水源中心校2011年語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)題參考

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 水源中心校2011年畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)題第一部分漢語(yǔ)拼音1、熟讀熟寫24個(gè)韻母（注意分類） o e i u i ei ui o ou iu ie e er n en in un n an en ing on 6個(gè)單韻母： _ 9個(gè)復(fù)韻母： _ 9個(gè)鼻韻母：_2、背誦并熟寫16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（注意找規(guī)律記憶）。zhi chi shi ri ci si yi wu yu ye yue yun yin yun ying抄寫： _ _ _ _3、默寫字母表。（注意順序）大寫: _小寫： 第二部分字 詞一多音字組詞挨：i（ ） i（ ） 扒：b（ ） p（

2、）呆：di（ ） 剝：bo（ ） b（ ） 朝：cho（ ） zho（ ） 稱：chn（ ） chng（ ） ?。篵o（ ） b（ ） 盛：chng（ ）shng（ ）畜：ch（ ） x（ ） 背：bi（ ） bi（ ） 答：d（ ） d（ ） 傳：chun（ ） zhun（ ） 參：cn（ ） cn（ ） shn（ ） 彈：dn（ ） tn（ ） 藏：cng（ ）zng（ ） 倒：do（ ） do（ ） 長(zhǎng)：chng（ ） zhng（ ） 得：d（ ） di（ ） de（ ） 還：hi（ ） hun（ ） 調(diào)：dio（ ） tio（ ） 行：hng（ ） xng（ ）二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整千

3、方（ ）計(jì) 橫七（ ）八 負(fù)（ ）請(qǐng)罪 完（ ）歸趙 水（ ）石出 井底之（ ） 破（ ）百出 垂（ ）三尺 狐（ ）虎（ ） 守株（ ）兔 走馬（ ）花 囫圇吞（ ） 張（ ）李戴 夸夸（ ）談 口若（ ）河 千（ ）百煉 好高（ ）遠(yuǎn) 哀（ ）遍野三、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（ ）因?yàn)榇迕駛兠磕甓挤N樹，（ ）小康村變成綠色的家園。 （ ）是一分一秒的時(shí)間，我們（ ）要加倍珍惜。小強(qiáng)（ ）能越過一米五零，（ ）他每天刻苦訓(xùn)練。靈靈（ ）遇到多么難的問題，（ ）能虛心請(qǐng)教解決它。四、選擇正確的意思填在括號(hào)里“深”有八種意思：從上到下或從外到里的距離；深度；深?yuàn)W；深刻；（感情）厚；（關(guān)系）密切；（顏

4、色）濃；距離開始的時(shí)間長(zhǎng)；很的意思。（1）這篇文章道理很深。（ ） （2）深深的河水擋住了他的去路。（ ）（3）深厚的情誼讓他久久不愿離去。（ ） （4）深綠色的樹冠上群鳥飛舞 （ ） （5）爺爺?shù)脑挼览砗苌?，但我還是聽懂了。（ ） (6)夜深了，媽媽還在燈下干家務(wù)活。（ ） 五、按詞語(yǔ)的用途歸類。飽經(jīng)風(fēng)霜 古銅色 粗糙 慈祥 黝黑 白哲 肩膀?qū)掗?虎背熊腰 身材魁梧 興高采烈 怒發(fā)沖冠 悲痛欲絕 心花怒放 失魂落魄 容光煥發(fā) 精神抖擻 喜氣洋洋 望、瞧、瞅、盯、注視、凝視、端詳、鳥瞰、俯視、瞻仰、查看、視察、瀏覽、檢閱、東張西望、左顧右盼 喜悅、惦念、悲傷、猶豫、懊悔、痛苦、大失所望、喜出望

5、外、瞠目結(jié)舌、依依不舍 山清水秀 潺潺的溪水 陡峭的山崖 波浪滔天 水平如鏡 茫茫的戈壁 波濤洶涌 浩翰的大海 遼闊的平原 道路崎嶇 荒山禿嶺 萬丈深淵 群山環(huán)抱 奇峰羅列 云霧繚繞 百花爭(zhēng)艷 爛漫 綠茵茵 茂密 挺拔 婀娜多姿 茂盛 傲霜斗雪（1）按描寫人物的詞語(yǔ)歸類。A、人物的外貌。 -B、人物的表情神態(tài)。 -D、人物的心理活動(dòng)。 -（2）按描寫山水的詞語(yǔ)歸類。 -六、詞語(yǔ)的排列：按概念大小排列。果樹、植物、梨樹、樹 -按整體到部分排列。嘴、上身、身體、頭部、牙齒 -按時(shí)間發(fā)展順序排列。晌午、日出、黃昏、黎明 -按事物發(fā)展過程排列。田間管理、耕地、收獲。播種 -七、填上合適的成語(yǔ)1、狡猾的

6、狐猩是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”。這句話就是詞義。比喻依仗別人的勢(shì)力去欺壓人。（ ）2、坐在樹樁前等看有沒有野兔來撞死。這就是“守株待兔”的本意，比喻做事抱著僥幸心理妄想不勞而獲。（ ）3、指諸葛亮命令軍士把船圍上草把、青幔，趁大霧漫天靠近曹軍水寨，使船身兩面受箭，得到十萬枝箭。這里的“借”，意思是“諸葛亮用巧妙的辦法，從曹軍手里奪取箭。（ ）4、原意是把棗兒整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。（ ）5、原意是騎著馬看花，現(xiàn)在比喻“粗略地觀察事物”。（ ）6、水位落下去了，石頭就露出來了，比喻真相大白。（ ）7、本義是用錘子鍛打，用火燒煉。比喻義是經(jīng)歷許多次艱苦的斗爭(zhēng)和考

7、驗(yàn)。引申義是指文藝作品進(jìn)行多次修改，不斷提高。（ ）8、原指衣服上的裂口很多，現(xiàn)用來比喻說話、做事露出的漏洞很多。（ ）八、同義詞爬行（ ） 保持（ ） 寬闊（ ） 輕視（ ） 武斷（ ）煽動(dòng)（ ） 誕辰（ ） 愛戴（ ） 哆嗦（ ） 寂靜（ ）團(tuán)結(jié)（ ） 優(yōu)秀（ ） 戰(zhàn)爭(zhēng)（ ） 葡匐（ ） 消滅 （ ）哀求（ ） 敬仰（ ） 口若懸河（ ） 一望無垠（ ）九、反義詞反對(duì)（ ） 堅(jiān)強(qiáng)（ ） 暗淡（ ） 遙遠(yuǎn)（ ） 寒冷（ ）成功（ ） 浪費(fèi)（ ） 光榮（ ） 悲觀（ ） 謙虛（ ）十、諺語(yǔ) 、歇后語(yǔ)1諺語(yǔ)。冰凍三尺， 。留得青山在， 。不如虎穴， -2.、歇后語(yǔ)：芝麻開花（ ） 豬八戒照鏡子，

8、（ ） 八仙過海（ ） 十五個(gè)吊桶打水（ ） 小蔥拌豆腐（ ） 千里送鴻毛（ ） 外甥打燈籠（ ） 竹籃打水（ ） 啞巴吃黃連（ ）第三部分句 子一、下面的句子是什么句式？爸爸身體很好。（ ） 老師帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ河?。?）藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。（ ） 這是什么地方？（ ）你打算怎么辦呢？（ ） 別打孩子！ （ ）“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”（船長(zhǎng)） （ ）“奶奶！”小女孩兒叫起來，“啊！請(qǐng)你把我?guī)ё甙?！”賣火柴的小女孩）（ ） 毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”（ ） 唉！她死得好慘哪！（ ）二、指出下面句子用什么修辭法文天祥帶的兵都是臨時(shí)招募來的，要

9、去抵抗兇猛的元軍，這難道不是趕著羊群去和老虎斗，白白送死嗎？( )的確，瓜是瓜，豆是豆，種瓜怎么可能收獲豆子呢？（ ）兩小兒笑曰：孰為汝多知呼？ 花兒在風(fēng)中笑彎了腰.（ ） 是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（ ）夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.（ ） 他跑的像兔子一樣快,媽媽追不上他.（ ） 坦克后面，“老虎團(tuán)”的士兵嗷叫著沖了過來。（ ）帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。（ ） 危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）桃花潭水深干尺，不及汪倫送我情。（ ）。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( ) 滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（ ） 突然的雷陣雨，讓曬谷的農(nóng)民們急的象熱鍋上的螞蟻。（ ）它的聲音太

10、小太小，就像蚊子哼哼似的。 （ ）這塊地方?jīng)]有巴掌大,怎么能蓋房子呢? （ ） 哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。（ ） 我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。（ ） 一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助?！?（ ）、火箭劃過一道絢麗的曲線，從地面上看去，仿佛一條蜿蜒的蒼龍，瞬間消逝在蒼穹之中。（ ） . 、西湖像一塊碧玉,一面鏡子。（ ）故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的文化殿堂。（ ）我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。（ ） 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光， 會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（ ）世

11、界上有沒有給自己寫信的人呢？有！這個(gè)人就是德國(guó)著名醫(yī)生歐立希。（ ） 三、擴(kuò)句、縮句。太陽(yáng)高高掛天。 （擴(kuò)句）丈夫出海打漁。 （擴(kuò)句）我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。 （縮句）小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。 （縮句）四、在原句上修改下列病句。1、上課了，都在聚精會(huì)神地聽老師講課。 2、在這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。3、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。4、今天的活動(dòng)是最愉快的一天。5、這次考試，全班同學(xué)普遍的語(yǔ)文成績(jī)提高了。6、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。7、李老師的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。8、同學(xué)對(duì)我的批評(píng)基本上是完全正確的。”9、王盟和張浩走在放學(xué)的路上，他對(duì)他說，

12、他明天要去北京旅游。10、我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。11、媽媽買了茄子、蘿卜、南瓜、扁豆、豬肉、西紅柿、雞蛋等許多蔬菜12、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。 13、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。五、根據(jù)要求寫句子 1、桑娜抱西蒙的孩子回家。改為“把”字句 改為“被”字句 2、孔子是中國(guó)古代偉大的教育家。改為反問句 3、賣火柴的小女孩不是一個(gè)幸福的少年。改為反問句 4、他說的話是對(duì)的。改為否定句 5、他說的話是對(duì)的。改為雙重否定句 他說的話是對(duì)的。改為反問句 6、商鞅鄭重地對(duì)大家說：“為了使我們的國(guó)家強(qiáng)大起來，我受大王的委任，負(fù)責(zé)推行新法。今后，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位抗大木柱

13、的人一樣。可是，要是誰膽敢違抗法令，我定斬不饒！”改為轉(zhuǎn)述句 六、理解句子。1、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。、“唯見”（只見）和“天際”（天邊）是關(guān)鍵的詞 2、她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 3、“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 4、咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 5、“一兒曰：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 七、口語(yǔ)交際1、例題：現(xiàn)在很多小學(xué)生迷戀上了上網(wǎng)，一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧而荒廢了學(xué)業(yè)。一些網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營(yíng)。假如你的好朋友也迷上了上網(wǎng)，你決定去網(wǎng)吧找回自己的朋友，勸他回歸校園，努力學(xué)習(xí)。a你會(huì)對(duì)貪戀上網(wǎng)的朋友說： b你會(huì)對(duì)違規(guī)

14、經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧說： 2.辯論類的口語(yǔ)交際題例題：現(xiàn)在一些城市的大街上出現(xiàn)了好多乞丐，幾個(gè)同學(xué)圍繞這種現(xiàn)象，對(duì)這些乞丐乞討的問題展開了討論。有人說：“乞丐是弱勢(shì)群體，應(yīng)該同情和幫助?！币灿腥顺址磳?duì)意見，說：“這些人以乞討為生，不勞而獲，甚至有些人利用這樣的身份去行騙，根本不值得我們同情。”請(qǐng)你簡(jiǎn)要說說你對(duì)這個(gè)問題的看法。 3.在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城的時(shí)候，作為一名志愿者，當(dāng)你在路口維持交通秩序時(shí)，一位同學(xué)騎著自行車硬闖紅燈，這時(shí)，你迎上去說：（ ） A.喂，你想干嗎？想找死呀？ B.下來，你已經(jīng)違反交通規(guī)則了。 C.同學(xué)，請(qǐng)你不要闖紅燈！ D.你這家伙，懂不懂交通規(guī)則？ 4.小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問題沒弄

15、懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對(duì)劉老師說：“ ?！?.快考試了，你正在看世界杯球賽直播時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會(huì)怎樣和媽媽溝通呢？ 6.我發(fā)現(xiàn)一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園花草樹木，我忙解釋道： 7.小明：“喂！書我看完了，還給你！”小剛：“又把我的新書弄臟了，以后再也不借書給你！”為了避免引發(fā)同學(xué)間的矛盾，請(qǐng)你為他們重新設(shè)計(jì)以上的對(duì)話：小明：“ ”小剛： ?！?8.假如你獲得了全國(guó)小學(xué)生創(chuàng)新杯作文比賽一等獎(jiǎng),有人向你祝賀,請(qǐng)根據(jù)不同語(yǔ)體要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。使人感到親切而易于接受的口語(yǔ)體（ ）

16、莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)語(yǔ)（ ）含蓄、富有文采的書面語(yǔ)（ ）幽默、詼諧的口語(yǔ)體（ ）7.一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會(huì)說： 作為他的家長(zhǎng)，你會(huì)說： 作為他的朋友，你會(huì)說： 8.人們都說，“開卷有益”，即：只要翻開書卷讀書，就一定有收獲。你覺得這一說法對(duì)嗎？請(qǐng)說說自己的看法： 9、名師出高徒。 觀點(diǎn)： 10、愛唱流行歌曲的貝貝每次在家寫作業(yè)的時(shí)候，都忍不住哼上幾句。這時(shí)候媽媽總是責(zé)怪貝貝“不務(wù)正業(yè)”。如果你是貝貝，你會(huì)怎樣回答媽媽呢？ 第四部分閱 讀（一）青花選段我端詳著眼前殘缺的青花，夢(mèng)想著青花。在夢(mèng)想中，祖輩的青花紛至沓（t）來，仿佛向我昭（zho）示著什么，而我凝視著滿地的毛坯，滿眼的迷惘（w

17、n）。忽然，仿佛覺得腦子里靈光一閃，我想：既然完美的青花不是來自古人，也不是來自修補(bǔ)，那么我的青花應(yīng)該來自我自己這里呀。這時(shí)，我仿佛聽見，我的青花像一尾歡快的游魚在清澈的溪流中歌唱。它在水里成長(zhǎng)，在水里嬉戲，獲得的是屬于自己的快樂。于是，我不再把希望完全寄托在尋找古人的青花瓷片上，而是開始自己配料，自己制作那片理想中的青花。剛開始，我感到頭腦一片空白。失去了古人的花紋， 我怎么也不敢相信自己還能構(gòu)思出更美的來。然而，隨著時(shí)間的流逝，我突然發(fā)現(xiàn)以前的日子里所看到所想到的青花，這時(shí)竟然如同蝴蝶般向我紛飛而來。終于，我茅塞s頓開。在這片絢爛的青花中，我找到了自己的青花！這是我站在古人的肩膀上尋找到的

18、青花，是屬于自己的青花！于是，我迫不及待地在殘缺的瓷瓶上貼上自己制作的青花瓷片，完全吻合！那天，父親看到我自己創(chuàng)作的青花，臉上露出了欣慰的笑容。我也終于窺（ku）破了當(dāng)初父親故意打破那尊青花的心機(jī)：修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承。我沒再問父親，我想：這也許就是父親要給我的祖?zhèn)髋浞桨伞? 在文中括號(hào)里填上合適的詞。聯(lián)系上下文，“茅塞頓開”的意思是： 。是 使“我”茅塞頓開?！肮湃说募绨颉笔侵?文中畫“ ”的句子是對(duì)“我”- 的描寫，運(yùn)用了 修辭方法，寫出了“我”終于悟出青花的秘密，找對(duì)方向后的快樂。請(qǐng)你選擇其中一種修辭方法，仿寫一個(gè)句子。 3 中加點(diǎn)的詞能不能去掉？

19、為什么？ 4、讀最后一句話，回答問題。把“這也許就是父親要給我的祖?zhèn)髋浞桨??！备臑榉磫柧洹?（2）你認(rèn)為父親給“我”的“祖?zhèn)髅胤健敝傅氖鞘裁?？?qǐng)用文中的一句話回答。 文中連用了三個(gè)“感嘆號(hào)”，在朗讀的時(shí)候應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀？ 聯(lián)系原文想一想，這篇課文以 為線索來寫，分“ - ”三個(gè)階段寫。（二）竊讀記選段跨進(jìn)店門，我踮（din din）著腳尖，從大人的腋（y y）下鉆(zun zun)過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。 急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪

20、婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 “竊”字是 結(jié)構(gòu)，讀音是 ；部首 , 表示 ；“竊“的本義是- 。引申義：“偷偷地”；“兼指自己”。文中“竊讀”的意思是 。讀第一句話，找出表示連續(xù)動(dòng)作的詞語(yǔ)，在下面畫上“”線，這幾個(gè)動(dòng)詞既寫出了 之多，更表現(xiàn)“我”對(duì)讀書的如饑似渴。請(qǐng)你仿寫一個(gè)句子，注意用上三個(gè)以上表示連續(xù)動(dòng)作的詞語(yǔ)。 3、文中畫“”的句子，回答問題。 聯(lián)系上下文，句中“貪婪”的意思是 。這句話運(yùn)用了 的修辭方

21、法，把 比作 。這樣寫的好處是： 。句是全文的 ，“快樂”指的是： ，“懼怕”是說： 4 這兩段話，你能提出的一個(gè)問題是: 聯(lián)系上下文或原文，你得出的答案是 （三）一個(gè)這樣的老師選段懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來：“難道你們自己沒有想到嗎？既然是絕跡了，那就什么也沒有留下。我向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個(gè)可笑的名字，你們竟一點(diǎn)也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因?！睉烟厣蠋熣f試卷上的分?jǐn)?shù)是要登記在成績(jī)冊(cè)上的，他也真這么做了。他希望我們從這件事上學(xué)到點(diǎn)什么。 引號(hào)有幾種不同的用法：表示直接引用的部分； 表示著重論述的對(duì)象； 具有特殊含義的詞語(yǔ)。判斷

22、文中雙引號(hào)和單引號(hào)的用法，把序號(hào)填在括號(hào)里。 文中雙引號(hào)的意思是（ ），單引號(hào)的意思是（ ）。不改變句子的意思，給文中畫橫線的句子換個(gè)說法。 讀文中畫“”線的句子，回答下面的問題能把句中的“竟”去掉嗎？為什么？ （2） “沒有起疑心”說明同學(xué)們完全 ，聯(lián)系原文想一想，老師給他們不及格的原因是 聯(lián)系原文想一想，懷特森老師希望我們從這件事中學(xué)到什么？ (四)風(fēng)雨樹林子像一塊面團(tuán)子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上扭，

23、往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。 垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。 一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。 槐樹上的葡萄

24、蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)， 也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。 一個(gè)鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。 窄窄的巷道里，一張廢紙，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直

25、落下，碎成一堆。 池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長(zhǎng)時(shí)間的凝固成一個(gè)錐形；啪地摔下來，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。 最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去 下面各句中都帶有“端”字，意思完全相同的兩項(xiàng)是（ ）一個(gè)鳥窠從高高的樹端掉下來。事情的開端一定要細(xì)心才行。教室里，同學(xué)們端正地坐著。 爺爺端出兩碗茶水。按要求各寫出四個(gè)有關(guān)天氣的成語(yǔ)： 天氣優(yōu)良：風(fēng)和日麗 風(fēng)平浪靜 雨過天晴 云消

26、霧散 天氣惡劣：電閃雷鳴 雷電交加 暴風(fēng)驟雨 傾盆大雨 第三自然段主要寫風(fēng)太大了，羊跌倒在地，穿紅衫子的女孩沖出門想牽羊，卻無能為力。 細(xì)讀下面的句子，回答問題。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連響聲兒也沒有。 句中寫鳥的動(dòng)作的詞語(yǔ)是 這些動(dòng)詞能不能去掉？理由是什么？ 5、章通篇寫的是風(fēng)雨，但從文中找不到一個(gè)“風(fēng)”字、“雨”字，這樣的寫作方法叫側(cè)面描寫 。我們從文中一個(gè)個(gè)場(chǎng)景、人、物的形態(tài)和變化中卻感受到風(fēng)雨極大，大得可怕。請(qǐng)你從文中找出你最喜歡的一個(gè)與狂風(fēng)暴雨有關(guān)句子寫來，并寫出你喜歡

27、的理由。 （五）最后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生去漫游世界，10年間，他們游歷了所有的國(guó)家，拜訪了所有有學(xué)問的人，現(xiàn)在大家回來了，個(gè)個(gè)都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，對(duì)他的學(xué)生說：“10年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧？” 弟子們圍著哲學(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問，現(xiàn)在我們坐在什么地方?弟子們答，現(xiàn)在我們坐在曠野里。哲學(xué)家又問，曠野里長(zhǎng)著什么?弟子們說，曠野里長(zhǎng)滿雜草。 哲學(xué)家說，對(duì)，曠野里長(zhǎng)滿雜草。現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草。 一個(gè)弟子首先開口，說：“老師，只要鏟子就夠了?！闭軐W(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。 另個(gè)弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法

28、?！闭軐W(xué)家微笑了一下，示意下一位。 第三個(gè)弟子說：“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草?！?接著講的是第四個(gè)弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了?！?等弟子們講完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法除去一片雜草，沒除掉的，一年后，再來相聚?！?一年后，弟子門都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。 幾十年后，哲學(xué)家去世，弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，私自在書的最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼；同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。 讀了這個(gè)故事，誰能不佩服哲學(xué)家的偉大和學(xué)生的聰穎？試想：人生如果缺了這最后一課，即使學(xué)富五車，又有何用呢！聯(lián)系上下文，“飽學(xué)之士”的意思是 。寫出兩個(gè)含有“飽”字的成語(yǔ)。 細(xì)讀文中畫“ ”線的句子，回答問題。 句句運(yùn)用了 修辭方法，請(qǐng)你把句改成肯定句。 句的意思是 寫出你對(duì)第句的理解。 哲學(xué)家給弟