小學語文二年級片段教案：《奶奶的白發(fā)》讓學生自己想辦法記住字形_第1頁
小學語文二年級片段教案：《奶奶的白發(fā)》讓學生自己想辦法記住字形_第2頁
小學語文二年級片段教案：《奶奶的白發(fā)》讓學生自己想辦法記住字形_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學語文二年級片段教案：?奶奶的白發(fā)?讓學生自己想方法記住字形課例：國標本蘇教版第二冊?奶奶的白發(fā)?師：出示本課生字卡片課文我們學完了，這些都是我們這課要學的生字，誰愿意當小教師領著大學讀一下?生：領讀指、半、給、怎、興、嗎、跟、抬、讓。師：仔細看看這些生字，你能用什么好方法很快記住它?生沉思片刻，隨即踴躍舉手生：我會記“抬，電視里經常出現(xiàn)“中央電視臺“上海電視臺，只要將這個“臺加上提手旁就是“抬了。師：真不錯，能運用電視中學到的知識來學漢字。生：我會記“指，電視劇里經常出現(xiàn)“圣旨一詞，“旨加上提手旁就是“指。生：我會記“嗎，“一匹馬的“馬加上口字旁就是“嗎。生：我用猜謎的方法記住了“半：“伙

2、伴去掉一人。師不停微笑著點頭表示贊許生：我也會記“嗎，我用換偏旁的方法記：“媽媽的“媽去掉女字旁，換上口字旁就是“嗎。生：數學上經常出現(xiàn)“合起來是多少。“合加上絞絲旁就是“給。師：運用其他學科學過的知識來記生字，這個方法好！生：我會用歌訣法記“跟：“退去“走之底，換上足字旁，就是“跟。生：我也會用歌訣法記“怎：“作字去掉“人，下面加個“心。師板書心字底，讓學生跟讀生：我會記“讓：左邊言字旁，右邊是個“上。生：我會用猜謎法記“興：兩點一撇在上方，長長一橫在中央，下面“八字底，一副快樂樣。師隨即板書八字底，學生跟讀生：我會用“羊字記“半，只要“羊上面一橫換成一豎就行。師：小朋友可真聰明，想出了這么

3、多好方法來記這些生字。傳統(tǒng)的識字教學，往往是教師出示一課時要學習的生字，然后帶著學生逐個分析筆畫、筆順、偏旁、構造，枯燥無味，此時，教師的聲音常常是越來越大，而學生參與的聲音常常是越來越小，課堂就像一潭死水。?語文課程標準?中明確指出，低年級要注重“讓學生喜歡學習漢字，培養(yǎng)學生主動識字的愿望，逐步形成識字才能，為自主識字、大量閱讀打好根底。這一理念給低年級識字教學注入清風活水，使課堂煥發(fā)了勃勃活力。在本教例中，教師引導學生在文中學會生字的讀音后，啟發(fā)學生自己想方法記住字形，有效地激發(fā)了學生學習的潛力。他們在這一環(huán)節(jié)中，有的用猜謎法記生字，有的用歌訣法記生字，有的用部件法記生字，有的用換偏旁的方法記生字，有的用熟字稍作變化記生字，有的憑借電視中學到的知識記生字，還有的運用數學課學習中涉及的知識記生字，課堂氣氛非常活潑。這一環(huán)節(jié)始終以學生的興趣為前提，始終以學生的自主學習為宗旨，學生的主體作用得以充分表達，識字教學的目的得

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論