廣東省廣州市2016屆高三1月模擬考試語文試題(含答案)

1、2016年廣州市高考模擬考試語 文 201601注意事項： 1本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。 2作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。 3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。 第I卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。 宋代童蒙教育與前朝相比，最明顯的特征是突破了門閥士族嚴格的等級制度，呈現(xiàn)出大眾化的趨勢。其原因主要在于：宋代土地私有制的進一步強化，促進了庶族地主階級與小農經濟主體地位的確立，為宋代童蒙教育的大眾化趨勢的形成，奠定了廣泛的社會階級基礎；宋代最高統(tǒng)治者

2、提倡的興文教，用文人，改革科舉制度，為宋代童蒙教育大眾化趨勢的形成，開辟了現(xiàn)實途徑。 宋代童蒙教育對象，除了趙宋宗室子孫和一般官僚地主家庭的子弟以外，相當一部分是出身于平民的農家子弟。此外，歷來位居四民之末的商人也非常重視對其子弟的教育。農工商各教子讀書成為宋代社會的一道獨特風景。 宋代社會結構的變化，尤其是商品經濟的發(fā)展，促使童蒙教育目的多元化趨向的形成。宋代童蒙教育除了以理學為核心的道德教化目的進一步彰顯，以及為科舉之預備目的進一步強化以外，童蒙教育為生計和職業(yè)準備的目的初步顯現(xiàn)。由于科舉考試競爭十分激烈，能及第者畢竟是少數(shù)，當人數(shù)眾多的農工商子弟的科舉之夢在屢試屢敗中破滅時，其讀書目的往

3、往也隨之發(fā)生變化。袁采在袁氏家訓中明確指出：如不能為儒，則巫醫(yī)、僧道、農圃、商賈、伎術，凡可以養(yǎng)生而不至于辱先者，皆可為也。 宋代社會政治、經濟結構的變化，促使童蒙教育重心下移至民間，童蒙教育出現(xiàn)了事實上的雙軌制，即一是包括專為皇室、貴族子弟設立的官學教育系統(tǒng)，二是包括專門為廣大中下層知識分子和普通百姓子弟設立的私塾、義學、家塾以及其他民間教化形式在內的私學教育系統(tǒng)。私學教育系統(tǒng)中接受教育的主要是人數(shù)眾多的田夫牧子和工商小民，他們的天職無非辟土植谷作巧成器通財鬻貨，因此，他們所讀之書系雜字、百家姓之類。廣大中下層平民及其子弟在常讀熟記中了解五谷雜糧、農什器具、日用家什以及生產、生活方面的基本技

4、能，進而達到上賬不難等基本技能的掌握的目的。 此外，宋代許多著名學者如朱熹、呂祖謙等，在重視倫理道德教育的同時，也非常重視對蒙童進行一些自然、科學常識的教育，以培養(yǎng)博學、廣聞的兒童。在這一思想指導下，宋代童蒙教育內容中不僅有云維何興，以水之生。雨維何降，以云之蒸等自然常識，也出現(xiàn)了以歐陽修的州名急就章、方逢辰的名物蒙求等為代表的專講名物制度、自然常識及科技知識的童蒙教材。 宋代童蒙教育憑借其大眾化的特點，不僅促進了整個宋代社會文化的相對普及和下層民眾文化素質的普遍提高，而且在一定程度上促使上層精英文化向下層大眾文化的傳播和轉變，對維護封建宗法社會的穩(wěn)固和延續(xù)封建統(tǒng)治發(fā)揮了獨有的文化效應。同時，

5、宋代童蒙教育的大眾化，也開啟了中國封建社會后期童蒙教育社會化普及化發(fā)展的先河。 （摘編自郭婭試論宋代童蒙教育的大眾化）1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是 A宋代童蒙教育呈現(xiàn)出大眾化趨勢的主要原因是，宋代教育突破了門閥士族嚴格的等級制度，普通百姓有了更多的受教育的機會。 B宋代童蒙教育的目的漸漸地發(fā)生變化，其原因之一是科舉考試競爭激烈，大多數(shù)農工商子弟根本無法實現(xiàn)一舉成名的夢想。 C宋代童蒙教育體系包括為皇室和貴族子弟等設立的官學教育系統(tǒng)，及面向廣大中下層知識分子、普通百姓子弟設立的私學教育系統(tǒng)。 D宋代許多著名學者對童蒙教育做出過貢獻，如袁采、朱熹、歐陽修等人，他們或提出過童蒙教育的理

6、論主張，或編寫過相關教材。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A統(tǒng)治者對教育的大力提倡，激發(fā)了宋代人教育子女的熱情，當時社會各階層對教育的需求不斷增加，形成了宋代童蒙教育辦學形式的多樣化。 B“農工商各教子讀書”反映了宋代童蒙教育對象非常廣，除了趙宋宗室子孫、一般官僚地主的子弟外，還有眾多的田夫牧子和工商小民的子弟。 C宋代童蒙教育的目的雖然仍包括道德教化和為科舉考試做準備，但是更加重視自然、科學常識教育，注重傳授生產、生活等方面的基本技能。 D宋代以百家姓州名急就章名物蒙求之類的書作為童蒙教育的教材，幫助孩子們識字、認識名物，并且普及自然常識和科技知識等。 3.根據(jù)原文內容，下列理

7、解和分析不正確的一項是 A隨著社會政治、經濟結構的變化，宋代童蒙教育基本形成了比較完整的系統(tǒng)，教育目的、教育形式、教育內容逐漸由單一走向多樣。 B宋代的童蒙教育不僅保障了官僚貴族子弟能夠讀書，而且為平民百姓子弟也提供了上學讀書的機會，客觀上推動了教育的大眾化。 C. 宋代童蒙教育在古代教育史上具有重要地位，不僅為宋代培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，還在很大程度上促進了宋代文化等方面的發(fā)展。 D宋代童蒙教育促進了下層民眾文化素質的普遍提高，因而上層精英文化在一定程度上得以向下層大眾傳播，維護了封建統(tǒng)治的穩(wěn)固。 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成47題。 皮龍榮字

8、起霖，一字季遠，潭州醴陵人。淳祐四年進士。歷官主管吏部架閣文字，授諸王宮大小學教授兼資善堂直講。入對，請以改過之實，易運化之名，一過改而一善著，百過改而百善融。升著作郎，入對，因及真德秀、崔與之廉，龍榮曰：今天下豈無廉者，愿陛下崇獎之以風天下，執(zhí)賞罰之公以示勸懲。帝以為然。召赴闕，遷吏部員外郎兼直講。入對，言：忠王之學，愿陛下身教之于內。帝嘉納。遷將作監(jiān)兼尚右郎官，秘書少監(jiān)兼吏部郎中，吏部侍郎兼贊讀，封醴陵縣男。遷集賢殿修撰、提舉太平興國宮。召見，進刑部侍郎，加寶章閣待制、荊湖南路轉運使，權刑部尚書兼翊善。景定元年四月，拜端明殿學士、簽書樞密院，進封伯。權參知政事兼太子賓客。二年，拜參知政事，

9、仍兼太子賓客，封壽沙郡公。三年，罷為湖南安撫使，判潭州。四年，以資政殿大學士提舉洞霄宮。以右正言曹孝慶論罷。咸淳元年，以舊職奉祠。殿中侍御史陳宗禮、監(jiān)察御史林拾先后論劾，削一官。它日，帝偶問龍榮安在，賈似道恐其召用，陰諷湖南提點刑獄李雷應劾之。雷應至官謁龍榮龍榮托故不出既退又斥罵之或以語雷應不能平遂疏其罪又謂每對人言有吾擁至尊于膝上之語詔徙衡州居住，未及而歿。龍榮少有志略，精于春秋學，有文集三十卷。性伉直，似道當國，不肯降志。又以度宗舊學，卒為似道所擯。德祐元年，復其官致仕。二年，太府卿柳岳乞加贈謚，未及行而宋亡。 （節(jié)選自宋史·皮龍榮傳） 注：忠王，趙禥。宋理宗無子，收其為養(yǎng)子，后

10、被立為太子。景定五年繼位，即度宗。 4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （3分） A雷應至官謁龍榮龍榮托故不出既退又斥罵之或以語雷應不能平遂疏其罪又謂每對人言有吾擁至尊于膝上之語 B雷應至官謁龍榮龍榮托故不出既退又斥罵之或以語雷應不能平遂疏其罪又謂每對人言有吾擁至尊于膝上之語 C雷應至官謁龍榮龍榮托故不出既退又斥罵之或以語雷應不能平遂疏其罪又謂每對人言有吾擁至尊于膝上之語 D雷應至官謁龍榮龍榮托故不出既退又斥罵之或以語雷應不能平遂疏其罪又謂每對人言有吾擁至尊于膝上之語 5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是 （3分） A進士，在宋代是指參加科舉考試通過了由皇帝主持的

11、“殿試”的人；明清時期，進士第一名稱為狀元，第二、三名分別稱為探花、榜眼。 B入對，指古代臣子進入皇宮回答皇帝提出的問題或質問；在官員任職、國家有重大事件、皇帝有疑難問題等時候，臣子可能會被要求入對。 C男、伯，都是中國古代的爵位；爵位是對宗室及功臣的封賜，據(jù)記載，周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵位制度則因朝代而異。 D致仕，指古代官員正常退休，有時也指官員提前辭職歸家；一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前；亦稱為致事、致政、休致等。 6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確項是 （3分） A皮龍榮敢于直言上諫。他向皇上請求用改正過失的實際行動，取代運行教化的虛名，獲得皇帝認可并晉升

12、官職，其后也多次因諫言獲得皇帝嘉許。 B皮龍榮盡責于皇子教育。他先后擔任諸王宮大小學教授兼資善堂直講、太子賓客等教育皇子的官職，還勸諫皇帝要在宮中用自己的言行教導忠王。 C皮龍榮屢次被同僚彈劾。景定四年，皮龍榮因被曹孝慶彈劾而罷官；咸淳元年，皮龍榮以舊職做負責祠廟祭祀的官，又先后被陳宗禮、林拾彈劾。 D皮龍榮有才略且性格剛直。皮龍榮精通春秋，且著有三十卷文集，還曾任度宗的老師；他不肯屈從于賈似道，也不同意柳岳封贈謚號的請求。 7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）今天下豈無廉者，愿陛下崇獎之以風天下，執(zhí)賞罰之公以示勸懲。 （2）帝偶問龍榮安在，賈似道恐其召用，陰諷湖南提點刑獄李

13、雷應劾之。 （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首唐詩，完成89題。 首春渭西郊行呈藍田張二主簿 唐岑參回風度雨渭城西，細草新花踏作泥。秦女峰頭雪未盡，胡公陂上日初低。愁窺白發(fā)羞微祿，悔別青山憶舊溪。聞道輞川多勝事，玉壺春酒正堪攜。8清代有學者評價岑參這首詩是“景中含情，言外有意”，請結合詩歌首聯(lián)分析。（5分） 9詩的后兩聯(lián)表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。（6分） （三）名篇名句默寫（6分） 10補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）蘇軾在赤壁賦中用“ ， ”這兩句來比喻人生短促，人很渺小。 （2）李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中，借明月表達對友人真摯的思念和深切的關懷之情的詩句

14、是“ ， ”。 （3）“文章憎命達”是杜甫對李白的評價，而他自己又何曾不是這樣呢？登高中“ ， ”從時空兩方面著筆寫出了他的悲愁和孤獨。乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。 三、文學類文本閱讀（25分） 11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分） 這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點神秘地叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說。 我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點哩，因為你這二年賺了幾個

15、錢孫玉厚咄訥地對兒子說。 孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對父親說：哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不應該出！ 玉厚老漢對兒子的態(tài)度大為驚訝，你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一 萬一怎？少安看著父親的可憐相，強硬地說：我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干！ 第二天上午，少安產生了一個小小的愿望想瞧瞧他的寶貝兒子?；⒆舆@半年已經上了小學一年級。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。 孫少安懷著一種惆悵而激動的情緒，一個人慢慢遛達著。 他習慣地走到原來的學校院子，卻猛然意識到：學校已搬進了原二隊的飼養(yǎng)院里！ 不過，

16、他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學校的院子里挪出來。 他看見，這個當年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！【甲】院子里蒿草長了一人高；窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進飛出，那副籃球架已經腐朽不堪，倒塌在荒草之中這就是當年他上過學的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學。而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱。 不過，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？有一個聲音突然在內心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識，他猛然想：

17、是呀，我為什么不可以把這座學校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學校？ 一種使命感強烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗！ 好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！ 孫少安旋即走出這座頹敗的學校院子，轉而來到不遠處的原二隊飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到教室窗戶前。窗戶是臨時壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風吹得嘩嘩價響。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸 孫少安擰轉身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感

18、到，他有責任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院永遠地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書。 他直接去找他的朋友金俊武?？∥渎犓f了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫建校委員會，由少安任會長，俊武任副會長。少安表示，他準備拿出一萬五千元。如果剩余下錢，還可以建立獎學金什么的。 當天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了他的打算。 玉厚老漢嘴一張，結果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學校！ 出乎少安意料的是，平時勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了圈，

19、就算敲定了。 當天夜晚掌燈時分，少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄o靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村 此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀 【乙】月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。 幾天以后，孫少安要出錢重建學

20、校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了今古奇觀：兩個民間組織以孫少安、金俊武為首的建校會和以劉玉升、金光亮為首的建廟會，叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個會同時都抱支持的態(tài)度。 （節(jié)選自路遙平凡的世界第三部第五十章，有刪改） （1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?（5分） A孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事，于是他來到兒子讀書的地方，看到由飼養(yǎng)院改成的小學，簡陋破敗，決定重建他和弟妹們讀過書的學校。 B劉玉升和金光亮集資重建廟宇受到雙水村不少村民的支持，孫玉厚老漢也捐了二十塊，這說明當時農村封建迷信有所抬頭，農民精神生活空虛。 C孫玉厚希望少安多捐點錢重建廟宇

21、，想不到被一口回絕了；隨后少安提出準備拿出一大筆錢重建小學，玉厚老漢雖然感到吃驚，但并沒有表示反對。 D在這段文字中，作者通過對人物的語言、動作、心理活動等描寫，著力塑造了孫少安這位明辨是非、依戀故土、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻的新農民形象。 E這段文字以孫少安目睹雙水村小學的破舊而發(fā)生的心理變化為線索，重點描寫了少安捐款重建雙水村小學的過程，語言樸實動人，富有感染力。 （2）孫玉厚是一個怎樣的人？請結合文本簡要分析。（6分） （3）文中畫線的甲、乙兩處環(huán)境描寫，各有什么作用？請結合全文簡要分析。（6分） （4）雙水村村民對建廟和建校有哪幾種態(tài)度？你對此怎么看？請結合文本簡要分析。（8分） 四、實用類文

22、本閱讀（25分） 12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分） 文化大師錢鐘書出生于無錫的一個書香之家。幼時抓周時抓得一本書，得名鐘書；考大學時數(shù)學只有15分，卻因國文英文成績出色被清華大學破格錄??；后留洋深造，恣意讀書，因用眼過度而患上頭暈的頑疾。 學成歸國，錢鐘書左手創(chuàng)作右手治學。一部圍城，嬉笑怒罵，妙趣橫生，神來之筆隨處可見，風靡海內外，暢銷幾十年；一部管錐編，博大精深，振聾發(fā)聵，妙絕之論，震驚學術界，傾倒讀書人。 錢鐘書著作等身，聲名遠播，卻特別謙遜。 對于年輕人，錢鐘書一向以友相待，不擺長者和老師的架子。王水照是他指導的研究生，但他收到王水照寄贈的唐宋文學論集時，在回信中說：【

23、甲】吾友明通之識，縝密之學，如孫悟空所謂自家會的，老夫何與焉。王水照曾師承錢鐘書，不敢說自己的本領如孫悟空所謂自家會的。一次見面對錢鐘書說：我是您的學生，有文可證。當年我的進修計劃和您的審批意見俱在，白紙黑字。錢鐘書聽了大笑：給你寫的題簽，特地蓋上我的印章，已經表示咱們的交情了。但事后寫信，錢鐘書仍以平輩待之，稱王水照為賢弟賢友吾兄。 錢鐘書把王水照這個弟子當做朋友，那是他的謙虛了。其實，他曾手把手教王水照寫論文。王水照執(zhí)筆寫的唐詩選前言全文一萬多字，錢鐘書為此寫的審讀意見有一千六百多字。王水照文章開頭說：唐代是我國古代詩歌發(fā)展史上極其重要的階段，呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。誠如魯迅先生所說我以為一

24、切好詩到唐已被做完。錢鐘書以為不妥，指出：首句我國古代詩歌發(fā)展史宜改為我國文學史更妥，因詩歌與其他文學體裁在語言上血肉聯(lián)系，且唐詩至今還是有它不可磨滅的價值。此為開宗明義之句，應說得高瞻遠矚些。何況隔一句又說我國古代詩歌，似不須重復如此。魯迅語可引，但其意（到唐已被做完）是絕后，而把它來承上句空前繁榮，稍覺不貫，至少得說魯迅先生還（甚至）說這一類字樣。 王水照文稿中還有這樣一句：在唐詩研究中，困難不在于描述唐詩繁榮的盛況，而在于正確解釋繁榮的原因。我們下面提出一些不成熟的看法，希望能引起進一步的探討。不成熟三個字引來了錢鐘書的批評：不成熟三字似可刪，因主觀上是成而大成、熟而爛熟，方敢提出公之于

25、世。此序義非即席臨時發(fā)言或考場試卷，無人催促，非急就章，如覺不成熟，不妨再加深思熟慮。雖客氣話，亦當切合體裁。 錢鐘書的謙虛對年輕學者有極大的感染力。學者陸文虎有過這樣的體會。陸文虎曾讀到一篇諷刺自己的文章，他想到當前學界多吹捧少批評，就將此文收入自己編的一本文集中。錢鐘書得知此事后很高興，說：歡迎批評的人是有力量的人，一是有實力，批不倒；二是有胸懷，經得起。 錢鐘書1979年赴美返國后，美國多所大學邀他去講學，但錢鐘書對所有的邀請都一概婉拒，他在給夏志清的信中多次談及此事：Princeton，Chicago等來函，邀弟明年攜眷來美講學，【乙】七十老翁，夜行宜止，寧作坐山虎，不為山林狼，已婉謝

26、矣。錢鐘書的桌上堆滿了國外的邀請函，他的外甥女曾問：舅舅，難道你就從不考慮。錢鐘書答：法國總統(tǒng)密特朗的邀請我都沒答應，還會答應其他人？ (選自魏邦良錢鐘書的謙遜，有刪改) 相關鏈接 實在說，先生趕上的并不是一個鐘書的人理想的時代，他留學歸來，即逢戰(zhàn)亂，所謂海水群飛，淞濱魚爛，憂天將壓，避地無之，安得讀書的好環(huán)境？此時完成的談藝錄，真正是一部憂患之書。縱是如此，他仍出入于中西古今，兼采博搜，極深研幾，于詩話一方領域，打造出一片光天霽月讀書的化境，令世上無數(shù)讀書人折腰。爰至和平建設時期，卻又風波迭起，動蕩日劇，復有浩劫來臨，以一國寶級的大學者，只能去燒開水度日。迨至文革收場，紛亂漸靖，先生始能重理

27、書篋，抉剔爬梳，錐指管窺，神游八極，立意使小說、詩歌、戲劇與哲學、歷史、社會學為一家。而此時，先生又因聲望大震而多受干擾，乃杜門謝客以拒之。（楊聯(lián)芬錢鐘書評說七十年） 1933年夏，錢鐘書清華即將畢業(yè)，外文系的教授都希望他進研究院繼續(xù)研究英國文學，為新成立的西洋文學研究所增加光彩，可是他一口拒絕了，他對人家說：整個清華沒有一個教授夠資格當錢某人的導師。錢鐘書不愿在清華讀研究所、不愿在牛津與人合作寫書、不愿長期呆在西南聯(lián)大。 錢鐘書自視甚高、性情狷介，對同輩學人多有臧否。（史飛翔狂狷錢鐘書） （1）下面對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?（5分） A錢鐘書因國文英文成績出色被清華大學破格

28、錄取，表面上寫清華大學“不拘一格”的取人之道，實則寫他博大精深、文理兼長。 B錢鐘書的圍城風靡海內外，談藝錄學貫中西古今，他同時仍然對后學十分友善、謙遜，這充分體現(xiàn)了他的大師風范。 C錢鐘書給弟子王水照寫的唐詩選前言提出了自己獨到的見解并作了全面的修改，這既體現(xiàn)他的謙遜，還體現(xiàn)他為人的直率。 D錢鐘書以友相待、不擺長者和老師架子的作風感染了陸文虎、夏志清等年輕人，使得他們堅定了為人為學向錢老看齊的決心。 E晚年錢鐘書因聲望大震而多受干擾，于是他婉拒各種講學邀請，甚至包括法國總統(tǒng)的邀請，體現(xiàn)了他不為權名所動、低調做人的品格。 （2）錢鐘書在治學方面有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6分） （3）

29、文中兩處畫線句子在語言上有何特點？這樣寫有什么好處？（6分） （4）錢鐘書的倔強狂狷，在材料中有哪些體現(xiàn)？這種倔強狂狷和他的謙遜溫和是否矛盾？請結合材料談談你的看法。（8分） 第卷 表達題 五、語言文字運用(20分) 13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是 （3分） 西方許多國家長期低增長、高支出、高福利的社會制度所帶來的問題已經 ，對這一制度每一項改革都會遇到極大的公眾阻力，舉步維艱。 每一個正在學習的人都應該明白 的道理，節(jié)約每一分鐘，珍惜每一次閱讀，重視每一份練習，只有這樣才能真正做到腳踏實地，穩(wěn)步前行。 所有的罪行都是由小錯一步步發(fā)展而來的，俗話說，小時偷針，大時偷金，如果小

30、錯不改， ，鑄成大錯再來后悔就現(xiàn)說什么都晚了。 A積羽沉舟 積重難返 積沙成塔 B積重難返 積羽沉舟 積沙成塔 C積羽沉舟 積沙成塔 積重難返 D積重難返 積沙成塔 積羽沉舟 14下列各句中，沒有語病的一句是 （3分） A北京市公園管理中心表示，今年中秋期間，市屬公園及中國園林博物館將舉辦“品樂”“臨水”“賞秋”三大類主題活動，并且公布9處賞月佳地。 B許多人認為中國人口很多，而且還在不斷地增加，人口負增長可能永遠不會出現(xiàn)，即使出現(xiàn)也應該在很遙遠的將來這實際上是一個錯誤的看法。 C近日，在大連海邊，一名男子不幸溺水，附近正在拍婚紗照的一位新娘見狀沖過來，跪地搶救這位陌生男子近半小時，感動了在場市民稱她是“最美新娘”。 D古鎮(zhèn)的形成不僅具有其獨特的歷史功能，如商貿、交通、邊防等，而且其大量的傳統(tǒng)建筑也與當?shù)氐牡匦蔚孛蚕嗳诤?，構成了古?zhèn)別具一格的景觀。 15填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>