)和記憶能力，只是簡單行為技能。根據(jù)這一觀點，龜類對惡劣環(huán)境的反應(yīng)只是一種條件反射，不帶有任何情感因素。 但是也有科學(xué)家反對上述觀點，他們認(rèn)為魚類可能擁有一定程度的情感和意識能力，并列舉了一系列論據(jù)。雖然魚類的大腦與哺乳動物的大腦在組織上不盡相同，但是在一些結(jié)構(gòu)上， 魚類大腦也與哺乳動物大腦擁有相同的進(jìn)化起源，比如負(fù)責(zé)情感行為的杏仁核和支撐學(xué)習(xí)能力的海馬體。索尼亞因隊研究發(fā)現(xiàn)，如果這些區(qū)域受損，魚類和哺乳動物會出現(xiàn)類似的行為反應(yīng)，這些行為表明魚類擁有類似的功能。此外 ， 還

8、有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)魚類具備明顯的學(xué)習(xí)能力，這種學(xué)習(xí)能力能夠支撐魚類的一系列復(fù)雜行為。例如，許多種魚類通過記住意境地圖，能夠完成極其復(fù)雜的導(dǎo)航行為；還有些魚類懂得觀察和記住潛在對手以往的戰(zhàn)斗過程，來掌握戰(zhàn)爭的主動權(quán)，爭取打贏對手；一些魚類甚至懂得制造和使用工具，比如它們懂得使用砧骨來撬開軟體動物的甲殼。此外， 索尼亞研究團(tuán)隊還發(fā)現(xiàn)，魚類具有一定的理解能力，會對有毒刺激物作出反應(yīng)。這種行為已經(jīng) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是簡單的條件反射，而是心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。用于識別意識存在的一個明顯特征，就是所謂的“應(yīng)激性體溫過高，或“精神性發(fā)熱，此前，科學(xué)家們認(rèn)為魚類沒有這一特征。這是一種與人體感染導(dǎo)致發(fā)燒類似的身體反應(yīng)，不過在這里

9、的觸發(fā)因素是壓力情緒，即對于壓力的反應(yīng)使得身體變得越來越熱。科學(xué)家們直到最近才發(fā)現(xiàn)，在脊椎動物中只有哺乳動物、鳥類和爬行類動物會出現(xiàn)“精神性發(fā)熱”現(xiàn)象，因 此它們也擁有意意識能力。在此之前，科學(xué)家們認(rèn)為蟾蛛和金魚沒有顯現(xiàn)出這種發(fā)熱現(xiàn)象。而索尼亞研究團(tuán)隊將斑馬魚放在壓力環(huán)境中進(jìn)行實驗（將其困在實驗魚缸中央一個非常小的漁網(wǎng)中）發(fā)現(xiàn)事實并非如此。 因為魚類是外溫動物，即冷血動物，它們需要移動到一個與其身體內(nèi)部生理狀態(tài)相匹配的水溫環(huán)境中去。因此，在經(jīng)歷壓力狀態(tài)后，它們應(yīng)該會移動到較溫暖的水域去。實驗結(jié)果表明，在被困于漁網(wǎng)中15分鐘后，這些被釋放在實驗魚缸中自由游動的斑馬魚會游到其他不同地方的區(qū)域， 而

10、這些區(qū)域的水都被加熱到不同溫度。 與其他 未被困的斑馬魚相比， 被釋放的斑馬魚在溫度較高的水域待的時間都要長得多，表明他們的體溫已升高了 2到4攝氏度，即出現(xiàn)了 “精神性發(fā)熱”現(xiàn)象。當(dāng)然，這只是一些表現(xiàn)出“精神性發(fā)熱”現(xiàn)象的魚類，它們并不一定能夠證明所以的魚類都具有意識。但這也意味著那些認(rèn)為魚類沒有感情的人們，以后不能再以魚類沒有“精神性發(fā)熱”作為爭論的依據(jù)，同時這也表明魚類也是一種可能擁有意識和感知能力的復(fù)雜動物，至少擁有一定程度的意識和感知能力。最重要的是，這一發(fā)現(xiàn)也影響了我們對脊椎動物的感情和意識能力進(jìn)化的理解。（選自文水桂研究發(fā)現(xiàn)魚類也擁有意識情感，有刪減） 【注】蟾蛛：脊椎動物中的兩

11、棲動物。金魚：脊椎動物中的硬骨魚。9 .下列說法中，丕能支持“魚類很有可能擁有意識情感”這一觀點的一項是（）A.魚類能對水中惡劣的環(huán)境作出反應(yīng)，有簡單的行為技能。B.魚類的大腦和哺乳動物的大腦在杏仁核和海馬體的進(jìn)化起源上是相同的。C.有些魚類會制造和使用工具，有些魚類會對毒刺激物作出反應(yīng)。D.有些魚類在壓力環(huán)境下出現(xiàn)了 “應(yīng)激性體溫過高”現(xiàn)象。10 .關(guān)于索尼亞研究團(tuán)隊的斑馬魚實驗，下列說法不符合文意的一項是（）A.斑馬魚實驗測試魚類的壓力環(huán)境下是否因為情緒的變化而產(chǎn)生體溫的變化。B.實驗通過把斑馬魚困在魚缸中央極小的漁網(wǎng)中來觸發(fā)斑馬魚的壓力情緒。C.受困的斑馬魚被釋放后較長時間地待在溫度較高

12、的水域中是為了提高自己的體溫。D.斑馬魚實驗結(jié)果讓科學(xué)家認(rèn)識到了魚類也存在“精神性發(fā)熱”現(xiàn)象。11 .下列說法，不符合文意的一項是（）A.一些科學(xué)家認(rèn)為，魚類的大腦較小且簡單，缺少負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高層次信息處理的大腦皮質(zhì)， 因此魚類沒有情感和意識。B.判斷魚類擁有情感和意識的標(biāo)準(zhǔn)很多，學(xué)習(xí)能力是其中之一，許多魚類通過學(xué)習(xí)能完成極其復(fù)雜的導(dǎo)航行為。.C.在大腦杏仁核和海馬體受損的情況下，魚類和哺乳動物都會出現(xiàn)類似的行為反應(yīng)，這表明魚類與哺乳動物擁有類似的大腦功能。D.科學(xué)家們之前對脊椎動物出現(xiàn)“精神性發(fā)熱”現(xiàn)象作出的結(jié)論，得到了索尼亞研究團(tuán)隊的 實驗的證實。三、本大題2小題，共8分。閱讀下面的唐詩，完成

13、 1213題。汴河亭（唐）許渾廣陵花盛帝東游，先劈昆侖一派流。百二禁兵辭象闕，三千宮女下龍舟。凝云鼓震星辰動，拂浪旗開日月浮。四海義師歸有道，迷樓還似景陽樓 ?！咀ⅰ?汴河：即通濟(jì)渠的東段。隋煬帝為了東游廣陵（今江蘇揚州），傾全國民力財力開鑿了名為通濟(jì)渠的運河。迷樓：宮殿名。隋煬帝晚年沉迷女色，官員為他修建迷樓。景陽：南朝陳后主所建宮名，宮中有景陽樓。隋軍攻入景陽宮，陳后主與寵妃躲入宮中枯井，被隋軍俘虜。12 .下列對這首詩的賞析，不正常的一項是（）A.首聯(lián)寫隋煬帝為了東游廣陵，鑿渠分引昆侖山上流下來的水，大修運河。B.頷聯(lián)中“百二禁兵”豈千宮女”渲染了隋煬帝東游時的浩大聲勢。C.尾聯(lián)與隋煬帝

14、的“迷樓”聯(lián)想到陳后主的“景陽樓”，意蘊深刻，發(fā)人深思。D.前三聯(lián)敘事寫景，意境闊大，豪放壯，奠定了全詩的情感基調(diào)。13 .分析頸聯(lián)“凝云鼓震星辰動，拂浪旗開日月浮”中“動”浮”二字的妙處。四、本大題4小題，共17分。閱讀下面的文言文，完成 1417題。祖瑩，字元珍，范陽遒人也。曾祖敏，徒尚書左丞。卒，贈并州刺史。祖嶷，字元達(dá)。以從征 平原功，進(jìn)爵為侯，位馮翊太守，贈幽州刺史。父季真，位中書侍郎，卒于安遠(yuǎn)將軍、銅鹿太守?，撃臧藲q，能誦詩、書；十二,為中書學(xué)生。好學(xué)耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之 不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家 人所覺

15、。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆日：“此子才器非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。時中書博士張?zhí)忑堉v尚書 ，選為都講.生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉。催講既切， 遂誤持同房生趙郡李孝怡曲禮卷上座。博士嚴(yán)毅 ，不敢還取，乃置禮于前，誦尚書 三篇，不遺一字。講罷，孝怡異之，向博士說，舉學(xué)盡驚。后高祖聞之，召入,令誦五經(jīng)章句，并陳大 義，帝嶗賞之。為冀州鎮(zhèn)東府長史，達(dá)貨賄事發(fā)，除名。后侍中崔光舉為國子博士 ，仍領(lǐng)尚書左戶部。李崇 為都督北討，引瑩為長吏。坐期沒軍資，除名。未幾，為散騎侍郎。孝昌中，于廣平王第掘得古 玉印，敕召瑩與黃門彳t郎李琰之，令辨何世之物?，撛疲骸按耸怯诼剣鯐x太康中所獻(xiàn)”乃以里涂 字觀之，果如瑩

16、言，時人稱為博物。性爽俠，有節(jié)氣，士有窮厄，以命D3之，必見存拯，時亦以此多之。（選自魏書，有刪減）14 .下列語句中加點的解釋，不正確的一項是（）A.舛尚書左丞授與官職B.友好周問歸宿C.帝嗟賞之贊嘆D.坐截沒軍資因犯罪15 .下列句子中加點的字，與“以從征平原功”中“以”字用法和意義相同的一項是（）A.以辰繼野B.以貨賄事發(fā)C.乃以墨涂字觀之D.以命歸之16 .下列對原文的分析與概括，不符合文意的一項是（）A.祖英嗜好讀書，晚上常常在父母睡后用衣物遮蔽窗戶防止光線透出，偷偷讀書。B.祖英記憶超常，雖錯拿曲禮，但倉促間仍一字不漏地背誦出尚書三篇。C.祖英博聞多識，能準(zhǔn)確辨認(rèn)出廣平王府第挖得的

17、“古玉印”的來歷。D.祖英家世顯赫，自己也因才能超眾深受朝廷賞識，一生仕途順利暢達(dá)。17把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。(2)講罷，孝怡異之，向博士說，舉學(xué)盡驚。五、本大題1小題，共6分。18.填充下列古詩文中空缺的部分。(任選3題，多選只按前3題給分)(1) 國破山河在，城春草木深。 , 。(杜甫春望)(2)是故弟子不必不如師， ,聞道有先后， ,如是而已。(韓愈師說)(3)苔痕上階綠，草色入簾青。 , 。(劉禹錫陋室銘)(4) , 。卷起千堆雪(蘇軾念奴嬌赤壁懷古) 六、本大題3小題，共11分。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成 1921題。醉黃昏姚泰川四季中，

18、最喜歡的，莫過于秋天的黃昏。絢麗，神奇，色彩斑斕。觀賞秋的黃昏，總覺得，最適宜的地方，當(dāng)屬鄉(xiāng)村。那里的黃昏是親切的，是自然的，也是引人入勝的。此時，天空還尚顯明亮，有幾朵蘑菇云還在隨意地飄浮，村子在秋日的黃昏中像外祖母的懷抱，既溫暖又使人向往。間或，有陣陣清涼的風(fēng)兒，從發(fā)梢吹過，舒適愜意。遠(yuǎn)處，有牧童的歌聲徐徐傳來，隨著風(fēng)，又一股腦兒地，刮向不知名的遠(yuǎn)方。記憶中，每天日落時分，母親都會提上籃筐，去村旁不遠(yuǎn)處的山坡上， 割著那些好像永 不枯死的青草，像收割著她一生的命題。在黃昏時分，母親不停地往返于家和山坡間，將那些收割回來的青草，先整齊地碼上幾堆，然后取出菜刀，將它們剁得粉碎。最后，拌上玉米款

19、子放在一邊。到了掌燈時分，再盛 給家里的那頭老黃牛吃。很快，空闊的院子里，只有母親手中丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)牟说堵?，顯得寂寥而枯燥?？諝庵衅〕銮嗖轁駶櫟南闾鹞兜?，蕩漾在院子里的每個角落。此時，已經(jīng)不再熱烈的秋陽，打在母親花白的頭發(fā)上。銀色的發(fā)絲在夕陽的照耀下，顯得格外醒目刺眼。母親一邊用右手用力地剁著青草，一邊用左手撩去被汗水打濕后，垂到她額前的一縷頭發(fā)。母親的身影被夕陽拉得細(xì)長，像一個大大的驚嘆號。偶爾，她會不耐煩地吆喝幾聲跑到她跟前覓食的、那只沒有眼色的母雞。老母雞無疑一點也不害怕母親的吆喝，反而有些耀武揚威的意思。它深知，主人是舍不得對它動粗的。因為，它每天很稱職地下一顆雞蛋，讓它 有了隨意覓食和

20、與人較勁兒的資本。我會趁著天色還亮，搬出一張小板凳，席地而坐，趴在板凳上，寫著老師布置的作業(yè)。寫累了，我會直起身子， 望一眼黃昏中的落日，再望一眼正在辛勤勞作的母親。母親那被歲月打磨得過早衰老的面容，以及她那不再有力的胳臂，在秋日的黃昏中， 深深地鐫刻在我腦海中。直至多年以后，這幅畫面還一直浮現(xiàn)在我的眼前。秋天的黃昏，夕陽溫柔地籠罩著整個村子，也籠罩著村子外那些收獲前的景象。你看，那如血的夕陽，它熏染著即將收割的萬物，本來羞澀的高粱，早已被夕陽染醉了顏色。 大豆則在夕陽的光顧下，更顯成熟和膨脹。碧綠色的葉片寬闊厚實， 飽滿的豆莢則顯得金黃燦爛。再看那門前不遠(yuǎn)處的小溪， 一掃春天的騷動和夏日的張

21、狂， 就連湖中的魚兒也顯得寧靜淡泊、優(yōu)哉游哉。而岸邊的垂柳在秋風(fēng)的梳理、夕陽的映照下，帶有些許的滄桑。 那些即將南下的鳥兒，則在余暉里盤旋。夕陽染紅了它們的翅膀，好像在給這個美麗的黃昏告別，并帶有依依不舍的情懷。不久，夕陽西下。暮色蒼茫中，各種腳步紛紛朝著家的方向走去。當(dāng)趕山漢子們的腳步聲消失后，夜幕也就在漢子們的腳后跟降臨。此時的田野，顯得安靜和悠然。看著夜幕降下，忙碌了一天的鄉(xiāng)村，終于，漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。19 .下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢. “四季中，最喜歡的，莫過于秋天的黃昏”直接表達(dá)了 “我”的感情。B. “母親的身影被夕陽拉的細(xì)長，像一個大大的感嘆號”，表明“我”對母

22、親一生的無限感慨。C.夕陽下等待收獲的莊家果實飽滿、色彩絢爛，呈現(xiàn)出一派豐收景象。D.魚兒湖中悠游，垂柳岸邊輕拂，鳥兒在余暉里盤旋，表現(xiàn)了大自然旺盛的生命力。20 .下列對文章藝術(shù)特色的賞識，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在鄉(xiāng)村秋天黃昏的描寫中穿插著對母親日常勞動的回憶，豐富了文章的內(nèi)涵。B.用擬人手法描寫老母雞，生動、活潑，也使文章具有濃烈的生活氣息。C.全文以敘事為主，兼及議論、抒情，描繪出一幅引人入勝的鄉(xiāng)村黃昏圖景。D.主要按照時間順序來組織全文，從黃昏天色尚明一直寫到夜幕降下，清晰有序。21.標(biāo)題中“醉”的內(nèi)涵有哪些？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。七、本大題三小題，共 75分。22 .假設(shè)你在嶺東

23、醫(yī)院做志愿者有患者向你咨詢放射檢查的流程，請你根據(jù)下面流程圖回答患者的問題，要求語言連貫、得體。23 .海洋技工學(xué)校學(xué)生會擬定于2017年6月12日下午4: 00在學(xué)校報告演示廳舉辦“朗 誦主持藝術(shù)”沙龍，請你以校學(xué)生會的名義擬一份請柬邀請校團(tuán)委書記王博參加此次活動。（7分）24 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）近日， 一段網(wǎng)絡(luò)視頻引發(fā)了網(wǎng)友們的熱烈的討論視頻中，一男子辱罵兩女子，見女子打電話報警就搶奪她的手機(jī)，還將女子推出車門。自始至終，同車廂的乘客一直無動于衷，幾位乘客還拿著手機(jī)，一會看手機(jī)，一會看熱鬧。事后，有網(wǎng)友對施暴者進(jìn)行了人肉搜索和辱罵，有網(wǎng)友評擊了那些冷漠的圍觀者。有人

24、說，施暴的男子理應(yīng)受到法律的懲罰，但是在網(wǎng)上采取人肉搜索和辱罵的方式去攻擊他，又變成了另一種暴力。有人說，大家在網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)正義和熱心很容易，在現(xiàn)實生活中對欺凌的陌生人出手相助卻很難。你對上述材料有怎樣的理解和思考？請寫一篇不少于700 字的文章，自選角度，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。:參考答案:飛次AGA鼻占，2017年廣東省高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試語文121一、1.A 2.C 3.B 4.A 5.C 6. A 7.C 8.B二、9.A 10.C 11.D三、12.D13 .“動“浮”二字都合理的運用了夸張的修辭手 法,并且都是動詞給讀者以形象飛動之感.«動”字把 震

25、天的鼓聲使行云凝滯并使星辰搖動的赫琴聲勢描 繪了出來浮”字把旌旗閃動時日月在波浪中浮動的 畫面再現(xiàn)于讀者眼前.四、14.B 15.B 16.D17.（1）這孩子富有才識，不是其他學(xué)生能趕得上 的.最終會大有作為的。（2）（祖瑩）講完之后，孝怡覺 得很奇怪就向博士說了這件事學(xué)中師生都很驚訝?！緟⒖甲g文】祖瑩字元珍，是范陽道地人。曾祖父祖教.拜授 尚書左丞。死后.朝廷贈他為并州刺史，祖父祖襄字 元達(dá)因為從駕出征平原的功勞.昔魯為侯，位至馮翊 大守朝廷贈他為幽州刺史。父親祖李真官至中書 侍郎,死于安遠(yuǎn)將軍、檢鹿太守任上。祖瑩八歲便能誦讀詩經(jīng)”尚書；十二歲，為中 書學(xué)生?？炭嗪脤W(xué)，不分晝夜地讀書父母擔(dān)心他會 讀出病來，想制止他這樣做但卻不行。他經(jīng)常偷偷在 發(fā)灰之中眼著火種，趕走書位仆人，父母睡覺之后，點 煙火種來讀書,他用衣服遮住窗戶.以防止光線漏出 去，被家人發(fā)覺.祖瑩尤其喜歡寫文