語文七年級下文言文練習題 (3)

1、語文七年級下文言文練習題傷仲永1給下列加點字注音邑人 扳 環(huán)謁 泯然2解釋加點的詞 .世隸耕( ) .未嘗識書具( ) .借旁近與之( ) .自是指物作詩立就( ) .稍稍賓客其父( ) .余聞之也久（ ） .從先人在家( ) .受之天也( ).卒之為眾人( ) .今夫不受之天（ ）.泯然眾人矣( ) .日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) ( )稱前世之聞（ ） .父異焉（ ）3解釋下列多義詞。 父利其然也（ ） 賢于材人遠也（ ） A、然 B、于 于舅家見之 （ ） 泯然眾人矣（ ） 環(huán)謁于邑人 （ ）4翻譯下列句子A.其詩以養(yǎng)父母、收族為意 譯： B.父利其然也。 譯： C.即書詩四句，并自為其名譯

2、： D.邑人奇之 譯： E.仲永之通悟，受之天也。 譯： F：卒之為眾人，則其受于人者不至也。譯： 。5填空傷仲永的作者是 代的王安五。他字 ，號 ，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。6下列朗讀停頓不正確的是（ ）A、借旁近/與之 B、金溪民/方仲永C、父/利其然也 D、余聞之/也久7課內(nèi)語段閱讀金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。.找出文段中的通假字，并注音釋義。

3、0;.解釋詞語。傳一鄉(xiāng)秀才觀之 指物作詩立就 其文理皆有可觀者 或以錢幣乞之 .翻譯下列句子其詩以養(yǎng)父母、收族為意 邑人奇之，稍稍賓客其父 .方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？ .開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？ .仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。 .仲永的父親“不使學”的原因是什么？其具體做法怎樣？ .聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？   孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。

4、及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1閱讀文言文要注音字的讀音，請給下面的字注音。   卿（   ）涉（    ）邪（   ）孰（   ）遂（   ）豈（   ） 2依據(jù)課文，解釋下列詞語的意思。   當涂掌事：          

5、;  涉獵：    才略：                大兄： 3對“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：                         

6、0;    4古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并用成語寫一段文字。   （1）比喻人學識尚淺。（           ）   （2）另眼相看，用新眼光看人。（           ）  5下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（   &

7、#160;）   A孫權(quán)勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。   B魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。   C魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關(guān)系。   D魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。   6本文與傷仲永一文都是談學習的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示？   答： 7、翻譯下列各句

8、。但當涉獵，見往事耳。蒙乃始就學。結(jié)友而別。 口技1、口技的作者是(      )朝的  (              )，這篇文章節(jié)選自 (     ) 朝  (         )編選的

9、筆記小說  (                      ) 。2、課文對聲音的描述可謂惟妙惟肖：描述一家四口深夜被犬吠驚醒之后，各種聲音有                 

10、60;                               描述突遭大火時“百千齊作”的聲音有               

11、0;                                               3、課文中有三處描寫了聽眾的神情

12、動作：在口技人摹擬四口之家的生活圖景時，聽眾表現(xiàn)出全神貫注并聽得細致入微的樣子： 在表演者摹擬一家人醒而復睡以后的情形時，聽眾的神情動作的變化是： 在表演者摹擬火災(zāi)時，聽眾“如臨其境”，其表現(xiàn)為： 4、解釋下列句子中的詞語：京中有善口技者（善：           ）會賓客大宴（會：           ）施八尺屏障（施：  &

13、#160;        ）眾賓團坐（團：              ）婦拍而嗚之（嗚：                  ）奮袖出臂（奮：     

14、         ）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（幾：                  ）5、文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具，這有何作用？ 6、文中總領(lǐng)全文，集中表現(xiàn)口技表演者技藝精湛的一個詞是     。7、下列各組詞義相同的一組是（）A、指：手有百指不能指其一端、善：

15、京中有善口技者擇其善者而從之、畢：眾妙畢備群響畢絕、坐：滿坐寂然口技人坐屏障中8、下面對課文理解不正確的一項是（）、本文描寫一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。、本文既可以當作場景描寫的記敘文來讀，也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。、聽眾的反應(yīng)烘托了口技表演之善，屬正面描寫。、文章結(jié)尾處道具的重現(xiàn)，強調(diào)其表演工具的簡單，突出其技藝在“口”，點明題意。9、從文中找出相應(yīng)的時間詞語：表示突然發(fā)生： 表示同時發(fā)生：表示相繼發(fā)生： 表示在特定時間內(nèi)發(fā)生：表示過了很短時間就發(fā)生：10、翻譯下列句子：一時齊發(fā)，眾妙畢備。 滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 

16、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 閱讀文段,回答下列問題 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許

17、聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。11、表演者摹擬深夜中一戶四口()的情景，讀來如臨其境，如聞其聲。全文從三個方面突出表演者技藝高超：()、()、()。12、與“賓客意少舒”中“舒”的意思相同的是（）、心情舒暢、動作舒緩、舒筋活血13、與“不能名其一處”中“名”意思相同的是（）、莫可名狀、至理名言、有名無實14、選文第三段對聲音的描寫的特點是（）、聲音由小到大、聲音由遠到近、聲音由內(nèi)到外、聲音由單一到混合15、翻譯下列句子：賓客意少舒，稍稍正坐。 俄而百千

18、人大呼，百千兒哭，百千犬吠。 人有百口，口有百舌，不能名其一處 16、按要求摘出原句：對聲音作概括描寫的句子：文中議論的句子： 17、作者在選文第一段中怎樣表現(xiàn)口技之“善”的？ 18、你認為口技人的表演“妙”在何處？  兩小兒辯日列子    孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”  一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？

19、” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給加點字注音。盂（    ）     滄（    ）     孰（    ）     汝（    ）     多知（    ）乎2解釋下列加點詞。兩

20、小兒辯斗（        ）    我以日始出時去人近（      ）（      ）  及其日中如探湯（    ）（    ）  孔子不能決也（    ）  孰為汝多知乎（

21、60;    ）（     ）  3翻譯下列句子我以日始出時去人近，而日中時遠也。日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？5從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復雜性？答：                         &#

22、160;                                                 &#

23、160;6“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？答：                                            

24、60;                                7兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)劇?#160;  夸父逐日夸父與日逐走，入日；(     )，(   &

25、#160;        )，(               ) ；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1補充文中空白處。2解釋下列加點的詞語。與日逐走（      ）河渭不足（    ） 北飲大澤（  

26、60;   ） 棄其杖（      ）3翻譯下列句子?？涓概c日逐走，入日                                   

27、0;                                                 

28、0;                              未至，道渴而死                  

29、60;                                           棄其杖，化為鄧林     &

30、#160;                                                 &

31、#160;    4對于夸父臨死時棄其杖，化為鄧林（桃林）這個情節(jié)，你有何感想？答：                                       

32、0;                                   5從夸父逐日這個古代神話中，你了解到我國古代勞動人民怎樣的思想和精神？答：        

33、60;                                                 

34、60;                  6你認為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請簡述理由。狼 1給加粗字注音。綴行甚遠（ ）并驅(qū)如故（ ）積薪其中（ ）苫蔽成丘（ ）（ ）奔倚其下（ ）眈眈相向（ ）少時（ ）目似瞑（ ）意暇甚（ ）意將隧入（ ）乃悟前狼假寐（ ）狼亦黠矣（ ）2你對課文了解嗎？（1）狼選自_，作者是_朝_。（2）狼敘述了_，告訴了人們_道理。3文中是怎樣寫狼的狡猾的？4屠戶的機智

35、表現(xiàn)在哪些地方？5作者對這件事有什么議論？課內(nèi)閱讀：一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼寐，蓋以透敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1解釋加粗的字。綴： 顧： 犬： 洞：2用現(xiàn)代漢語翻譯句子。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。3下邊句子節(jié)奏劃分正確的一項是 A其一犬坐于前B

36、后狼止而前狼又至C方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后D意將隧入以攻其后也4狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個故事給了你哪些啟示？古詩詞默寫1、山中雜詩南朝（吳均）_，云從窗里出。2、竹里館 （王維） 深林人不知，_。3、峨嵋山月歌（李白）_，思君不見下渝州。4、春夜洛城聞笛（李白）_，_。_，_。5、逢入京使唐（岑參）故園東望路漫漫，_。6、滁州西澗（韋應(yīng)物）春潮帶雨晚來急_，_。7、江南逢李龜年（杜甫）正是江南好風景，_。8、送靈澈上人（劉長卿）_，_。_，_。9、約客（趙師秀）黃梅時節(jié)家家雨，_。10、論詩（趙翼）江山代有人才出，_。課內(nèi)詩歌默寫11、木蘭詩（北朝民歌）寫木蘭毅然決定代父從軍的句子是：_，_。_，_。描寫木蘭征前準備工作的句子是：_，_。_，_。寫木蘭辭別父母踏上征途情景的詩句是：_，_。_，_。描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時矯健英姿的句子是：_，_。描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是：_，_。描寫征戰(zhàn)激烈的句子是：_，_。說明木蘭戰(zhàn)功卓著的句子是：_，_。描寫木蘭一家迎接木蘭勝利歸來的句子是：_，_。_，_。_，_。描寫木蘭恢復女兒裝時喜悅心情的句子是：_，_。_，_。_，_。比喻作結(jié)，抒情議論的句子是：_，_。_，_。課內(nèi)古文默寫12、口技（林嗣環(huán)）（1）表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入