人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元試題

1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)(每題3分，共18分) 1下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是( )A憎惡(zèng)瑣屑(xiè)涎水(xián) B詰問(wèn)(jié)惦記(diàn) 胡同(tòng)C哀悼(dào) 奔喪(sng) 取締(dì) D頹唐(tuí) 糟糕(zo)骷髏(k)2下列詞語(yǔ)中不含錯(cuò)別字的一組是( )A蹋敗 和藹 煩躁 噩耗B仲脹 懼憚 尷尬 呵斥C潦倒 交卸 渴幕 焦灼D跋涉 賦閑 狼藉 伎倆3下面加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )A觸目傷懷(心，心中)人頭濟(jì)濟(jì)(形容人多)B情不能已(停止

2、) 猝然昏厥(出乎意料)C情郁于中(聚集)猶豫再三(重復(fù)三次) D識(shí)文斷字(判斷) 從容不迫(不慌不忙)4依次填人下列句中空缺處，恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( )有人在外的家屬一時(shí)陷入恐慌，四處（）新信客，怎么也找不到。此后，我就（ ）繪圖的書(shū)，于是有了石印的爾雅音圖。這些日子，家中（）很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。A物色搜集光景 C物色收集情景C查詢(xún)收集光景 D查詢(xún)搜集情景5下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A信客教地理栩栩如生，效果奇佳。B那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。C農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。D農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲

3、呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。6仿寫(xiě)畫(huà)線的句子。（3分） 每個(gè)人都渴望得到別人的理解，同樣也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解別人。理解是一縷春風(fēng)，喚醒沉寂的心田；理解是 ， 。二、語(yǔ)言運(yùn)用（30分）1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A 阻遏（ è ） 殲滅（qan） 綏靖（ jìng） 銳不可當(dāng)（ dng ） B 瘧疾（ nüè ） 提防（ tí ） 寒噤 （jìn ） 轉(zhuǎn)彎抹角（ mò ） C 荒謬（ miù ） 塌?。╰ ） 尷尬 （ gà ） 杯盤(pán)狼藉（ jí ） D 瞥見(jiàn)（ pi ）

4、頹唐（tuí） 吊唁（yàn） 跋山涉水（ bá ）2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（6分） 我就陪父親在門(mén)kn（ ）上休息一會(huì)兒，他那顆很 juè （ ）的頭lú （ ）埋在 x（ ）蓋里半shng （ ）都沒(méi)動(dòng)，那極短的頭發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼 chá（ ），高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。3、 將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分） 雞（ ）狗碎 低眉（ ）眼 連聲（ ）（ ） ()沛流離大（ ）廣眾 （ ）目傷懷 （ ）不足道 窮愁()倒4下面加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )（2分） A·觸目傷懷(心，心中) 人頭濟(jì)濟(jì)(形容人多) B·

5、情不能已(停止) 猝然昏厥(出乎意料) C·情郁于中(聚集) 猶豫再三(重復(fù)三次) D·識(shí)文斷字(判斷) 從容不迫(不慌不忙)5、下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）  A余秋雨是當(dāng)代著名的學(xué)者、作家。他寫(xiě)的信客為我們塑造了一個(gè)忠厚老實(shí)、善良誠(chéng)信、任勞任怨的信客形象，表達(dá)了對(duì)誠(chéng)信的贊美。B 臺(tái)階以“臺(tái)階”為線索，來(lái)反映父親為了建造高臺(tái)階的新屋而付出了艱苦的代價(jià)。C 阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>是魯迅寫(xiě)的一篇懷念保姆的文章。文章通過(guò)對(duì)阿長(zhǎng)的一些瑣事的回憶，表達(dá)了作者復(fù)雜的感情。文章選自吶喊。   D 老王一文描寫(xiě)老王，主要從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：一是寫(xiě)他

6、的“善”；一是寫(xiě)他的苦。6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）（2分）A同學(xué)們以敬佩的目光注視著并傾聽(tīng)著大橋建設(shè)者的英雄事跡。 B電視機(jī)的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了三倍。 C為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育管理。 D同學(xué)們被大雨淋得渾身濕透了，仍然精神飽滿(mǎn)地前進(jìn)。7、文后的四個(gè)句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） _，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍；_，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；_，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；_，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗。文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)文學(xué)是一首清脆圓

7、潤(rùn)的古曲A B C D8、句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?）（2分） A. 等得不耐煩的父親對(duì)兒子說(shuō)：“看你媽出個(gè)門(mén)還得打扮半天，真是麻煩讓她深居簡(jiǎn)出還挺不容易！”  B. 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲(chóng)，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ?，惟恐它被巨浪打翻?#160;  C. 五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍?zhuān)酚薪槭碌卦诜块g里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。   D. 為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。9、根據(jù)提示默寫(xiě)古詩(shī)文。(4分)李白是我國(guó)古代浪漫主義詩(shī)人，請(qǐng)寫(xiě)出兩句能體現(xiàn)其浪漫主義風(fēng)格的詩(shī)句。_，_請(qǐng)寫(xiě)

8、出思鄉(xiāng)思家的兩句連續(xù)性的詩(shī)句。_，_。10、頭腦、心臟、手足是我們身體上的器官。你能說(shuō)出下面這些人體名稱(chēng)有著怎樣巧妙的比喻義嗎？（4分）例：手足：比喻兄弟，如“情同手足”。 臂膀：比喻得力助手。心腹： 耳目： 肝膽： 臂膀： 三、閱讀（其中（一）17分，（二）15分，（三）20分（一）我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看，說(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，

9、慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)

10、了。7選段中刻畫(huà)父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是什么?(2分) 答： 8.選段中先后兩次寫(xiě)道“我的淚很快地流下來(lái)”我的眼淚又來(lái)了”，這里流出的淚是( )(2分) A傷感愧疚的淚 B傷心悲痛的淚 C離別憂(yōu)傷的淚 D感激動(dòng)情的淚9.選段中寫(xiě)父親的外貌，先后寫(xiě)了“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其用意理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A因?yàn)椴盘孀婺皋k喪事，黑色有哀悼的意思。B家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境困頓。C著力刻畫(huà)父親生活方式古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。來(lái)源:ZXXKD黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。10選段著重寫(xiě)了父親買(mǎi)橘子和下車(chē)往回走混入人群的兩處“背影”，對(duì)這樣寫(xiě)的主要原

11、因理解最確切的一項(xiàng)是()(3分)A因“我”的觀察角度無(wú)法從正面看到父親。B因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂(yōu)郁，父愛(ài)真摯等。都可通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)。C因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達(dá)懷念、祝福之情。D因“背影”給人的感覺(jué)是模糊的，與全文的感情基調(diào)形成明顯的對(duì)照。11選段中寫(xiě)父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H 。段末用“我的眼淚又來(lái)了”作結(jié)，其作用是 。(4分)12這段文字詳細(xì)描寫(xiě)“父親”買(mǎi)橘子時(shí)的背影的主要目的，有下面幾種理解，從中選出兩項(xiàng)正確的。( )(3分)A為了刻畫(huà)“父親”的形象，突出“父親”的形象。B這段描寫(xiě)說(shuō)明父親對(duì)兒子特

12、別溺愛(ài)，不大放心。C“父親”的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象。D背影深刻地刻下父親飽經(jīng)憂(yōu)患，半生潦倒的印記，兒子感受特深。E背影反映了父子之問(wèn)的深厚感情。(二)大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事，這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了!”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使

13、我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到最為心愛(ài)的寶書(shū)。13當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?(3分)14阿長(zhǎng)把山海經(jīng)說(shuō)成是“三哼經(jīng)”說(shuō)明了什么?(2分)15“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”這表現(xiàn)出“我”怎樣的心情?(2分)16作者為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”?(4分)17作者可回憶的事很多，為什么要詳寫(xiě)買(mǎi)山海經(jīng)一書(shū)的事?(4分)(三)誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)(17分)童心 那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽

14、來(lái)說(shuō)，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過(guò)那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。 貨主是個(gè)滿(mǎn)臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿(mǎn)了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說(shuō)里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。 每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問(wèn)：“小姑娘，你想買(mǎi)下它嗎?我可以便宜一點(diǎn)賣(mài)給你。”瑪婭搖搖頭窘迫地跑開(kāi)了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒(méi)有啊!那年的冬天越來(lái)越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天。可瑪婭的

15、媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì)那么冷了。 瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛?lái)的寶貝，能值不少錢(qián)。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說(shuō)：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢(qián)了，再把它贖回去行嗎?”“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎?”貨主老人說(shuō)。瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾

16、吧，求求您了，我有錢(qián)了一定會(huì)把錢(qián)送來(lái)的?！闭f(shuō)完她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說(shuō)：“爺爺知道你是個(gè)很有愛(ài)心的好姑娘?？墒牵@圍巾我還是不能賒給你。不過(guò)我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢(qián)了來(lái)買(mǎi)走它?！爆攱I走出小鋪，風(fēng)暴般的憂(yōu)傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來(lái)。她開(kāi)始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。整個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過(guò)完了，可她攢的錢(qián)還是不能把它買(mǎi)回來(lái)。來(lái)源:ZXX

17、K第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫(xiě)來(lái)的，她在信里說(shuō)：“寄這條圍巾和寫(xiě)這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說(shuō)他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說(shuō)希望你能原諒他的無(wú)情?！笨赐晷?，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。18第段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。(1分) _19結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（2分)(1)每次到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒

18、，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。 _（2)說(shuō)完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。_20第段中畫(huà)線句子“那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?（3分） 答：_ 21根據(jù)提示，將瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的方框內(nèi)。(2分)。 22這篇文章刻畫(huà)丁兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物?請(qǐng)說(shuō)理由。(1分) _23聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文題“誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)”的含義。(3分)_八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題參考答案1A 2D 3. 4A 5A 6 答案舉例 （1） （理解是）里縷陽(yáng)光，照亮迷茫的心靈。 來(lái)源:Zxxk.Com（2）（理解是）一座橋梁，溝通隔閡的思想。7行動(dòng)(或動(dòng)作)描寫(xiě) 8D 9 10B 11身體很胖增添背影的感人力量(或突出父愛(ài)深情) 12A E 13 “我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了”；我根本未對(duì)阿長(zhǎng)弄來(lái)山海經(jīng)抱任何希望。 14阿長(zhǎng)沒(méi)有文化，不識(shí)字，這正符合阿長(zhǎng)的身份。 15.震驚與喜悅，感到出乎意料。 16這是我最想得到而又很難得到的書(shū)，它又是阿長(zhǎng)送我的，凝聚著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)。 17這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))，我對(duì)阿長(zhǎng)感情發(fā)生變化也是由于山海經(jīng)。 （二）18 即 改為 及1