新人教版《6.100以內(nèi)的加法和減法(一)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(4)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.用自己的語(yǔ)言表述清楚兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的算理。2.建立數(shù)位的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。教學(xué)突破：在教學(xué)時(shí)，多讓學(xué)生口述算理算法。教具準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、小棒、口算題卡、習(xí)題卡等。教法學(xué)法：引導(dǎo)探究法，自主學(xué)習(xí)與合作交流教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知首先，我們先來口算練習(xí)，老師想看一看咱班誰(shuí)的反應(yīng)快，大家準(zhǔn)備好了嗎?幻燈片出示口算題：20+20= 20+7= 60+30= 40+5=30+

2、50= 30+8=我們班的同學(xué)反應(yīng)可真快，口算小能手可真多呀!你們的口算能力這么強(qiáng)，不知道你們的觀察能力怎么樣?老師在來考考你們（幻燈片出示）仔細(xì)觀察這兩組題目,你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)：指名回答若學(xué)生說不出來，及時(shí)引導(dǎo)：以20+20為例，20就是2個(gè)十，那么20+20就是2個(gè)十加2個(gè)十等于4個(gè)十，也就是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)可以直接把十位上的數(shù)相加;以20+7為例，20就是2個(gè)十，7就是7個(gè)1，那么20+7就是2個(gè)十、7個(gè)1和在一起，就是27，即幾十 加幾就得幾十幾。過渡： 大家不僅口算能力強(qiáng)， 而且還練就了一雙火眼金睛， 老師希望大家運(yùn)用自己的火眼金 睛和聰明的大腦能夠自己探索出本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)。板書

3、課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)三、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究（一）情境導(dǎo)入，提出問題幻燈片出示情境圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，和同桌說一說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)，說出來和大家一起分享?（指名答）你們觀察得可真仔細(xì)， 那你能根據(jù)你所得到的數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?（可以同桌交流）哪位小老師來提問?（指名答）誰(shuí)能解答這位小老師的問題?（生回答，師板書列式）同學(xué)們可真聰明， 提出了這么好的一個(gè)數(shù)學(xué)問題， 旁邊的女同學(xué)著急了， 她也給大家?guī)砹?一條數(shù)學(xué)信息，大家瞧，她說“我才寫了20個(gè)字”，你們能根據(jù)它提供的數(shù)學(xué)信息，再來提 一個(gè)問題嗎?（給學(xué)生時(shí)間考慮）哪位小老師想好了，請(qǐng)?zhí)釂?

4、（指名答）誰(shuí)能解答這位小老師的 問題?（生回答，師板書列式）（二）解決問題，動(dòng)手操作，討論算法1、兩位數(shù)加一位數(shù)（1）布置活動(dòng)任務(wù)：“25+2”的結(jié)果是多少呢?該怎么算?請(qǐng)同學(xué)們選擇你所喜歡的方式算一算， 可以利用小棒擺一擺，也可以利用計(jì)數(shù)器撥一撥，算完之后請(qǐng)與同伴說一說你是怎么算的?老師相信你們一定會(huì)想出好的解決辦法，開始吧!（同學(xué)們活動(dòng)交流）（2）感悟解決問題方法的多樣性： 哪位小朋友愿意把你計(jì)算的好方法說出來與大家一起分享呢?（學(xué)生臺(tái)前演示）交流展示：（預(yù)設(shè)）1擺小棒，理解口算的方法。（先擺25根小棒，再擺2根,一共有27根小棒）2撥計(jì)算器，理解口算的方法。（先撥出25，再在個(gè)位上撥2個(gè)

5、珠子，表示7個(gè)一，結(jié)果是27）3用分成圖理解口算的方法。（把25分成20和5，先算5+2=7，再算20+7=27）4從25往上數(shù)2個(gè)，等于27。（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，經(jīng)過你們自己的努力計(jì)算出了25+2=27，不管是哪一種方法我們?cè)谟?jì)算時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)， 你們發(fā)現(xiàn)了嗎?都是先算5+2（幻燈片演示），為什么5和2要加在一起呢?然后再算20+7（幻燈片演示）。（4）形象轉(zhuǎn)為抽象，數(shù)形結(jié)合不擺小棒你能說說25+2的計(jì)算過程，先算什么?再算什么?（5）小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：25+2=27，25是兩位數(shù)，2是一位數(shù)，這就是我們今天要學(xué) 習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)

6、時(shí)我們要注意什么呢?（把個(gè)位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加）。過渡：剛才你們運(yùn)用了自己的聰明才智已經(jīng)順利解決了第一個(gè)問題，那第二個(gè)問題又該如何解決呢?2、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（1）布置活動(dòng)任務(wù)：這個(gè)算式和第一個(gè)算式有什么不同?25+2我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算了，那么,25+20又該如何計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來算一算，算完以后，同桌間交流一下你的計(jì) 算好方法?（2）感悟解決問題方法的多樣性：哪位小朋友愿意把你計(jì)算的好方法說出來與大家一起分享呢?（學(xué)生臺(tái)前演示）交流展示：（預(yù)設(shè)）1擺小棒，理解口算的方法。25用2捆5根表示，20用2捆小棒表示，先算2捆+2捆=4捆也就是40根，再算40+5=45）2撥計(jì)

7、算器，理解口算的方法。（先撥出25，再在十位上撥2個(gè)珠子，表示2個(gè)十，結(jié)果是45）3用分成圖理解口算的方法。（把25分成20和5，先算20+20=40，再算40+5=45）（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們又經(jīng)過自己的努力計(jì)算出了25+20=45，不管是哪一種方法我們?cè)谟?jì)算時(shí)又都有一個(gè)相同點(diǎn)， 你們發(fā)現(xiàn)了嗎?那就是先算20+20（幻燈片演示），為什么20和20要加 在一起呢?然后再算40+5（幻燈片演示）。（4）形象轉(zhuǎn)為抽象，數(shù)形結(jié)合不擺小棒你能說說25+20的計(jì)算過程，先算什么?再算什么?（5）小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：25+20=45，25是兩位數(shù)，20是整十?dāng)?shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的

8、計(jì)算。 那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)我們要注意什么呢?（先把十位上的數(shù)相加，再與個(gè)位上的數(shù)相加）。3.觀察比較，小結(jié)算法;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同?跟同桌說說。（25+2是先把個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)加再跟十位上的數(shù)加;第二個(gè)算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加再跟個(gè)位上的數(shù)加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。）師小結(jié)：小朋友們說得真好!這兩個(gè)算式在算法上雖有不同但都有一個(gè)相同點(diǎn)就是把相同單 位的數(shù)相加，即十位上的數(shù)加十位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)。（三）知識(shí)運(yùn)用同學(xué)們真聰明，對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算法很快就學(xué)會(huì)了，下面就 讓我們應(yīng)用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)去解決

9、問題吧!幻燈片出示2組算式，學(xué)生將答案接在練習(xí)卡上， 交流匯報(bào)計(jì)算結(jié)果， 通過觀察每一組算式， 你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：（1）左邊的題目都是兩位數(shù)加一位數(shù)，要先把個(gè)位上的數(shù)相加。（2）右邊的題目是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，要注意十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。2、開鎖游戲在數(shù)學(xué)王國(guó)里到處都有挑戰(zhàn)，你們想利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來迎接挑戰(zhàn)嗎 找到打開數(shù)學(xué)王國(guó)大門的鑰匙吧?（幻燈片出示開鎖游戲）四、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)王國(guó) 第一關(guān)：找朋友在茂密的達(dá)森林里，有三位動(dòng)物朋友被巫師施了魔法，只有聰明的小朋友們才能解救他們，?那么就請(qǐng)大家先請(qǐng)大家認(rèn)真細(xì)心計(jì)算出下面各題的答案解救出那三位動(dòng)物朋友吧!誰(shuí)來解救第一位動(dòng)物朋友?誰(shuí)來解救第二位動(dòng)物朋友?誰(shuí)來解救第三位動(dòng)物朋友?第二關(guān)：奪星游戲 出示練習(xí)題卡，賽一賽誰(shuí)最先做完所有習(xí)題，并且做對(duì)，為他點(diǎn)亮小星星。 第三關(guān)：口算我最棒出示練習(xí)題卡，賽一賽誰(shuí)最先做完所有習(xí)題，并且做對(duì)，展示最優(yōu)作品。 第四關(guān)：爭(zhēng)當(dāng)小老師下面是一位叫馬小虎的小朋友交上來的答卷， 請(qǐng)各位小老師為他判一判作業(yè)， 在哪?（指名答）這幾位小老師判作業(yè)真認(rèn)真， 那么希望大