吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

1、吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用 （15分）閱讀下面文字，回答1一4題。（8分）1935年6月18 日上午十點(diǎn)，瞿秋白被帶到汀州試院旁邊的中山公園，在八角亭前留影。宋希源在八角亭前給瞿秋白準(zhǔn)備了一桌薄酒，他本人不便出面作陪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從辦公室掀開窗簾一角觀察。據(jù)宋希濂回憶，翟秋白獨(dú)自落座，自斟自飲，（）。喝了一甕酒，瞿秋白欠身離席，要了一支紙煙，走向刑場(chǎng)。史載他緩步而行;神色泰然。到達(dá)羅漢嶺下的刑場(chǎng)，瞿秋白盤膝而坐，對(duì)行刑人微笑點(diǎn)頭說(shuō);"此地正好，開槍吧。"ki rán fù s，時(shí)年36 歲。這次來(lái)長(zhǎng)汀，我

2、重走了一遍瞿秋白的赴刑之路。 。最后我抵達(dá)了長(zhǎng)汀西門外的羅漢嶺，它是城北臥龍山的西脈。1985年復(fù)建的瞿秋白烈士紀(jì)念碑 wi rán yì lì于半山，山下有一塊花崗巨巖，丹書"翟秋白同志就義處"，旁邊是瞿秋白烈士紀(jì)念館。我在巖石前盤膝而坐，仰頭看看在正午陽(yáng)光下（）的紀(jì)念碑，低頭看看白凈細(xì)膩卻充滿力度感的花崗巖。我眼前又浮現(xiàn)出了那位白凈細(xì)膩的書生，從他的外表完全看不出力度感，但他可真是條漢子。1.下列依次對(duì)文中加點(diǎn)的兩個(gè)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）（1分）A.zhuó zi B. zhn zi C.zhuó zà

3、i D. zhn zài2.根據(jù)文中兩處拼音，下面對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.慨然赴死 巍然屹立 B.概然赴死 巍然迄立C.慨然赴死 巍然迄立 D.概然赴死 巍然屹立3.下列依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）（2分）A.目中無(wú)人 熠熠生輝B.旁若無(wú)人 神采奕奕C.旁若無(wú)人 熠熠生輝D.目中無(wú)人 神采奕奕4.文中橫線處有一組句子已打亂順序如下，根據(jù)語(yǔ)境，以下四個(gè)選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是（）（3分）4.文中橫線處有一組句子已打亂順序如下，根據(jù)語(yǔ)境，以下四個(gè)選項(xiàng)中排序正確的項(xiàng)是（ ）（3分）從中山公園到羅漢嶺，全程約六百米，如今是貫通長(zhǎng)汀古城東西兩門的兆征路。這條街

4、自古以來(lái)就是長(zhǎng)汀縣城的主街，只是如今要比民國(guó)時(shí)代寬敞得多。他留下遺照的中山公園，如今已成為百年名校長(zhǎng)汀一中的校園，無(wú)法入內(nèi)緬懷八角亭遺址。我盡可能緩步而行，鱗次櫛比的商鋪，絡(luò)繹不絕的行人，透射著在瞿秋白那個(gè)時(shí)代難以想象的開放與繁華。A.B. C.D.5.古詩(shī)文默寫（7分）（1）采菊東籬下，_。（陶淵明飲酒）（2） ，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照漁家傲）（3） ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊浣溪沙）（4）杜甫在春望中，寫戰(zhàn)火連綿、久盼家音;抒發(fā)千古以來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們共同感受的句子是 ， （5）杜牧的赤壁一詩(shī)中，對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行評(píng)判并蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理的詩(shī)句是 ， _。二、閱讀（45分）（一）閱讀【甲】

5、乙】?jī)啥挝难晕?，完?11題。（15分）【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰"吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?"雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰"以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?"雜曰"投諸渤海之尾，隱土之北。"遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕春運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始泌，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰"甚矣，汝之不惠! 以殘年余力，曾不能級(jí)山之一手，其如 土石何?"

6、北山愚公長(zhǎng)息曰"汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫叉生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?"河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山;一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉?！疽摇刻煜率掠须y易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易平? 學(xué)之，則難者亦易矣;不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰"吾欲之南海，何如?"富者曰"子何恃而往?"曰"吾一瓶一缽足矣。"

7、;富者曰"吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!"越明年貧者自南海還以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海;不知幾千里也，僧富者不能至;而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀部之僧哉!注釋鄙邊境。缽和尚用來(lái)盛飯食的器皿。6.下列每組句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）（2分）A.河曲智叟笑而止之曰/身已半入;止露尻尾B.汝心之固，固不可徹/固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)C.操蛇之神聞之/菊之愛，陶后鮮有聞D.帝感其誠(chéng)/公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉7.下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.懲山北之塞B.始一反焉C.汝之不惠D.無(wú)隴斷焉8.請(qǐng)用"/"號(hào)為【乙】文畫線句子斷句。（2分）

8、越 明 年 貧 者 自 南 海 還 以 告 富 者9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?（2）吾欲之南海，何如?10.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫獠徽_的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.甲文愚公之妻"獻(xiàn)疑"，智叟"笑而止之"，可見他們都堅(jiān)決反對(duì)愚公移山。乙文富者兩次說(shuō)"子何恃而往"，說(shuō)明富者也是堅(jiān)決反對(duì)貧者去南海的。B.兩文都強(qiáng)調(diào)人要立志并付諸行動(dòng)，但兩文的表達(dá)方式不一樣。甲文敘事為主，理寓事中;乙文敘議結(jié)合，說(shuō)理為主。C.甲文寫太行、王屋二山高大，乙文寫西蜀距離南海遙遠(yuǎn)，都突出了困難之艱巨，從側(cè)面

9、襯托了人物形象。D.愚公和貧僧勇于挑戰(zhàn);最終都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民不怕困難、改造自然、戰(zhàn)勝自然的偉大氣魄。11.成語(yǔ)故事南轅北轍中想去楚國(guó)的駕車人也像愚公和貧僧那樣執(zhí)著，卻沒有達(dá)成所愿。這又給了你怎樣的啟示?（2分）（2） 閱讀下面的文字，完成 1214題。（8分）【材料一】某校就學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)在線教育效果對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，目前的在線教育效果不如學(xué)校教育，主要是因?yàn)樵诰€教育的本質(zhì)特征是教與學(xué)的行為時(shí)空分離，而這導(dǎo)致在線教育中學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感不如學(xué)校教育。時(shí)空分離阻斷師生間的社會(huì)性交互，需要學(xué)生有更強(qiáng)的自主性，但事實(shí)上還有諸多干擾因素大大影響了

10、學(xué)生在線學(xué)習(xí)的自主性，這也導(dǎo)致了在線教育的效果比不上學(xué)校教育。有專家分析，當(dāng)學(xué)生找到與之能力層次相匹配的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后，自主性與成就感均會(huì)提升，從而學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好?！静牧隙恐腔劢逃餐w的打造主要包括以下幾個(gè)方面;1.構(gòu)建"智慧教研平臺(tái)"。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成一個(gè)泛在型的教研共同體，通過(guò)合作分享進(jìn)行深度教研，并將教研成果進(jìn)行固化，形成相應(yīng)的微課資源和評(píng)價(jià)資源（例如作業(yè)等），依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源的共建與共享，從而優(yōu)化教師教學(xué)。2.構(gòu)建中小學(xué)生"在線學(xué)習(xí)中心"。"在線學(xué)習(xí)中心"依托 SG技術(shù)及NR、AR技術(shù)，虛擬教室空間的現(xiàn)場(chǎng)感，讓學(xué)生身

11、臨其境，可以完全沉浸式地在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)。"在線學(xué)習(xí)中心"支持學(xué)生登陸后從互聯(lián)網(wǎng)海量的資源里篩選學(xué)習(xí)資源，從而提高學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)性。這個(gè)學(xué)習(xí)流程需要學(xué)生首先對(duì)知識(shí)與能力水平進(jìn)行自測(cè)，計(jì)算機(jī)會(huì)利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生自測(cè)結(jié)果進(jìn)行米精準(zhǔn)分析，然后依據(jù)分析結(jié)果，將標(biāo)答化了的微課學(xué)習(xí)資源進(jìn)行知能 匹 配.，學(xué)生對(duì)計(jì)管機(jī)智能匹 配的微課學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主選擇后，即可點(diǎn)擊聽課。這樣，就真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的個(gè)性化、精準(zhǔn)化在線教育的服務(wù)。3.利用全市"人人通"智慧教育共同體平臺(tái)，構(gòu)建聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)和教師等多方面的教育大平臺(tái)，將家庭、學(xué)校緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，形成一種虛實(shí)結(jié)合的未來(lái)學(xué)習(xí)形態(tài)，打造

12、智慧教育共同體。（節(jié)選自智慧教育共同體實(shí)施方案）【材料三】"停課不停學(xué)"期間，"在線學(xué)習(xí)中心·同步作文"平臺(tái)開展了一次別開生面的"同寫一道作文題"網(wǎng)絡(luò)作文活動(dòng)。參加活動(dòng)的五萬(wàn)多名學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交作文，近千名老師在網(wǎng)終上對(duì)學(xué)生作文從"審題""立意""選材""內(nèi)容""結(jié)構(gòu)""語(yǔ)言"等六個(gè)方面進(jìn)行批改。平臺(tái)對(duì)批改后的文章進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，形成針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化作文分析報(bào)告，并通過(guò)智能匹配的方式，向?qū)W生推送適合自己寫作

13、個(gè)性的范文。參與活動(dòng)的學(xué)生反映，這種網(wǎng)絡(luò)作文的方式，在學(xué)習(xí)的多樣化和精準(zhǔn)性方面，與傳統(tǒng)的作文學(xué)習(xí)相比有更大的優(yōu)勢(shì)。（摘自某網(wǎng)絡(luò)媒體新聞報(bào)道）12.下列說(shuō)法與原文的意思相符合的一項(xiàng)是（2分）A.從材料一可知當(dāng)學(xué)生找到與之能力層次相匹配的資源后，學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好。B.在線教育的本質(zhì)特征是教與學(xué)的時(shí)空分離，這是學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的根本原因。C.智慧教育共同體能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、優(yōu)化教師教學(xué)、方便家校溝通。D."同寫一道作文題"網(wǎng)絡(luò)作文活動(dòng)由老師從六個(gè)方面向?qū)W生推送個(gè)性化作文分析報(bào)告。13.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.材料一主要運(yùn)用了畫圖表的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明學(xué)校教育與在線教

14、育的不同效果。B.材料一"目前的在線教育效果不如學(xué)校教育"中的"目前"，可以去掉，不影響文意。C.三則材料對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與智慧教育的性質(zhì)和特點(diǎn)分別進(jìn)行了全面的說(shuō)明。D.綜合三則材料，說(shuō)明智慧教育新形態(tài)正在蓬勃發(fā)展，必將取代傳統(tǒng)教學(xué)。14.小玲因?yàn)楦忻盁o(wú)法去學(xué)校上課，請(qǐng)你根據(jù)材料二為她完成"在線學(xué)習(xí)流程圖"的設(shè)計(jì)，方便她在家學(xué)習(xí)。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成1518題。（14分）你的指尖是我一生的溫暖兒時(shí)的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個(gè)并不富足的家庭里，我（奶奶的

15、孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。暮春時(shí)節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下，奶奶說(shuō)，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠罩著整個(gè)小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花;撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟;晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時(shí)的夏天競(jìng)可以如此清香和清涼。冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我"勾"了回來(lái)。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝

16、皮。"奶奶的手怎么不怕燙?"我奇怪。奶奶笑著說(shuō);"奶奶的皮厚啊!"那香噴噴的味道，時(shí)時(shí)想起，時(shí)時(shí)垂涎不已。奶奶的手真是靈巧呵!童年時(shí)，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃;但我有奶奶縫的布老虎，張著大 口;額頭上用黑手.，線繡著"王"字，那是我最喜歡的玩偶，高興時(shí)才給別的小朋友抱一下。包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個(gè)木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。

17、人人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰(shuí)家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底;小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，"老虎"的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個(gè)個(gè)都精致。衣柜的另一個(gè)角落，塑料袋里裝著一個(gè)枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問(wèn)奶奶"我 可以枕那個(gè)枕頭嗎?"奶奶用粗糙的大手模摸我的頭;"傻孩子，那是奶奶的送老衣啊!&

18、quot;我一直不明白什么是送老衣，后來(lái)才知道它的另一個(gè)名字叫作壽衣，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼啊!所幸，一直到現(xiàn)在，那個(gè)枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想。不敢想，一想幾平要室息。這次回家奶奶捧著我的手，像個(gè)孩子一樣說(shuō)."妮.兒的手直嫩，看奶如的手，跟鉍子樣。""銼子"這個(gè)詞刺痛了我，小的時(shí)候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了。第二天，我冒著四五級(jí)風(fēng)，跑了三個(gè)金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪;"這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么?

19、"A我不說(shuō)話，我只是想用一放戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自我安慰。我拉過(guò)奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸競(jìng)剛剛好。奶奶照例抓過(guò)我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過(guò)來(lái)，我的心也暖和起來(lái)。B 那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點(diǎn)?15.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章對(duì)奶奶手的描寫運(yùn)用了正面與側(cè)面相結(jié)合的手法，"整個(gè)村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶

20、再編了就拿去賣"這就是側(cè)面描寫。B.文中畫橫線 A處是說(shuō)"我"只是想為奶奶盡量多做點(diǎn)事，以此得到自我的心靈安慰，表現(xiàn)了"我"因無(wú)法多為奶奶做有用的事的愧疚之情。C.文章第段寫了奶奶的"送老衣"以及我看到"送老衣"時(shí)的心酸感受，這段文字雖然能更進(jìn)一步表現(xiàn)奶奶的手巧，但與文章標(biāo)題"你的指尖是我一生的溫曖"沒有什么關(guān)系。因此，可以認(rèn)為本段離題。D.文中的奶奶是一個(gè)慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心的老人。16.品析下面兩句話，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的人物情感。（4分）（1）"銼子"

21、這個(gè)詞刺痛了我。（2）奶奶嗔怪"這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么?"17.通讀全文，分析畫橫線 B處在文中的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析）（4分）18.文章用"你的指尖是我一生的溫暖"為題，有何妙處?（4分）（四）名著閱讀，完成1921題。（8分）19.下面是對(duì)紅星照耀中國(guó)中三位紅軍領(lǐng)袖的評(píng)價(jià)。請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)，指出匹配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（填序號(hào)），并在橫線上寫出正確的評(píng)價(jià)對(duì)象。（3分）A.彭德懷他是一個(gè)統(tǒng)帥大軍卻不失活潑天真的人，是一個(gè)率真的大滑稽家。B.徐海東他是一個(gè)有著遠(yuǎn)見卓識(shí)的軍事家和政治戰(zhàn)略家，也是一個(gè)接地氣的"辣粉"。C

22、.周恩來(lái)他是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的知識(shí)分子，一個(gè)書生出身的造反者。我選（），正確的評(píng)價(jià)對(duì)象是_20. 結(jié)合【課文鏈接】，聯(lián)系紅星照耀中國(guó)中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀赣H所教授的"革命意志"在朱德身上是如何體現(xiàn)的?（5分）【課文鏈接】我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。（朱德回憶我的母親）三、綜合實(shí)踐（10分）學(xué)校組織了一次"傳承長(zhǎng)征精神，感悟紅色文化"為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)要求完成任務(wù)

23、。21.校團(tuán)委組織參觀長(zhǎng)征紀(jì)念博物館活動(dòng)，請(qǐng)按提示修改"實(shí)踐活動(dòng)注意事項(xiàng)"。（6分）實(shí)踐活動(dòng)注意事項(xiàng)敬愛的同學(xué)們?yōu)楸ＷC本次活動(dòng)的順利開展，請(qǐng)注意以下事項(xiàng)。1.嚴(yán)格尊重活動(dòng)安全的各項(xiàng)規(guī)定，確保人身、財(cái)物安全。2.按照規(guī)定的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。3.舉止文明，保持安靜，聽從指揮，有序參觀。4.仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽講，勤于記錄，積極參與互動(dòng)。2021年12月15日校團(tuán)委（1）注意事項(xiàng)中用語(yǔ)不得體的一處是"_"，應(yīng)改為"_"。（2分）（2）畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）（3）注意事項(xiàng)的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）22.各班進(jìn)

24、行主題板報(bào)比賽，請(qǐng)用四字短語(yǔ)為你所在班級(jí)的板報(bào)再設(shè)計(jì)一個(gè)板塊。（2分）板塊一：黨史介紹板塊二紅色之旅 板塊三_23.假如你是校報(bào)記者，設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題采訪參加活動(dòng)的小張同學(xué)。（2分）四、寫作（50分）24.主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。一張過(guò)去的照片、一段溫馨的視頻、一個(gè)難忘的生日、一次有趣的活動(dòng)、一場(chǎng)激烈的比賽你都可能是當(dāng)中的"主角"。請(qǐng)以"這一次我是主角"為題，寫一篇記敘文。要求（1）結(jié)合自己的生活，表達(dá)真情實(shí)感;（2）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀;（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名;（4）不少于600

25、字。參考答案1、B （1分）； 2、A（2分） ； 3、C （2分）； 4、C（3分）5.（1）悠然見南山 （2）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮 （3）無(wú)可奈何花落去 （4）烽火連三月，家書抵萬(wàn)金 （5）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（每小句1分，有錯(cuò)字無(wú)分）6.C（2分）7.A（2分）8.越 明 年/ 貧 者 自 南 海 還/ 以 告 富 者（2分）9.（1）子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還擔(dān)心挖不平嗎？（2分） （2）我想要到南海去，（你看）怎么樣？（2分）10.A（3分）11.無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了、那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。（意思對(duì)即可） （2分）12.C （2分）13.C （2分）14.第二步:對(duì)知識(shí)與能力水平進(jìn)行自測(cè)（2分）； 第三步:自主選擇微課學(xué)習(xí)資源（2分）15.C （2分）16.（1）為奶奶的蒼老感到傷悲、痛苦，表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的愛。（2分）（2）假裝發(fā)怒，是奶奶對(duì)孫女懂得關(guān)愛老人的欣慰和感受幸福的高興之情。（2分） 17.結(jié)構(gòu)上：收束全文，首尾呼應(yīng)或照應(yīng)開