人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

1、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析一、教材編排：教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出

2、，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。二、教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，

3、在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9對(duì)寫(xiě)話有興趣，能

4、把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。2、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)

5、懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。3、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。五、教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、合作交流、分角色朗讀、探究法、質(zhì)疑法、表演法、想象法六、教學(xué)用具： 情景圖、朗讀帶、錄音機(jī)、字詞卡、與課文內(nèi)容相關(guān)的資料、課件第一組教學(xué)目標(biāo)：1、教師可通過(guò)范讀本組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)生可通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中，注意積累詞匯。4、注意

6、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 游戲 表演教學(xué)用具：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)和圖片課時(shí)安排：1315課時(shí)識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思，使學(xué)生感受到秋天的美麗景色和豐收的景象，了解秋天的氣候特點(diǎn)。教學(xué)方法：游戲 合作 交流 閱讀感悟教學(xué)用具：自制生字卡片、收

7、集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。二、讀中識(shí)字。1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4、開(kāi)火車(chē)讀生字。5、同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3、多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。 5、多種形式讀。（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感

8、情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。四、在讀中鞏固識(shí)字。1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。2、卡片游戲找朋友。六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。1、認(rèn)讀字音。2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。5、師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美

9、觀。6、學(xué)生練習(xí)。七、實(shí)踐活動(dòng)。 “慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)：一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字1 美麗景色：層林盡染 秋天 豐收景象：五谷豐登 氣候特點(diǎn)：秋高氣爽課后反思：1、秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課16個(gè)生字，其中8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)

10、和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再練習(xí)背誦。教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀教學(xué)用具：“蘋(píng)果”卡片、朗讀帶、錄音機(jī)、課文插圖、實(shí)物投影儀教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。2、初步認(rèn)識(shí)本課的生字。3、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，并能有感情地朗讀課文或背誦課文。

11、教學(xué)難點(diǎn)：初步感悟秋天的美好。教學(xué)方法：合作識(shí)字、自主、合作朗讀。教學(xué)用具：課文放大圖片、“蘋(píng)果”卡片教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天?(生答)。是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)，你們想欣賞秋天美麗的圖畫(huà)嗎? 2、學(xué)生欣賞秋天的景色。3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答) 4、過(guò)渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎? 二、認(rèn)讀生字。1、翻書(shū)，自讀課文。2、思考：課文共有幾句話

12、？（4句）3、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）4、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。（1）找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。（2）出示生字卡片，認(rèn)讀。 重點(diǎn)字音：梨、 籠、 頰、浪、勤、勞三、誦讀課文，讀中感悟。1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。3、讀句子，師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。(學(xué)生讀一句，出示相應(yīng)句子和畫(huà)面) 出示第一句話及山野畫(huà)面。(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息) 出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面。(提示：這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組

13、讀) 出示第三句話(提示：這是個(gè)什么句子?誰(shuí)會(huì)讀?) 出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。 (提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣)，為什么喜歡這一句! 對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。如：你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。 4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。(看課件上的圖和文，師生配合讀)

14、5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。(字隱去，學(xué)生背誦) 四、擴(kuò)展活動(dòng)。秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。五、布置作業(yè)。 1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。2、練習(xí)背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、秋天的圖畫(huà) 金黃的梨 勤勞的人們畫(huà)出紅紅的蘋(píng)果 秋天的圖畫(huà) 金色的稻田 火紅的高粱 課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。 2、能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：能正確端正地

15、書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。教學(xué)方法：表演式學(xué)習(xí)（包括朗讀、說(shuō)話、演義課文）教學(xué)用具：朗讀帶、錄音機(jī)、字詞卡、課文插圖、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，再讀課文。1、同學(xué)們，我們隨著樂(lè)曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫(huà)再次展現(xiàn)在我們眼前!（配樂(lè)，師引讀：教師領(lǐng)“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，學(xué)生跟“山野就是”教師領(lǐng)“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”學(xué)生跟“看藍(lán)天上的大雁”）2、配樂(lè)，全班齊讀。課件分別演示出下列畫(huà)面：梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。3、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。4、開(kāi)火車(chē)，一人背一句，熟練者獎(jiǎng)一個(gè)秋天的禮物。(梨、蘋(píng)果、

16、稻子、高梁、大雁等圖片)二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。1、看畫(huà)面(課件演示)找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。2、將詞卡貼在黑板上，組織學(xué)生分組賽讀；開(kāi)火車(chē)讀；計(jì)時(shí)搶讀。3、和同桌一起，看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)，并將詞語(yǔ)卡片準(zhǔn)確地?cái)[在相應(yīng)的地方。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。字形分析、范寫(xiě)。波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！盁簟弊值幕鹱峙浴傲谩弊?yōu)椤包c(diǎn)”；“作”字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。勞：要與“旁”區(qū)分字形?？蛇@樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。學(xué)生先書(shū)空，

17、再描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。四、拓展活動(dòng)。合作交流：學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌和圖畫(huà)，小組交流、欣賞。各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、秋天的圖畫(huà)bo lang deng zuo zi ping li lao波 浪 燈 作 字 蘋(píng) 麗 勞 課后反思： 2、黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。4、通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖

18、國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。5、結(jié)合觀察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、圖文結(jié)合、朗讀感悟、觀察想象教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件、字詞卡、情景圖、字典教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，鼓勵(lì)學(xué)生提

19、出問(wèn)題。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、圖文結(jié)合、朗讀感悟、觀察想象教學(xué)用具：課件、字詞卡、情景圖、字典教學(xué)過(guò)程：一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課。教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書(shū)課題黃山奇石。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。（一）教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的

20、音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ)。2、同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。3、教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。（二）記憶字形，了解字義。1、小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。匯報(bào)的形式是：（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。3、理解詞語(yǔ)意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。）聞名：有名。“

21、聞名中外”就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。尤其：表示進(jìn)一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字比較，看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。3、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？4、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示帶田格的“滾”字。（2）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：“滾”字：三點(diǎn)水旁的“提”寫(xiě)得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫(xiě)在橫中線上。下面的筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與

22、左面的提同高。（4）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（5）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。（7）展示評(píng)議。5、其他生字由于筆畫(huà)少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫(xiě)一遍。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。6、展示評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段）2、自己讀課文，提出問(wèn)題。3、教師走下去收集問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、看詞語(yǔ)，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：* 秀麗（神）奇 * 奇形怪（狀） * 仙人（指）路2、讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。五、布置作業(yè)：1、在生字本上書(shū)寫(xiě)

23、生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石板書(shū)設(shè)計(jì)：奇松、怪石、云海和溫泉仙桃石：像桃子、巨大、飛、險(xiǎn)、牢猴子觀海：形象逼真2 黃山奇石金雞叫天都（奇特） 變特別有趣五老奔天都 天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。2、通過(guò)讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。3、通過(guò)觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文。 2、通過(guò)讀課文，了解

24、黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、圖文結(jié)合、朗讀感悟、觀察想象教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件、字詞卡、情景圖、字典教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫(huà)面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語(yǔ)氣。談?wù)勛x后的感覺(jué)。3、進(jìn)行朗讀展示。4、讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹，指名介紹，大家評(píng)議。二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹，深入理解。同學(xué)

25、們知道先從整體進(jìn)行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來(lái)我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。1、自己讀課文，找找描寫(xiě)黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。2、讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺堋＝處熃Y(jié)合學(xué)生說(shuō)的及時(shí)板書(shū)。（“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”）3、在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對(duì)照課文插圖，進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。）4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。（教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時(shí)還要注意加工自己的語(yǔ)言，做到繪聲繪色，用你的語(yǔ)言去吸引游客。1、黃

26、山奇石生動(dòng)有趣，你們能有語(yǔ)氣地讀出來(lái)嗎？自己試試。2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。3、學(xué)生練習(xí)讀。4、以小組為單位讀讀。四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學(xué)們請(qǐng)你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)；讓學(xué)生結(jié)合手中的畫(huà)用自己的話介紹。師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。）五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳導(dǎo)游。以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。1

27、、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。2、組織大家評(píng)議。3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。 教師總結(jié)：通過(guò)大家生動(dòng)、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無(wú)一不美，無(wú)處不奇，置身其間，使人覺(jué)得來(lái)到了天上人間。同學(xué)們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！六、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2、摘錄文中描寫(xiě)優(yōu)美的詞句，背誦下來(lái)，并抄寫(xiě)在摘錄本上。（最好能圖文并茂）板書(shū)設(shè)計(jì)： 2、黃山奇石 課后反思：3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：1理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。2會(huì)認(rèn)12個(gè)生

28、字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。3正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具：植物傳播種子的奧秘、字詞卡教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)生字、新詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)分析“降、乘、旅”的字形，正確讀出“得”、“為”的讀音。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)教學(xué)用具：植物傳播種子的奧秘、字詞卡教學(xué)過(guò)程：一、

29、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢?讀了植物媽媽有辦法一課，你就會(huì)找到問(wèn)題的答案。(板書(shū)課題：植物媽媽有辦法)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)啟發(fā)談話，利用閱讀期待，可以激發(fā)學(xué)生樂(lè)意閱讀的欲望。)二、整體感知，了解課文內(nèi)容。1教師范讀課文。播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂(lè)錄像片，教師伴著生動(dòng)的畫(huà)面、美妙的音樂(lè)有感情地朗讀課文。學(xué)生聽(tīng)讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么?2學(xué)生自讀課文。(1)請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課

30、文讀正確、讀流利。(2)小組輪流讀課文，達(dá)到讀得正確、讀得流利的，由小組長(zhǎng)為他打上“”，沒(méi)有達(dá)到要求的，再把課文多讀幾遍。(3)開(kāi)展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的段落，讀后評(píng)議。3討論：課文主要寫(xiě)了什么?(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)讀、自讀、互讀、賽讀等多種形式的讀，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知，而且可以讓學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高“我會(huì)讀”的自信心。)三、識(shí)記生字，練習(xí)寫(xiě)字。1識(shí)記生字。(1)學(xué)生自讀課文，先勾畫(huà)出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。(2)小組交流，互幫互學(xué)。(3)教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類(lèi)指導(dǎo)。如：用基本字加偏旁識(shí)字(紛

31、、識(shí))，用換偏旁的方法識(shí)字(娃、洼)，還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。(4)課堂交流。開(kāi)展“我會(huì)認(rèn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)認(rèn)讀生字，并說(shuō)出自己識(shí)記這些生字字形的方法。一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充自己與別的同學(xué)不同的識(shí)記生字的方法。2練習(xí)寫(xiě)字。(1)指導(dǎo)觀察。要把這10個(gè)字寫(xiě)美觀，必須注意什么?(2)學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字。第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。(3)教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。如：“巳”與“已”的區(qū)別，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。(設(shè)計(jì)意圖：變被動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字為主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)”的活動(dòng)中，不僅可以共享識(shí)字的方法，而且可以享受成

32、功的快樂(lè)。)板書(shū)設(shè)計(jì)：3、植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法     植物媽媽的辦法很多很多課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。2、正確地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句。正確地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具：植物傳播種子的奧秘、字詞卡教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容。1學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么?用“”劃出相關(guān)的語(yǔ)句。2課堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生帶著自

33、信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報(bào)自學(xué)的成果。(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法)(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上充分表達(dá)自己的閱讀體會(huì)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。)二、研讀課文，探究感悟。1你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說(shuō)一說(shuō)，互相問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。(板書(shū)合作學(xué)習(xí)方法：讀、說(shuō)、問(wèn)、評(píng))(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀2、3、4節(jié)，教師巡視參與)2全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：(學(xué)生說(shuō)哪種植

34、物，就講讀哪一節(jié))當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒲公英媽媽最聰明”時(shí)：說(shuō)到這里，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么?“乘著風(fēng)”是什么意思? (適當(dāng)討論。)讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺(jué)。(播放課件：蒲公英傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō))你覺(jué)得這情景美嗎?請(qǐng)和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著他一起旅行，他怎樣想的呢?請(qǐng)你讀一讀下面這首小詩(shī)，與這位小朋友一起分享快樂(lè)。蒲公英娃娃，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你們一起去旅行!你們飛得很高天上的道路，是云

35、彩鋪成；我要跟著你們，去看神秘的星星。你們飛得很遠(yuǎn)遠(yuǎn)方的風(fēng)景，一定很迷人；我要跟著你們，去作快活的旅行。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒼耳媽媽最聰明”時(shí)：讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的?(播放課件：蒼耳傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō))看了動(dòng)畫(huà)后，你想知道些什么?生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的?怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的?指名讀這一節(jié)，談讀法誰(shuí)有不同的讀法，再指名讀你喜歡誰(shuí)的讀法，評(píng)一評(píng)帶著自己的理解齊讀。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得豌豆媽媽最聰明”時(shí)：你最喜歡這一節(jié)中的哪句話?說(shuō)說(shuō)怎樣讀好它。(指名讀、說(shuō)，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲”、“炸開(kāi)”、“蹦著跳著”)指名再讀，說(shuō)說(shuō)讀出了一種什么感覺(jué)?(談感悟，齊讀句子)讓我

36、們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開(kāi)媽媽的?(播放課件：豌豆傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō))同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆，誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)?指名讀點(diǎn)評(píng)再指名讀愿意讀的起立齊讀。3.小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答，結(jié)合板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng))4植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力?！币陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)，以指導(dǎo)朗讀為主線，讀中感受，讀中理解，讀中欣賞，并且把多元評(píng)價(jià)貫穿于讀的全過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力

37、的提高。)三、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐的能力。1植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法?(如椰子樹(shù)利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子；柳樹(shù)的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)傳播的)2植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩(shī)可以再寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫(xiě)一段詩(shī)嗎?3先讀一讀下面幾段小詩(shī)，再說(shuō)一說(shuō)你從這幾段小詩(shī)中知道了什么?最后分別為這幾段小詩(shī)配上一幅畫(huà)。小詩(shī)我為小詩(shī)配的畫(huà)柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃，只要有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。  鳳仙花媽媽很聰明，它給孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽

38、媽。 椰子樹(shù)媽媽有辦法，它把家安在大海邊，只要孩子成熟了落下來(lái)，就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。 櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服，小鳥(niǎo)喜歡它吃下它，一拉出糞便，小櫻桃種子就在地里發(fā)芽啦! 4擴(kuò)展閱讀。植物媽媽只會(huì)傳播種子嗎?不，植物媽媽的辦法多著呢!你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?植物媽媽還會(huì)捕食昆蟲(chóng)呢!不信，請(qǐng)你讀一讀捕食昆蟲(chóng)的植物有辦法(文章略)一文，想一想：捕食昆蟲(chóng)的植物是怎樣捕食昆蟲(chóng)的?它們各采用了什么辦法? 5小結(jié)歸納：植物王國(guó)千姿百態(tài)，植物王國(guó)趣事多多，希望你做細(xì)心的孩子，做有心人，你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將平時(shí)觀察到的有關(guān)

39、植物知識(shí)，進(jìn)行仿說(shuō)、仿寫(xiě)、仿畫(huà)可以提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力，擴(kuò)展閱讀，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讓學(xué)生加深對(duì)“植物媽媽有辦法”的理解，還可以開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。)她會(huì)傳播種子蒲公英降落傘風(fēng)蒼耳鎧甲動(dòng)物豌豆豆莢太陽(yáng)她還會(huì)？植物媽媽的辦法有很多很多板書(shū)設(shè)計(jì)：（設(shè)計(jì)意圖：以上板書(shū)，不僅可以幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，更重要的是可以引導(dǎo)學(xué)生從課文走向廣闊的大自然，通過(guò)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)植物王國(guó)更多的奧秘。板書(shū)中的省略號(hào)，主要啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)其他植物傳播種子的方法。板書(shū)中的問(wèn)號(hào)，主要是啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)植物王國(guó)更多的奧秘。)課后反思：4、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地

40、朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)方法：情景識(shí)字、反復(fù)朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：1、字詞卡片、多媒體課件。 2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的背誦課文以外的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)方法：情景識(shí)字、反復(fù)朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：1、字詞卡片、多媒體課件。 2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程：一、切入舉偶。1

41、、誦詩(shī)導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)呀？（學(xué)生背誦古詩(shī)）古詩(shī)為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首看看詩(shī)中寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)欣賞他人的學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果，也會(huì)起到促進(jìn)的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。）2、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么？你想到了什么？那么詩(shī)中所寫(xiě)的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首（板題）（借助美妙的圖畫(huà)吸引住學(xué)生，在感受畫(huà)面后，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、對(duì)話平臺(tái)。（一）初讀：1、借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。 2、同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)

42、。 3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。（整體感知，了解古詩(shī)的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的效果，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。）（二）研讀：1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫(huà)面。2、出示多課件展示詩(shī)中描繪畫(huà)面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。 3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩(shī)意。 4、匯報(bào)交流詩(shī)意。 5、多種方式朗讀。（想像古詩(shī)的畫(huà)面，加上課件的直觀效果，使學(xué)生感悟古詩(shī)的意境，理解古詩(shī)的意思，獲得初步的情感體驗(yàn)。）（三）誦讀：1、出示圖畫(huà)，指名配樂(lè)朗讀。 2、學(xué)生自由練讀。 3、賽讀，比一比看誰(shuí)讀得最有感情。 4、用自己喜歡的方式背誦。（學(xué)生的閱讀古詩(shī)的實(shí)踐，

43、切不可用復(fù)雜的分析來(lái)替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦 讀中，初步感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、優(yōu)美。）（四）寫(xiě)字：1、出示要寫(xiě)的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書(shū)寫(xiě)。 3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。 4、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)。 （寫(xiě)字訓(xùn)練要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)字。）（五）拓展：你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么？ （不使學(xué)生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。）伴教錦囊：蘇軾（10371101）：宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。是“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。板書(shū)設(shè)計(jì)：4、贈(zèng)

44、劉景文 荷盡 橙黃 秋末 好景 君須記 菊殘 橘綠課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文以外的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)方法：情景識(shí)字、反復(fù)朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩(shī)教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)話平臺(tái)。（一）復(fù)習(xí)。1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)（一）。（活潑多樣的復(fù)習(xí)方式，使學(xué)生積極參與，進(jìn)而鞏固了所學(xué)的知識(shí)。）（二）自學(xué)。1、出示山行，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)。2、按自己的喜歡的方法來(lái)自

45、學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。4、師生合作解決問(wèn)題。（“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，嘗試讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。）（三）細(xì)讀。1、學(xué)生自由練讀，想像畫(huà)面。2、指名讀，讀后評(píng)價(jià)。3、教師有感情地范讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。4、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。（朗讀與評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高閱讀的質(zhì)量。）（四）誦讀。1、出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰(shuí)讀得最有感情。3、觀看插圖，練習(xí)背誦。4、背誦展示。（多種形式的誦讀，促進(jìn)學(xué)生積累，形成個(gè)性的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了語(yǔ)感。）（五）寫(xiě)字。1、出示生字：楓、于。學(xué)

46、生認(rèn)讀，2、觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。3、教師示范，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。4、學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)。（觀察、交流能幫助學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本技能，有效地提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。）二、練習(xí)與拓展。1、出示課后“我會(huì)填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。2、誦詩(shī)會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。（將積累的成果展示出來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)他人也是個(gè)促進(jìn)。）伴教錦囊：杜牧（803852）：唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西長(zhǎng)安）人。杜牧的詩(shī)文集樊川文集共二十卷，他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸。其詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱(chēng)杜甫為“老杜”，稱(chēng)杜牧為“小杜”。閱讀在線

47、：描寫(xiě)秋景詩(shī)兩首： 秋夕（杜牧）銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。書(shū)河上亭壁（寇凖）岸闊檣稀波渺茫，獨(dú)憑危欄思何長(zhǎng)。蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：4、山 行 （杜牧） 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花。課后反思：語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2 、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)朗讀詞語(yǔ)、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。3 、練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)

48、方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：1、引導(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。 2、秋游計(jì)劃表。3、生字卡片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字，寫(xiě)字，積累詞句；以秋天為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。2、在自主、合作、探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用方法認(rèn)字，寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：積累詞句。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流。教學(xué)用具：字詞卡。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)。1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3、組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的

49、方法。）二、我會(huì)認(rèn)。1、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。2、擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞。3、改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友 交通 支路 一支筆 九龍坡 龍頭 巨龍 龍舟要求 請(qǐng)求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利三、我會(huì)寫(xiě)。1、認(rèn)讀其中的字。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。3、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋(píng)、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一 郊交（立交橋） 球求（要求） 枝支（一支歌） 帆凡（平凡） 籠龍（龍