六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題難忘小學(xué)生活 依依惜別課時(shí)安排5教學(xué)內(nèi)容分析 “依依惜別”活動(dòng)建議中提出了三方面的活動(dòng)，可以根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地開(kāi)展。（1）寫(xiě)臨別贈(zèng)言?；仡檶W(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達(dá)真誠(chéng)祝愿。（2）為母校做點(diǎn)事?？梢越o母校、老師寫(xiě)封信，表達(dá)自己的心聲；可以用演講的方式，向母校告別；可以把對(duì)學(xué)校的各種建議寫(xiě)成建議書(shū)；可以暢想20年后每個(gè)同學(xué)都是什么樣子的。（3）籌劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)組形式。教學(xué)目標(biāo)1、感受老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和老師的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的勞動(dòng)、熱愛(ài)老師的思想感情。2、 2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)老師的思想感情

2、 ， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校，關(guān)心母校的思想感情。3、學(xué)會(huì)寫(xiě)贈(zèng)言，并了解同學(xué)錄的作用，能做自己班級(jí)的同學(xué)錄。4、策劃班級(jí)聯(lián)歡。教學(xué)重難點(diǎn)感受老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和老師的辛苦。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校，關(guān)心母校的思想感情。教具學(xué)具準(zhǔn)備搜集整理相關(guān)資料 準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡。（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教法：放手讓學(xué)生活動(dòng)，促使學(xué)生全員參與。學(xué)法：自主活動(dòng)，自己策劃、主持、布置環(huán)境。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化設(shè)計(jì)一、分析文章，體會(huì)情感。二、了解寫(xiě)作意圖。三、總結(jié)全文一、導(dǎo)入。二、分析課文，體會(huì)情感。三、分析演講稿的特點(diǎn)。四、指導(dǎo)寫(xiě)作。五、總結(jié)、布置作業(yè)。一、導(dǎo)入。二、整體感知課文內(nèi)容。三、

3、討論怎樣寫(xiě)建議書(shū)。四、指導(dǎo)寫(xiě)作。五、總結(jié)，布置作業(yè)。一、導(dǎo)入二、了解“同學(xué)錄”的作用，引入“畢業(yè)贈(zèng)言”。 三、出示贈(zèng)言范例，辨別優(yōu)劣。四、寫(xiě)贈(zèng)言，交流、修改。五、老師贈(zèng)言。第一課時(shí)一、分析文章，體會(huì)情感。指導(dǎo)理解語(yǔ)句：“是啊，我是您親手載種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露?！?#160; “您微笑著，把我領(lǐng)進(jìn)教室，不，是領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門(mén)。 “您總有辦法.也總有辦法“和“您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直比魔術(shù)師還大”。二、了解寫(xiě)作意圖。1、 讀到這兒，你明白作者為什么要在教師節(jié)前給老師寫(xiě)這封信嗎？2、 回憶在小學(xué)讀書(shū)時(shí)顧老師的幾件事，抒發(fā)對(duì)老師的感激之情。3、讓我們有感情的朗讀回憶部分。這篇文

4、章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書(shū)時(shí)，顧老師的三件事：1，2，3，抒發(fā)了她對(duì)顧老師的之情。三、總結(jié)全文第二課時(shí)一、導(dǎo)入。就要告別母校了，你們想對(duì)母校說(shuō)寫(xiě)什么呢？我們一起來(lái)讀讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話(huà)>,，作者是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)思想感情的。二、分析課文，體會(huì)情感。 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，看看文章寫(xiě)了幾件事。  2、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。三、分析演講稿的特點(diǎn)。（1）語(yǔ)言通俗，感情真摯。  （2）格式規(guī)范，條理清晰。四、指導(dǎo)寫(xiě)作。 1、如果請(qǐng)你寫(xiě)一篇在畢業(yè)典禮會(huì)上的演講稿，你準(zhǔn)備從哪些方面入手？  2、當(dāng)堂習(xí)作。五、總結(jié)、布置作業(yè)。第三課時(shí)一、導(dǎo)入。二、

5、整體感知課文內(nèi)容。思考：1、作者向校長(zhǎng)提出了什么建議？   2、他除了提出建議之外，還說(shuō)了什么？  3、從中可以看出作者的什么思想感情？三、討論怎樣寫(xiě)建議書(shū)。1、建議書(shū)是針對(duì)某項(xiàng)具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出建議的專(zhuān)用書(shū)信。它的內(nèi)容只是個(gè)人見(jiàn)解的陳述，僅供對(duì)方參考。一般用商討的語(yǔ)氣。  2、建議書(shū)的內(nèi)容：（1）擺情況：（2）講理由：（3）提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長(zhǎng)可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然，如果建議不多，也可以不列條款。（4）結(jié)尾：四、指導(dǎo)寫(xiě)作。五

6、、總結(jié)，布置作業(yè)。 第四、五課時(shí)一、導(dǎo)入。經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)滿(mǎn)懷豪情的少年。回顧成長(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)們結(jié)下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的照吧！二、了解“同學(xué)錄”的作用，引入“畢業(yè)贈(zèng)言”。 1、閱讀同學(xué)錄，了解同學(xué)錄的作用。 2、引入“畢業(yè)贈(zèng)言”，初步了解其寫(xiě)法。三、出示贈(zèng)言范例，辨別優(yōu)劣。四、寫(xiě)贈(zèng)言，交流、修改。1、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語(yǔ)供同學(xué)選擇使用。  2、交流贈(zèng)言，相互對(duì)不足的地方提出修改意見(jiàn)。3、將贈(zèng)言寫(xiě)在同學(xué)錄上。五、老師贈(zèng)言。  給全體學(xué)生送上幾句贈(zèng)言，愿大家友誼長(zhǎng)存。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)情感。了解作者的寫(xiě)作意圖，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。 學(xué)文體會(huì)情感。便于學(xué)生牢固掌握演講稿的寫(xiě)法。使學(xué)生明白寫(xiě)建議書(shū)應(yīng)怎樣寫(xiě)，注意什么。了解“同學(xué)