小四語文 如何概括段落大意和文章的主要內(nèi)容

1、課 題閱讀訓(xùn)練：如何概括段落大意和文章的主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)員掌握概括段落大意和文章主要內(nèi)容的方法。重點、難點重點：題目的分析。難點：方法的總結(jié)?？键c及考試要求閱讀考點。要求學(xué)生能概括文章段落大意和主要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容一、 檢查上節(jié)課留的家庭作業(yè)。二、和學(xué)生進行簡短有效的談話，由談話引入今天的課題。三、本課內(nèi)容。如何概括段落大意1、找中心句 課文每個自然段要說明一些意思，有時往往會在段落里直接出現(xiàn)中心句。只要善讀善思，會很方便地在段首、段中或段尾找到中心句 ，一般中心句出現(xiàn)在段首。 2、找關(guān)鍵詞 一個段落的內(nèi)容往往會集中表達(dá)一個意思，有時雖然找不到中心句，但仔細(xì)反復(fù)閱讀，你會發(fā)現(xiàn)藏在段落里的中

2、心詞，把這一個或幾個主要的詞匯提取出來用于概括是一個很好的辦法。 3、縮內(nèi)容 有的段落本身才只有一句話，要達(dá)到簡單扼要地概括其意的目的，可以對這“一句話” 進行一下去粗存精的加工。 4、改句式 有的段落整段就是課文中人物對話的內(nèi)容，概括段意的時候要用第三人稱的語言轉(zhuǎn)述第一人稱或第二人稱的話。 有的段落整段還可能就是個反問句，那么可以轉(zhuǎn)換成陳述句。 概括段落要掌握一些小技巧，關(guān)鍵在于抓“主要”的內(nèi)容，表達(dá)形式要盡量用第三人稱的敘述方法，要力爭簡單扼要，這樣才能提高概括的能力。如何概括文章主要內(nèi)容概括能力有很強的綜合性，而中小學(xué)生又以形象思維見長。一篇課文要用一兩句話表達(dá)出主要內(nèi)容，對小學(xué)生來說確

3、實不易。究其原因，總結(jié)起來有三點：1、縮不短。概括課文大意時，常常講著講著就接近復(fù)述了。2、該不該刪。在概括課文大意時，分不清楚哪些內(nèi)容該留，哪些內(nèi)容該刪。3、抓不住重點。課文內(nèi)容那么多，顧前不顧后，很難快速把握重點。課題擴充法 題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目，就是文章內(nèi)容的高度概括。歸納這類文章的主要內(nèi)容，我們可以借助課題。首先要讀懂字面上表達(dá)的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴展成一句完整的話，在此基礎(chǔ)上逐步進行豐滿，使表達(dá)更加完整，更加全面。如草船借箭，讀課文后，請學(xué)生把課題四個字?jǐn)U展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。在此基礎(chǔ)上請學(xué)生補上

4、借箭的起因，及周瑜最后的態(tài)度，然后稍加整理就能概括出課文的主要內(nèi)容：周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內(nèi)趕造十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。周瑜自嘆不如。學(xué)會從課題入手也就悟到了“概括”與“具體”之間的關(guān)系了。 段意合并法 一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫出每一大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合并時，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。如祖國，我終于回來了，課文第一大段主要寫了：錢學(xué)森聽到中華人民共和國成立的消息

5、，決心早日回國；第二大段主要寫了：美國當(dāng)局用種種手段迫害錢學(xué)森，阻撓他回國；第三大段主要寫了：在世界各國主持正義的人們的支持下，在中國政府和人民的關(guān)懷下，錢學(xué)森終于回到了祖國。三個大段的內(nèi)容合并起來，稍加整理就可以概括出文章的主要內(nèi)容：錢學(xué)森聽到中華人民共和國成立的消息，決心早日回到祖國，而美國當(dāng)局用種種手段迫害他，阻撓他回國。最后，在中國人民、世界人民的關(guān)心支持下，錢學(xué)森終于回到了祖國。 重點突出法 有些文章，重點部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內(nèi)容就歸納出來了。具體的操作：可以先簡單地讀讀課文，了解大致內(nèi)容。

6、然后找出文章的重點段，弄清作者在重點段中要表達(dá)的意思，再聯(lián)系其余各段作適當(dāng)補充，文章的主要內(nèi)容就自然概括出來了。如落花生一文，重點部分是第二大段：一家人嘗花生，談?wù)摶ㄉ暮锰?，并以花生喻做人要做?wù)實有用的人。以此為核心，聯(lián)系文中其他內(nèi)容，就不難概括出全文的主要內(nèi)容：作者一家人在后園過花生節(jié)，他們邊品嘗花生，邊談?wù)摶ㄉ暮锰?，父親以花生來比喻，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 句子摘錄法 有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接“抄”

7、。如偉大的友誼，直接摘抄過渡段作為全文大意：馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，更重要的是他們在共產(chǎn)主義的事業(yè)上親密合作。 有時候我們摘錄中心句后，還需要“串”。如老舍筆下的貓，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓 。我們在概括課文大意時，必須把文中兩個中心句串聯(lián)起來：貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。還有的時候，中心句表達(dá)比較煩瑣，我們還需要“縮”，精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達(dá)得更精煉。 重點羅列法 不同體裁的文章要點不同。小學(xué)語文教材中的課文以敘事的文章為多，我們在概括主要內(nèi)容時，往往可以抓住“六要素”，先羅列出事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，再加以整理成一段表達(dá)通順

8、的話。如董存瑞舍身炸暗堡，事情發(fā)生的時間：1948年5月25日；地點：隆化中學(xué)；主人公：董存瑞；起因：敵人的火力封鎖了部隊的前進；經(jīng)過：董存瑞在戰(zhàn)友的掩護下，冒著炮火，沖到橋下，用自己的身體頂住炸藥包舍身炸毀了暗堡。結(jié)果：消滅了敵人，戰(zhàn)斗取得了勝利。把六要素內(nèi)容連接起來，就可以概括出文章的主要內(nèi)容：1948年5月25日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人暗堡的火力封鎖了部隊的前進。董存瑞在戰(zhàn)友的掩護下，冒著炮火，沖到橋下，用自己的身體頂住炸藥包，舍身炸毀了暗堡。戰(zhàn)斗取得了最后的勝利。“重點羅列法”采用先分解后綜合的思路，使概括課文主要內(nèi)容化繁為簡，化難為易。 概括能力是高層次的思維活動，以上方法的運用能

9、幫助琮瑋從淺易處入手，消除概括課文大意時無從開口、無從下手帶來的苦惱，使概括大意盡量準(zhǔn)確、全面。隨堂練習(xí)記金華的雙龍洞文段選讀練習(xí)內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也值得觀賞。1、我會填。一（ ）漆黑 一（ ）地方 一（ ）青龍2、寫出近義詞。余外（

10、） 寬廣（ ） 依據(jù)（ ） 蜿蜒（ ） 3、我會寫出反義詞。漆黑（ ） 首先（ ） 蜿蜒（ ）4、用“首先其次”寫話。 5、內(nèi)洞的特點是 ，石鐘乳和石筍的特點是 。6、你能發(fā)現(xiàn)每組兩個字的不同嗎？比較后再組成詞語。蜿（ ） 蜒（ ） ?。?） 賞（ ）碗（ ） 延（ ） 據(jù)（ ） 嘗（ ）8、你能用文中的一句話來說明為什么這個洞叫雙龍洞？請寫下來。 9、我會修改病句。這些石鐘乳，即使不比做什么，但是值得觀賞。 10、轉(zhuǎn)告下面的話。王鵬說：“我也去過金華的雙龍洞，那里值得一去?！闭埌淹貔i的話告訴你的朋友： 11、概括本段的段落大意。 12、讀了這個自然段，你會提出什么問題？細(xì)讀后，你能自己解決嗎

11、？我提出的問題： 我的解答是： 一群光頭男孩在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個名叫布來恩的少年不幸得了腦瘤，他在接受化學(xué)治療。治療的結(jié)果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。布來恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。一天，同班的一男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣， ?！眿寢屬澩攸c點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟 柔嫩）的金發(fā)全剃光了。這一天，學(xué)校里有了一個光頭男孩，第二天，學(xué)校里又多了一個光頭男孩，第三天，學(xué)校里（發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn)）了一群光頭男孩。第四天清早，這一群光頭男孩來到布來恩家門口，他們大聲叫著布來恩的名字。布來恩透過窗戶看到這情景，激動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在

12、一起。每個人都笑得那么歡快。 1、在文中的括號里劃去不適當(dāng)?shù)脑~語。2、在文中的橫線上，把這個男孩的話補充完整。3、我會寫出反義詞。漂亮（ ） 激動（ ） 接受（ ）4、文中劃線句子的“這情景”，指的是怎樣的情景？ 5、用一兩句話概括短文的主要內(nèi)容。 6、讀了這篇短文，你有些什么感受？請寫下來。 難忘的兩分期中考試，我數(shù)學(xué)得了98分，排列全班第一名。放學(xué)后，我拿著試卷（jan qan）興高采烈地跑回家。一進門，就眉飛色舞地對媽媽說：“媽，我又拿了個冠軍！”媽媽接過試卷 看了一眼 高興得兩眼瞇（m m）成了一條縫 趕緊圍上圍裙說 媽媽給你煮兩個大雞蛋 慰勞慰勞你 那頓飯吃得特別香。飯后，我要媽媽在

13、試卷上簽字。媽媽有個習(xí)慣，凡是她簽字的卷子，她都要認(rèn)真檢查一遍。媽媽檢查完我的試卷，意外地發(fā)現(xiàn)一道小題答錯了，老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。誠實的媽媽沒有隱瞞我的錯誤，在我的試卷上寫了如下一段話：“發(fā)現(xiàn)一處差錯，應(yīng)扣兩分，請老師驗證。”落款是媽媽的名子。我看了媽媽寫給老師的話，沉不住氣了，向媽媽提出了“抗議”。媽媽說：“那好，是對是錯，咱們再算一遍吧！”算的結(jié)果，還是我錯了，把7.89寫成了78.9。媽媽說：“服氣了吧？拿去讓老師重新給你判分吧！”重判，重判意味著什么？意味著要減去兩分，意味著我的第一名不翼而飛！我覺得還是作為一種“特殊”情況來處理好，反正我自己已經(jīng)知道錯了，這次就維持原判分?jǐn)?shù)得了，然而媽媽

14、不同意。媽媽透過這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西。媽媽說：“數(shù)學(xué)成績可以用分?jǐn)?shù)來計算，而誠實一個人最可貴的美德，卻是用分?jǐn)?shù)難以計算的。把實情告訴老師，你失去的是不應(yīng)該得到的兩分，而得到的卻是無論多少個兩分也換不來的誠實呀！孩子，你是要虛假的兩分呢，還是要可貴的誠實呢？”媽媽的一番話，使我深受教育，我自然要可貴的誠實。透過這難忘的兩分，我看到了媽媽的良苦用心，看到了自己思想上的差距1給第二自然段空缺標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。2、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。3我會寫出下列反義詞。 誠實（ ） 得到（ ）抗議（ ）可貴（ ）4、我會在文中找出四字詞語來。 、 、 、 5、看看下面加黑的詞語，再

15、仿照下面的例子造句。媽媽有個習(xí)慣，凡是她簽字的卷子，她都要認(rèn)真檢查一遍。凡是都 6、“媽媽透過這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西”。這“更重要的東西”指的是什么？ 7從哪里可以看出媽媽誠實？媽媽的良苦用心是什么？8、你有遇到這種情況嗎？如果是你的話，你會怎么做？四、家庭作業(yè)漓江桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯

16、黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。1、寫出下列詞語的反義詞。沉睡（ ） 安靜（ ） 豐收（ ）2、讀短文，補充詞語。色彩（ ）（ ） 顏色（ ）（ ） 熱鬧（ ）（ ）生機（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 豐碩（ ）（ ）3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來。比喻句： 擬人句： 4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是 。5、短文按 順序描寫了漓江的景色。6、漓江一

17、年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。春天： 夏天： 秋天： 冬天： 7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）一流風(fēng)景勝地漓江桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。