2021部編版人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)二年級(jí)第7單元教案等

1、2021部編版人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)二年級(jí)第7單元教案等認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明 1.提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 在認(rèn)識(shí)時(shí)間這節(jié)課中，注重讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。比如：讓學(xué)生每個(gè)人都帶來(lái)一個(gè)鐘面，然后根據(jù)老師的要求，撥動(dòng)鐘面。學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)非常感興趣，通過(guò)操作與介紹，學(xué)生充分掌握了該知識(shí)的內(nèi)容。 2.注重細(xì)節(jié)處理，有利于良好理念的落實(shí)。 在教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生親身去體驗(yàn)、去感知。通過(guò)情境設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生觀察和討論，使學(xué)生通過(guò)自己的努力認(rèn)識(shí)到時(shí)與分之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能理解相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 3.多種感官協(xié)調(diào)作用，注重感性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。 新課標(biāo)中講到一點(diǎn)，

2、就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感的外延很大，可以是對(duì)數(shù)、長(zhǎng)度單位、面積單位等的感性認(rèn)識(shí)，也可以是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀的、感性的認(rèn)識(shí)。在認(rèn)識(shí)時(shí)間這節(jié)課中，注重讓學(xué)生從生活實(shí)例中感知1分和1時(shí)，使學(xué)生建立真實(shí)的時(shí)間長(zhǎng)短的概念。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道1時(shí)=60分，能5分5分地讀出時(shí)間，會(huì)讀、認(rèn)、寫鐘面上表示的時(shí)間。 2.經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，能在動(dòng)手操作、自主探索和合作交流中獲取知識(shí)。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道1時(shí)=60分。 2.能5分5分地讀出時(shí)間，會(huì)準(zhǔn)確地寫出鐘面上的時(shí)間。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：課件鐘面模型學(xué)具

3、準(zhǔn)備：鐘面練習(xí)卡片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題。（3分鐘） 1.老師談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生活規(guī)律，你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎？2.課件出示小紅的午飯時(shí)間：12:35，你知道這是多少嗎？3.導(dǎo)入：同學(xué)們都有自己不同的看法，怎樣才能正確讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間（1） 1.學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)出自己的一些作息時(shí)間。 2.學(xué)生猜測(cè)，嘗試讀時(shí)間。 3.學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的導(dǎo)入，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 1.想一想、填一填。 (1)鐘面上有（12）個(gè)大格，（60）個(gè)小格。 (2)時(shí)鐘走1大格是（1）時(shí)，走一圈是

4、（12）時(shí)。 (3)分針走1小格是（1）分，走1大格是（5）分。 2.照樣子認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。 3:453時(shí)45分 6：056時(shí)5分 7：307時(shí)半3.看鐘表想一想，寫一寫。 過(guò)20分鐘是7時(shí)25分 過(guò)35分鐘是8時(shí)50分4.寫出相應(yīng)的時(shí)間并在鐘面上畫出缺少的分針。 (1)7:00 7:05(2)2:25 2:455.填一填。 (1)分針從12走到9，走了（45）分。 (2)時(shí)針從12走到4，走了（4）時(shí)。 (3)分針走了一圈，是（60）分，等于（1）時(shí)。 二、自主合作，探究新知。 （25分鐘） 1.認(rèn)識(shí)鐘面。 (1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面，互相記一次，你看到鐘面上有些什么?(2)教師

5、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。 2.認(rèn)識(shí)幾分。 (1)出示問(wèn)題：時(shí)針用來(lái)記時(shí)，分針用來(lái)記分，時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分？(2)合作學(xué)習(xí)：分針走一大格是幾分？為什么？(3)以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？3.認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分。 (1)課件顯示，學(xué)生觀察匯報(bào)：分針走一圈，時(shí)針有什么變化？(2)探研1時(shí)和60分的關(guān)系。 4.認(rèn)讀時(shí)間。 (1)現(xiàn)在你知道小紅午飯的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？(2)讀寫時(shí)刻。 課件展示例2，說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)時(shí)間的。 1.(1)小組觀察交流，然后小組代表記報(bào)交流結(jié)果，小組間互評(píng)，并互相補(bǔ)充。 (2)小結(jié)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格

6、。一共有60個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。 2.(1)學(xué)生討論、交流匯報(bào)：時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，分針走1小格是1分。 (2)以小組為單位，討論、交流、匯報(bào)：分針的一大格是5分。因?yàn)橐淮蟾袷?小格。 (3)學(xué)生小組互學(xué)，將教材90頁(yè)的空白填寫完整，點(diǎn)名匯報(bào)、展示、全班講解、糾正。 3.(1)學(xué)生觀察匯報(bào)，分針走一圈時(shí)針走了一大格。 (2)學(xué)生以小組為單位，交流討論、匯報(bào)： 分針走一圈是60小格，剛好60分；分針走一圈時(shí)針走一大格。 1時(shí)=60分。 4.(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流、匯報(bào)方法，先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)，再看分針，分針從12起走了幾個(gè)小格就是幾分。 (2)小組觀察、交流、討論、匯報(bào)： 生1:

7、4時(shí)5分記作： 4:05；生2:30分也可以說(shuō)成半小時(shí)。 生3： 4:30分可以讀作4時(shí)30分或4時(shí)半。 三、鞏固練習(xí)，提高能力。（8分鐘）1.完成教材第91頁(yè)“做一做”。 2.完成教材第93頁(yè)第1題。 1.學(xué)生獨(dú)立完成，點(diǎn)名匯報(bào)全班講解糾正。 2.學(xué)生獨(dú)立完成，點(diǎn)名匯報(bào)時(shí)不僅要說(shuō)出答案，還要說(shuō)出思考過(guò)程。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘） 1.在這節(jié)課上你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？2.說(shuō)說(shuō)你又收獲了哪些知識(shí)。 1.學(xué)生自評(píng)。 2.談收獲。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 五、教學(xué)板書 六、教學(xué)反思課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情和自信，學(xué)生對(duì)于導(dǎo)學(xué)案中提到的問(wèn)題做出了精彩的回答：“鐘表里面每一個(gè)小格是1

8、分，每一個(gè)大格是5分，分針走一圈是60分。時(shí)針走一大格是1時(shí)，時(shí)針走一大格分針走一圈，所以1時(shí)=60分?！笨傊?，課堂的學(xué)習(xí)形式受到了學(xué)生的喜歡和大力配合。在選擇合適的教學(xué)內(nèi)容時(shí)合理應(yīng)用課外資源，能夠讓課堂的內(nèi)容在廣度和深度上都有所拓展，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及思辨能力。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間（2）課題認(rèn)識(shí)時(shí)間（2）課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能熟練地認(rèn)讀時(shí)間，會(huì)結(jié)合具體的生活情景，正確地推斷時(shí)間。 2.經(jīng)歷小組合作活動(dòng)，通過(guò)觀察、思考、推斷答案。 3.學(xué)生合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合生活情境，準(zhǔn)確推斷時(shí)間。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：相應(yīng)的課件鐘表學(xué)具

9、準(zhǔn)備：鐘表答題卡教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案 學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情境教學(xué)、引入課題。（3分鐘） 1.這個(gè)周末你是怎樣安排的，把你的計(jì)劃說(shuō)給大家聽一聽。 2.今天，我們一起去看看明明的生活是怎樣安排的吧。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間（2）1.學(xué)生暢所欲言。 2.學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 1.看時(shí)間畫出下面鐘面上的分針。 二、自主探究、學(xué)習(xí)新知。 （23分鐘）認(rèn)讀時(shí)間。 課件展示例3。 （1）提問(wèn)：從圖中你獲取了什么信息？（2）圖中鐘表上的時(shí)間是多少？你能讀出來(lái)嗎？（3）質(zhì)疑：明明可能在哪個(gè)時(shí)間去踢球？（4）你能把明明這天踢足球，做作業(yè)，看木偶劇按時(shí)間的先后順序排列一下嗎？（1）學(xué)生自由觀察，獲取信息，回答老師的提問(wèn)。

10、（2）指導(dǎo)學(xué)生回答。 7:459:1510:50（3）學(xué)生小組內(nèi)交流，點(diǎn)名匯報(bào)，全班講解，給出明明9:00做完作業(yè)，做完作業(yè)后才去踢球，踢球的時(shí)間不會(huì)是7:45，而10:30明明要去看木偶劇，所以明明踢球的時(shí)間也不會(huì)是10:50，所以他應(yīng)該是9:15去踢球。 （4）學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流。 9:00 9:15 10:30做完作業(yè) 踢球 看木偶劇 2.圈出劉阿姨下班的時(shí)間。 3. 李明9:25回家，家里沒(méi)電。他住在（西山）小區(qū)。 三、鞏固練習(xí)、提高能力。（10分鐘）1.小牛今天到誰(shuí)家里做客？請(qǐng)把它的房子涂成喜歡的顏色。 2.按要求畫出鐘面上的時(shí)間。 3.找規(guī)律接著畫。 4.看圖講故事。（課件展示

11、教材96頁(yè)第11題）。 1.學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立完成，點(diǎn)名匯報(bào)，集體講課。 2.學(xué)生獨(dú)立完成（答題卡）。展示后點(diǎn)評(píng)。 3.先引導(dǎo)學(xué)生找鐘表的排列規(guī)律，獨(dú)立觀察后小組交流。 4.看圖小組內(nèi)講故事，故事中的時(shí)間要準(zhǔn)備。 4.圈出他們?nèi)ヌ咔虻臅r(shí)間。 四、課堂小結(jié)、拓展延伸。（4分鐘）1.你對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)滿意嗎？2.談?wù)勀愕氖斋@。 1.學(xué)生自評(píng)。 2.學(xué)生談收獲。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 五、教學(xué)板書 六、數(shù)學(xué)反思 教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的第二課時(shí)，是學(xué)生對(duì)幾時(shí)幾分有了清晰的認(rèn)識(shí)后，才出現(xiàn)的環(huán)節(jié)。課堂中，教師適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行正反方辯論的形式教學(xué)，學(xué)生的積極性和注意力都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。自覺展開了討論和探究，最

12、終探討出了明明可能踢球的時(shí)間。本節(jié)課讓學(xué)生選取多種方法，目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生“多種選優(yōu)，擇優(yōu)而用”的科學(xué)研究態(tài)度。同時(shí)當(dāng)學(xué)生自己創(chuàng)造的解題法被肯定時(shí)，他們幼小的心靈所萌發(fā)出的自我價(jià)值、學(xué)習(xí)信心、主動(dòng)挑戰(zhàn)意識(shí)等不也是課堂教學(xué)的成功所在嗎？我認(rèn)為這些才是提倡算法多樣化乃至教學(xué)改革的真諦。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 鐘表王國(guó)的故事從前有個(gè)鐘表王國(guó)，是圓形的。那里住著個(gè)老國(guó)王，叫時(shí)針，又胖又矮，走起路來(lái)很慢，很費(fèi)勁。他有12個(gè)房間，里面放滿了珍珠寶貝。每天，他都要去巡查兩遍，看看珠寶是否被人偷走。 國(guó)王有個(gè)衛(wèi)兵，名字叫分針，長(zhǎng)得又瘦又高，他走路很快，每次都是走在國(guó)王前面。國(guó)王剛剛走完1個(gè)房間，他就走完了12個(gè)

13、房間。 國(guó)王計(jì)算水平很低，又買不到計(jì)算機(jī)，所以就一小時(shí)一小時(shí)計(jì)算，他覺得這樣算起來(lái)比較方便。他走完一個(gè)房間就是一個(gè)小時(shí)。走完12個(gè)房間，就到了中午12點(diǎn)，正好是半天。 國(guó)王時(shí)針從來(lái)不休息，因?yàn)樗澵?cái)了，生活中只記得他的珍珠寶貝，別的都不知道了。就這樣，他下午又一個(gè)房間一個(gè)房間地看，一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地走，走完了第二圈，就到了半夜12點(diǎn)了，一天就這么過(guò)去了。那時(shí)候，我們都在床上睡得呼呼的，可我們可憐的國(guó)王卻還在不停地走呀走，為了那12個(gè)房間的珍珠寶貝。 國(guó)王的衛(wèi)兵分針正好和國(guó)王相反，他不僅走路快，而且很愿意做復(fù)雜計(jì)算。他走一個(gè)房間叫5分鐘；走兩個(gè)房間，5加5就是10分鐘；走3個(gè)房間，5加5加5就

14、是15分鐘。走完12個(gè)房間，就是60分鐘。他走完12個(gè)房間時(shí)，老國(guó)王時(shí)針才剛走完1個(gè)房間。就這樣，分針拉開大步走呀走，邊走邊做一點(diǎn)一點(diǎn)地做著加法。當(dāng)國(guó)王走完第6個(gè)房間時(shí)，分針已走完6圈了；當(dāng)國(guó)王走完12個(gè)房間時(shí)，他已經(jīng)走了12圈了。國(guó)王不懂分針的計(jì)算，但分針自己會(huì)算，他每天自言自語(yǔ)地說(shuō)：“國(guó)王走一個(gè)房間是1小時(shí)，我走12個(gè)房間也是1小時(shí)；國(guó)王走6個(gè)房間是6小時(shí)，我走6圈也是6小時(shí)?！币?yàn)樗粋€(gè)人每天陪國(guó)王走，太寂寞了，所以就用這種計(jì)算來(lái)消磨時(shí)間，用自言自語(yǔ)來(lái)尋找樂(lè)趣。 衛(wèi)兵分針一天要走12圈?？伤幌永郏€很忠誠(chéng)。國(guó)王不睡覺，他也不睡覺，一直陪伴著他的老國(guó)王看著王國(guó)里的寶貝。 這是因?yàn)榉轴樀陌?/p>

15、爸，以前是國(guó)王的好朋友，在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中受了重傷，臨死時(shí)對(duì)傷心的分針千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓分針保護(hù)好老國(guó)王。所以，分針雖然每天不停地走呀走，算呀算，但還是非常開心。他的心中已經(jīng)把老國(guó)王當(dāng)成了已經(jīng)去世的爸爸了認(rèn)識(shí)時(shí)間說(shuō)課稿xx小學(xué)xx我今天說(shuō)的課是人教2021最新版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第三冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間我將從以下這幾方面來(lái)說(shuō)明這節(jié)課： 一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)流程三、說(shuō)教法學(xué)法四、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 一、說(shuō)教材1、教材地位及作用： 本節(jié)課是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)整時(shí)和一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)半時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，同時(shí)為三年級(jí)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。與一年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按

16、照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。 3、學(xué)情分析“時(shí)間”對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間的一些知識(shí)（整時(shí)，半時(shí)），每個(gè)家庭中一般也都有掛鐘或鐘表，何況二年級(jí)的學(xué)生天天要按時(shí)起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、看動(dòng)畫片、睡覺，這樣就使學(xué)生已經(jīng)感知了“時(shí)間”這一抽象概念的存在。但是不同的學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的情況也是各不一樣的，因此，我精心設(shè)計(jì)這一數(shù)學(xué)課堂，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)更好地掌握新知。 4、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在觀察鐘面的過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。 能力目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)

17、出鐘面上指示的時(shí)刻，并會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 5、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（幾時(shí)幾分）難點(diǎn)：理解1時(shí)=60分的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表學(xué)具。 說(shuō)教法學(xué)法1、說(shuō)教法及選擇依據(jù)。 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，“要讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型”，體驗(yàn)成為新課標(biāo)的重要理念之一，所以在教學(xué)中，我安排學(xué)生在觀察、議一議、動(dòng)手撥一撥的活動(dòng)中來(lái)體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。我綜合運(yùn)用了講授法、情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的構(gòu)建。 2、說(shuō)學(xué)法。 在合理選擇教法的同時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不

18、僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。 小組合作：本課中，讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)自己的想法，討論看時(shí)間的方法，撥鐘練習(xí)，相互糾錯(cuò)。學(xué)生在小組合作中，不僅得到知識(shí)，還有智慧的交流、情感的交融。 抽象概括：我認(rèn)為，方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如本課認(rèn)讀時(shí)間的方法，學(xué)生一經(jīng)領(lǐng)悟，具備的將是認(rèn)讀更多時(shí)間的能力。因此，本課可讓學(xué)生觀察典型時(shí)間，（如：1時(shí)15分、9時(shí)5分等）概括看時(shí)間的方法，讓學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言，表達(dá)自己的方法；用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，修正方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。 動(dòng)手操作：本課可讓學(xué)生在小組內(nèi)撥鐘表練習(xí)，相互糾錯(cuò)。學(xué)生在動(dòng)手中，進(jìn)一步理解了時(shí)和分的關(guān)系，理解了認(rèn)讀方法。 3、說(shuō)教學(xué)特色在本節(jié)課的教學(xué)中，我融觀察、操作、合作、交

19、流等學(xué)習(xí)方法為一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，密切了學(xué)生與生活的聯(lián)系。 三、說(shuō)教學(xué)流程（一）整體設(shè)計(jì)，有以下4個(gè)環(huán)節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2、組織活動(dòng)，探索新知；3、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知；4、總結(jié)反思，深化認(rèn)識(shí)；（二）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣以猜謎的形式引出課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生興趣盎然，能集中精力參與學(xué)習(xí)中來(lái)，為這節(jié)課的順利進(jìn)行做了良好的心理準(zhǔn)備。 2、組織活動(dòng)，探索新知下面的環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，由于本節(jié)課的容量大，知識(shí)點(diǎn)多，同時(shí)根據(jù)新課程理念：“要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)”，因此我設(shè)計(jì)了5個(gè)活動(dòng)，我將給予足夠的時(shí)間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲取知識(shí)。時(shí)間大概

20、18分鐘。 活動(dòng)一： 復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識(shí)鐘面讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。 通過(guò)認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，獲得成功的體驗(yàn)師：（課件：鐘表）仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？小組內(nèi)交流匯報(bào)。（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 通過(guò)學(xué)生觀察和交流可以說(shuō)出：鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格。 你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？這一問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)部分的第一個(gè)突破口，學(xué)生可以通過(guò)加法、剛學(xué)過(guò)的乘法等各種方法來(lái)計(jì)算出12個(gè)大格里有60個(gè)小格，讓接下來(lái)的認(rèn)識(shí)分針走

21、一圈是60分打下了基礎(chǔ)。 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)時(shí)課件演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。 時(shí)針從12走到1是1小時(shí)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？學(xué)生發(fā)散思維，任意說(shuō)出時(shí)針從幾到幾也是1小時(shí)，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，思維得到張揚(yáng)。 （課件演示：1時(shí)多）現(xiàn)場(chǎng)操作演示時(shí)針指向幾時(shí)多，并學(xué)生說(shuō)出時(shí)針是指過(guò)幾，就是幾時(shí)多，如果時(shí)針指向?qū)W生不確定，可以延長(zhǎng)指針，讓學(xué)生明白確定時(shí)針的指向。 這是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)靈活的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演示，讓學(xué)生更加明確時(shí)針的不同指向，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做好了充分的準(zhǔn)備。 活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)分師：分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說(shuō)邊演示。 利用課件邊演示邊提問(wèn)

22、： 分針從12走向任意一個(gè)數(shù)是字是多少分呢？分針走了一圈是多少分？（60分）認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字各表示幾分，是本課的關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生前面對(duì)鐘面上有60個(gè)小格有了掌握的各種方法，學(xué)生的思維被激活了，所以很會(huì)學(xué)以致用，利用乘法或者5個(gè)5個(gè)相加等各種學(xué)生喜歡的方法，得出分針走1圈是60分，比較輕松的突破了這一關(guān)鍵點(diǎn)。 活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系理解1時(shí)=60分的含義是本節(jié)課的難點(diǎn)根據(jù)前面掌握的時(shí)針走1大格是1時(shí)，和分針走一圈是60分，以及采用動(dòng)畫的形式，演示時(shí)針走一大格分針正好走一圈，能清楚明白的理解1時(shí)=60分。這里沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)手撥鐘表，并非削弱了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而是考慮到學(xué)生在紛亂的針與格中觀察時(shí)分的關(guān)

23、系，其效果不如多媒體演示更加生動(dòng)，直觀，在學(xué)習(xí)中尋求最佳的學(xué)習(xí)方式，以期待最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。 活動(dòng)五：學(xué)會(huì)認(rèn)、寫鐘面時(shí)間是本節(jié)課的重點(diǎn)，出示鐘面(1時(shí)15分)（課件9時(shí)55分）請(qǐng)學(xué)生試著認(rèn)識(shí)鐘面上的這2個(gè)時(shí)間，和同桌互相說(shuō)說(shuō)各自的方法學(xué)生們學(xué)到新知后渴望實(shí)踐，出示這2個(gè)時(shí)間，形成新的認(rèn)知沖突，而這些新問(wèn)題正是學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識(shí)可以解決的，例如：時(shí)針是指過(guò)9，是9時(shí)多，分針是指向11，是55分，和起來(lái)就是9是55分。通過(guò)再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會(huì)認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。即提高了學(xué)生們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。 接下來(lái)是在黑板上出示了這2個(gè)時(shí)間

24、，讓學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)2種書寫方法讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)從認(rèn)識(shí)時(shí)間到會(huì)讀時(shí)間，再到會(huì)記錄時(shí)間，全面而又系統(tǒng)的把認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這一知識(shí)重難點(diǎn)突破了。 3、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知?jiǎng)邮謱?shí)踐是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)。 讓學(xué)生撥出第一節(jié)課下課的時(shí)間10時(shí)40分。 兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)撥鐘，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。 撥出自己最喜歡的電視節(jié)目的時(shí)刻，讓小伙伴猜一猜學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些基本的練習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問(wèn)題的能力，逐步建立了時(shí)間觀念。 4、總結(jié)反思、深化認(rèn)識(shí)讓學(xué)生自

25、己總結(jié)，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，而且懂得了操作實(shí)踐，合作交流，是一種重要的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想教育。 四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間1時(shí)=60分鐘表圖鐘表圖5時(shí)25分9時(shí)5分（5：25）（9：05）【設(shè)計(jì)理念】采用直觀、簡(jiǎn)潔、明了的板書設(shè)計(jì)，既突出重點(diǎn)又概括全面，使學(xué)生記憶深刻，從而達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果！12解決生活中的時(shí)間問(wèn)題專項(xiàng)卷一、仔細(xì)推敲，選一選。(每小題4分，共12分)1明明從家到學(xué)校要15分鐘。他要在8：00前到校，最晚應(yīng)于()從家出發(fā)。 8：156：457：457：402樂(lè)樂(lè)晚上吃飯的時(shí)間大約是()。 10：003：006：0011：003東東到家時(shí)，墻上掛鐘顯示如圖，這時(shí)家里沒(méi)有電，他住在()。 岳陽(yáng)小區(qū) 金山小區(qū)海天小區(qū) 無(wú)法確定二、認(rèn)真審題，填一填。(每空2分，共20分)1分針走1小格是()分，時(shí)針走1大格是()時(shí)，時(shí)針走1大格分針正好走1圈，是()分，因此1時(shí)()分。 2分針從12走到5，走了()分。分針從4走到8，走了()分。 3時(shí)針從7走到10，走了(