北師大小學(xué)語文五年級(jí)下《三角度：牛和鵝》賽課導(dǎo)學(xué)案

1、牛和鵝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)申小英學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1有感情地讀文，體會(huì)我由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變的過程，理 解到看實(shí)物的角度不同，結(jié)果就不同。2.2. 抓重點(diǎn)詞句，揣摩人物心理并學(xué)習(xí)心理描寫的寫法。3.3. 了解課文蘊(yùn)含的道理，學(xué)習(xí)要準(zhǔn)確地理解事物，要全面、多角 度地看問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過感悟課文， 了解看待周圍的事物， 從不同的角度出發(fā)就會(huì)得 到不同的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、 整體感知1 1課文主要寫了什么事？先寫_ ;接著寫_最后寫 _二、 回顧舊知1 1人對(duì)牛和鵝的態(tài)度分別是什么？人對(duì)牛的態(tài)度：人們對(duì)鵝的態(tài)度：師：你是從哪體會(huì)到的？從文中找出相關(guān)句子三、課文詳解敢用手拍它的背

2、，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股， 用破碗片去刮它的皮呢！有的孩子還敢扳牛角，然后騎到牛 背上去。師：一系列動(dòng)詞，形象地寫出我們欺負(fù)牛，越來越放肆的做法。 總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝， 就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。師：文中哪些詞語寫出我們懼怕鵝，用紅筆圈畫出來。小結(jié)：人 們對(duì)牛和鵝之所以會(huì)有這樣不同的態(tài)度， 是因?yàn)槭裁?？讓我們齊讀第 一自然段。師：后來作者卻改變了自己的看法，說說到底是什么事情讓作者 改變了看法。我們?cè)诨丶业穆飞媳基Z追趕，后來在金奎叔的協(xié)助下趕走了鵝。 通過這件事讓作者改變了看法。四、閱讀 5-115-11 自然節(jié)，并出示自學(xué)指導(dǎo)1.1.用 紅色橫線

3、 畫出我非常懼怕鵝的句子， 圈出關(guān)鍵詞并批注我此 時(shí)的心情。2 2 用 藍(lán)色橫線 畫出描寫鵝的句子， 圈出關(guān)鍵詞并體會(huì)表現(xiàn)了它們 的什么特點(diǎn)？在旁邊做批注。3 3 選段內(nèi)容寫得很生動(dòng)，你覺得有哪些方法值得學(xué)習(xí)？4 4 用 畫出金奎叔說的話并理解。先自學(xué)批注， 然后小組交流確定好發(fā)言人， 最后各組代表上臺(tái)展 示，全班交流。3A3A 組代表匯報(bào)第一個(gè)問題（1 1）我們馬上就不響了，貼著墻壁悄悄地走過去。我的心里很害怕。怕它們看見了會(huì)追過來。 （批注：動(dòng)作描寫，寫出了我們對(duì) 鵝的懼怕心理。）師：此時(shí)，作者的心情怎樣？我們能夠用哪些四字成語來概括？ （生回答，師小結(jié)，批注：心驚膽戰(zhàn)，心驚肉跳，提心吊膽

4、，戰(zhàn) 戰(zhàn)兢兢）（2 2） 。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定 要把我咬死了，就又哭又喊： “鵝要吃我了！鵝要咬死我了！ ”。（批 注：動(dòng)作、心理、語言描寫，寫出了我的狼狽不堪、害怕慌亂，富有 兒童情趣。）師過渡：這究竟是怎樣的一只老雄鵝，讓作者如此懼怕？找出描 寫相關(guān)鵝的內(nèi)容。7B7B 組代表上臺(tái)展示（匯報(bào)第二個(gè)問題） 。（1 1） 。一搖一擺地、神奇地朝我們走過來；還伸長脖子， “吭 吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。 （批注：動(dòng) 作、神態(tài)描寫，寫出了鵝的傲慢、目中無人） 。（2 2） 這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就 啪嗒啪嗒”地跑了過來，吭、 吭”地趕上了我，

5、“吭、吭 ”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟， 拉住我不放。（批注：動(dòng)作描寫，寫出了鵝的兇狠、 張狂和不可一世） 。 五 請(qǐng)同學(xué)們看這段話： （課件出示）就在這時(shí)候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里 跳上 岸。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他伸出胳膊來比我的腿還粗。他 飛快 地走了過來，一把（ ） 住了鵝的長脖子。鵝用腳爪（ ） 他， 用嘴（ ）他，不過金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝（ ） 了起 來。 老雄 鵝害 怕了 ，好 不 容易（） 束縛 ， 張開翅膀（ ） “啪啪啪 ”地 （ ）到了池中。這個(gè)下，別的鵝 也怕了，紛紛張開翅膀 （ ）進(jìn)池里，（ ）了。 a a 會(huì)填空。b b 通過讀

6、括號(hào)里的動(dòng)詞你體會(huì)到什么？c c 會(huì)用四字詞語來形容此時(shí)鵝老爺?shù)谋憩F(xiàn)師：小結(jié) 不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開翅膀，連飛帶 跳“啪啪啪”地落到了池中。 通過這件事，作者對(duì)牛和鵝的理解發(fā)生了 什么變化？請(qǐng)你讀讀 1111、1212 自然段，畫出相關(guān)的語句。師. . 好，同學(xué)們很會(huì)讀書，能使用不同的符號(hào)做出標(biāo)記！誰來說一 說作者發(fā)生了什么變化？ （指名回答） 作者記住了金奎叔的話， 從此 對(duì)牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。 對(duì)牛，不再無緣無故的欺負(fù)它； 對(duì)鵝， 也不再怕它。是啊，金奎叔的話讓作者永遠(yuǎn)難忘！ 讓我們來一起讀讀這句話： （課 件出示）它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀?。ǔ鍪菊n件

7、）從這句話中，你有什么啟發(fā)？誰來說說？（說給小組的同學(xué)聽聽）不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠準(zhǔn)確地、全面地 去看待問題，分析問題，就會(huì)準(zhǔn)確地理解生活。是的，看問題的角度不同，結(jié)果也不同，簡單的一句話讓作者改變了 一直以來的看法和理解。在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？（指名回答） 同學(xué)們能結(jié)合自己生活實(shí)際談出自己的理解六. 拓展延伸，實(shí)話實(shí)說1 1 你是怎樣看待成績不好的學(xué)生？2.2. 你怎樣看待老師的批評(píng)教育？3.3. 與同學(xué)發(fā)生矛盾，你會(huì)怎么做？4.4. 聽故事想辦法。七. 寫法寶典心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)實(shí)行描寫能夠直接描寫人 物的心理活動(dòng)，也能夠通過對(duì)人物的神態(tài)和動(dòng)作等描寫來體現(xiàn)人物的 心理活動(dòng)。（課件出示，配樂）正如詩云：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”站在不同的角度看待事物，處理問題，就會(huì)有不同的答案。面對(duì)同樣的一件事情，不同的人就會(huì)有不同的見解，這就是平常所說 的 仁者見仁、智者見智”同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你能夠準(zhǔn) 確、全面的看待問題，準(zhǔn)確的理解事物，那么你就是生活的有心人，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受！八、布置作