開學(xué)八年級語文

1、衡陽市十六中八年級語文導(dǎo)學(xué)案第一單元第一課 巴東三峽（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解游記散文文體的基本特點(diǎn)。2、疏通課文，積累新字詞。3、理清文章脈絡(luò)，掌握游覽順序。課時(shí)安排：共3課時(shí)一、自主預(yù)習(xí)快樂鏈接1、你旅游到過三峽嗎？閱讀下面材料，了解三峽（或者拿出地圖，找到三峽的位置）。三峽是萬里長江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成?？绾?、重慶兩省市，西起重慶市奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津天，全長193千米，被游人譽(yù)為“山水畫廊”。 瞿塘峽，又稱夔城，江面最狹窄處不足百米，兩岸懸崖峭壁如刀削斧劈，云天一線，水急浪高，陡峭的石巖上刻有“夔門天下雄”五個(gè)大字，氣勢雄偉。 巫峽，因巫山而得

2、名，又稱大峽。出瞿塘峽，經(jīng)過大寧河寬谷便是幽深秀麗的巫峽。“云雨巫山十二峰”分列兩岸，其中神女峰最為俏麗有名。巫山兩岸重巒疊峰，群峰如屏，水流曲折，波浪滔滔，猶如天然畫廊。 西陵峽是三峽中最長的，以險(xiǎn)峻聞名。峽中懸崖凌云，怪石嶙峋，銀瀑飛瀉，古木森然，儀態(tài)萬千，兩岸有屈原祠、昭君故里、黃陵廟、三游祠、陸游泉等名勝古跡。 我國最大的水電站三峽水電站就建在三峽東部宜昌境內(nèi)，現(xiàn)也成為旅游景點(diǎn)。 2、游記散文知識介紹 游記是屬于記敘文類的丈體，它有4個(gè)特點(diǎn)：(1)游記文章必須有條理地交代游覽的位置（即游蹤）；(2)游記寫景要抓住景物特點(diǎn)寫得生動(dòng)形象；(3)游記在寫景時(shí)，把自己所見所想所感寫出來，做到情

3、景交融；(4)游記寫景不要面面俱到，記流水賬，而要有詳有略。 自主學(xué)習(xí) 1、自由讀課文，邊讀邊注音釋詞。 （1)給下列加點(diǎn)的字注音。裊裊( ) 崆嶺峽( ) 浣妝( ) 秭歸( ) 萬壑( ) 峰巔( ) 夔門( ) 滟( ) ( ) 你還有不認(rèn)識的生字嗎？寫出來并注上音。 (2)解釋下列詞語。 凝望： 玲瓏： 險(xiǎn)峻： 懸崖絕壁： 古褐蒼蒼： 裊裊： 二、學(xué)習(xí)過程合作探究 1、讀課文，標(biāo)出作者沿途經(jīng)過的目地的的詞語或句子，用線段的形式畫出游三峽的路線圖，理出游蹤。 2、理清文章結(jié)構(gòu)歸納分段。（提示：從總分上思考?xì)w納） 第一部分（從 段至 段）： 第二部分（從 段至 段）：三、課后鞏固本節(jié)課我知

4、道了有關(guān)游記的知識：當(dāng)堂檢測1、聽寫下列詞語。 夔門 萬壑 峰巔 裊裊 秭歸 凝望 古褐蒼蒼2、給課文里幾個(gè)多音字注音并組詞。削（ ） 剎( ) 曲( )( ) ( ) ( )第一課 巴東三峽 （第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)游記抓住景物特點(diǎn)寫景的方法。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法形象地描寫景物的方法。一、自主預(yù)習(xí)朗讀課文第3-6段，然后根據(jù)課文填寫下列表格。寫了哪些景物景物的特點(diǎn)黃貓峽燈影峽崆嶺峽米倉峽二、學(xué)習(xí)過程 小組合作，品讀寫巫峽的文段。 1、朗讀第78段，然后從課文里找出寫巫峽的山、江水和云的特點(diǎn)的詞語或句子。 巫峽江水的特點(diǎn)： 巫峽的山的特點(diǎn)： 巫峽的云的特點(diǎn)： 2、你怎樣有感

5、情地朗讀第78段？為什么要這樣朗讀？朗讀的方法：其理由是3、用上述的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)910段。思考：瞿塘峽有哪些景物？這些景物特點(diǎn)怎樣？ 4、閱讀下面短文，然后答題。 船出了夔門，忽然落進(jìn)另一個(gè)天地?？臻g變得狹小了，江流變得狂暴了。那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及；有的像天女騰空-起，仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。太陽隱去，只偶爾透過青蒙蒙的薄霧，從高山的缺口伸出幾道光束，如同仙人伸出發(fā)光的手臂，給江峽涂上神奇的色彩。我們的船開向哪里？是回到往古還是駛向未來？是墮入地府還是飛上仙界？我不知道。（1）作者是站在哪里寫這些景物的？用簡潔的語言概述這段景物的特點(diǎn)。

6、（2）作者應(yīng)用了哪些方法寫這些景物7為什么寫得這樣生動(dòng)傳種？三、課后鞏固我學(xué)會(huì)了把景物寫活寫生動(dòng)的方法，這方法是：當(dāng)堂檢測：1、根據(jù)課文，仿寫句子。例句：江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。仿句：山之妙， 。2、填空題。(1)課文是按 順序，以 線索來寫三峽景物的。(2)用課文的原句概括出巫山的特點(diǎn)。第一課 巴東三峽 （第三課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)引用詩句、諺語、典故寫景的方法。2把握文章感情的變化，學(xué)習(xí)情景交融的寫作方法。一、自主預(yù)習(xí)快樂鏈接閱讀余光中談?dòng)斡?，加深你對游記文體的了解。游必有地，亦必有時(shí)。地有景色，時(shí)有先后，所以游記不可能不寫景敘事。至于情，則因景與事而起，景在眼前，事經(jīng)

7、身歷，俯仰流連之際，自然而然已抒情過半，只需在緊張關(guān)頭，畫龍點(diǎn)睛，吐露胸中的感想，抒情便速到了高潮。一般的游興如果是在山水，則所抒的情大概也是對大自然的贊嘆所以，游記的抒情通常不是慷慨激昂、撫膺歌哭的一類。抒情的對象是自然而非人事，其形態(tài)應(yīng)該比家國師友之情要單純而恬靜，至于議論，則可發(fā)可不發(fā)，發(fā)也不宜太長或太抽象。二、學(xué)習(xí)過程合作學(xué)習(xí) 1、朗讀課文第12段，然后思考。 (1)文章開頭引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”這句話有什么作用？（2)這2段應(yīng)用了哪些表達(dá)方式？“贊嘆”與“恐怖”用在一起矛盾嗎。為什么？2、再次瀏覽課文，然后根據(jù)課文填表。（提示：表格中有的內(nèi)容課文沒有則不填）景物引用的

8、詩、諺語、典故感情變化西陵峽黃貓峽燈影峽崆嶺峽米倉峽巫峽瞿塘峽 (1)合作討論：課文中引用的詩、諺語、典故能不能刪去？為什么？(2)作者描寫景物時(shí)，融人了自己的心理描寫和感情變化，這樣寫有什么作用，舉例說明。（提示：從文中找出具體的心理描寫、情感變化的語句，結(jié)合上下文，理解其作用）三、課后鞏固除了課文引用的詩、諺語、典故寫三峽外，你還知道哪些人寫了哪些詩7哪些典故是寫三峽的？舉12條。當(dāng)堂檢測：閱讀選自劉白羽長江三日中的一段短文，讀后作答。朦朧中聽見廣播到奉節(jié)。停泊時(shí)天已微明。起來看了一下，峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。啟碇續(xù)行，我到休息室里來，只見前邊兩面懸崖絕壁，中間一條狹狹的江

9、面，已進(jìn)入瞿塘峽了。江隨壁轉(zhuǎn)，前面天空上露出一片金色陽光，像橫著一條金帶，其余天空各處還是云海茫茫。瞿塘峽口上，為三峽最險(xiǎn)處，杜甫夔州歌云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過百牢關(guān)。”古時(shí)歌謠說：“滟滪大如馬，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龜，瞿塘不可回；滟滪大如象，瞿塘不可上。”這滟滪堆指的是一堆黑色巨礁。它對準(zhǔn)峽口。萬水奔騰一沖進(jìn)峽口，便直奔巨礁而來。你可想像得到那真是雪霆萬鈞，船如離弦之箭，稍差分厘，便撞得個(gè)粉碎。1、概述這段文字的主要內(nèi)容。2、文中引用了古詩和古時(shí)歌謠有什么作用？第二課 周莊水韻 （第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字，積累新詞。2、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。課時(shí)安排

10、：共2課時(shí)一、自主預(yù)習(xí)快樂鏈接 中國著名的旅游勝地周莊簡介 周莊被譽(yù)為“江南第一水鄉(xiāng)”，位于蘇州城東南38千米的昆山市境內(nèi)，始建于1086年。原是一個(gè)偏僻的小村，宋代迪功郎周君在此設(shè)莊，舍宅為寺，百姓感其恩德，故稱此莊為“周莊”，至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤固，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、幽靜，是江南典型的“小橋流水，人家”。由于周莊“鎮(zhèn)為澤國，四面環(huán)水，咫尺往來，皆須舟揖”，故歷代免遭戰(zhàn)亂，900多年來仍保留獨(dú)特的古樸的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。著名畫家吳冠中寫文章說：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美?！焙Ｍ鈭?bào)刊別稱“周莊為中國第一水鄉(xiāng)”。自主學(xué)習(xí)1、讀課文，疏通字詞。（1）給下面加點(diǎn)的詞注音

11、斑斕( ) 閃爍( ) 炫目 ( ) 仲春( ) 層差( ) 黑黝黝( ) 隱匿( ) 搖曳( ) 璀璨( ) 諦聽( ) 嫻熟( ) 竹篙( ) 你還有不認(rèn)識的字嗎？寫出來查字典注上音。(2)解釋詞語。斑斕： 迷離：眩目： 晶瑩：參差： 諦昕：婀熟： 搖曳：如訴如泣：瞬息萬變：稍縱即逝：張燈結(jié)彩：你還有不理解的詞嗎？請查詞典或問同學(xué)。二、學(xué)習(xí)過程合作學(xué)習(xí)1、快速瀏覽課文，文章可分幾個(gè)部分？每一部分寫出起止段落，然后加以概括。2、朗讀第13段，思考下列問題。(1)找出文中作者表達(dá)對周莊整體印象的句子。（2)這3段從哪3個(gè)方面描寫了周莊水鄉(xiāng)的景物的？三、課后鞏固運(yùn)用古詩詞或用一個(gè)比喻句說說你認(rèn)識

12、中的周莊水鄉(xiāng)的樣子。當(dāng)堂檢測：1、給下列形似字注音并組詞。爍( )_ _眩( )_ _諦( )_ _礫( )_ _ _弦( ) _ _ _締( )_ _ _璀( )_ _澈( )_ _淌( )_ _摧( )_ _轍( )_ _躺( )_ _2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）_的磚石和_的白雪_，黑白分明，像是一幅_的版畫。(2)細(xì)細(xì)諦聽，水聲_，_，仿佛_，_，_，從地下裊裊回旋升起。3、解釋加點(diǎn)的詞語。(1)相看兩不厭( )(2)有幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦( )第二課 周莊水韻 （第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、體會(huì)、比較作者三游周莊的情景和感受。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用優(yōu)美細(xì)致的語言從不同角度描寫景物及對景物的感悟的

13、方法。一、自主預(yù)習(xí) 朗讀課文46段，思考下列問題。 1、作者曾經(jīng)幾次游周莊？為我們描繪了哪幾幅“水韻圖畫”？你覺得描繪最詳細(xì)的是哪一次？每次游周莊，景色不同，感悟也不同，不同在哪里？ 作者曾經(jīng)游了_次周莊。第一次：仲春，描繪的是一幅：（用書上原話）。第二次：冬天，描繪的是一幅：（在書上找原話）。第三次：春夜，描繪的是一幅：（在書上找原話）。 2、在文中畫出寫得最優(yōu)美生動(dòng)的句子，說說作者是怎樣把景物寫得有聲有色的？（提示：從修辭的角度思考用了哪些手法寫景；從感覺包括視角、聽覺上去分析寫景；語言的應(yīng)用上，從疊同的音樂美、長短句交叉運(yùn)用的節(jié)奏美等去分析，說其中一兩種即可）3、怎樣才能有感情地朗讀第4

14、段？二、學(xué)習(xí)過程1、討論自主預(yù)習(xí)成果2、朗讀第5段，思考下列問題。(1)這個(gè)夜晚特別之處是什么？(2)作者從哪兩個(gè)視角描寫這個(gè)夜晚的周莊的？是按什么順序?qū)懙模?3)作者為什么要詳寫這次游周莊？（提示：從這段所要表達(dá)的感情來思考）3、如何理解“古鎮(zhèn)悠久的歷史攪動(dòng)的水波之中”這句話。三、課后鞏固學(xué)習(xí)本文，在寫作上值得我借鑒的是：當(dāng)堂檢測1、背誦“第二次到周莊是冬天永遠(yuǎn)也無法模仿”一段文字，完成課后思考練習(xí)三。2、朗讀課文附文江南，想想文中描寫的江南與課文描寫的江南有何不同。第三課 青海湖，夢幻般的湖 (第一課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字新詞，疏通課文。2、理清文章結(jié)構(gòu)，把握情感線索。課時(shí)安排：2課時(shí)一

15、、自主預(yù)習(xí)快樂鏈接 介紹青海湖 青海湖位于青海省東北部，是我國最大的咸水湖，面積4636平方千米。1977年定為國家自然保護(hù)區(qū)。 青海湖水中含大量氯化鈉和硫酸鎂等無機(jī)鹽，清澈透明，但不宜飲用。湖中盛產(chǎn)湟魚，肉肥而嫩，味道鮮美。 青海湖中分布著五個(gè)美麗的島嶼：鳥島、海心山、三塊石、砂島和海西皮。其中鳥島和海心山島是青海湖著名的旅游勝地。鳥島是鳥類棲息地，它高出湖面7.6來，面積僅0.27平方千米。鳥類有斑頭雁、直鷗、鸕鶿等，數(shù)以10萬計(jì)。每年春天各種候鳥從南方飛來，產(chǎn)卵孵化，到九十月份，再向南飛遷。鳥島秀麗的風(fēng)光和奇特的禽鳥生活，吸引大批游人，成為著名旅游勝地。 青海湖西面高山環(huán)抱。湖邊是茫茫無

16、垠的大草原，青海湖處于青海湖盆地的最低處，像一塊巨大的藍(lán)寶石鑲嵌在高山草原之間。近年來由于氣候變化及人為污染，湖的面積逐漸縮小，水質(zhì)漸差，需大力保護(hù)。自主學(xué)習(xí) 1、瀏覽課文，圈出生字新詞，借助書本的注釋和字典正音、解詞。 (1)給下列加點(diǎn)的字注音。 顛簸( ) 深湛( ) 恬雅( ) 眸子( )( ) 安謐( ) 肅穆( ) 魅力( ) 逶迤( )( ) 潸然( ) 篝火( ) 膾炙人口( )( ) 飄渺( )( ) 你還有不認(rèn)識的字嗎？寫出來并注上音。(2) 解釋下列詞語。深湛： 漣漪： 安謐： 逶迤：娓娓動(dòng)聽：膾炙人口：你還有不理解的新詞嗎？寫出來查字典。二、學(xué)習(xí)過程合作學(xué)習(xí)1、讀課文，本

17、文按照作者的情感線索和觀察順序可分幾個(gè)部分？并概括段意。2、課文標(biāo)題中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)詞?從課文中找出跟“夢”有關(guān)的句子寫在下面。3、文章是以什么為線索來描繪青海湖風(fēng)光的？自主檢測1、聽寫詞語。（提示：用書把下面的詞語遮住，小組代表讀，其他同學(xué)聽寫） 顛簸 深湛 眸子 安謐 肅穆 逶迤 篝火 縹緲2詞語填空（不看課文，你能寫出來嗎？除了課本上的詞語，你還可以填其他的詞語，但要貼切）(1) 的草灘 (2) 的魚兒(3) 的油菜花 （4） 的眸子三、課后鞏固通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了青海湖的確是一個(gè)美麗富饒的地方，作者希望人們來游覽，又怕環(huán)境遭到破壞，我向大家提幾條既可以開發(fā)旅游資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又不

18、破壞環(huán)境的建議。當(dāng)堂檢測：1、聽寫詞語。（提示：用書把下面的詞語遮住，小組代表讀，其他同學(xué)聽寫） 顛簸 深湛 眸子 安謐 肅穆 逶迤 篝火 縹緲2詞語填空（不看課文，你能寫出來嗎？除了課本上的詞語，你還可以填其他的詞語，但要貼切）(1) 的草灘 (2) 的魚兒(3) 的油菜花 （4） 的眸子第三課 青海湖，夢幻般的湖 (第二課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)掌握按照一定的順序?qū)懢暗姆椒ā?2、品味語言，了解重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。一自主預(yù)習(xí) l朗讀課文，思考下列問題。 (1)作者按照什么順序來觀賞寫景的？從書上找出寫景順序的詞或句子。（2)作者從哪幾方面描繪了青海湖的美？ (3)作者是怎樣寫青海湖水

19、醉人的藍(lán)色的？其中用了對比、比喻、排比等多種修辭手法，請?jiān)跁习堰@些句子找出來。二學(xué)習(xí)過程 品味語言，感悟理解 找出文中你喜歡的句子來朗讀，并說說你喜歡的理由。（提示：可參照并完成“思考與練習(xí)”二：哪個(gè)詞用得好或哪種修辭手法用得好，取得了怎樣的表達(dá)效果）類文鏈接 讀小巷，然后思考后面的問題。 巷，是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫。 這種巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻靜的深閨，輕易不肯拋頭露面。你要在這種城市里住久了，和它真正成了莫逆，你才會(huì)有機(jī)會(huì)看見她，接觸到她優(yōu)嫻貞靜的風(fēng)度。它不是鄉(xiāng)村的陋巷，泥濘坎坷，雜草亂生，兩旁還排列著錯(cuò)落的糞缸。它也不是上海的里弄

20、，鱗次櫛比的人家，擁擠得喘不過氣；黝黯的小門邊，不時(shí)走出一些趿著拖鞋的女子，頭發(fā)亂似臨風(fēng)飛舞的秋蓬，眼睛里網(wǎng)滿紅絲，臉上殘留著不調(diào)和的隔夜脂粉，頹然地走到老爐灶上去提水。也不像北地的胡同，滿目塵土，風(fēng)起處刮著彌天的黃沙。這種小巷，隔絕了塵世的喧囂，卻又不是鄉(xiāng)村風(fēng)味。它又深又長，一個(gè)人耐心靜靜走去，要老半天才走完。它又這幺曲折，你望著前面，好像已經(jīng)堵塞了，可是走了過去，一轉(zhuǎn)彎，依然是巷陌深深，而且更加幽靜。那里常是寂寂的，寂寂的，不論什幺時(shí)候，你向巷中踅去，都如寧靜的黃昏，可以清晰地聽到自己的足音。不高不矮的圍墻擋在兩邊，斑斑駁駁的苔痕，墻上掛著一串串蒼翠欲滴的藤蘿，簡直像古樸的屏風(fēng)。墻里常是人

21、家的竹園，修竹森森，天籟細(xì)細(xì)。春來時(shí)還常有幾枝嬌艷的杏花，娉娉婷婷，從墻頭殷勤地?fù)u曳紅袖，向行人招手。走過幾家墻門，都是緊緊地關(guān)著，不見一個(gè)人影，因?yàn)槟嵌际侨思业暮箝T。偶然躺著一只狗，但是絕不會(huì)對你狂吠。I、在語段中找出描繪作者心目中的小巷特點(diǎn)的語句，并把句子寫在下面的橫線上。2、體會(huì)畫橫線的句子在語言運(yùn)用和景物描寫上的特點(diǎn)。3具體談?wù)勛髡呤且栽鯓拥膶懽魇址?，來突出巷的飄逸恬靜、占雅沖淡的。三、課后鞏固1、把景物寫得生動(dòng)有詩意的主要方法有：2、學(xué)后我還有其他收獲：當(dāng)堂檢測1、貫穿全文的線索是： ；題目中的“文眼”是 。2、作者從 、 、 、三方面描寫青海湖。3聯(lián)系課文，品析下列句子的表達(dá)作用。

22、(1)瞬間，我驚住了，像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷，失去了中心和方向。(2)我不敢想象，當(dāng)成千上萬的鈔票像一條河流似的流向青海湖。(3)誰能相信這是犬自然的現(xiàn)實(shí)而不是大膽的夢幻呢？第四課 走進(jìn)紐約（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)生字新詞，疏通課文。 2、學(xué)習(xí)掌握多角度描寫景物的方法。 3、領(lǐng)會(huì)文章的情感，學(xué)會(huì)容納多元的世界文化。課時(shí)安排：2課時(shí)一自主預(yù)習(xí)快樂鏈接（介紹紐約） 紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地，位于紐約州東南哈得遜河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬為世界最大城市之一。面積約828平方千米，分曼

23、哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿5個(gè)區(qū)。市中一心在曼哈頓區(qū)，多摩天走樓，故紐約有“站著的城市”之稱。華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。百老匯大街，為娛樂場所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機(jī)構(gòu)和藝術(shù)中中心。 紐約是重要的陸、海、空交通樞紐，地鐵四通八達(dá)，肯尼迪國際機(jī)場名揚(yáng)全球。美國的變通十分發(fā)達(dá)，公路網(wǎng)稠密，長達(dá)630萬千米，高速心路約7萬千米。70%的會(huì)路網(wǎng)集中在北部，汽車保有量約1.7億輛，其中80%以上為小汽車，汽車在客運(yùn)中占84%。自主學(xué)習(xí)1自由讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。(1)給下面詞語中的加點(diǎn)字注音。

24、溝壑( ) 蟪巖( ) 擎天( ) 皚皚( )镢頭( ) 暄囂( ) 嘈雜( ) 倏地 ( )雜沓( ) 砭骨( ) 揚(yáng)鐮(烙印(你還有不會(huì)讀的生字嗎？寫出來注上拼音。(2) 解釋下列詞語。烙印 偉岸喧囂 倏地(超坐脫凡橫空出世：柳暗花明：分道揚(yáng)鋪：二學(xué)習(xí)過程合作學(xué)習(xí)1、讀課文，思考下列問題。(1)課文中描寫了紐約的哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？(2)文中描寫紐約城中種種的景物，找找看，哪些段落運(yùn)用了靜態(tài)描寫，哪些段落運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫？并說說這樣寫有什么好處？ (3)作者觀賞紐約后有什么樣的感受？從課文中找出直接抒發(fā)作者議論和感悟的句子，并體會(huì)文中所表達(dá)的感情。三、課后鞏固通過本課學(xué)習(xí)，我又學(xué)得了

25、一種寫游記的方法 ，這樣寫的好處是： 當(dāng)堂檢測：1、走進(jìn)紐約選自 ，作者 ，當(dāng)代作家。1937年生于陜西延安。 2、根據(jù)課文填空。萬里長風(fēng)如 的 ，正以七八十里的時(shí)速掠過， 和 ， 著、 著每一個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每一個(gè)人都 得如同 。3、指出下列各句的描寫方式。 (1)人走在陰森森的峽谷之中，天顯得那么窄，那么狹，常常成了縱橫的藍(lán)線。 ( ) (2)白熾的首燈是一條銀盤串成的長鏈，紅亮的尾燈是一條櫻桃串成的長鏈。 ( ) (3)甲殼蟲們在上面時(shí)而追逐著，時(shí)而并行著，時(shí)而倏地一下分道揚(yáng)鑣，叉忽然有高有低地跑在幾層復(fù)雜的立交橋的盤道上，沿著令人眼花繚亂的螺旋曲線，跑成了一朵光與影發(fā)育而成的旋轉(zhuǎn)的

26、五彩蓮花。 ( )第四課 走進(jìn)紐約（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、品味文章語言節(jié)奏急促的特色。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法寫景的方法。一、自主預(yù)習(xí)1、 找出文中使用夸張、比喻等修辭手法的句子，分析其表達(dá)效果。2、讀一讀，課文中的短句有什么特點(diǎn)，這樣寫有什么好處？二學(xué)習(xí)過程1、讀一讀應(yīng)用疊詞、疊句、排比句的地方，說一說它們的表達(dá)效果。2、請找出你認(rèn)為精彩的句子讀一讀，并說說它精彩在什么地方？（提示：可以從修辭、情感、短句、疊詞、動(dòng)靜描寫等方面分析）三、課后鞏固當(dāng)堂檢測：1、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的是( )， 并把錯(cuò)的糾正過來。A好像全球五大洲將近二百個(gè)國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏

27、到這兒來了！ B大街小巷，甲蟲密密麻麻、五彩繽紛、盡顯美麗的風(fēng)姿。路、直線、交叉線、弧線、拱起的線、隱設(shè)的線、圓圈、還有重疊的線，甚至，纏在一起的線。 2. 品讀下面詞段，然后答題。 我震驚于卡納克神殿的宏偉。我陶醉于塞納河的泛舟。我神往于塞萬提斯石像肩頭的鴿子。我諦聽莫斯科教堂的鐘聲。我賞玩泰國少女編織的小巧而精致的花環(huán)。我品味精美的日本和食。我奇異于南太平洋的完全不同的星空 這段話，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請寫出自己感受最深的2點(diǎn)，并作具體分析。綜合性學(xué)習(xí)旅游資源調(diào)查學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過走訪，查閱資料，實(shí)地考察等活動(dòng)，學(xué)會(huì)多方面收集信息，掌握綜合分析、歸納處理資料的方法，提高自己綜合應(yīng)用知識的能力。2、通過調(diào)查家鄉(xiāng)的旅游資源，了解家鄉(xiāng)的自然景觀和人文景觀，積蓄熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。一自主預(yù)習(xí)快樂鏈接讀下列短文，了解旅游資源開發(fā)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。旅游資源開發(fā)對經(jīng)濟(jì)具有拉動(dòng)作用。旅游資源的開發(fā)和旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有助于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整。旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，將大大帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而調(diào)整第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的比例構(gòu)成。而旅游活動(dòng)的開展能帶來外來經(jīng)濟(jì)注入，有利于增加政府稅收，進(jìn)而增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。此外，由于旅游產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度比較大、鏈條比較長，故