三年級(jí)數(shù)學(xué)年月日表格設(shè)計(jì)模板(好用)

1、表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模版學(xué)科：數(shù)學(xué) 授課年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)校：一實(shí)小 教師：張麗 章節(jié)名稱認(rèn)識(shí)年、月、日學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)生們?cè)谝欢昙?jí)時(shí)已經(jīng)掌握了有關(guān)時(shí)、分、秒等較小的時(shí)間單位，年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)時(shí)間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)單位都是比較抽象的時(shí)間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比方：中華人民共和國(guó)建國(guó)日、北京申奧成功的日子、植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)揭示出將要認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位。例題1呈現(xiàn)2003年的年歷，讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)和了解一年有12個(gè)月，發(fā)現(xiàn)大月有

2、31天，小月有30天，其中2月為特殊月。同時(shí)通過(guò)對(duì)大月小月的區(qū)分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)記憶大月小月的的不同方法。有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。所以，學(xué)生學(xué)會(huì)了年、月、日的知識(shí)后，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與生活，不斷提高自身的素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。本班學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，好學(xué)上進(jìn)，擅長(zhǎng)問(wèn)為什么，喜歡提有新意的問(wèn)題，還能用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，我會(huì)耐心教育。教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)：通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月

3、的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。知識(shí)與技能：1、通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過(guò)小組合作、交流和自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能。過(guò)程與方法：1、在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。2、在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推

4、理。3、在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。解決措施：自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)方法；教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。解決措施： 教師通過(guò)詳細(xì)講解以及列舉例子讓同學(xué)們理解。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，采用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用設(shè)疑激趣、直觀演示，實(shí)際操作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師關(guān)注學(xué)生的

5、參與活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，這就需要通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，把教師的“教”反映在如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”的一個(gè)優(yōu)化過(guò)程因此在教學(xué)時(shí)要特別注意讓學(xué)生充分參與活動(dòng)、經(jīng)歷過(guò)程，從而發(fā)展學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力依據(jù)的理論 課堂教學(xué)首先是情感成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才是知識(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建、動(dòng)態(tài)形成的過(guò)程，教師要激活學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟新知。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程理應(yīng)成為學(xué)生享受教師服務(wù)的過(guò)程。 基于以上教學(xué)理念，我在教學(xué)中遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展”的新教改思路。力求表達(dá)教學(xué)中的主動(dòng)學(xué)習(xí)原則、最正確動(dòng)機(jī)原則、階段性漸進(jìn)原則和直觀性原則。信息技術(shù)應(yīng)用分

6、析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容和形式使用方法使用效果年、月、日了解它們之間的關(guān)系通過(guò)猜謎，播放年歷卡，歌謠等。通過(guò)課件形式。電子白板播放好教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一 、課前導(dǎo)入導(dǎo)入學(xué)習(xí)5分鐘1、猜謎語(yǔ)： 一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。揭示謎底“日歷”。2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫(huà)的是哪些有意義的日子嗎？出示主題圖1949年10月1日國(guó)慶節(jié) 2001年7月13日中國(guó)申奧成功3月12日植樹(shù)節(jié) 6月1日國(guó)際兒童節(jié)這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間

7、單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。板出課題學(xué)生猜謎.學(xué)生獨(dú)立觀察、思考.通過(guò)謎語(yǔ)引入課題可以激發(fā)學(xué)生興趣,通過(guò)觀察圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和愛(ài)國(guó)情操 ,讓學(xué)生在了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，引入對(duì)年、月、日知識(shí)的學(xué)習(xí)二、自主探究，合作交流進(jìn)入正題25分鐘1、認(rèn)識(shí)年、月、日1課件出示2003年年歷卡。2觀察課件出示的是哪一年的年歷卡。3分別找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期幾？4老師：這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。老師板書(shū)問(wèn)題：1一年有幾個(gè)月？2哪幾個(gè)月是31天？3哪幾個(gè)月是30天？4二月份有多少天？

8、5一年有多少天？6以小組的形式匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天。一年有365天。2、認(rèn)識(shí)大月、小月。1大家通過(guò)仔細(xì)觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，增長(zhǎng)了知識(shí)，習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。課件出示師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？7月和8月師：2月是大月還是小月？既不是大月也不是小月，2月的天數(shù)比大月和小月的天數(shù)都要少，所以2月我們叫特殊月，也叫平月。師：一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒(méi)有記住它的好方法？ 大家都會(huì)用腦記，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“拳頭記法”嗎？書(shū)上介紹了“拳頭記法”。打開(kāi)課本48頁(yè)，

9、自己先學(xué)一學(xué)，同桌說(shuō)一說(shuō)。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。穩(wěn)固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？3還可以編成歌謠幫助記憶：課件出示歌謠歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。歌謠記憶：七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)八后雙；二月是個(gè)特殊月，其它各月是小月。3、計(jì)算全年天數(shù)。師：一年有多少天呢？集體驗(yàn)算：(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天231×7+30×4+28=365天學(xué)生獨(dú)立觀察、思考后在小組內(nèi)交流。學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生的討論。學(xué)生自學(xué)，同桌交流，全

10、班反饋投影出示“拳頭記法”小組交流、合作計(jì)算全年天數(shù)。學(xué)生匯報(bào)并上臺(tái)演算過(guò)程。教學(xué)時(shí)充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供觀察材料，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學(xué)生理解知識(shí)并建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生獨(dú)立演示左拳記憶法，使他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和記憶；運(yùn)用歌訣法來(lái)記憶，能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。歌訣朗朗上口，易誦易記，生動(dòng)而有趣，從而加深理解，穩(wěn)固記憶。三、穩(wěn)固練習(xí)穩(wěn)固練習(xí)10分鐘1、填一填1一年有  個(gè)大月，   個(gè)小月25月1日的前一天是 月  日38月30日的后一天是  月  日4四月份有 個(gè)星期零 天5小明在外婆

11、家連住62天，正好是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月份。是 月和 月。6今年一、二、三月一共有 天。7五月份有 個(gè)星期零 天8今天是2月29日，離兒童節(jié)還有 天。2、教材48頁(yè)做一做3、判斷1 每年都是365天。 2 今天是9月1日，明天是國(guó)慶節(jié)。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。并反饋。多種形式的練習(xí)，從不同的角度穩(wěn)固和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)。四、課外作業(yè)穩(wěn)固并提升能力收集2012年的年歷，把你所知道的節(jié)日找出來(lái)，并看看是星期幾？認(rèn)真完成課后作業(yè)。穩(wěn)固并提升對(duì)本課的理解與認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)流程圖開(kāi)始 課前導(dǎo)入 指導(dǎo)探究提問(wèn)研究學(xué)生2學(xué)生1教師評(píng)價(jià) 點(diǎn)撥自主探究，合作交流評(píng)價(jià)穩(wěn)固練習(xí)教學(xué)反思1、 課堂上還是沒(méi)能大膽放手，把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生：任何情況下都要