部編本三年級語文下冊第三單元《古詩三首-元日》公開課教學(xué)設(shè)計

1、古詩三首第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 1誦讀古詩，從中了解中國主要傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗，指導(dǎo)學(xué)生按時間順序把過節(jié)的過程說清楚。 2通過學(xué)習(xí)古詩，感受中國傳統(tǒng)團(tuán)圓文化，激發(fā)學(xué)生愛家、愛國情感。教學(xué)重點：讀透古詩，從中了解中國主要傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)古詩，感受中國傳統(tǒng)團(tuán)圓文化，激發(fā)學(xué)生愛家、愛國情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1布置學(xué)生提前了解傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)）及其習(xí)俗。 2制作多媒體課件。教學(xué)過程：第二課時1、 合作朗讀，引出課題老師今天帶來了一首詩歌傳統(tǒng)節(jié)日，請男女生合作讀一讀。男生讀黑色字體，女生讀紅色字體。（出示課件）（春節(jié)到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。元宵節(jié),看花燈,大街小巷人如潮

2、。清明節(jié),雨紛紛,先人墓前去祭掃。過端午,賽龍舟,粽子艾香滿堂飄。七月七,來乞巧,牛郎織女會鵲橋。過中秋,吃月餅,十五圓月當(dāng)空照。重陽節(jié),要敬老,踏秋賞菊去登高。轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧。）師：剛剛你們合作得真是完美無缺。傳統(tǒng)節(jié)日這篇課文里面包含了許多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，今天我們要學(xué)習(xí)的古詩三首也是有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的，誰知道這三首古詩分別講了什么節(jié)日？（課件出示三首古詩的題目）生：元日講了春節(jié)，清明講了清明節(jié)，九月九日憶山東兄弟重陽節(jié)。師：是的，這三首古詩都講了我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書傳統(tǒng)節(jié)日）2、 學(xué)習(xí)元日1初讀，感受喜慶氛圍（1）生讀，師指導(dǎo)師：我們先來學(xué)習(xí)第一首元日，請大家翻開課本，

3、自由讀讀這首詩，結(jié)合自己過春節(jié)的經(jīng)歷，邊讀邊想象，看誰想到的畫面最豐富。師：好多同學(xué)表情豐富，一定是想到了許多畫面，能用一個詞來概括你想到的場景嗎？生：喜慶、熱鬧、辭舊迎新(板書喜悅)師：孩子們，你們能把這種喜慶的氛圍、歡快的心情讀出來嗎？（指名讀）（2）表演讀 觀看視頻，指名男女生合作表演讀。 （3）全班齊讀2了解歷代春節(jié)風(fēng)俗、感受文化。（1）讓學(xué)生找元日中宋朝人們過春節(jié)的習(xí)俗，并說說對這些習(xí)俗的了解。（盡可能讓生自由發(fā)揮，生不知道師再補充，生講了師不再重復(fù)。）（2）學(xué)生找規(guī)律，體會春節(jié)的重要性及傳統(tǒng)文化的傳承性師：從宋代到現(xiàn)代，春節(jié)的習(xí)俗有所變化，但大部分習(xí)俗都被保留了下來。（課件出示表格

4、）師：回溯春節(jié)的歷史，已然有4000多年歷史，我們來看這歷朝歷代的春節(jié)習(xí)俗，可以發(fā)現(xiàn)這許多的習(xí)俗都是從古時候一直延續(xù)至今，這就是我們對于傳統(tǒng)文化的傳承。（3）點明春節(jié)的重要性團(tuán)圓師：大家知道人們?yōu)槭裁磳Υ汗?jié)如此重視嗎？（點撥：每到春節(jié)，背井離鄉(xiāng)的人們都搶車票擠春運，不惜一切代價回家，盼的是什么？）師：是的，團(tuán)圓。團(tuán)圓是舉杯共飲嘗佳肴，是歲歲年年常相伴，是中國人最深切的渴望。（板書家之團(tuán)圓）（4）再讀。3知人論詩，體會家國情懷（1）課件出示：北宋末年，政治腐敗，社會黑暗，百姓生活貧苦?？吹竭@樣的局面，王安石給皇上寫了奏折，期望皇上在政治上有所建樹，認(rèn)為"大有為之時，正在今日"

5、。采納了王安石革新除弊的主張，推行新法。（老師講述）（2）引導(dǎo)學(xué)生理解詩人寫元日是為了表達(dá)自己的變法必將成功的信心。師：所以說王安石考慮的不僅僅是“小家”，更是我們的國家。改革成功后，國家能夠迎來新的曙光，國家將繁榮、振興。（板書國之振興）（3）詩里有破舊立新的喜悅，有對國家欣欣向榮的向往，我們再一起來讀出詩人的心聲。能背誦的同學(xué)請將它背下來。三、清明九月九日憶山東兄弟對比閱讀體會清明與九月九日憶山東兄弟的感情基調(diào)。生：清明是悲傷的。生：九月九日是孤獨的。（板書悲傷 孤獨）（一）清明1、了解清明。清明不僅是一個節(jié)日，更是二十四節(jié)氣之一。為何叫清明呢？（課件出示）2著眼生字“魂”教學(xué)，對團(tuán)圓點撥

6、升華。（1）師解釋“魂”意義，用“魂”組詞，并讓生說一說帶“魂”的表示傷心的成語。（2）師范寫“魂”字并讓學(xué)生摘抄一到兩個成語。3練習(xí)說話，指導(dǎo)朗讀（1）指導(dǎo)朗讀“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！保?）借助“牧童遙指”這一意象發(fā)揮想象，行人看到了什么？根據(jù)課件提示學(xué)生暢所欲言，體會詩人前后感情的變化。（先悲傷后舒緩）（3）指導(dǎo)生讀全詩，師配樂范讀，齊讀。（4）師小結(jié)：在清明這個特殊的節(jié)日里，因為人們對于家之團(tuán)圓的渴盼，也就倍加思念逝去的親人，所以就有了祭掃的習(xí)俗，而這種思念與渴望也讓人們心中更加悲傷。（二）九月九日憶山東兄弟1緊扣文本，讓生找出詩中表現(xiàn)詩人孤獨的句子，并指導(dǎo)1-3個學(xué)生朗讀。

7、2師生合作朗讀名句，熟讀成誦老師手勢指引，學(xué)生接，第一遍第一組讀，第二遍第二組讀，以此類推，最后一遍全班齊讀：師：王維十五歲離家赴長安，離家兩年之久，他倍感孤獨，他發(fā)出這樣的心聲：1組：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。師：眼見家家戶戶團(tuán)圓相聚，對故鄉(xiāng)、家人的思念之情油然而生，可是他不能與家人團(tuán)圓，他發(fā)出這樣的的感慨：2組：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。師：為了實現(xiàn)理想與抱負(fù)，為了“大家”只能舍“小家”，這份家國情懷背后是無盡的孤獨：3組：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。師：不僅王維每逢佳節(jié)倍思親，千千萬萬的游子也都惦念著故鄉(xiāng)家人。這份孤獨讓人傷感，他們共同發(fā)出了心聲：生齊：獨在異鄉(xiāng)為異客，每

8、逢佳節(jié)倍思親。師：遙知兄弟生：登高處。師：遍插茱萸生：少一人。師：遙知兄弟登高處。生：遍插茱萸少一人。師小結(jié)：詩人為了實現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)，為了能給國家做出一點貢獻(xiàn)，甘愿忍受思鄉(xiāng)的孤獨之感，這也是詩人戀家、愛國的體現(xiàn)。四、拓展延伸師：除了今天我們學(xué)的這三首古詩，還有許多詩詞也是有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的。請同學(xué)們猜一下這些詩分別跟什么節(jié)日有關(guān)。陰晴圓缺都休說，且喜人間好時節(jié)。（明）徐有貞中秋月·中秋月中秋節(jié)去年元夜時，花市燈如晝。（宋）歐陽修生查子元宵節(jié)節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。（唐）文秀端午端午節(jié)五、總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)的三首古詩都是傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化，也表達(dá)了詩人對家之團(tuán)圓、國之振興的渴盼，這就是家國情懷，（板書家國情懷）傳統(tǒng)節(jié)日往往承載著我們對某種美好的向往，這其中有對家的眷戀，對親人的思念，對團(tuán)圓的追求，更有對國家繁榮富強的責(zé)任感與使命感，更多傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化有待同學(xué)們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，去繼承發(fā)揚。六、作業(yè)自選超市1閱讀推薦書籍。2請選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日，把自己家過節(jié)的過程寫清楚。3寫春聯(lián)