2020七年級上冊語文期中考試

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2020七年級上冊語文期中檢測第一部分（1-5題 22 分）1. 在下列橫線上填寫出相應的句子。（每空1分，共6分）（1） “ ” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。（2） 觀滄海中用動靜結合的手法描寫水波和山島的句子是：， 。（3）夜發(fā)清溪向三峽， 。（4）羈旅思鄉(xiāng)詩歌主要寫客居他鄉(xiāng)的游子凄涼孤寂的心境或?qū)亦l(xiāng)親人的思念，王灣停在北固山下寫：“鄉(xiāng)書何處達？ 。”李益夜晚登城感慨到：“，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！?. 閱讀下面文字，回答后面的問題。(4分） 忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光，田野是靜的，

2、但雨在傾訴著。雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋瞻下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純靜你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。（1） 給這段文字中加著重號的詞語注音。靜謐（ ）高邈（ ）（2） 這段文字中有兩個錯別字，請找出來并改正。 改為 改為 3. 下列關于文化常識的表述，正確的一項是（3分）.【 】 A.古代的中國人有“字”有“號”。如王凝之字書平，李白號太白，孔子字仲尼。B.古代有敬辭與謙辭之分：家君是對人謙稱自己的父親，令堂是稱對方的母親。C.老舍，原名舒慶

3、春，主要作品有小說四世同堂駱駝祥子茶館等。D.海倫·凱勒，英國教育家、作家、慈善家，著有自傳體小說假如給我三天光明。4.下列句子中加點的成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）.【 】A.構建和諧社會，就是要全國人民各盡其能、各得其所又和諧相處。B.面對記者咄咄逼人的質(zhì)疑，他頻頻拭汗，顯得有些手足無措。C.國慶期間，廣場上擺滿了一串紅，真是花團錦簇。D.當演唱會達到高潮的時候,臺下人聲鼎沸,歌手與歌迷互動起來了。5.綜合性學習。(每個小題2分，共6分）為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學習活動。（1） 為本次活動設計一種活動形式，請寫出名稱和活動內(nèi)容。（2

4、）下面是你們班某個學習小組完成的“中學生結交網(wǎng)友”的調(diào)查報告。請你概括表格所反映的情況。選擇的網(wǎng)友對象憑感覺交網(wǎng)友看重才華看重外表看重人品比例19%17%19%45%(3)班上有些學生說：“進網(wǎng)吧就好像回家，網(wǎng)友的問候和關心，會讓人覺得比父母還親切?！边€有的學生說：“有許多話不便向父母說，向網(wǎng)友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶，會頓感輕松和寬慰?！边€有些中學生為了與網(wǎng)友長時間聊天，竟學會了逃課，甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。你想給同學們在交網(wǎng)友方面一些什么建議呢？（1）（2）（3）第二部分（6-21 題 48 分）1 閱讀下面這首詞，回答6-7題。（6分）天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，

5、古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。6.對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検?( 3分).【 】A.這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的。B.第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨。C.動態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋人家”，“西風”與“瘦馬”相互映襯，使得這幅秋景圖更加生動。D.從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人，寫景是為了烘托人。所以沒有出現(xiàn)的人是背景，蒼涼的景色才是主體。7.詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了作者怎樣的感情？(3分)2 閱讀下面文言文，回答8-12 題。（16分）【甲】子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，?/p>

6、不善者而改之。”子曰“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”【乙】孔子窮乎陳、蔡之間，藜羹不斟，七日不嘗粒，晝寢。顏回索米，得而焚之，幾熟?？鬃油婎伝鼐鹑∑潢抵卸持?。選間，食熟，謁孔子而進食?？鬃友馂椴灰娭??？鬃悠鹪唬骸敖裾邏粢娤染碀嵍箴?。”顏回對曰：“不可。向者煤室入甑中，棄食不詳，回攫而飯之?！笨鬃釉唬骸八耪吣恳玻开q不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣。”陳蔡:春秋時陳國和蔡國。藜:野草，這里指野菜。羹:湯。索:找。幾:差不多。甑(zèng)古代器具，似今日之蒸籠。向:剛才。室:煤灰。8.解釋下列句子中加著

7、重號的詞語。（每小題1分，共4分）（1）人不堪其憂 堪：（2）晝寢 寢：（3）孔子佯為不見之 佯：（4）棄食不詳 棄：9.下列句子中與“得而焚之”的“而”用法相同的一項是（3分）.【 】A.人不知而不慍 B.擇其善者而從之C.俄而雪驟 D.學而不思則罔10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）（1）三人行，必有我?guī)熝桑?） 孔子望見顏回攫取其甑中而食之11.【甲】【乙】兩段文字中，孔子對顏回分別有什么看法？（2分）12.【乙】文的故事給你什么啟示？（3分）三根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答13-14 題。（7分）13.要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最

8、盛的會，東關又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是聊齋志異所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的;現(xiàn)在神座上確塑著一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說:這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個男人，也不見有什么猖獗之狀;后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠不及北京戲園里界限之謹嚴。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的，-但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬

9、下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。（1） 以上文段主要表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？（2分）（2） “忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！边@句話在情節(jié)發(fā)展上起到怎樣的作用？（1分）請用簡潔的語言概括“父親”出現(xiàn)后發(fā)生的故事情節(jié)。（2分）14.下列敘述與名著內(nèi)容不相符的一項是（2分）.【 】A.二十四孝圖主要分析了“子路負米”“老來娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指出這些孝道的虛偽和殘酷。B.范愛農(nóng)追憶了作者在日本留學期間及回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，表達了作者對范愛農(nóng)的同情和懷念。C.無常

10、中通過對無常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當時社會上的“正人君子”之流。D.通過邊城長河等一系列鄉(xiāng)土小說和散文，沈從文在文學中完成了對“湘西”的重構。四閱讀下面文字，回答15-16題。（4 分）那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。 “什么時候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去

11、仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。15. 以上文段出自（作者）的秋天的懷念。（1分）16. 文段平靜的敘述中蘊含著感人的力量，主要體現(xiàn)在一些細節(jié)描述中，請選擇一個最讓你感動的句子，賞析一下。（3分）句子：賞析：五閱讀下面文字，回答17-21題。（15 分）時光書衣春節(jié)期間，陪母親回老家，無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經(jīng)由歲月披上了一層時光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令我想起從前&

12、#160;小時，每逢開學發(fā)了新書，母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過后，她都會抽出一晚上的時間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補補的針線活，準備好一把剪刀，幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親說話極形象，包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊。母親雖是個從未進過學堂的農(nóng)婦，卻也懂得物質(zhì)與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會黯然失色。包書衣是項技術活兒，類同于裁剪，看上去輕巧簡單，要求卻復雜嚴格。成品要經(jīng)得起檢驗，包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不到保護書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會散架，悄然脫落。如若眼力界兒達不到，尺寸大了或

13、小了，也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶著去上學，是會羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適當?shù)拈L和寬，用鉛筆在四周做上標記，再完全緊緊地將書裹緊，讓兩邊均等，接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包住書脊，再稍加處理，一個嚴絲合縫的完美書皮就誕生了。那時候我還小，心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動圖案的封面包上，但現(xiàn)在經(jīng)常懷念起那時的書衣來。包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神氣起來?，F(xiàn)在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學校自然收獲了滿滿

14、一班人的羨慕。后來，母親用掛歷和明星海報為我包書衣，引領過我們那代學生的風潮，同學們比的不再是單一的書衣手工品質(zhì)，最重要的是書衣畫面的內(nèi)容和唯美程度。有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了個別致的書衣送給我。當時我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉，日本人歷來有包書衣的習慣，一直沿襲至今，人們甚至可以根據(jù)不同的書衣特色，分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣，無論歷經(jīng)怎樣的歲月淘洗，隔著久遠的時光，仍一眼就能看到愛的印記。

15、0;也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書衣本身而言，它是在無言地向人訴說。據(jù)說，現(xiàn)在設計出來的書衣甚至增添有側(cè)袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當年為我包過的精致的書衣。（選自思維與智慧，有刪改）17.在經(jīng)歷過歲月淘洗的時光里，母親都給我包過怎樣的書衣，請按照文章敘事的順序記錄下來。（3分）18.從修辭運用的角度，賞析第段的畫線句子。（3分）那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。19.原文中有一段文字：文學大家“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時甚至找包水果的紙來用，所有藏書包好后，都一一用毛筆寫上書名，或?qū)敃r的感

16、懷寫成簡短書評，并著下書衣文錄，形成了獨特的“書衣文體”。到如今，各種各樣圖案的書衣應有盡有，人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。你認為應該放到原文哪個位置比較好，為什么？（3分）20.文章以“時光書衣”為題，有什么含義和作用？（3分）21.認真思考第段加點句“它是在無言地向人們訴說”，想一想，如果書能說話，它會說些什么?（3分）第三部分 寫作（ 50分）22.升入七年級，新校園，新教室，新教師，新同學，這些都帶給你更多的見聞和想法吧，請以有這么一個（位）為題，圍繞給自己印象最深的景、事、人來寫下你最真實的感受。要求：補充完整題目，選擇自己感悟最深的內(nèi)容來完成寫作。自由、有創(chuàng)意地表達出真情實

17、感。文中不得出現(xiàn)真實班級、姓名。不少于600字。參考答案1.（1）吹面不寒楊柳風（春）（2）水何澹澹，山島竦峙（3）思君不見下渝州峨眉山月歌（4）歸雁洛陽邊，不知何處吹蘆管 2.（1）jìng mì ,go mio （2） 瞻改為檐，靜改為凈3.B 4. C5.（1）交友之道辯論會，“千里難尋是朋友”詩歌（歌曲）比賽，交友成語接龍賽，名言警句展示交友之道等等。（2）大多數(shù)人交網(wǎng)友更看重對方的人品。（3） 示例：我們中學生結交網(wǎng)友是可以的，但要選擇人品好、文明、高雅、有才華的人；不要輕易相信網(wǎng)絡中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響；不要對網(wǎng)絡和網(wǎng)友有依賴心理；偶爾

18、上網(wǎng)釋放壓力是可以的，但不能逃課或背著父母經(jīng)常去網(wǎng)吧同網(wǎng)友聊天。6.D 7.斷腸人在天涯；抒寫漂泊異鄉(xiāng)游子的孤苦寂寞之情以及對家鄉(xiāng)親人的思念。8.（1）堪：能忍受。（2）寢：睡覺。（3）佯:假裝。（4）棄：扔掉。9.B 10.（1）幾個人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。（2）孔子看到顏回用手從鍋里抓出了一點飯自己先吃掉了。11.【甲】文中孔子大加贊揚顏回“賢”的高尚品質(zhì)，【乙】文中孔子看到顏回用手抓吃米飯，懷疑他的品質(zhì)。12.要深入了解一個人并不容易，只憑表面現(xiàn)象判斷他人優(yōu)劣往往會出差錯。如果只憑眼見與經(jīng)驗，很多時候我們就會看不清事情的真相，無形中就會產(chǎn)生很多的誤解，對“人”造成不必要的

19、傷害，對“事”造成錯誤判斷。真正了解真相并不容易，不輕易的論斷才可避免許多的誤會。即便賢如孔子，也會對自己得意的弟子產(chǎn)生誤解。我們更是如此，相信自己的想法和觀念，以為一定是正確的。其實，即使是眼中所見的事實，也可能有多種解釋。在多種解釋中，我們會根據(jù)自己的習慣，選擇一種自己接受的解釋，而忽視了其他可能的解釋，也就不知不覺地陷入了成見與偏見之中，真相總不是那么簡單的。（寫出一方面的理解，表達完整通順即可）13. （1）表現(xiàn)出我迫切想去看五猖會的興奮心情。（2）過渡的作用。父親責令我在看五猖會前背書，讓我無比沮喪而痛苦，導致我對五猖會完全沒有了當初的興趣，也沒有留下什么深刻印象。14.A15.史鐵生16.如：“母親進來了，擋在窗前。”一個“擋”字，寫出母親有意的動作，她怕我看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的