二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊分層次作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊分層次作業(yè)設(shè)計(jì)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)認(rèn)角、比較角的大小、畫角（P39例 1、例 2）基礎(chǔ)題1. 畫一個(gè)自己喜歡的角2.比一比，填序號(hào)。 最大的角是（），最小的角是（）。提高題找出下面圖形分別有幾個(gè)角（）（）（）（）拓展題正方形剪去一個(gè)角，還剩下幾個(gè)角？試著畫一畫。第 2 課時(shí)認(rèn)識(shí)直角、畫直角（ P40例 3、例 4）基礎(chǔ)題1、數(shù)學(xué)書有（）個(gè)（）角。2、找出下面圖形的直角，并用直角符號(hào)標(biāo)出來word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除提高題以下面圖形為邊畫一個(gè)直角拓展題在圖中，添畫一條線段（ 1） 使圖中只增加一個(gè)直角。（ 2）

2、 使圖中只增加 2 個(gè)直角。第 3 課時(shí)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角（ P41例 5）基礎(chǔ)題1.比直角小的角是（），比直角大的角是（）。2.從一點(diǎn)出發(fā)，可以畫（）角。提高題從鈍角的頂點(diǎn)出發(fā)畫一條直直的線，看一看這個(gè)鈍角被拆分成了兩個(gè)什么角。拓展題右圖中有（）個(gè)直角。有（）個(gè)銳角。有（）鈍角。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第 4 課時(shí)用三角尺分角（ P42例 6）基礎(chǔ)題1. 每個(gè)三角尺上都有（）個(gè)直角，（）銳角。2. 銳角比直角（），鈍角比直角（）小。3. 任意一個(gè)三角形中肯定有（）角，最多有（）個(gè)直角。提高題1. 請(qǐng)用一副三角尺拼出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。2. 用自己的三角尺拼角，可以拼

3、出些什么樣的角？說給你的同桌聽。拓展題從角的頂點(diǎn)畫一條線，按要求把角拆分成兩個(gè)角。（ 1） 分成 1 個(gè)鈍角個(gè) 1 個(gè)銳角（ 2） 分成 2 個(gè)銳角。第4單元表內(nèi)乘法第一課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)（ P47例 1）基礎(chǔ)題1.寫出乘法算式：5個(gè) 3相加4乘106個(gè) 7相加1055105個(gè) 6的和word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、把加法算式改寫成乘法算式。6+6+6+6=24（）×（）=（）或（）×（）=（）4+4+4=12（）×（）=（）或（）×（）=（）9+9+9+9+9=36 （）×（） =（）或（）×（）=（）3、

4、用加法和乘法之間的聯(lián)系，計(jì)算下面算式的得數(shù)。4×5=（）加法算式：13×3=（）加法算式：8×4=（）加法算式：提高題畫圖表示下面算式的含義5×67×8拓展題1.5+5+5+10+5 可以寫成乘法算式5×（），也可以改成10×（）。第2課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)2（P48例 2）基礎(chǔ)題 （）個(gè)（）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除加法算式：乘法算式：（）×（）=（）讀作：（）×（）=（）讀作：2、（1）3 個(gè) 2 相加的加法算式是 _乘法算式是 _（2）4 個(gè) 3 相加的加法算式是 _乘法算式

5、是 _（3）一個(gè)因數(shù)是7，另一個(gè)因數(shù)是6，乘法算式是_（4）4×7=28 讀作： _提高題畫表示乘法算式（ 1）2×3 （ 2）5×3_（ 3）3×4_（ 4）2×6_拓展題（ 1）停車場上有 18 輛大客車， 4 輛小轎車停車場上一共有多少輛車？_每輛小轎車可以坐 5 人，4 輛小轎車可以坐多少人？ （只列式不計(jì)算）_（ 2）水果店運(yùn)來 4 種水果，每種水果都有 3 箱，一共運(yùn)來多少箱水果？（只列式不計(jì)算） _word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第 3 課時(shí) 5 的乘法口訣基礎(chǔ)題（1）5×4545×55&

6、#215;265515×35+5=1×5=（3）、把口訣補(bǔ)充完整（）五得五二五（）四五（）五五（）提高題1、請(qǐng)根據(jù)口訣寫出乘法算式。三五十五或一五得五或解決問題。2、一籠裝 5 只雞,3 籠共裝了多少只？3、一間屋里有 4 只小狗，共有多少只？拓展題1、（）+（）+（）+（）=20word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（）=2、如下圖：冬冬從第一棵樹跑到第5 棵樹，一共跑了多少米？第 4 課時(shí) 2 、3、4 的乘法口訣基礎(chǔ)題1、把乘法算式補(bǔ)充完整，再寫出乘法算式。一二得（）三三（）二四（）（）四得四2、計(jì)算并寫出口訣。3×4=（）3×2=

7、（）口訣：口訣：提高題一只青蛙 4 條腿，兩只青蛙（）條腿，三只青蛙（）條腿，四只青蛙（）條腿，你還能接著寫下去嗎？拓展題小明從 1 樓到四樓，每上一層樓需要 2 分鐘，一共需要多少分鐘？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第 5課時(shí)乘加乘減（ P58例 5）基礎(chǔ)題加法算式：乘加或乘減算式：2/ 改寫算式3+3+3+3+1=（）×（）+()=()2+2+2+2+2-1=（）×（） - ()=()4+4+4- 3=（）×（）+()=()提高題一共有多少個(gè)圖形？你能寫出幾個(gè)不同算式？拓展題在（）里填上合適的數(shù)。4×2-4=（）×（

8、）3×3-3=（）×（）3×1+3×4=（）×（）4×2-2×2=（）×（）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第 6 課時(shí)6 的乘法口訣（ P60例 6）基礎(chǔ)題1、我會(huì)補(bǔ)充口訣。二六（）五六()()六三十六四六()()得六()十八三六()六六()二()十二2、我能根據(jù)口訣寫乘法算式。五六三十四六二十四三六十八提高題129361 元6角6 元5 角（ 1）明明買 6 個(gè)鬧鐘花多少錢？（ 2）紅紅買 5 本練習(xí)本花多少錢？（ 3）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。2.玲玲買 3 本童話書，一共要花多少錢

9、？6 元 本拓展題word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、有 25 人，每輛車能坐 4 人， 6 輛車能坐下嗎？2、一根繩子對(duì)折后再對(duì)折的長度為4cm。這根繩子原來長多少厘米？第 7 課時(shí)解決問題（ P63例 7）基礎(chǔ)題1、同學(xué)集合排隊(duì)，站了4 排，每排 5 名孩子，一共有多少名孩子？2、同學(xué)集合排隊(duì)，第一排站了 4 名，第二排站了 5 名，一共有多少名孩子？提高題四個(gè)三角形一共有多少個(gè)角？2、5 只猴子分蘋果，每只分4 個(gè)，還剩下 3 個(gè)，一共有多少個(gè)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除蘋果？拓展題1、沿著一個(gè)六邊形擺花盆，每邊擺4 盆，一共能擺多少盆花？（用兩種方法做）3、在括號(hào)里填上相同的數(shù)。（）×（）=（）+（）第五單元觀察物體第一課時(shí)觀察物體（一）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小猴看到的是圖（），小鹿看到的是圖（），小兔看到的是圖（）。2、連一連第 2 課時(shí)觀察立體圖形基礎(chǔ)題1、判斷：（ 1）有一個(gè)面是正方形的立體圖形一定是正方體。 （ ）（ 2）球從各個(gè)方向觀察，看到的都是圓。 （ ）（ 3）圓柱的上、下兩個(gè)面都是圓，從側(cè)面看也是圓。 （ ）2、數(shù)一數(shù)下面的圖形，分別有多少個(gè)