六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題小升初試卷人教新課標(biāo)

1、航空港區(qū)2019年畢業(yè)班水平測(cè)試卷六年級(jí) 數(shù)學(xué) 科學(xué)（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）同學(xué)們,請(qǐng)大家在答題時(shí)要注意：仔細(xì)看題，想好再動(dòng)筆；寫好每一個(gè)字，做到規(guī)范整潔；答好每一道題，別忘了檢查。相信你一定行! 第一部分 數(shù)學(xué)一、填空。（共22分）1.負(fù)數(shù)知識(shí)我最行?。?）如果月球表面白天的平均溫度是零上126，記作+126，那么夜間的 平均溫度為零下150，記作（ ），這個(gè)數(shù)讀作（ ）。（2） 一般地，在可以表示正負(fù)數(shù)的水平直線上，0（ ）邊的數(shù)是正數(shù)， （ ）邊的數(shù)是負(fù)數(shù)。 2. =（ ）25= =0.8 ：（ ）=（ ）（填小數(shù)）=（ ）%3. 4.2平方米=（ ）平方分米 3時(shí)40分=（ ）

2、時(shí) 7.05立方米=（ ）立方米（ ）立方分米=（ ）升4.同時(shí)是2、3、5倍數(shù)的最小兩位數(shù)是（ ），從這個(gè)數(shù)的因數(shù)中 選出四個(gè)數(shù)組成的比例是（ ）。 5.按規(guī)定：超市應(yīng)按5% 繳納營(yíng)業(yè)稅。5%表示（ ）與（ ）的 比率。一家超市上個(gè)月的營(yíng)業(yè)額是200萬元，應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅（ ）萬元。講故事5張唱歌3張?zhí)?張6.學(xué)校六一匯演時(shí)有個(gè)抽簽環(huán)節(jié)，明明被指名 上臺(tái)抽簽演節(jié)目，這是節(jié)目單的張數(shù)。他最 有可能演（ ）節(jié)目。7.李老師買a盒鋼筆，每盒24元。付出100元,應(yīng)找回（ ）元； a可能是（ ）。8.一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形等底等高。已知三角形的面積是30dm2，平行 四邊形的面積是（ ）dm2。 9

3、.媽媽給小雨圓柱形的玻璃（底面直徑10cm，高20cm）杯子做了一個(gè)布套（杯子全部包上）。至少用布料（ ）cm2，這個(gè)杯子最多可以盛水（ ）ml。10. 、各代表一個(gè)數(shù)，已知+=40，=+。那么=（ ）； 二、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（10分） 1.下面各數(shù)中的“2”表示“2個(gè)”的是（ ） A. 23 B. C. 0.52 2.解比例的依據(jù)是（ ） A比的基本性質(zhì) B比例的基本性質(zhì) C比例的意義 3.把一個(gè)三角形按2:1放大，就是把三角形各邊的長(zhǎng)放大到原來的（ ） A2倍 B C3倍4.媽媽把5萬元錢存入銀行，年利率為2.1%，2年后，媽媽能取回多少萬元？ 下面計(jì)算方法正確的是（ ）。

4、A 52.1%2 B5（1+2.1%2 ） C 52.1%+5 5.下面（ ）說法是正確的。 A.王大伯家今年的小麥?zhǔn)粘杀热ツ暝鲩L(zhǎng)二成五，表示今年比去年增長(zhǎng)2.5%； B.書的總頁數(shù)一定，已讀頁數(shù)和未讀頁數(shù)成正比例； C.描述從一年級(jí)到六年級(jí)學(xué)生的平均身高變化情況，用折線統(tǒng)計(jì)圖最合適。三、計(jì)算。（共28分）1直接寫得數(shù)。（4分） 7.81.5 1.80.6 1.2= 10.254= = = 4.2= ()30=2脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算）。（12分） 2.5 884341712 1.3102-1.32 （0.25） 3. 求未知數(shù)x。（9分） 2x-9.2=0.8 651.8x ：= x：21

5、 4. 3.7- 2.7小佳是用估算的方法在里填的“”，你會(huì)估算解決嗎？ 請(qǐng)寫出估算解決的思考過程。（3分）四、思考操作。（共10分） 1為測(cè)量一塊不規(guī)則鐵塊的體積，一個(gè)學(xué)習(xí)小組做了以下實(shí)驗(yàn)：（1） 用天平稱出這個(gè)鐵塊的重量是0.4kg；（2） 測(cè)量出一個(gè)圓柱形容器的底面半徑是5cm；（3） 用直尺量出玻璃容器的高是10cm；（4） 在容器里注入一定量的水，量出水面高度為6cm；（5） 將鐵塊浸沒水中（水沒溢出），量出水面高度為8cm。（1）要求出這個(gè)鐵塊的體積，上面記錄單哪些信息是必須的？請(qǐng)把它們的序號(hào)用“”畫出來。（2）請(qǐng)根據(jù)選出的信息，求出這個(gè)鐵塊的體積。2. 小明步行從家出發(fā)，先要經(jīng)過

6、超市再到學(xué)校，線路按照一定的比例畫在下圖中。已知小明家到超市的距離是450m，請(qǐng)你結(jié)合測(cè)量和以下信息解答問題：（測(cè)量數(shù)據(jù)取整數(shù)）（1）這幅圖的比例尺是（ ）；（2）超市到學(xué)校的實(shí)際距離大約是（ ）m;（3）用量角器量出1=（ ）；小明從家出發(fā)，向（ ）偏（ ）（ ）方向走（ ）到達(dá)超市。（4）寫出小明從學(xué)校出發(fā)按原路返回到家里步行的方向和路程。五、解決問題。（30分）1新華書店的圖書憑會(huì)員卡可以打八折，小玲用會(huì)員卡買了一套書，省了2.4元。這套書原價(jià)多少元？2.一條彩帶，用去0.6m,比剩下的長(zhǎng)m。這根彩帶原來有多長(zhǎng)？3.工地上有一堆近似于圓錐的沙子，底面半徑2m，高1.2m。 （1）這堆沙子

7、的體積大約是多少？ （2）如果每立方米沙子重1.5噸，這堆沙子重多少噸？4. 美術(shù)小組有45人， ，航模小組有多少人？ 請(qǐng)從下面信息中選擇一個(gè)，然后解答。（1）比航模小組多； （2）美術(shù)小組與航模小組的比是5:4；（3） 航模小組的人數(shù)比美術(shù)小組多。 我選的信息是 （填序號(hào)） 解答過程：5.（6分）外國(guó)語小學(xué)為了了解全校學(xué)生到校上學(xué)的方式，在全校隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，問卷中給出了五種上學(xué)方式供學(xué)生選擇，每人只能選擇一項(xiàng)，且不能不選。然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下均不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖。 調(diào)查結(jié)果扇形統(tǒng)計(jì)圖 自行車 18% 28% 校車 步行 20% 30% 私家車 其他 （

8、1） 在這次調(diào)查中，一共抽取了 名學(xué)生；（2） 扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“其他”所對(duì)應(yīng)的百分比為 ；（3） 補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；（4） 如果該校約有學(xué)生2019名，請(qǐng)你估算全校所有學(xué)生中乘坐“私家車”上學(xué)的總?cè)藬?shù)。（5）根據(jù)計(jì)算結(jié)果，你對(duì)同學(xué)們到校上學(xué)的方式有什么建議？6.小林讀一本經(jīng)典名著，如果每天讀25頁，8天可以讀完。小林想5天讀完，那么平均每天要讀多少頁？（用比例解）閱讀與理解： 所求問題是 是一定的，還知道 和 。分析與解答： 當(dāng) 一定時(shí)， 和 成 比例關(guān)系，也 就是它們的 一定。 解題過程：回顧與反思： 解這個(gè)題的關(guān)鍵是找到 和 的 一定， 所以可以用 比例關(guān)系來解答。 答： 。第二部分 科學(xué)1

9、、 填空。（3分）1. 科學(xué)的探究是從（ ）開始的。2. 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類與（ ）有著密切的親緣關(guān)系。3. 達(dá)爾文的（ ）學(xué)說認(rèn)為現(xiàn)代生物有共同的祖先。4. 綠色社區(qū)建設(shè)，除了包括綠色建筑、社區(qū)綠化、垃圾處理、污水處理、節(jié)水、節(jié)能和新能源設(shè)施外，還包括完善的管理體制和居民良好的（ ）等因素。5. （ ）、水、氧氣、食物等構(gòu)成了動(dòng)物賴以生存的環(huán)境。6.常見的材料分為天然材料和（ ）材料。二、選擇（5分）1.( )水是比較理想的養(yǎng)金魚用水。 A雨水 B自來水 C純凈水2. 在距今大約（ ），人類的祖先已經(jīng)從用天然火過渡到人工取火。 A30萬5萬年前 B30萬5萬年 C3萬5000年前3. 進(jìn)一

10、步開發(fā)（ ）是人類的共同目標(biāo)。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 A煤能源 B天然氣 C風(fēng)能和太陽能死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育

11、的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。4.每條金魚獲得的氧氣量與放養(yǎng)的密度成（ ）比例。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文