六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷及答案

1、積累運(yùn)用（46 分） 、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（14 分） 1. - 寒霜被陽(yáng)光zheigr dn占 包了， 連游絲樣的痕跡都未留下 2. 菊花如果不在風(fēng)雨中經(jīng)過 y if 鳥_色du m li m 全家動(dòng)員，把院子里的花搬到屋里 F面各組音節(jié)中，有一個(gè)音節(jié)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（4分） A.弓繳g D gzhu o 辯斗bi cm dcu 滄涼c dgli dig B.挪移nS y 徘徊p cihu d 伶俐1 imgl i C.淚潸潸1百sh m sh cm 赤裸裸ch i lu olu 0窈窕y GD ti 下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )(4 分) A.學(xué)弈 宏鵠 探湯 專心致致 B.空虛

2、遮挽 薄霧 一去不反 C.莫名其妙 無(wú)緣無(wú)故 語(yǔ)重心長(zhǎng)一如既往 D.縈繞 歉疚 肩甲 扭扣 四、 下面文言文朗讀停頓及字詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ）（4分） A. 伯牙/善（喜歡）鼓琴，鐘子期/善（喜歡）聽。 B. 使/弈秋/誨（后悔）/二人弈。 C. 我以（認(rèn)為）日始出時(shí)/去（距離）人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。 五、 珍惜時(shí)間，有所作為，是我們從匆匆一文中獲得的啟示。下面句中橫 線上填的依次是（ ）（4分） 時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中, _ ;時(shí)間在作家筆墨的流淌中, _ ;時(shí)間在冰川悄悄的融化中， _ 。 A.匯成了浩瀚的江海 B.結(jié)成了金黃的稻穗 C.寫成了錦繡文章自 - 8,就不會(huì)顯示出 bob

3、osh an gj 3. 一遇到ku ，我們就得 o 印印 gf an gb do y 六、按要求改寫句子。（6分） 1. 懶人怎么知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢？（改為陳述句） 七、 日積月累。（10分） 1. 不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能 _ ， 會(huì)鍛煉出 _ 。 2. 古詩(shī)文里蘊(yùn)含著深刻的哲理：韓愈師說(shuō)里的“ _ ， _ ”告訴我們無(wú)須不懂裝懂；“ _ ， _ ”說(shuō)明了實(shí)踐才能出真知；陸游冬夜讀書示子聿 中的“ ， _ ”說(shuō)的也是這個(gè)道理。 3. “ _ ， _ ，三而竭”是左傳中的 一句名言，告訴我們做任何事都應(yīng)一氣呵成。 閱讀感悟（24 分） 八、 課文精彩回顧。（11分） 去

4、的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我 起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。 太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪 移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃 飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他 去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床 上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過， 從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再 見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆 息里閃過了。 1. 文段中的第一句話是一個(gè) _ ，起 _ 勺作用。 （4分） 2. 文段中畫“ 的句子運(yùn)用了 _ 勺修辭手法。

5、（2分） 3. 這段文字中加點(diǎn)的詞語(yǔ)形象準(zhǔn)確地表達(dá)的含義是 （ ）（3分） A.時(shí)光不知不覺地消失。 B. 太陽(yáng)和時(shí)間都是易逝的。 C.時(shí)間來(lái)得快去得也快，攔擋不住，挽留不住 4. 請(qǐng)你用一句名言或詩(shī)句將自己讀完本段后的感受表達(dá)出來(lái) 九、讀下面2桃花心木一文的作者是著名作家林清玄寫的 （修改病句） 2 分） 的短文，完成練習(xí)。 （13 分） 陽(yáng)光很活潑為了給兒子一個(gè)滿意的答復(fù)， 做父親的他起了個(gè)大早來(lái)到海 邊看日出。 太陽(yáng)還沒出來(lái)， 但在那天與海的交界處已是一片緋紅， 像鑲嵌了 一道紅邊。他看得醉了。隨后，他看見太陽(yáng)微微 A _ 一點(diǎn)，但很快又 害羞似的B _ 去，然后再露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn) 就

6、這樣，太陽(yáng) 像頑皮的小孩一樣 C _ 著，終于 D _ 了海平面， 那陽(yáng)光隨著波浪起 伏蕩漾。他心底閃過一句話：陽(yáng)光真的很活潑。 其實(shí)，當(dāng)畫家的他已經(jīng)多次觀察過日出， 也畫過不少日出， 可他覺得從 來(lái)沒有像今天這樣感到新奇， 像今天這樣感到震撼， 像今天這樣感到 “陽(yáng)光 真的很活潑”。而他今天之所以來(lái)看日出，只不過是為了在兒子與兒子的老 師之間做出一個(gè)公正的評(píng)判。 事情是這樣的：老師讓同學(xué)們用“活潑”造句。兒子把那個(gè)自認(rèn)為造得 非常漂亮的句子 “陽(yáng)光很活潑” 交了上去，可沒想到卻挨了老師的批評(píng)。 當(dāng)時(shí)他聽了兒子的訴說(shuō)并沒有多大的反應(yīng)，只覺得老師是不會(huì)出錯(cuò)的。 可是一向聽話的兒子卻對(duì)此反應(yīng)強(qiáng)烈，

7、 說(shuō)他自己去看過日出， 那陽(yáng)光真的很 美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳看著一臉興奮的 兒子，他被感染了。因?yàn)樗莻€(gè)畫家，他愛美，也珍惜兒子對(duì)美的感受，對(duì) 美的熱愛。他答應(yīng)給兒子一個(gè)答復(fù)。 此時(shí)此刻，站在一望無(wú)際的蔚藍(lán)的大海邊， 他覺得心胸從來(lái)沒有像現(xiàn)在 這么開闊。 回到家里的時(shí)候， 兒子還在睡夢(mèng)中， 他按捺不住心中的興奮， 支起畫架， 想著那美麗的日出， 想著那活潑的陽(yáng)光， 完成了他覺得最美麗、 最得意的作 品，他為這幅畫起名為“陽(yáng)光很活潑” 。 第二天，他讓兒子把畫和一封信帶給了老師。 信中這么寫道： 世界是千變?nèi)f化的， 答案是豐富多彩的， 陽(yáng)光是可以活 潑的，就像孩子的一顆

8、童心。 1. 根據(jù)文意，文中ABCD處分別應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（ ）（ ）（ ）（ ） （ 4 分） A. 躍出 B. 露出 C. 跳躍 D. 閃了 2. 當(dāng)畫家的他已多次觀察日出，也畫過不少日出，而今天感到這樣“新奇” 震撼”的原因是 （ ）（3 分） A. 今天的日出和他以往觀察過的，畫過的日出的確有很大不同。 B. 今天的陽(yáng)光比以往更加活潑可愛。 C .陽(yáng)光很活潑，千變?nèi)f化，的確如兒子所說(shuō)的那樣很美，豐富多彩。 3. “他按捺不住心中的興奮”中的“按捺”的意思是 （ ）。（2 分） A. 按住 B. 鎮(zhèn)定 C. 抑制、忍耐 D. 放縱 4. 將你對(duì)短文最后一段話的理解寫下來(lái)。 （4 分） 習(xí)作

9、天地（ 30 分） 十、習(xí)作風(fēng)景線。 （ 30 分） 題目：難忘的第一次 要求：把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”后獲得的啟 示。語(yǔ)句通順，條理清晰，不寫錯(cuò)別字。第一單元測(cè)試卷 一、 1. 蒸融 2. 一番 鍛煉 勃勃生機(jī) 3. 狂風(fēng)暴雨 二、 B【解析】挪的聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在o上。 三、 C【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們掌握要求會(huì)寫的 字和四字詞語(yǔ)的書寫。A項(xiàng)中的“宏鵠”應(yīng)為“鴻鵠”，“專心致致”應(yīng)為“專 心致志” ；B項(xiàng)中“一去不反”應(yīng)為“一去不返”，“返”是“返回”的意思； D項(xiàng)中的“肩甲”應(yīng)為“肩胛”，“扭扣”應(yīng)為“紐扣”。 四、 C 五、 B C A 六、 1. 懶人不知道有幾棵樹會(huì)枯萎。 2. 桃花心木一文的作者是著名作家林清玄。 七、 1. 比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn) 一顆獨(dú)立自主的心 2. 人非生