《英語詞匯學》課程教學大綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語詞匯學課程教學大綱課程編碼： 學分： 2 總學時：36說 明【課程性質(zhì)】 英語詞匯學為英語專業(yè)的專業(yè)任意選修課程?！窘虒W目的】本課程是英語專業(yè)高年級階段的一門專業(yè)任意選修課。本課程的教學目的在于要求學生掌握英語詞匯學的基本知識和基本理論，從而更科學地學習英語詞匯，運用詞匯學中所學到的基本知識和理論來分析和理解英語詞匯，正確地使用英語詞匯?！窘虒W任務】英語詞匯學以幫助學生擴大詞匯量，有效運用英語詞匯；更深入的理解詞義，更有效的組織劃分和貯存詞匯；增強學生對詞義和用法的了解，使學生準確使用詞匯；使學生掌握使用參考書的技能，增加解決問題的能力和學習英語的有效性；提高學生

2、的語言接受能力和語言使用能力為教學任務?！窘虒W內(nèi)容】詞的基本知識、英語的親屬關(guān)系與英語詞匯的形成和發(fā)展、詞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和構(gòu)成方法、詞的意義、語義關(guān)系、詞義的演變、英語習語、英語詞典【教學原則和方法】教學原則：本課程采用張維友編寫的英語詞匯學教程（華中師范大學出版社）為主要教材，在教學過程中堅持以學生為主體，教師為指導的原則，以教材為中心，并適時地向?qū)W生介紹英語詞匯學的研究動態(tài)和最新方向，讓學生對詞匯學有一個全面系統(tǒng)的了解。教學方法：在教學過程中，采用論述式、概述式和指引式講解相結(jié)合對教學內(nèi)容的新信息點、重點、難點進行論述式講解，深入淺出地詳述理論原理，用恰當?shù)睦C加以說明，以此幫助學生充分理解理

3、論知識。對容易懂的內(nèi)容則進行簡明扼要地講解。教學中以學習指定的教材為主，適當穿插一些相關(guān)的信息材料。通過對英語詞匯學中相關(guān)的概念即理論知識的學習和理解，要求學生盡量獨立完成教材各部分后面所附的練習，必要時教師可給予適當?shù)闹笇?。教學手段主要是抽取各部分中的精華部分進行講解，并適時地采用專題討論的方式進行學習。【先修課程要求】 要求學生具備英語語音、英語語法、基礎(chǔ)英語、英語閱讀、英語寫作以及翻譯等課程知識。【學時分配】序號內(nèi) 容學 時 安 排小計理論課時實驗課時習題課時上機課時1第一章 詞的基本知識222第二章 英語詞匯的形成與發(fā)展223第三章 英語構(gòu)詞法I3144第四章 英語構(gòu)詞法II4265第

4、五章 詞的意義3146第六章 語義關(guān)系和語義場4267第七章 詞義的演變228第八章 詞義與語境229第九章 英語習語31410第十章 英語詞典22總 計28836【教材與主要參考書】教 材：張維友 英語詞匯學教程 華中師范大學出版社，2004年。參考書：張韻裴 現(xiàn)代英語詞匯學概論 北京師范大學出版社，1986年。 汪榕培、盧曉娟 英語詞匯學教程 上海外語教育出版社， 1997年。 陸國強 現(xiàn)代英語詞匯學 上海外語教育出版社，1999年。大綱內(nèi)容第一部分 詞的基本知識【教學目的和要求】教學目的：通過本章的學習，了解詞和詞匯的定義與區(qū)別，弄清聲音與意義、聲音與拼寫之間的關(guān)系。教學要求：掌握詞匯劃

5、定的基本原則及各類詞的主要特點?！緝?nèi)容提要】第一節(jié) The definition of a word第二節(jié) Vocabulary第三節(jié) Sound and meaning第四節(jié) Sound and form第五節(jié) Classification of words【教學重點與難點問題】教學重點：詞的定義；聲音與意義；聲音與拼寫；詞匯；詞匯的分類教學難點：聲音與意義的關(guān)系；讀音與拼寫不一致的原因；詞匯的分類原則；基本詞匯的特點；四類外來詞語的特點【復習思考題】1. Illustrate the relationship between sound and meaning with examples.

6、2. Enumerate the causes for the differences between sound and form of English words.3. What are the characteristics of the basic word stock?第二部分 英語詞匯的形成與發(fā)展【教學目的和要求】教學目的：通過本部分的學習，了解英語的親屬關(guān)系，英語的形成和詞匯發(fā)展的三個時期及其特點。教學要求：認識現(xiàn)代英語詞匯發(fā)展的趨勢和方式。【內(nèi)容提要】第一節(jié) The Indo-European language family第二節(jié) Three phases of the his

7、torical development第三節(jié) General characteristics第四節(jié) Foreign elements in the English vocabulary第五節(jié) Growth of contemporary English vocabulary第六節(jié) Modes of vocabulary development【教學重點與難點問題】教學重點：印歐語系的譜系關(guān)系；英語詞匯發(fā)展的歷史回顧教學難點：當代英語詞匯的發(fā)展狀況；詞匯發(fā)展的方式【復習思考題】1. Why should students of English lexicology study the Indo-

8、European language family?2. What are the fundamental differences between the vocabularies of the three periods of development?3. What characteristics of English make the English language heterogeneous?第三部分 英語構(gòu)詞法 I【教學目的和要求】教學目的：通過本部分的學習，了解詞的各構(gòu)成成分。教學要求：弄清詞之間的區(qū)別，并能對詞進行形態(tài)結(jié)構(gòu)分析?！緝?nèi)容提要】 第一節(jié)Morphemes第二節(jié)Morph

9、s and allomorphs第三節(jié)Classifying morphemes第四節(jié)Identifying morphemes第五節(jié)Morpheme and word-formation【教學重點與難點問題】教學重點：詞素；詞素變體教學難點：詞素的分類；詞根和詞干【復習思考題】What is the difference between grammatical and lexical morphemes, and inflectional and derivational morphemes? 第四部分 英語構(gòu)詞法 II【教學目的和要求】教學目的：通過本部分的學習，了解現(xiàn)代英語的主要構(gòu)詞法，

10、這些構(gòu)詞法在英語詞匯發(fā)展中的地位。教學要求：提高構(gòu)詞能力，自覺擴大詞匯量?！緝?nèi)容提要】 第一節(jié)Affixation第二節(jié)Compounding第三節(jié)Conversion第四節(jié)Blending第五節(jié)Clipping第六節(jié)Acronymy第七節(jié) Back-formation第八節(jié) Sound reduplication第九節(jié) Commonization of proper names【教學重點與難點問題】教學重點：詞綴法；復合法；轉(zhuǎn)類法；拼綴法；截短法；首字母縮略法；逆生法；專用名詞普通化教學難點：構(gòu)詞法的實際應用【復習思考題】1. What is affixation? What is its

11、alternative name?2. What is the difference between prefixation and suffixation?3. What are the characteristics of prefixes and suffixes?第五部分 詞的意義【教學目的和要求】教學目的：通過本部分的學習，了解“意義”的不同含義，詞義的理據(jù)。教學要求：弄清幾種常見意義?！緝?nèi)容提要】 第一節(jié)Word meaning第二節(jié)Motivation第三節(jié)Types of Meaning第四節(jié)Componential analysis【教學重點與難點問題】教學重點：“意義” 的

12、意義；詞義的理據(jù)教學難點：詞義的類別【復習思考題】1. What is reference?2. What is concept?3. What is sense?第六部分 語義關(guān)系和語義場【教學目的和要求】教學目的：通過本部分的學習，弄清詞與詞之間的幾種語義關(guān)系，及其概念和特點。教學要求：能運用這些知識指導語言實踐。【內(nèi)容提要】 第一節(jié)Polysemy第二節(jié)Homonymy第三節(jié)Synonymy第四節(jié)Antonymy第五節(jié)Hyponymy第六節(jié)Semantic Field【教學重點與難點問題】教學重點：多義關(guān)系；同形同音異義關(guān)系；同義關(guān)系；反義關(guān)系；上下義關(guān)系教學難點：語義場【復習思考題】1

13、. What is polysemy?2. What is the fundamental difference between radiation and concatenation?3. How do you understand the statement that “true synonymy is non-existent”?第七部分 詞義的演變【教學目的和要求】教學目的：通過本部分的學習，了解詞義變化的必然性。教學要求：了解詞義變化的主要方式和原因?！緝?nèi)容提要】 第一節(jié)Types of change第二節(jié)Mechanism of change第三節(jié)Causes of change【

14、教學重點與難點問題】教學重點：詞義變化的種類教學難點：詞義變化的原因【復習思考題】1. What makes Shakespeare particularly difficult to read, old form of spelling, old ways of pronunciation or change of word meaning?2. What are causes of meaning change?3. What the mechanism underlying the semantic change in lexemes？第八部分 詞義與語境【教學目的和要求】教學目的：通過

15、本部分的學習，了解兩種不同的語境，語境對詞義的重要作用。教學要求：要求能運用語境線索正確理解詞義和猜測新詞。【內(nèi)容提要】 第一節(jié)Types of context第二節(jié)The role of contexts【教學重點與難點問題】教學重點：語境的種類教學難點：語境的作用【復習思考題】What is context? Can you differentiate verbal context form extra-linguistic context？第九部分 英語習語【教學目的和要求】教學目的：通過本部分的學習，了解英語習語的概念、范疇、特點及其分類原則。教學要求：要求領(lǐng)會英語習語在詞匯中的重要作

16、用；并能較好的運用習語?！緝?nèi)容提要】 第一節(jié)Characteristics of idioms第二節(jié)Classification of idioms第三節(jié)Use of idioms【教學重點與難點問題】教學重點：英語習語的特點；英語習語的分類教學難點：使用英語習語應注意的問題【復習思考題】1. What is an idiom？2. What are the major characteristics of idioms?3. How are idioms generally classified? What is the advantage of classifying idioms acc

17、ording to their grammatical functions?第十部分 英語詞典【教學目的和要求】教學目的：通過本部分的學習，了解各種不同類型詞典的形式、內(nèi)容、范圍及特點。教學要求：要求知道如何選用詞典，并能推薦一兩本常用的好詞典?！緝?nèi)容提要】 第一節(jié)The development of the dictionary第二節(jié)Types of dictionaries第三節(jié)Using the dictionary第四節(jié)Recommending four dictionaries【教學重點與難點問題】教學重點：詞典的種類；三本常用詞典的特色教學難點：使用詞典應注意的問題【復習思考題】1

18、. Why is the study of the dictionary necessary in lexicology？2. What is the fundamental difference between the earliest form of the dictionary and the modern one?3. What are the characteristics of pedagogical or learners dictionaries?執(zhí)筆人： 戚暉 審核人：孫延弢英語詞匯學課程考核大綱【考核目的】 了解學生對現(xiàn)代英語詞匯學的基礎(chǔ)理論的掌握情況，幫助學生了解詞的來源

19、、詞的形態(tài)、詞的構(gòu)成方式、詞的語義特征、各種詞匯之間的相互關(guān)系、 詞的聯(lián)想與搭配等內(nèi)容，考核學生掌握常用詞匯知識在語言實踐中的運用方法與技能。【課程學習的基礎(chǔ)】要求學生具備英語語音、英語語法、基礎(chǔ)英語、英語閱讀、英語寫作以及翻譯等課程知識，這些知識不在考試范圍之內(nèi)?！究己说膬?nèi)容范圍】詞的基本知識、詞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、詞的構(gòu)成方式、詞的意義及語義關(guān)系、英語詞匯的來源及發(fā)展、詞義的變化、習語及詞典知識【考核方法】期末閉卷筆試，占60%；平時（出勤、提問、作業(yè)等）占40%?！緦υ囶}的要求】題型比例：客觀性試題占90%，包括概念、單選、多選、判斷、搭配、填空題等； 主觀試題占10%，包括簡答題、論述題等。難

20、度等級：分為較易、中等、較難三個等級，大致的比例是：20：60：20?！究己说木唧w內(nèi)容】第一章 詞的基本知識 知識點：1詞的定義 2.聲音與意義 3.聲音與拼寫 4.詞匯 5.詞匯的分類 6. 聲音與意義的關(guān)系；7.讀音與拼寫不一致的原因；8.詞匯的分類原則；9.基本詞匯的特點；10.四類外來詞語的特點?？己四繕耍?識記：（1）詞的定義 （2）聲音與意義的關(guān)系 （3）讀音與拼寫不一致的原因 （4）詞匯的含義2理解：（1）詞匯的分類原則 （2）基本詞匯的特點 （3）四類外來語的特點第二章 英語詞匯的形成與發(fā)展 知識點：1印歐語系的譜系關(guān)系。 2英語詞匯發(fā)展的歷史回顧 3當代英語詞匯的發(fā)展狀況4.

21、 詞匯發(fā)展的方式考核目標：1識記：（1）印歐語系的主要分支及各分支的主要現(xiàn)代語言 （2）英語詞匯發(fā)展的三個歷史階段：古英語詞匯、中古英語詞匯和現(xiàn)代英語詞匯及其特點 （3）當代英詞匯發(fā)展的現(xiàn)狀。英語詞匯發(fā)展的三個主要方式：創(chuàng)造新詞、舊詞新義、借用外來語詞2理解：（1）詞匯發(fā)展的主要原因 （2）各種方式在現(xiàn)代英語詞匯發(fā)展中的地位和作用 第三章 英語構(gòu)詞法 I 知識點：1詞素 2.詞素變體 3.詞素的分類 4.詞根和詞干考核目標：1識記：（1）詞素的概念（2）詞素變體的概念2理解：（1）詞素、自由詞素、自由詞根、粘附詞素、粘附詞根、詞綴、派生詞綴、曲折詞綴、前綴和后綴之間的相互關(guān)系 （2）詞根和詞干

22、的區(qū)別 3. 運用：運用本章所學知識分析英語詞的構(gòu)成第四章 英語構(gòu)詞法 II 知識點：1. 詞綴法 2.復合法 3. 轉(zhuǎn)類法 4. 拼綴法 5. 截短法 6. 首字母縮略法 7. 逆生法 8.專用名詞普通化考核目標：1識記：（1）詞綴法、前綴法、后綴法的概念，以及前后綴的特點（2）復合法的概念（3）轉(zhuǎn)類法的概念，短語動詞轉(zhuǎn)名詞的兩種方法，以及形轉(zhuǎn)名中的完全轉(zhuǎn)類和部分轉(zhuǎn)類（4）拼綴法的概念以及構(gòu)成模式（5）截短法的概念以及構(gòu)成模式（6）首字母縮略法的概念以及構(gòu)成模式（7）逆生法的概念，逆生祠的構(gòu)成方法和文字特色（6）轉(zhuǎn)化為普通詞的主要幾種專用名詞，以及轉(zhuǎn)化的主要方式2理解：（1）復合詞語自由詞組

23、的區(qū)別 （2）名、動、形三類詞互相轉(zhuǎn)類后的語義特色 （3）兩種首字母縮略詞的區(qū)別 （4）由專用名詞轉(zhuǎn)化的普通詞的形式與意義之間的聯(lián)系，及它們的修辭特色3. 運用：（1）能用前綴和后綴構(gòu)詞 （2）能用復合構(gòu)詞法構(gòu)詞 （3）能用轉(zhuǎn)類法構(gòu)詞 （4）能在閱讀中辨認和理解拼綴詞第五章 詞的意義 知識點：1.“意義” 的意義 2.詞義的理據(jù) 3.詞義的類別考核目標：1識記：（1）擬聲理據(jù)（2）形態(tài)理據(jù)（3）語義理據(jù)（4）詞源理據(jù)2理解：（1）所指、概念和語義各自的內(nèi)涵及其區(qū)別 （2）詞義的理據(jù)與“約定俗成”的關(guān)系 （3）語法意義、詞匯意義、概念意義、關(guān)聯(lián)意義、內(nèi)含意義、文體意義、感情意義、搭配意義3. 運

24、用：運用與詞的意義相關(guān)知識增強詞義的理解能力，做到用詞更加準確和得體第六章 語義關(guān)系和語義場 知識點：1. 多義關(guān)系 2.同形同音異義關(guān)系 3.同義關(guān)系 4.反義關(guān)系 5.上下義關(guān)系 6.語義場考核目標：1識記：（1）多義關(guān)系的概念，以及兩種研究方法（2）完全同形同音詞、同形詞和同音詞的定義及來源（3）同義詞的定義、來源和類別（4）矛盾反義詞、對立反義詞和關(guān)系反義詞的概念（5）上義詞和下義詞的概念和相互關(guān)系（6）語義場的概念2理解：（1）詞義的輻射型發(fā)展和連鎖型發(fā)展 （2）同形同音異義詞與多義詞的區(qū)別；同形同音異義詞的修辭特色 （3）三類反義詞的特點和區(qū)別；語義場的作用3. 運用：（1）能對同

25、意詞辨析和正確使用。 （2）利用反義詞釋義、解釋詞語、提高修辭效果。 （3）利用上下詞釋義、解釋詞語、提高修辭效果。第七章 詞義的演變 知識點：1. 詞義變化的種類 2. 詞義變化的原因考核目標：1識記：詞義的擴大、詞義的縮小、詞義的升華、詞義的降格的基本概念。2理解：（1）四種變化方式在英語詞匯發(fā)展中的作用 （2）詞義演變的語言外部原因：歷史原因、階級原因、心理原因。語言內(nèi)部原因：縮略、借用、類推第八章 詞義與語境 知識點：1. 語境的種類 2. 語境的作用 考核目標：1識記：非語言語境和兩種語言語境2理解：（1）語境對詞義的影響 （2）如何運用語境消除歧義、限定所指和提供線索3. 運用：利

26、用語境知識猜測詞義第九章 英語習語 知識點：1. 英語習語的特點 2. 英語習語的分類 3. 使用英語習語應注意的問題。考核目標：1識記：（1）英語習語的定義（2）五種習語及其結(jié)構(gòu)（3）習語的文體色彩；修辭色彩，包括各種修辭格；習語的變異形式2理解：語義的整體性；結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性3. 運用：收集習語，并分析它們的構(gòu)成形式、語法功能和修辭特色第十章 英語詞典 知識點：1. 詞典的種類 2. 使用詞典應注意的問題 3.三本常用詞典的特色考核目標：1識記：（1）單語詞典與雙語詞典，語文詞典與百科詞典，大型詞典、案頭詞典賀袖珍詞典，專用詞典的特點和主要區(qū)別 （2）選用詞典應注意的問題：內(nèi)容、特點、出版日期

27、2運用：（1）選用恰當?shù)脑~典解決學習和工作中遇到的實際語言問題 （2）能系統(tǒng)的介紹三本詞典：收詞范圍、語言特色、語法標注、例句說明等【樣題】I Match the terms in Column A with those in Column B according to their senses. (每小題1.5分，共15分) A B1. word a. the widening of meaning2. morpheme b. words opposite in meaning3. prefixation c. the formation of new words by adding pre

28、fixes to bases 4. compoundingd. the formation of new words by joining two or more bases5. clippinge. the relationship between language and the world6. referencef. words that has two or more senses7. polysemyg. the formation of new words by cutting a part off the original and using what remains inste

29、ad8. antonymyh. the smallest functioning unit in the composition of words9. synonymyi. words different in sound and spelling but most nearly alike or exactly the same in meaning10. extensionj. a minimal free form of a language that has a given sound, meaning and syntactic functionII Multiple Choice.

30、 (每小題2分，共30分)Each of the statements below is followed by four alternative answers. Choose the one that would best complete the statement and put the letter in the bracket. ( ) 1. In different language, the same concept can be represented by _ and the same sound can show_ .A. different sounds/differe

31、nt meanings B. same sounds/different meaningsC. different sounds/same meanings D. same sounds/same meanings( ) 2. _ are words borrowed early in the past and now well assimilated into the English language.A. Denizens B. Aliens C. Translations D. Semantic-loans( ) 3. Word formation excludes_. A. affix

32、ation and compoundingB. conversion and shorteningC. chipping, acronymy and blendingD. repetition and alliteration( ) 4. The differences between compounds and free phrases show in _ aspects. A. phonetic featuresB. semantic features C. grammatical featuresD. all the above( ) 5. In compounds, the word

33、stress usually occurs on _ whereas in noun phrase_ is generally stressed if there is only one stress.A. the first element/the second element B. the second element/the first elementC. the first element/the first element D. the second element/the second element( ) 6. Nouns partially converted from adj

34、ectives do not posses all the qualities a noun does. They must be used together with _.A. plural formsB. single forms C. adjectivesD. definite articles( ) 7. Motivation accounts for connection between the linguistic symbol and _.A. its meaningB. its soundC. its form D. none of the above( ) 8. “Mouth

35、” in “the mouth of river” is _. A. onomatopoetically motivatedB. morphologically motivatedC. semantically motivatedD. etymologically motivated( ) 9. Of the types of homonyms, _ constitute the largest number and are most common. A. perfect homonyms B. homophonesC. homographs D. antonymy( ) 10. _ is u

36、sed in particular discipline and academic areas. A. JargonB. TerminologyC. SlangD. Argot( ) 11. The relationship between the sound and meaning of a word is _A. logical B. arbitrary, conventionalC. certain D. objective( ) 12. Radiation and concatenation are different stages of the development leading

37、 to polysemy. Generally, radiation _ concatenation. A. is behind B. precedes C. is withD. makes up for( ) 13. Of the modes of word-meaning changes, _ are the most common. A. elevation and transferB. narrowing and degradationC. extension and narrowing D. degradation and transfer( ) 14. The chief func

38、tion of prefixation is to _. A. change meanings of the stems B. change the word-class of the stemC. change grammatical functionD. all the above( ) 15. The “house” in “the peasant housed him” belongs to the conversion_. A. between noun and adjectiveB. between noun and verbC. between verb and adjectiv

39、e D. none of the aboveIII Complete the following statements with proper words or expressions according to the course book. （每空1分，共10分）1. When a word is created, it has only one meaning. The first meaning is _ meaning.2. Affective meaning expresses the speakers _ towards the person or thing in questi

40、on.3. There are four sources of synonyms, namely, _, dialects and regional English, figurative and euphemistic use of words, coincidence with idiomatic expressions.4. Lexical meaning and _ meaning make up the word meaning.5. Words can be grouped into_ words and function words by notion.6. Narrowing

41、of meaning is the opposite of _ meaning.7. LDCE is a _ dictionary.8. The major changes in word meaning include: extension, narrowing, degradation, _, transference, and euphemism.9. Just as important as the general relationship of oppositeness between words is the relationship of _, which is called hyponymy.10. The number of inflectional affixes is _ and stable, which makes English one of the easiest language to learn.IV Examine which pairs have correct relations and fill in the brackets with T (for true) or F( for false). （每小題1分，共10分）( ) 1. apoliticalnegative prefix( ) 2. pseudo