小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文

1、小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文小學(xué)語文教師外生培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文1作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參 加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培 訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們 的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名 師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展 方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工 作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛 的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認(rèn)識，但通過這 次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。 特

2、別是韓立福教授的有效課堂教學(xué)及評價、陶繼新老師 的終身學(xué)習(xí)一讀書教學(xué)相得益彰，肖川教授的教師的 職業(yè)幸福等給我留下了深刻的印象。讓我認(rèn)識到了只有努 力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不 是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修 養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神 滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝 術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教 材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次 的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟、一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講 座就充分印證了這

3、句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博 引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深 受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求 的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會 到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強 修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷 的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué) 實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教 學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科 學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié) 經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代

4、信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專 業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專 家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教 育改革的浪潮。二、提高思想認(rèn)識，凈化靈魂。培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生 涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己 變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查， 刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚 笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒 息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀 生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。 可通過這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教

5、學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他 們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂 觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗激起了我內(nèi)心中的心弦， 觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué) 大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一 次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們 的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方 法和捷徑。也明白了 “愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎 樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境 下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工 作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并

6、快樂，才能培養(yǎng)由更多的 社會需要的幸福并快樂的人。三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師 的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上 的不足，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的 語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社 會之間的橋。在教學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲 取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲 取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這 座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪 設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時由現(xiàn) 的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材

7、，運用好教材。我們不 能把我們對教材的認(rèn)識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余 地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要 扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作 者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就 是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師 應(yīng)該作為引導(dǎo)者由現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮 演好橋的角色呢？在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班，認(rèn)真 聆聽了專家的先進(jìn)理念，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課 堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因 為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，才能提高學(xué)生的

8、學(xué)習(xí)成績。否則， 橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點 我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入 手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù) 擔(dān)。教材是被，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完 成。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回 答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受 一種美。其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā) 現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅 是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生 理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要

9、的新知 識并加以運用，以達(dá)到葉圣陶先生所說的、“教是為了不 教”的終極目標(biāo)。美國著名教育心理學(xué)家波斯納提由了一個教師成長公 式、成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不 對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高 度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為 教育專家，但時時反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功 地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗， 都是一種不可估量的財富。小學(xué)語文教師外生培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文2今天我參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn)，深感受益匪淺。面對 深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化，很 多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月

10、，無所適從。而 此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開了一扇窗， 撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念 上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教 學(xué)技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。在此次小學(xué)語文專題培訓(xùn)中，教師認(rèn)真詳細(xì)地給全體語 文教師分年段解讀了小學(xué)語文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂， 修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別，從課程理念 的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具 體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié) 合，生動幽默、深入淺生地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這 一學(xué)習(xí)主體由發(fā)進(jìn)行教學(xué)，如

11、何正確有效地在日常教學(xué)中地 把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性；閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特 點找準(zhǔn)起點，抓住重點，更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的 解析了各年段目標(biāo)，總的概括為低年級學(xué)段、字識得鞏固、 寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。 中年級學(xué)段目標(biāo)是、進(jìn)一步加強識字能力，加強朗讀學(xué)習(xí) ；繼 續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練，向篇過渡 ；多讀書、重積累 自由表達(dá)；有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強識字學(xué)詞能力，把字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練 ；會 寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。強調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生

12、閱讀數(shù)量要增 加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學(xué)會借助課文這個例 子進(jìn)行語文能力訓(xùn)練，從課文提供的語文材料由發(fā)找準(zhǔn)三個 點、即語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點，抓好小學(xué)生 閱讀和積累，進(jìn)行有效的口語交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，激勵學(xué) 生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有 益啟7Ko我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我 也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名 優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育 科研能力和課堂教學(xué)能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸 沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓(xùn)，也讓我們意識到 一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，只

13、有廣闊的知 識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花 朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)的天地 里開由美麗之花。小學(xué)語文教師外生培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文320xx 年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師 暑期培訓(xùn)，我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而 細(xì)致，深刻而生動。從縣教研室 xxxx老師的如何搞好網(wǎng)絡(luò) 大集體備課到xxxx老師的依托集體備課；從xxxx老師 的小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識到xxxx老師的外生學(xué)習(xí)匯報關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩給予樹到搜苗助長、“鳳辣子”初見林黛玉。通過這 次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪

14、淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天，但在朱建淑 老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不 少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下、一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代 代。縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組 等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認(rèn) 識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟 上時代的潮流與時俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教 師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教 研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予 我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共 享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)

15、，很大程度上取決 于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方 式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課 向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師 減負(fù)增效。二、學(xué)會不斷反思，在反思中成長進(jìn)步。在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂給予樹、搜苗 助長和蔣軍晶老師的“鳳辣子”初見林黛玉，使我們 能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的“鳳辣子”初見林黛玉到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于 紅樓夢的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn) 確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理 解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時發(fā)生陣 陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)

16、生最終明白了鳳辣子的真正目 的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中 可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界 和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更 Ji發(fā)了我 教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前 行。小學(xué)語文教師外生培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文48 月5日、6日我參加了區(qū)教育局組織的暑期小學(xué)語文教 師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng) 驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專 家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操 作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

17、 下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會、一、教師要不斷進(jìn)行知識更新這次培訓(xùn)中聽了曹化根副區(qū)長的講座，我明白了閱讀的 真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為 了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng) 是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方 面面。我們常說、要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。 那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、 科學(xué)的我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處 于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛 移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是 為應(yīng)付讀書而讀書。二、增加學(xué)生語文實踐的機會新課程改革的終極

18、目標(biāo)是什么 ？一句話、為了每一個學(xué)生 的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐 富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感 染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；豉勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文 的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體 提高。新課程中也說到、語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培 養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文 實踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新 課改的真諦呢？所以我對毛運方老師的講座深有同感。止匕外，孫友紅老師的講座，在言

19、談之中透露著充滿哲理 的思考也無不告訴我們、我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智 能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每 一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。三、把主動權(quán)還給學(xué)生不應(yīng)是一句空談只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得 主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的 革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要 更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路 上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際由發(fā)，實事求 是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把 每一個孩子培養(yǎng)“成人”。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立

20、的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是 語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān) 注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳 統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要 好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“尊重體驗、個性解 讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離 文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展 自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、 教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使 自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號小學(xué)語文教師外生培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文

21、5這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群 策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師 是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與 舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。理論知識，為已充電；時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課 程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充 電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。每一次的專題講座都是那么精彩 ！帶著教育教學(xué)實踐中的 種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座 一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理 論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精 華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教 師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因 為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣 味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才 能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也 至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生 自己提由問。每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新 并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有 效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的 教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實?！昂喖s語文”那 豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課