人教版2013年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)記敘文指導(dǎo)

1、人教版2013年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)記敘文指導(dǎo) 一、閱讀具體過(guò)程： 理解文章題目閱讀文章看清文章后面試題按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文 答題。二、一1、概括主要內(nèi)容對(duì)策：1六要素歸納法。記敘文一般包含有 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素。找出文中的六要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。格式：何時(shí)+何地+何人做了何事+結(jié)果怎樣2題目擴(kuò)展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí)，就得到了文章的主要內(nèi)容。3段意合并法。把每段的段意連來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。如和時(shí)間賽跑一課運(yùn)用這個(gè)方法就很好。4摘錄句段法。有的文章中的總起、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用

2、或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。5取主舍次法。對(duì)寫(xiě)了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來(lái)概括它的主要內(nèi)容。 2、概括文段中的具體事例 對(duì)策：一般先找出文段中具體事例的相關(guān)段落，再根據(jù)六要素歸納法概括。格式：何時(shí)+何地+何人做了何事+結(jié)果怎樣二1 、分析人物形象對(duì)策：一是分析典型事例；二是對(duì)人物描寫(xiě)正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法的分析把握形象。2描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)直接描寫(xiě)：直接對(duì)人物外貌描寫(xiě)(也叫肖像描寫(xiě)。描寫(xiě)人物容貌、衣著、姿態(tài)等 ) 、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)對(duì)人的臉部表情描寫(xiě)。突出或反映人物的×

3、×性格特點(diǎn)或××精神品質(zhì)。側(cè)面描寫(xiě)間接描寫(xiě)：通過(guò)他人言行襯托人物的某種感情和性格特征。襯托或襯托人物的××性格特點(diǎn)或××精神品質(zhì)。3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也是刻畫(huà)人物的一種重要方法，對(duì)于外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫(xiě)。三提煉中心、主題格式：本文通過(guò)主要內(nèi)容的概括的表達(dá)，表達(dá)抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、反映之情四1、理解字、詞的含義第一步：解釋這個(gè)詞的本義、原義。第二步：思考這個(gè)詞它的本義是在什么情況下語(yǔ)言環(huán)境使用的，而在短文中是在什么情況下使用的，有什么不同。第三步：通過(guò)比照思考這個(gè)詞在文中的特殊作用、特殊含

4、義、詞語(yǔ)具有的感情。 2、理解文中特定語(yǔ)境中句子的含義。它包括三層意思： 1表層意義，即字面意義。 2句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義臨時(shí)意義。 3句外意義言外之意、深層含義或哲理，即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。 3、賞析字、詞、句、段的作用對(duì)策：1找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)慕嵌?。常用賞析角度：動(dòng)詞、形容詞等人物描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)景物描寫(xiě)感官描寫(xiě)修辭手法語(yǔ)言生動(dòng)或平實(shí)句段位置作用寫(xiě)作順序表達(dá)方式2作用：主要從內(nèi)容、思想感情主旨、性格、心情、氣氛、情態(tài)、哲理等賞析。五環(huán)境描寫(xiě)類(lèi)型： 1景物描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě):描寫(xiě)自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物作用 渲染氣氛，襯托襯托人物心情。寫(xiě)出景物特點(diǎn)。突出襯托人物性格。借景抒

5、情，抒發(fā)情感。交待時(shí)間 、地點(diǎn)、背景等。為下文作鋪墊推動(dòng)情節(jié)發(fā)展2社會(huì)環(huán)境:描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)?室內(nèi))的布局、陳設(shè)六修辭手法及作用 注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。1 比喻是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法比喻由三部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、假設(shè)、猶、好似、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞不出現(xiàn)。作用：形象生動(dòng)地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn) 。 2比擬借助豐富的想像，把物當(dāng)

6、成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫(xiě)。比擬分為擬人和擬物。擬人物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物 作用： 生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。 擬物：A把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)。B把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。3 夸張對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭方法 作用：突出xx事物的xx特征 。4 排比把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái) 作用：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣， 強(qiáng)烈抒發(fā)情感或增強(qiáng)表達(dá)效果或強(qiáng)調(diào)了xx對(duì)象xx特性。5反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，即根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)

7、詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法即兩個(gè)連續(xù)或間隔反復(fù)。作用：強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒發(fā)情感。 還可以使 格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿(mǎn)語(yǔ)言美。6設(shè)問(wèn)為了引起別人的注意或突出所說(shuō)的內(nèi)容，把它用問(wèn)話(huà)的形式表示出來(lái)。即故意先提出問(wèn)題，然后自己答復(fù)，即自問(wèn)自答。作用：引起讀者注意和思考7反問(wèn)用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否認(rèn)，用否認(rèn)形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。 作用：強(qiáng)調(diào)了xx，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒發(fā)情感。8引用引用現(xiàn)成的話(huà)(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分為明引和暗引兩種。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。9反語(yǔ)即通常所說(shuō)

8、的“說(shuō)反話(huà)”，用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話(huà)的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。作用：有的挖苦揭露，有的表示親密友好的感情。10借代不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替。借代種類(lèi)：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。11對(duì)偶結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱(chēng)排列起來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。12互文互辭： 在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ)

9、)的意思，分寫(xiě)到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足作用：使文意委婉幽深； 使語(yǔ)句經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)練13比照把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較 作用：突出人物的性格或特點(diǎn)。14雙關(guān)利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼作用：可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。15頂真頂針或聯(lián)珠：用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián) 用符號(hào)表示就是“ABC,CDE”。 作用：不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫穿，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。16通感 利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感

10、覺(jué)的修辭 作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果， 它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。 七句段位置作用文章句段主要作用 必須從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答 1 開(kāi)頭句段作用：總領(lǐng)全文；引出下文，為下文作鋪墊。設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。開(kāi)篇點(diǎn)題；2 中間句段的作用：過(guò)渡或承上啟下 3 結(jié)尾句段的作用：尤其注意主旨中心句結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭或題目?jī)?nèi)容上點(diǎn)明主旨中心、深化升華主題、 畫(huà)龍點(diǎn)睛、表達(dá)抒發(fā)了作者的思想感情 總結(jié)全文篇末點(diǎn)題； 文章戛然而止，令人深思，給人驚醒啟示或

11、 留有思考的余地回味無(wú)窮。八1表達(dá)方式：記敘：作者對(duì)人物事件和環(huán)境所作的必要的交代和說(shuō)明。 說(shuō)明：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物或事理的特征和性質(zhì)。議論：指作者在作品中對(duì)人物，事件說(shuō)明自己的態(tài)度和看法。 描寫(xiě)：指作者用形象的語(yǔ)言對(duì)人物，事件和環(huán)境所作的細(xì)致的描繪與刻畫(huà)。 抒情：指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。作用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。2記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：承上啟下總領(lǐng)全文總結(jié)全文引發(fā)讀者思考點(diǎn)明人物或事件的意義點(diǎn)明主旨中心、升華深化主題、 畫(huà)龍點(diǎn)睛、表達(dá)抒發(fā)了作者的思想感情3記敘文中抒情作用：抒發(fā)作者真摯的情感，引發(fā)讀者的感情

12、共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。 九題目的含義和作用題目的含義 表層含義本義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義，概括內(nèi)容，點(diǎn)明對(duì)象; 深層含義 ：引申義、比喻義、象征義一般結(jié)合主旨思考 2題目的作用：充當(dāng)線索，貫穿全文 設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象、深化主題概括文章的主要內(nèi)容或關(guān)聯(lián)主要情節(jié)突出人物性格作者感情的出發(fā)點(diǎn)透露情感主旨或是全文的“文眼”提示文章中心象征意義語(yǔ)帶雙關(guān)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境富有詩(shī)意，創(chuàng)設(shè)氛圍、背景、寫(xiě)作對(duì)象具有新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引人深思十1線索1線索類(lèi)型：時(shí)間線、地點(diǎn)線、人線、物線、事件線、見(jiàn)聞和感受線、感情變化線、。 2“怎 樣 找 線

13、索： 文章的標(biāo)題反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物文中議論抒情的語(yǔ)句 作者的思想感情變化“我”的所見(jiàn)所聞所感3線索的作用：使文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，表現(xiàn)人物的思想性格，理清事情的來(lái)龍去脈。十一記敘順序：1順敘： 按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時(shí)間先后)。作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。2倒敘：把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，然后再按順序進(jìn)行表達(dá)。作用：防止平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。3 插敘：是在表達(dá)中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷表達(dá)的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的表達(dá)方法作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件) 豐富了情節(jié)，更好的

14、突出人物的性格深化了主題可使文章結(jié)構(gòu)，防止呆板，使行文起伏多變有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用為下文作鋪墊十二 記敘文的人稱(chēng)及其作用：1、第一人稱(chēng)使人感到親切自然，增加真實(shí)性。便于刻畫(huà)人物形象和性格特征深化主題有時(shí)起線索作用，貫穿全文。2、第二人稱(chēng)最貼近讀者，便于情感交流，使人感到特別親切，便于刻畫(huà)人物形象和性格特征深化主題但用得不多；3、第三人稱(chēng)，是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱(chēng)敘事，可以不受時(shí)間、空間的束縛，便于表達(dá)和議論十三詳略與中心有關(guān)：突出中心的詳寫(xiě)，不能突出中心的略寫(xiě)甚至不寫(xiě)。十四1找主旨句： 找首段、中間段或尾段的議論、抒情句。2文眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文新聞；有時(shí)交代首要人物、故事情

15、節(jié)，有時(shí)交代首要事、物“物”象征意義；有時(shí)還是“線索”。3給文段擬題：、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看重復(fù)出現(xiàn)的句子。、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在個(gè)字左右。4根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：必須用第一人稱(chēng)；必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。5文段中指代詞指代對(duì)象的判斷：常考的指代詞有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、此；一般指的就是代詞前面的那句話(huà)或前一段，找最近的一句話(huà)或前一段。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。4找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合適。 6仿寫(xiě)：看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫(xiě)句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫(xiě)材料，找準(zhǔn)"

16、;聯(lián)想觸發(fā)點(diǎn)"，展開(kāi)聯(lián)想和想象，按要求仿寫(xiě)，仿寫(xiě)句子與例句一一對(duì)應(yīng)，盡可能使句子寫(xiě)得新穎，有深意。方法：一根據(jù)例句，劃分結(jié)構(gòu)；二判斷詞性，找出規(guī)律修辭、保留的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)；三調(diào)動(dòng)積累，遣詞造句；四做到生動(dòng)，內(nèi)容莫復(fù)；7 詞性分類(lèi)一、實(shí)詞:名詞人或事物、動(dòng)詞動(dòng)作、行為、心理活動(dòng)或存在變化、形容詞人和事物的形狀、性質(zhì)或表示動(dòng)作、行為的性質(zhì)狀態(tài)的、數(shù)詞表示數(shù)目和次序的、量詞計(jì)算單位的、代詞代替、指示作用的.   二、虛詞 ：副詞限制、修飾動(dòng)詞、形容詞，表示程度、范圍、時(shí)間等的、介詞用在詞或詞組前面，一起組成“介詞結(jié)構(gòu)”，作動(dòng)詞、形容詞的附加成分，表示時(shí)間、處所、

17、方式、條件、對(duì)象等的、連詞連接詞、短語(yǔ)或句子的、助詞表示附加關(guān)系或時(shí)態(tài)等語(yǔ)法意義或語(yǔ)氣的、嘆詞表示強(qiáng)烈感情或呼喚、應(yīng)答的、擬聲詞用來(lái)摹擬事物發(fā)出的聲音的  8劃分層次 1按時(shí)間劃分找表示時(shí)間的短語(yǔ)2 按地點(diǎn)劃分找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)3 按事情發(fā)展過(guò)程找各個(gè)事件 4 總分總掐頭去尾9文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。十五1某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)詞行嗎？為什么？1答復(fù)可以還是不可以；一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)。2 解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差異，并結(jié)合句子分析為何要用該詞強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好

18、，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)3不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化不用，不能表達(dá)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)；用了，表達(dá)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。 2一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？1能或否。2詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞。句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。3因?yàn)锳 與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律不一致B 或該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系C或這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。3某某句中的某某詞語(yǔ)能否去掉?答題結(jié)構(gòu)為:先寫(xiě)不能,再說(shuō)出某某詞語(yǔ)的含義,然后寫(xiě)它在這個(gè)句子中的作用,去掉后就成了什么的意思,與原文不符.九1記敘文的表現(xiàn)手法： 借景抒情、情景交融、寓情于景、 聯(lián)想、想象托物言志、象征比照、襯托或襯托欲揚(yáng)先抑先抑后揚(yáng)夾敘夾議、以小見(jiàn)大、卒章顯志、寓事于理、動(dòng)靜結(jié)合、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、用典、挖苦、照應(yīng)、重章疊唱、承上啟下、伏筆鋪墊、畫(huà)龍點(diǎn)睛白描賦比興開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入、曲筆入題、總分得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)相生、明貶實(shí)褒等。 2表現(xiàn)手法極其作用1比照手法。突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。2 象征手法 。把特定的意