大學(xué)體育課程開展定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的可行性研究

1、大學(xué)體育課程開展定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的可行性研究 劉新宇 付欣【摘要】定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)健康的智慧型體育項(xiàng)目，近幾年來(lái)，定向運(yùn)動(dòng)以其鮮明的特點(diǎn)和獨(dú)特的價(jià)值，在大學(xué)校園中廣泛開展起來(lái)，眾多大學(xué)開設(shè)了定向運(yùn)動(dòng)課程，并且舉辦了一些定向運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，這極大地促進(jìn)了定向運(yùn)動(dòng)在大學(xué)的發(fā)展。本文旨在根據(jù)影響大學(xué)開展定向運(yùn)動(dòng)的因素提出相應(yīng)的建議，為定向課程在大學(xué)內(nèi)的開展推廣提出積極的策略，同時(shí)為今后定向運(yùn)動(dòng)更好的融入大學(xué)的體育課程提供參考和借鑒。 一、前言 （一）選題依據(jù) 現(xiàn)代定向運(yùn)動(dòng)起源于19世紀(jì)末的北歐瑞典。在瑞典，所有的學(xué)校學(xué)生以及軍隊(duì)的服役人員都必須學(xué)習(xí)定向，對(duì)大部分瑞典人來(lái)說(shuō)，定向運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為一種生活方式。19

2、78年，定向運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)臺(tái)灣。發(fā)展到現(xiàn)在，全國(guó)定向錦標(biāo)賽和全國(guó)學(xué)生定向錦標(biāo)賽已成為我國(guó)重要的定向運(yùn)動(dòng)賽事。定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)特別適合年輕人參與的運(yùn)動(dòng)，它具有自身獨(dú)特的魅力及價(jià)值，其參與人數(shù)也越來(lái)越多，各地方院校和民間組織還組織了各種各樣的定向運(yùn)動(dòng)賽事，深深吸引著人們的目光。 （二）研究的目的與意義 本文以部分大學(xué)及在校大學(xué)生為研究對(duì)象，以促進(jìn)大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為研究目的，通過(guò)調(diào)查大學(xué)的部分學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度喜愛程度、參與狀況、運(yùn)動(dòng)目的、參與運(yùn)動(dòng)的組織形式、參與運(yùn)動(dòng)的信息來(lái)源以及大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)課程的開展現(xiàn)狀等方面，分析大學(xué)學(xué)生參與定向運(yùn)動(dòng)的基本情況，從而獲取大學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度、大學(xué)定向運(yùn)

3、動(dòng)的開展現(xiàn)狀以及影響大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)開展的因素等多方面的詳細(xì)資料，為促進(jìn)大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)的開展提供及時(shí)有效的資料。 （三）定向運(yùn)動(dòng)的理論概述 定向運(yùn)動(dòng)概念的界定定向運(yùn)動(dòng)是指參加者借助定向地圖和指北針，按組織者規(guī)定的方式合理的選擇路線，按順序到訪地圖上所標(biāo)示的若干放置于地面上的檢查點(diǎn)，以通過(guò)全程檢查點(diǎn)用時(shí)較短者或在規(guī)定時(shí)間找到檢查點(diǎn)得分較多者為勝的一種運(yùn)動(dòng)。二、研究對(duì)象與研究方法 （一）研究對(duì)象 本文以大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀及影響因素為研究對(duì)象，通過(guò)隨機(jī)抽查的方式對(duì)山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、山東體育學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要針對(duì)學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度喜愛程度、參與狀況、運(yùn)動(dòng)目的、參與運(yùn)動(dòng)的

4、組織形式、參與運(yùn)動(dòng)的信息來(lái)源以及大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)課程開展現(xiàn)狀等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。 （二）研究方法 1.文獻(xiàn)資料法 2.訪談法 3. 問(wèn)卷調(diào)查法 4.歸納整理法 三、研究結(jié)果與分析 （一）大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的研究結(jié)果分析 1.大學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度與喜愛程度。通過(guò)調(diào)查顯示，在大學(xué)生中，非常了解定向運(yùn)動(dòng)規(guī)則的人數(shù)比例為26.75%，了解的人數(shù)比例為31.75%，不了解的人數(shù)比例為41.5%。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的規(guī)則了解還是很欠缺，有待進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。通過(guò)調(diào)查顯示，參加過(guò)定向運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生人數(shù)為157人，比例占39.25%，其中，體育專業(yè)的大學(xué)生比例占到72%，非體育專業(yè)的大學(xué)

5、生比例僅占28%；而沒(méi)有參加過(guò)定向運(yùn)動(dòng)的人數(shù)為243人，比例占到60.75%，其中，體育專業(yè)的大學(xué)生僅占16%，非體育專業(yè)的比例為84%。由此可見，未參加過(guò)定向運(yùn)動(dòng)的人數(shù)所占比例較高。3.大學(xué)生參與定向運(yùn)動(dòng)的的運(yùn)動(dòng)目的分析。通過(guò)調(diào)查顯示，大學(xué)生參加定向運(yùn)動(dòng)的目的由高到低依次為：娛樂(lè)放松329人（80.24%）、尋求刺激308（75.12%）、體驗(yàn)戶外生活232人（56.58%）。對(duì)于大學(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，定向運(yùn)動(dòng)在放松心情的同時(shí)還能夠緩解學(xué)習(xí)的壓力，還可以給大學(xué)生帶來(lái)在校園體育活動(dòng)中無(wú)法感受到的刺激。（二）影響大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)開展的因素分析 通過(guò)調(diào)查顯示，在所有因素中，學(xué)校對(duì)定向運(yùn)動(dòng)不夠重視這一因素，

6、占總?cè)藬?shù)的77.25%，排在第一位，表明定向運(yùn)動(dòng)在大學(xué)的開展需要學(xué)校的支持；學(xué)校專業(yè)師資力量缺乏占總?cè)藬?shù)的76.50%，排在第二位，這說(shuō)明大學(xué)中有關(guān)定向運(yùn)動(dòng)專業(yè)指導(dǎo)教師相對(duì)缺乏，師資隊(duì)伍水平較弱，普通體育教師沒(méi)有參加過(guò)有關(guān)定向運(yùn)動(dòng)的課程培訓(xùn)，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平較低，在學(xué)校體育課程內(nèi)容中缺乏有關(guān)定向運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，特別是有關(guān)定向運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)和技能沒(méi)有得到相應(yīng)的普及與推廣，從而大大地降低了大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性。 （三）解決影響大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)開展因素的措施 重視定向運(yùn)動(dòng)，提高師資專業(yè)能力，完善體育課程內(nèi)容，開發(fā)利用周邊體育場(chǎng)所，加強(qiáng)定向運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，讓定向運(yùn)動(dòng)在校園體育文化中流行起來(lái)，讓越來(lái)越多的

7、大學(xué)生對(duì)其得到充分地認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)他們的體育興趣，提高他們的積極性，從而吸引更多的大學(xué)生參與活動(dòng)，使得越來(lái)越多的人意識(shí)到定向運(yùn)動(dòng)對(duì)自身的重要性，進(jìn)而提高定向運(yùn)動(dòng)的影響力。 四、結(jié)論 大學(xué)大部分學(xué)生喜歡定向運(yùn)動(dòng)，但對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度較低，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)不夠了解。部分大學(xué)中只有體育專業(yè)開設(shè)了定向運(yùn)動(dòng)的課程，非體育專業(yè)的學(xué)生接觸定向運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)校開展定向運(yùn)動(dòng)比賽的次數(shù)較少，定向運(yùn)動(dòng)教育不夠普及。因此導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的意義和功能認(rèn)識(shí)不足，參與較少，制約了大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)課程的開展。大學(xué)要重視定向運(yùn)動(dòng)，提高師資專業(yè)能力，廣泛招納專業(yè)指導(dǎo)人員，完善體育課程內(nèi)容；加強(qiáng)大學(xué)生的定向運(yùn)動(dòng)教育，提高其運(yùn)動(dòng)興趣；開發(fā)利用周邊體育場(chǎng)所，加強(qiáng)定向運(yùn)動(dòng)的宣傳力度。參考文獻(xiàn) 1 余亮. 大學(xué)戶外拓展運(yùn)動(dòng)教學(xué)與實(shí)踐研究M. 北京: 中國(guó)水利水電出版社, 2014.4:134 2 介春陽(yáng), 張紅霞. 定向運(yùn)動(dòng)理論探索與戶外運(yùn)動(dòng)拓展M. 北京: 清華大學(xué)出版社, 2014