冀教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文階段性試題

1、.五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文階段性試題 學(xué)校 班級(jí) 姓名 2020. 4童年美妙光陰讓我們回味，美麗的大自然更加讓我們深深陶醉，而文中那一聲聲智者的叮嚀充分讓我們體會(huì)到如何面對(duì)挫折，如何走向成功。趕快動(dòng)筆把你的才華展示在試卷上吧！一定要看清要求細(xì)心做呀！:1、 根底知識(shí) （1） 看清拼音，寫出相應(yīng)字詞。1、 星期天，媽媽帶小名去看爺爺，順便從超市g(shù)òu買了jiàng yóu chén cù xián 鹽等調(diào)味品給爺爺帶去。爺爺看到小名特別快樂(lè)，一邊f(xié)o mó 小名的頭一邊從sù liào 袋里拿出零食給他吃，還b&#

2、232;n zhu 的給他削蘋果。媽媽趕緊進(jìn)chú 房幫奶奶做飯，cho 菜，真是和睦的一家人！2、 長(zhǎng)城像一條巨龍，wn yán 盤旋在中國(guó)大地上。一場(chǎng)及時(shí)雨guàn gài 了長(zhǎng)城腳下久旱的大地，hung wú 的土地再現(xiàn)活力， jng jí 也迅速生長(zhǎng)起來(lái)了。（2） 比一比，組詞。訊 驅(qū) 砌 慕 迅 軀 沏 墓 汛 摳 徹 幕 （3） 選出注音全對(duì)的一組，在括號(hào)里畫上對(duì)鉤。錯(cuò)的在下面劃出橫線，在括號(hào)內(nèi)改正。1、 正zhng月 字帖 ti 盤曲q而上 2、 綠色渲xuàn染 系xì平安帶 蛻變tùi

3、3、 造詣yì 供gng給 晶瑩剔t透 (4） 補(bǔ)充詞語(yǔ)。萬(wàn)馬 碎玉 晶瑩 咆哮 白浪 襟飄 不眠 鱗傷 目瞪 （5） 選詞填空。1、 不管總 不但而且 雖 可 因?yàn)樗?即使也 （1） 寫字 要觀其形， 要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫好。（2） 白楊樹 遇到任何困難，它 是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。（3） 是一分一秒，我們 要倍加珍惜。（4） 格拉夫給的報(bào)酬豐厚， 他們跟他進(jìn)了叢林。（5） 說(shuō)是孔隙， 容得下一只小船進(jìn)出。2、 分辨 分辯（1) 站在戈壁灘上， 不出天和地的界限。（2) 妹妹 說(shuō)：“你看它多直！3、用“烈字組詞并填空，選擇一組寫一句話。 渴望 犧牲 慶賀 的疼

4、痛 的攻擊 的戰(zhàn)斗 二 、精彩回憶：一根據(jù)內(nèi)容填空1、五月，是槐鄉(xiāng)孩子 的季節(jié)；八月，是槐鄉(xiāng)孩子 的季節(jié)。2、 的天空中掛著一輪 的圓月，下面是海邊的沙地，都種著 的 的西瓜。3、像 一般的雪，像 一般的雪，像 一般的雪，在風(fēng)中飛舞。4、看了老舍先生的?草原?一文后，我向往到草原游覽，因?yàn)?。 5、“ ，健如黃犢走復(fù)來(lái)。 ，一日上樹能千回。6、 看到杭州西湖雨過(guò)天晴的美景，不禁想到蘇軾的? ?“ ， 。 ， 。 7、 泰山氣勢(shì)宏偉，被稱為“五岳之首，你積累了哪些寫泰山的詩(shī)句？孟子 李白 杜甫 8、不登高山， ；不臨深溪， 。 9、?瘸蟬?中的蘇格拉底是一個(gè) 的人。10、 請(qǐng)給你們班編一個(gè)班訓(xùn)：

5、 （2） 句子天地1、 仿寫：例：我聽見橋下的溪水聲，唱得真快樂(lè)。浪花： 小草: 2、 換說(shuō)法：這風(fēng)景如畫的草原怎能不叫人流連忘返呢？ “黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身。用“因?yàn)樗詫⒕渥痈膶懸环N說(shuō)法。 3、 填詳細(xì)。一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)， 的樹葉 飄落下來(lái)。3、 快樂(lè)閱讀只要彎一彎腰夜深了，一位巴格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上。突然，有個(gè)神秘的聲音傳來(lái)：“彎下腰，請(qǐng)多撿些小石子，明天會(huì)有用的！商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當(dāng)商人從袋中掏出“石子看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子原來(lái)是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石，使他立即變得 事后懊悔

6、，已來(lái)不及了。天！昨晚怎么就沒(méi)有多撿些呢？這是科學(xué)家巴甫洛夫講的一個(gè)故事。尤其 啟發(fā)人深化考慮而有所醒悟的是，他在講完故事后說(shuō)：“教育就是這么回事當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石，但同時(shí)，我們也會(huì)覺得可惜，因?yàn)槲覀儗W(xué)的畢竟太少了！不是嗎？教育送給別人明明是瑰麗的“寶石，可總有人因?yàn)閺澭鄱匆娏送瑳](méi)看見一樣，形容不關(guān)心，不注意，結(jié)果白白地錯(cuò)過(guò)了許多時(shí)機(jī)。還有個(gè)故事更 意味深長(zhǎng)，值得細(xì)細(xì)體會(huì)，是歌德在他的敘事歌謠里講的。耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得把它撿起來(lái)。不料彼得懶得彎腰假裝沒(méi)聽見，耶穌沒(méi)說(shuō)什么，就自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它從鐵匠那

7、兒換來(lái)三文錢，用這錢買了十八顆櫻桃。出了城，二人繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就將藏于袖中的櫻桃悄悄扔到一顆，彼得一見，趕緊撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十八次腰。于是耶穌笑著對(duì)他說(shuō)：“要是你剛剛彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。小事不干，將來(lái)就會(huì)在更小的事情上操勞。不去彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子！彎腰確實(shí)有點(diǎn)累，但假如農(nóng)民不彎腰，他能開鐮收割嗎？1、 .第一自然段中的"石子"喻指_,文中有一個(gè)詞_和它有一樣的比喻作用。2、 根據(jù)括號(hào)里的解釋將詞語(yǔ)寫在文中橫線上。3、 用精練的語(yǔ)言概括這2個(gè)故事的主要內(nèi)容。 4、 “珍貴的寶石瑰麗的寶石在文中所指的意思一樣嗎？為什么？ 5、你對(duì)不去彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子！怎么理解。 6、 讀完這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？ 7、 在你的學(xué)習(xí)和生活中，有沒(méi)有不愿彎腰或少?gòu)澭氖?？?qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。 四、習(xí)作園地： 從有記憶開場(chǎng)到如今，總有一些人或一些事對(duì)我們產(chǎn)生過(guò)這樣或那樣的影響，或許他它已經(jīng)成了我們心靈深處甚至人生路上的一筆珍貴財(cái)富。請(qǐng)以?