語文《論述類文章閱讀詞語類常見四種設(shè)題陷阱》

1、高三語文導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版） 論述類文章閱讀詞語類常見四種設(shè)題陷阱導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)課時：第1課時 編寫人：山西省大同市實驗中學(xué) 黃涌瀾級_ 姓名_【知識與能力】1.了解論述類文章閱讀詞語類設(shè)誤常見四種陷阱。 2.掌握識別四種陷阱的方法，學(xué)以致用，有效應(yīng)對高考?！具^程與方法】學(xué)生自主合作探究與教師引導(dǎo)點撥相結(jié)合?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣、克服浮躁的心態(tài)和專注、細心的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點與難點】 了解論述類文章閱讀詞語類設(shè)誤常見四種陷阱，并掌握識別方法。【教學(xué)方法】自主、合作、探究【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.學(xué)情分析。 2.論述類

2、文章閱讀常見陷阱類型回顧（詞語類、句子關(guān)系類、推測類）。 常見陷阱突破途徑詞語類(第一課時)偷換概念以偏概全程度不當(dāng)時間錯位句子關(guān)系類（第二課時）因果混亂（因果倒置、強加因果）肯定與否定主客顛倒充分與必要（只要就，只有才）推測類(第三課時)無中生有答非所問二、明確目標，有的放矢三、例題引航，理清知識點。常見設(shè)題陷阱例舉：真題探究例1：【對應(yīng)文段】大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，有非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點。 【試題】5.下列關(guān)于數(shù)據(jù)教育的表述，符合原文意思的一項是（2014四川卷） B大數(shù)據(jù)教育的特點是非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用

3、戶、大量采用可視化展現(xiàn)方法等。 陷阱一： 真題探究例2：【對應(yīng)文段】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效。 【試題】關(guān)于中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（ ）（2004湖南卷）    B.中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對這些病則感到束手無策。 陷阱二： 真題探究例3：【對應(yīng)文段】中國藝術(shù)的“簡約”傳統(tǒng)隱含了對于“炫技”的不屑。古代思想家認為，繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性，目迷五色

4、可能干擾人們對于“道”的持續(xù)注視。他們眾口一詞地告誡“文勝質(zhì)”可能導(dǎo)致的危險，這是古代思想家的人文情懷?！驹囶}】3.下列對原文觀點的概括，正確的一項是（ ）（2014安徽卷） 古代思想家反對“文勝質(zhì)”，認為繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性，“炫技”勢必干擾人們對于“道”的持續(xù)關(guān)注。陷阱三： 真題探究例4：【對應(yīng)文段】利用磁共振進行的研究似乎可以證實以下的假設(shè)：對于正常人來說，當(dāng)看到數(shù)字和字母時，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域就會被激活?！驹囶}】7. 下列表述正確的一項是（ ） （2012江西卷） C利用磁共振進行的研究已經(jīng)證實：擁有聯(lián)覺能力的人，除了看到數(shù)字和字母時，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域就

5、會被激活。陷阱四： 四、合作探究，突破重難點。判斷下列選項是否正確。（一)1.1【對應(yīng)文段】瑞士數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家歐拉善用簡潔的函數(shù)表達真理，歐拉公式至今仍被認為是最具美感、最有魅力的公式之一。他還曾寫下音樂新理論的嘗試,將數(shù)學(xué)與藝術(shù)美結(jié)合在一起。【試題】6A（2014重慶卷）歐拉的音樂新理論的嘗試以數(shù)學(xué)美與藝術(shù)美的結(jié)合呈現(xiàn)了科學(xué)美。1.2【對應(yīng)文段】在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學(xué)知識是基礎(chǔ)，價值觀和倫理道德對科學(xué)知識進行選擇。【試題】1C（2012課標卷）在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，價值觀和倫理道德對科學(xué)知識進行了修正。1.3【對應(yīng)文段】書法對中華民族有很深遠的影響，“書”與“金”“石”“畫”并稱，

6、在中國文化中占很重要的位置。 【試題】1B（2010課標卷）在歷史上，“書”與“金”“石”“畫”并稱，它們同樣因為影響深遠，而在中國文化中占很重要的位置。 突破途徑：親愛的同學(xué)們，“偷換概念”除了我們常見的名詞偷換，還有哪些詞值得關(guān)注呢？ （二）2.1【對應(yīng)文段】中國精神或中國之道的核心可以概括為如下幾項：天人合一的宇宙觀四海一家與天下太平的世界愿景等。這些中國之道并非中國文化所獨有，但卻是中國文化的核心和中國文化能夠復(fù)興的根據(jù)。這些理念與西方現(xiàn)代性的許多原則是不相容的，卻是人類生存下去不可或缺的?！驹囶}】7D（2011天津卷）體現(xiàn)中國文化精神的一系列理念與西方現(xiàn)代性原則具有不相容性。2.2【

7、對應(yīng)文段】打開論語，你會看到每章只有寥寥數(shù)語，而且上下章幾乎沒有任何聯(lián)系。【試題】6A（2012湖北卷）論語每章只有寥寥數(shù)語，上下章在思想上也幾乎沒有任何聯(lián)系。2.3【對應(yīng)文段】說到底，藝術(shù)之所以為藝術(shù)，不在于認識，不在于教化，而在于給人想象的空間和情感的慰藉，是對遭受異化痛苦的人們所進行的精神關(guān)懷。相對而言，我們可以將這種精神關(guān)懷分為初級和終極兩種類型。【試題】13. B （2014廣東卷） 遭受異化痛苦的人更需要具有初極關(guān)懷的藝術(shù)作品。突破途徑：親愛的同學(xué)們，“以偏概全”其實就是混淆了范圍，我們比對時需要關(guān)注限制范圍的詞，例如“所有”、“許多”，你還能再舉幾個例子嗎？_（三）3.1【對應(yīng)文

8、段】在視覺文化時代，人們需要一種視覺快感。MTV從時間轉(zhuǎn)向空間，從深度轉(zhuǎn)向平面，從整體轉(zhuǎn)向碎片，這一切正好契合了視覺快感的要求?！驹囶}】 9 D（2014浙江卷）D為了商業(yè)利益，視覺文化時代的圖像生產(chǎn)必須平面化、碎片化，才能契合視覺快感要求。3.2【對應(yīng)文段】新石器時代前期的母系社會大概相對說來比較和平安定，其巫術(shù)禮儀、原始圖騰、圖象化的符號形象也如此?！驹囶}】9A（2014江西卷）母系氏族社會的巫術(shù)禮儀、原始圖像及其把圖像化符號形象是相對和平安定的。突破途徑：親愛的同學(xué)們，我們比對時需要關(guān)注限制程度的詞，例如“可能”、“勢必”，你還能再舉幾個例子嗎？_（四）4.1【對應(yīng)文段】大多數(shù)環(huán)境學(xué)論著

9、認為，人類大量排放二氧化碳等溫室氣體，導(dǎo)致全球氣溫上升，而全球變暖將使地球兩極的冰川融化，海平面上升，進而給人類的生存造成威脅?！驹囶}】5B（2013大綱卷）溫室氣體使全球變暖，并由此造成地球兩極冰川融化的現(xiàn)象。4.2【對應(yīng)文段】因為水由氫和氧原子構(gòu)成，氫原子能夠起到類似顯微指南針的作用。在身體暴露于一個強磁場，無線電波的脈沖傳遞到位后，原子核的能量便開始改變。在脈沖之后，原子核返回先前的狀態(tài)，一個共振波便發(fā)射出來。這樣，原子核振蕩的微小變化就可以探側(cè)出來。 【試題】9C（福建卷）在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前后，體內(nèi)氫原子核便會產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。突破途徑：親愛的同學(xué)們，命

10、題者故意把文章尚未發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生的事情，我們比對時需要關(guān)注表示時間的詞，例如“已經(jīng)”，你還能再舉幾個例子嗎？_五、 瞄準高考，拓展提升老子其人其書的時代，自司馬遷史記以來即有異說。清代學(xué)者崇尚考據(jù)，對此議論紛紛，如汪中作老子考異，力主老子為戰(zhàn)國時人，益啟爭端。錢穆先生說：“老子偽跡不彰，真相不白，則先秦諸子學(xué)術(shù)思想之系統(tǒng)條貫始終不明，其源流派別終無可言。”大家都期待這個問題有新的解決線索。過去對于古書真?zhèn)渭澳甏挠懻?，只能以紙上材料證明，沒有其它的衡量標準，因而難有定論。用來印證老子的古書，大多受到辨?zhèn)渭业膽岩桑甏_不可移的，恐怕要數(shù)到韓非子、呂氏春秋和淮南子，但這幾木書成書太晚，沒

11、有多少作用。近年戰(zhàn)國秦漢簡帛佚籍大量出土，為學(xué)術(shù)界提供了許多前所未見的地下材料，這使我們有可能重新考慮老子的時代問題。1.下面關(guān)于作者寫作本文的原因的表述，不符合原文意思的一項是（ ） A.從司馬遷史記開始，關(guān)于老子和老子一書的時代問題就有不同說法。清代汪中作老子考異以后，學(xué)者們更加紛爭不已。 B.錢穆說過：如果老子其人其書的時代不明，那么先秦諸子學(xué)術(shù)思想的聯(lián)系和發(fā)展就無法弄清，老子和道家的源流、派別也無從談起。 C.以前用來印證老子的古書，大多本身就被人指為偽書。韓非子、呂氏春秋等雖然年代確鑿無疑，但是成書太晚，也無濟于事。 D.近年來戰(zhàn)國秦漢簡帛文獻大量出士，給學(xué)術(shù)界提供了許多紙上材料以外

12、的東西，這使得老子和老子一書的時代問題有了解決的可能。六、達標訓(xùn)練，強化鞏固判斷下列試題是否正確并指出錯誤類型。1.【對應(yīng)文段】古建筑專家梁思成曾經(jīng)給出一個推論：“中國結(jié)構(gòu)既以木材為主，宮室之壽命固乃限于木質(zhì)結(jié)構(gòu)之未能耐久，但更深究其故，實緣于不著意于原物長存之觀念。”【試題】5D（2014大綱卷）中國古代的建筑為什么總以土木為主?古建筑專家梁思成的意見是：這是因為古代中國人并沒有留心建筑物的長期保存問題。2.【對應(yīng)文段】漢朝二年律令規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法?！奔慈忸愐蚋瘔牡纫蛩乜赡軐?dǎo)致中毒者，應(yīng)盡快焚毀，否則將處罰當(dāng)事人及相

13、關(guān)官員。【試題】1C（2014課標II卷）二年律令中的規(guī)定注重對主使官員責(zé)任的追究。3.【對應(yīng)文段】圍棋極有可能源自上古時期的結(jié)繩而治、 河圖洛書和周易八卦，因為其形制、內(nèi)涵與中華民族的源頭相符。【試題】6A（2012山東卷）圍棋發(fā)源于上古時期的結(jié)繩而治、 河圖洛書和周易八卦，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。4.【對應(yīng)文段】蜉蝣這種生物大多數(shù)生活在水中成為有翅的成蟲，這些獲得新生的小蟲子并不急于飛行，多數(shù)時候會聚集在水面上，當(dāng)時機成熟，變風(fēng)中舞動，在空中完成婚配?！驹囶}】15.B（2013北京卷）蜉蝣有翅后即升空飛行。雖然飛行時間不長，但由此實現(xiàn)了生命的延續(xù)。七、課堂小結(jié)，及時反思請

14、你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，用一句話總結(jié)本節(jié)課你最大的收獲、啟發(fā)或疑惑。要求：1030字，最好使用一種修辭（對偶、反問、比喻）。示例：勤練識陷阱，善思得滿分八、作業(yè)布置1.一課時作業(yè)：2013年課標卷論述類文章閱讀題。2.一生的作業(yè)：平心靜氣、克服浮躁，做一個專注細心、善于反思的人。論述類文章閱讀詞語類常見四種設(shè)題陷阱導(dǎo)學(xué)案(教師版)課時：第1課時 編寫人：山西省大同市實驗中學(xué) 黃涌瀾級_ 姓名_【知識與能力】1.了解論述類文章閱讀詞語類設(shè)誤常見四種陷阱。 2.掌握識別四種陷阱的方法，學(xué)以致用，有效應(yīng)對高考。【過程與方法】學(xué)生自主合作探究與教師引導(dǎo)點撥相結(jié)合?！厩楦袘B(tài)度與價

15、值觀】培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣、克服浮躁的心態(tài)和專注、細心的習(xí)慣。【教學(xué)重點與難點】 了解論述類文章閱讀詞語類設(shè)誤常見四種陷阱，并掌握識別方法?！窘虒W(xué)方法】自主、合作、探究【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.學(xué)情分析。 2.論述類文章閱讀常見陷阱類型回顧（詞語類、句子關(guān)系類、推測類）。 常見陷阱突破途徑詞語類(第一課時)偷換概念以偏概全程度不當(dāng)時間錯位句子關(guān)系類（第二課時）因果混亂（因果倒置、強加因果）肯定與否定主客顛倒充分與必要（只要就，只有才）推測類(第三課時)無中生有答非所問二、明確目標，有的放矢三、例題引航，理清知識點。常見設(shè)題陷阱例舉：真題探究例1：【對應(yīng)文段】大數(shù)據(jù)與

16、傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，有非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點。 【試題】5.下列關(guān)于數(shù)據(jù)教育的表述，符合原文意思的一項是（2014四川卷） B大數(shù)據(jù)教育的特點是非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶、大量采用可視化展現(xiàn)方法等。 陷阱一： 偷換概念 真題探究例2：【對應(yīng)文段】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效。 【試題】關(guān)于中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（ ）（2004湖南卷）

17、60;   B.中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對這些病則感到束手無策。 陷阱二： 以偏概全 真題探究例3：【對應(yīng)文段】中國藝術(shù)的“簡約”傳統(tǒng)隱含了對于“炫技”的不屑。古代思想家認為，繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干擾人們對于“道”的持續(xù)注視。他們眾口一詞地告誡“文勝質(zhì)”可能導(dǎo)致的危險，這是古代思想家的人文情懷?！驹囶}】3.下列對原文觀點的概括，正確的一項是（ ）（2014安徽卷） 古代思想家反對“文勝質(zhì)”，認為繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性，“炫技”勢必干擾人們對于“道”的持續(xù)關(guān)注。陷阱三： 程度不當(dāng) 真題探究例4：【對應(yīng)文段】利用磁共振進行

18、的研究似乎可以證實以下的假設(shè)：對于正常人來說，當(dāng)看到數(shù)字和字母時，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域就會被激活。【試題】7. 下列表述正確的一項是（ ） （2012江西卷） C利用磁共振進行的研究已經(jīng)證實：擁有聯(lián)覺能力的人，除了看到數(shù)字和字母時，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域就會被激活。陷阱四： 時間錯位 四、合作探究，突破重難點。判斷下列選項是否正確。（一)1.1【對應(yīng)文段】瑞士數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家歐拉善用簡潔的函數(shù)表達真理，歐拉公式至今仍被認為是最具美感、最有魅力的公式之一。他還曾寫下音樂新理論的嘗試,將數(shù)學(xué)與藝術(shù)美結(jié)合在一起?！驹囶}】6A（2014重慶卷）歐拉的音樂新理論的嘗試以數(shù)學(xué)美與藝術(shù)美的

19、結(jié)合呈現(xiàn)了科學(xué)美。1.2【對應(yīng)文段】在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學(xué)知識是基礎(chǔ)，價值觀和倫理道德對科學(xué)知識進行選擇。【試題】1C（2012課標卷）在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，價值觀和倫理道德對科學(xué)知識進行了修正。1.3【對應(yīng)文段】書法對中華民族有很深遠的影響，“書”與“金”“石”“畫”并稱，在中國文化中占很重要的位置。 【試題】1B（2010課標卷）在歷史上，“書”與“金”“石”“畫”并稱，它們同樣因為影響深遠，而在中國文化中占很重要的位置。 突破途徑：親愛的同學(xué)們，“偷換概念”除了我們常見的名詞偷換，還有哪些詞值得關(guān)注呢？ 名詞、動詞和代詞等，常見代詞有“它”“其”“此”“這”等。 （二）2.1【對

20、應(yīng)文段】中國精神或中國之道的核心可以概括為如下幾項：天人合一的宇宙觀四海一家與天下太平的世界愿景等。這些中國之道并非中國文化所獨有，但卻是中國文化的核心和中國文化能夠復(fù)興的根據(jù)。這些理念與西方現(xiàn)代性的許多原則是不相容的，卻是人類生存下去不可或缺的?！驹囶}】7D（2011天津卷）體現(xiàn)中國文化精神的一系列理念與西方現(xiàn)代性原則具有不相容性。2.2【對應(yīng)文段】打開論語，你會看到每章只有寥寥數(shù)語，而且上下章幾乎沒有任何聯(lián)系?！驹囶}】6A（2012湖北卷）論語每章只有寥寥數(shù)語，上下章在思想上也幾乎沒有任何聯(lián)系。2.3【對應(yīng)文段】說到底，藝術(shù)之所以為藝術(shù)，不在于認識，不在于教化，而在于給人想象的空間和情感的

21、慰藉，是對遭受異化痛苦的人們所進行的精神關(guān)懷。相對而言，我們可以將這種精神關(guān)懷分為初級和終極兩種類型?！驹囶}】13. B （2014廣東卷） 遭受異化痛苦的人更需要具有初極關(guān)懷的藝術(shù)作品。突破途徑：親愛的同學(xué)們，“以偏概全”其實就是混淆了范圍，我們比對時需要關(guān)注限制范圍的詞，例如“所有”、“許多”，你還能再舉幾個例子嗎？全部、都、全、所有、人人、一切、除之外、部分、大多、絕大多數(shù)、一些、部分等。（三）3.1【對應(yīng)文段】在視覺文化時代，人們需要一種視覺快感。MTV從時間轉(zhuǎn)向空間，從深度轉(zhuǎn)向平面，從整體轉(zhuǎn)向碎片，這一切正好契合了視覺快感的要求?！驹囶}】 9 D（2014浙江卷）D為了商業(yè)利益，視覺

22、文化時代的圖像生產(chǎn)必須平面化、碎片化，才能契合視覺快感要求。3.2【對應(yīng)文段】新石器時代前期的母系社會大概相對說來比較和平安定，其巫術(shù)禮儀、原始圖騰、圖象化的符號形象也如此。【試題】9A（2014江西卷）母系氏族社會的巫術(shù)禮儀、原始圖像及其把圖像化符號形象是相對和平安定的。突破途徑：親愛的同學(xué)們，我們比對時需要關(guān)注限制程度的詞，例如“可能”、“勢必”，你還能再舉幾個例子嗎？必須、一定、可能、大概、似乎、幾乎、或許、一定、必然、可能、大概等。（四）4.1【對應(yīng)文段】大多數(shù)環(huán)境學(xué)論著認為，人類大量排放二氧化碳等溫室氣體，導(dǎo)致全球氣溫上升，而全球變暖將使地球兩極的冰川融化，海平面上升，進而給人類的生

23、存造成威脅。【試題】5B（2013大綱卷）溫室氣體使全球變暖，并由此造成地球兩極冰川融化的現(xiàn)象。4.2【對應(yīng)文段】因為水由氫和氧原子構(gòu)成，氫原子能夠起到類似顯微指南針的作用。在身體暴露于一個強磁場，無線電波的脈沖傳遞到位后，原子核的能量便開始改變。在脈沖之后，原子核返回先前的狀態(tài)，一個共振波便發(fā)射出來。這樣，原子核振蕩的微小變化就可以探側(cè)出來。 【試題】9C（福建卷）在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前后，體內(nèi)氫原子核便會產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。突破途徑：親愛的同學(xué)們，命題者故意把文章尚未發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生的事情，我們比對時需要關(guān)注表示時間的詞，例如“已經(jīng)”，你還能再舉幾個例子嗎？

24、將要、正在、目前、將來、即將、預(yù)計等。五、瞄準高考，拓展提升老子其人其書的時代，自司馬遷史記以來即有異說。清代學(xué)者崇尚考據(jù)，對此議論紛紛，如汪中作老子考異，力主老子為戰(zhàn)國時人，益啟爭端。錢穆先生說：“老子偽跡不彰，真相不白，則先秦諸子學(xué)術(shù)思想之系統(tǒng)條貫始終不明，其源流派別終無可言?！贝蠹叶计诖@個問題有新的解決線索。過去對于古書真?zhèn)渭澳甏挠懻?，只能以紙上材料證明，沒有其它的衡量標準，因而難有定論。用來印證老子的古書，大多受到辨?zhèn)渭业膽岩?，年代確不可移的，恐怕要數(shù)到韓非子、呂氏春秋和淮南子，但這幾木書成書太晚，沒有多少作用。近年戰(zhàn)國秦漢簡帛佚籍大量出土，為學(xué)術(shù)界提供了許多前所未見的地下材料，這使我們有可能重新考慮老子的時代問題。1.下面關(guān)于作者寫作本文的原因的表述，不符合原文意思的一項是（B ） A.從司馬遷史記開始，關(guān)于老子和老子一書的時代問題就有不同說法。清代汪中作老子考異以后，學(xué)者們更加紛爭不已。 B.錢穆說過：如果老子其人其書的時代不明，那么先秦諸子學(xué)術(shù)思想的聯(lián)系和發(fā)展就無法弄清，老子和道家的源流、派別也無從談起。 C.以前用來印證老子的古書，大多本身就被人指為偽書。韓非子、呂氏春秋等雖然年代確鑿無疑，但是成書太晚，也無濟于事。 D.近年來戰(zhàn)國秦漢簡帛文獻大量出士，給學(xué)術(shù)界提供了許多紙上材料以外的東西，