六年級語文第二單元教案

1、第 二 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃教材分析：本組教材圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。詹天佑、懷念母親、彩色的翅膀、中華少年這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)目

2、標(biāo)：1.學(xué)習(xí)19個(gè)生字詞，并識記杰出、修筑等詞語。2.感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段來理解課文內(nèi)容。3.體會(huì)本單元所涉及到的愛國志士的愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)：從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。單元課時(shí)安排：詹天佑2課時(shí)懷念母親2課時(shí)彩色的翅膀1課時(shí)中華少年1課時(shí)口語交際·習(xí)作二3課時(shí)回顧·拓展二1課時(shí)課時(shí)計(jì)劃授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)內(nèi)容和課題：5.詹天佑 (

3、第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。2.過程與方法感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)： 詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。教學(xué)難點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)方法：情景法、朗讀法教具和學(xué)具：詹天佑畫像教學(xué)過程：一、看圖引入，揭示課題：1師出示詹天佑像，你們知道這是誰嗎？通過搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。教學(xué)預(yù)設(shè)：如果生沒搜集，就由教師做簡要介紹

4、。2聽了資料介紹，說說詹天佑是一個(gè)什么樣的人？生自由談。3看來詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象，那這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文，近距離地了解（師指課題詹天佑），生齊讀。二、初讀課文，感知詹天佑1師：課文中，有一句話歸納出了詹天佑是個(gè)什么樣的人，讓我們一起來找到它。2生找到句子齊讀（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）三、合作學(xué)習(xí)，了解人物1生默讀課文思考：杰出、愛國在文中哪些文段中表現(xiàn)出來的？自己讀到這些文段后的體會(huì)是什么？2與小組內(nèi)同學(xué)討論一下，互相交換意見，以小組為單位得出小組的觀點(diǎn)，派出小組代表在全班進(jìn)行交流。（應(yīng)該在文中的26自然段中找句子。主要從兩方面考慮：一、當(dāng)時(shí)清政府腐敗無能，剛提出修

5、筑鐵路的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，而且要挾清政府只能用本國的工程師，否則他們就要干涉。就在這種情況下，詹天佑接受了主持修筑鐵路的任務(wù)。這個(gè)消息遭到了帝國主義的嘲笑，而詹天佑并沒嚇倒，而是頂住壓力，不怕困難，毅然接受了任務(wù)。這一部分在23自然段。在修筑的過程中，詹天佑分別克服勘測線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。這一部分在46自然段，主要抓住詹天佑的語言、動(dòng)作、想法的句子。）教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會(huì)出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。3在小組代表匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。4師抓住學(xué)生找到的重點(diǎn)文段，一邊讓學(xué)生談體會(huì)，一邊引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀文，讀出愛國情感，在個(gè)人讀的基礎(chǔ)上，引

6、導(dǎo)全班學(xué)生帶著那樣的感情讀文。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生談到第四自然段的最后一句話時(shí)，（遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。）如果學(xué)生能談到詹天佑那種濃濃的對國家的情感時(shí)，就讓學(xué)生大聲讀，帶著全班同學(xué)一起讀，反復(fù)誦讀中，讓學(xué)生帶著那樣的情感背誦出來。四、選擇自己感受最深的段落，帶著激情在反復(fù)讀，然后背誦。設(shè)計(jì)思路入題激趣整體感知，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。從有關(guān)的內(nèi)容中找到需要的答案，培養(yǎng)學(xué)生的搜集知識的能力。有感情地朗讀課文。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)課文詹天佑課后作業(yè)：抄寫詞語，自主背誦板書設(shè)計(jì)：詹天佑愛國工程師 勘

7、測線路開鑿隧道 克服各種困難青龍橋作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后小記：課時(shí)計(jì)劃授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)內(nèi)容和課題：5.詹天佑 （第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子。2.過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。教學(xué)重點(diǎn)： 開鑿隧道的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 開鑿隧道的方法。教學(xué)方法： 啟發(fā)引導(dǎo)式、誦讀法教具和學(xué)具： 多媒體課件：開鑿隧道的動(dòng)畫演示。教學(xué)過程：一、再讀課文，提出問題，解決不明白的問題。1師：上節(jié)

8、課，我們認(rèn)真初讀了課文，了解到了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，同學(xué)們還什么不太明白的地方，提出來大家一起討論一下吧！2生提問題，討論解決。教學(xué)預(yù)設(shè)一：此環(huán)節(jié)要注意解決課后二題，如若學(xué)生沒有提出這幾個(gè)問題，則由老師帶領(lǐng)大家找出此問題。反復(fù)讀文章那一段的描寫，在讀的基礎(chǔ)上，畫出示意圖，再讀檢查自己的示意圖是否正確。教學(xué)預(yù)設(shè)二：學(xué)生可能問：青藏鐵路從格爾木拉薩段全長1142公里，京張鐵路才200公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛國工程師？（教師可請同學(xué)們讀重點(diǎn)句，抓住阻撓、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個(gè)重點(diǎn)詞理解，出示京張鐵路的地形圖，讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置和環(huán)境，體會(huì)到

9、帝國主義對中國人的蔑視，而京張鐵路地理環(huán)境惡劣，在這種情況下，詹天佑為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，頂著重重壓力，不怕困難，毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國人爭一口氣的壯舉，認(rèn)識到詹天佑確實(shí)是一個(gè)愛國的工程師，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。對詹天佑產(chǎn)生敬佩之情。教學(xué)預(yù)設(shè)三：學(xué)生可能問：一個(gè)中國工程師在自己的國土上修筑鐵路，為什么會(huì)引起國內(nèi)外的轟動(dòng)？（教師可請學(xué)生結(jié)合自己搜集到的社會(huì)背景的資料進(jìn)行理解。意識到由于清政府的腐敗無能導(dǎo)致帝國主義的野蠻、狂妄。從而痛恨清政府、對帝國主義的行徑感到憤怒。）3學(xué)生談感受，師生總結(jié)。教師要注意提醒學(xué)生根據(jù)句中的重點(diǎn)詞談，做到言之有理。二、總結(jié)全文，了解文章主

10、要內(nèi)容。1生齊讀課文。2歸納主要內(nèi)容。要求力爭完整、簡潔地說出文章圍繞著詹天佑講了一件什么樣的事。教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能答不全，這時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)歸納事件的方法，或者有意識地評價(jià)學(xué)生歸納的情況，引導(dǎo)學(xué)生盡量說準(zhǔn)確、說完整，多請學(xué)生表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的口讀表達(dá)能力。3師帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)全文。師：正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國主義的有利回?fù)簟Ｕ堅(jiān)囅氲蹏髁x的記者們會(huì)怎樣評論此事？雖然，修筑京張鐵路的事件快過去100年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設(shè)計(jì)深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師（齊讀課題：詹天佑）三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)1師生齊讀綜合性學(xué)習(xí)要

11、求，思考：在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們可以做些什么？2生自由談自己最希望進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。3生根據(jù)自己的選擇自由與班上同學(xué)結(jié)隊(duì)，并進(jìn)行分工。4師提出建議。A 表格式B 自己設(shè)計(jì)圖形，將內(nèi)容放入圖形中，如畫一棵大樹，將樹的枝丫上放上收集到的資料，并注明收集資料的方式。C 小圖冊形。D 研究報(bào)告式。E 習(xí)作展示式。學(xué)生也可根據(jù)自己的將其以其它形式展示出來。教學(xué)說明：活動(dòng)的布置在課堂上，學(xué)生完成時(shí)間可利用家庭作業(yè)時(shí)間，在活動(dòng)中，應(yīng)注意提醒學(xué)生以下兩個(gè)問題，第一，對資料的收集及整理，要對收集到的資料進(jìn)行刪減找出自己最需要的部分，不要只是完成了資料的堆積；第二，要注意收集資料的途徑的多樣化，不要僅僅拘泥

12、于一兩種資料收集方式。讓學(xué)生以組為單位也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。學(xué)生活動(dòng)完成后，用一節(jié)課展示，小組成員自己設(shè)計(jì)展示方式，由老師評出獎(jiǎng)項(xiàng)，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)思路教師帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)的問題只是一個(gè)框架，需要教師的引導(dǎo)。歸納總結(jié)，訓(xùn)練表達(dá)。各種形式的展示活動(dòng)，最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)作業(yè)：有感情地朗讀自己喜歡的段落。課后作業(yè)：寫一篇讀后感。板書設(shè)計(jì)：5.詹天佑京張鐵路的地理位置和環(huán)境帝國主義對中國人的蔑視 詹天佑頂著重重壓力，不怕困難 受命于危難之際為中國人爭一口氣的壯舉作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后小記：課時(shí)計(jì)劃授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)內(nèi)容和課題：6.懷念

13、母親 （第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。2.過程與方法感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合朗讀、品味。教具和學(xué)具：學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章永久的悔，我的中國心的歌碟。教學(xué)過程：一、談話引入師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的

14、母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！懷念母親。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1默讀全文，想想文章主要寫了什么？（我對兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）2再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰？（一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國。）3你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。（體會(huì)到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里

15、的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）三、默讀課文，勾出生字詞。1通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。2與同學(xué)交流不懂的地方。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。1找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體

16、會(huì)到什么2讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! ）（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會(huì)到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對永久的悔的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情

17、感作好鋪墊。）3有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時(shí)）五、朗讀全文，師生小結(jié)。設(shè)計(jì)思路默讀與朗讀相結(jié)合，多種形式進(jìn)行。勾畫圈點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)課文懷念母親課后作業(yè)：默寫生字詞，誦讀自己喜歡的段落板書設(shè)計(jì)： 國內(nèi)：懷念生母 抱恨終天 淚流不止，數(shù)十載如一日懷念母親 崇高的敬意，真摯的愛慕 國外：懷念兩位母親，頻入夢來 酸酸的，有點(diǎn)凄涼；濃濃的甜蜜作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后小記：課時(shí)計(jì)劃授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)內(nèi)容和課題：6.懷念母親 (第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。2感情

18、朗讀。2.過程與方法感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學(xué)重點(diǎn)： 能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學(xué)方法：討論交流教具和學(xué)具：多媒體課件、朗誦時(shí)的背景音樂教學(xué)過程：一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀。二、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子。1重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻

19、來入夢。想想頻來入夢是什么意思？（常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。）祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。）請有感情地讀讀這句話。（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？（因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見面，但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中

20、，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）有感情地朗讀。（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會(huì)愛國情感。2.自由讀句子，說說自己的感受。學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）有感情地讀。3.從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？教學(xué)說明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時(shí)通過文字也傳遞給了我們。4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)

21、到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。1通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如 摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等）2讀文拓展，想象習(xí)作。尋夢的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。3學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。1在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首我的中國心吧！2朗誦文后詩歌我的中國心。3唱完這首歌，你有什么想說的呢？4總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然

22、他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。設(shè)計(jì)思路出示相關(guān)的語句，品讀結(jié)合。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。音樂元素是學(xué)生喜歡、容易接受的一種教學(xué)方式。布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)彩色的翅膀課后作業(yè)：完善、修改課堂上的想象習(xí)作。板書設(shè)計(jì)： 懷念母親 崇高的敬意真摯的愛慕 生身母親 = 祖國母親 偉大人格的體現(xiàn)作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后小記：課時(shí)計(jì)劃授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)內(nèi)容和課題：7*彩色的翅膀教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。2.過程與方法了解自

23、然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國感情。教學(xué)難點(diǎn)： 了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。教學(xué)方法：朗讀品味、結(jié)合點(diǎn)撥教具和學(xué)具： 課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：讀課題，讀了課題，你想知道什么？二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2.交流讀文后的體會(huì)）2帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)本文。三、初讀課文，整體感知同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音

24、，將課文讀正確讀通順。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來。比喻事情真相大白。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。）3默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）四、自讀課文，體會(huì)情感1快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）2

25、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對那個(gè)來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）3這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美）小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！薄ⅰ翱墒切「叩淖齑接志o閉了，臉色比先前還難看?！睔v史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

26、 3有感情地朗誦詩歌。兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。）我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已

27、作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）五、交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。1交流自己的感受。2從你們所找到的句子中，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）3有感情地朗讀你最喜歡的句段。設(shè)計(jì)思路帶著問題讀課文，有針對性。愛國情很抽象，注意多引導(dǎo)。學(xué)做批注教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。布置作業(yè)： 預(yù)

28、習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)8*中華少年課后作業(yè)：1、想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會(huì)是怎樣的一番新景象呢？請同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來或畫下來吧。2、給遠(yuǎn)在祖國海島的邊防戰(zhàn)士寫一封信，說說你的心里話。板書設(shè)計(jì)：7*彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛護(hù)小昆蟲安營扎寨，建設(shè)小島 豐富多彩，富于革命理想的生活愛海島、愛祖國作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后小記：課時(shí)計(jì)劃授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)內(nèi)容和課題：8*中華少年教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能能夠正確讀寫本課出生的生字。2.過程與方法通過分角色朗誦、表演朗誦，加深對這首詩的體會(huì)；了解現(xiàn)代詩歌的一般特點(diǎn)；體會(huì)本詩在寫作方法上的特點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌一些方法

29、。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀有感情地朗誦這首詩，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩中形象的象征意義，在朗讀中體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩中形象的象征意義，在朗讀中體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。教學(xué)方法： 朗誦法、賞析法教具和學(xué)具：本課采用多媒體flash課件進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程：一、由舊知導(dǎo)入新課同學(xué)們，上冊我們學(xué)過兒童詩兩首這一課，已經(jīng)對現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)有了初步的了解?，F(xiàn)在，為了檢驗(yàn)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，誰能說一說現(xiàn)代詩歌具有哪些特點(diǎn)呢？現(xiàn)代詩歌的一般特點(diǎn)：語言上：非常精煉、句式比較短小、富有形象性。詩人的情感與思想的表達(dá)完全融入于富有形象性的語言之中。結(jié)構(gòu)上：一般句式比

30、較整齊，但要求并不嚴(yán)格，可以長、短句混用。詩的結(jié)構(gòu)與一般文章的結(jié)構(gòu)比較類似。如按“總分總”的順序安排結(jié)構(gòu)等。內(nèi)容上：具有高度的形象性，詩人的寫作目的完全融入了詩句所描寫的具體形象之中。所以，要理解詩歌的意思，必須要弄懂詩句中具體形象所代表的深刻含義。情感表達(dá)上：有的是直接抒發(fā)詩人的思想感情，有的則是通過詩人在詩中所描寫的具體形象來表達(dá)。音律上：朗朗上口，有一定的韻腳，但有的詩歌的韻腳也是可以改變的。二、自由有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的內(nèi)容與所表達(dá)的情感，大家一起交流。教學(xué)參考：熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同

31、時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。全詩共8個(gè)小節(jié)。第1節(jié)以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。從結(jié)構(gòu)上來說是先分后總，“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，“雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山丹丹”喻指熱烈頑強(qiáng)，末句小結(jié)中華少年是“神州大地生長的希望”。第2、3、4節(jié)分別從三個(gè)不同的視角展開：第2節(jié)是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年；第3小節(jié)寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第4節(jié)是寫祖國特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。這三個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)上都是先分后總。第5節(jié)是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應(yīng)該繼承先輩的志愿。第6、7節(jié)是寫中華少年的誓言，表達(dá)了中華少年的堅(jiān)強(qiáng)決心和豪邁

32、情懷。第8節(jié)是全詩的總結(jié)。三、你有哪些地方不明白嗎？提出來大家一起解決（注：必須是經(jīng)過學(xué)習(xí)小組共同研究后不能解決的問題）教學(xué)提示：重點(diǎn)在于詞句的理解，這也是有感情朗讀詩歌的前提。教學(xué)參考：“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，“雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山丹丹”喻指熱烈頑強(qiáng)。對對詩中重點(diǎn)詩句的理解：東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。這是本節(jié)的小結(jié)，也是對2、3、4小節(jié)的一個(gè)概括。屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。朗誦時(shí)應(yīng)充滿感激、自豪之情。我們銘記著中華母親的功德，/更不忘她承受的千災(zāi)百難。/黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋

33、不住洋炮的彈片。這兩句巧妙過渡?！拔覀冦懹浿腥A母親的功德”一句承上，是對2、3、4小節(jié)的總結(jié)，“更不忘她承受的千災(zāi)百難”是啟下，領(lǐng)起本小節(jié)詩句的內(nèi)容。后面選擇的兩個(gè)典型事例寫出了祖國曾經(jīng)遭受的屈辱，告訴我們落后就會(huì)被挨打。朗誦后三行要低沉緩慢。要做旗艦去長風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛心把世界相連。這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。這四個(gè)排比句和前面四個(gè)“不”字句形成鮮明對比，再加押“an”字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。四、指導(dǎo)朗讀按照上面的規(guī)則，讓學(xué)生自己感悟讀法并交流，進(jìn)行分角色朗讀，教師也要進(jìn)

34、行范讀。五、你能用以前學(xué)過的方法來分析一下本詩在寫作上的一些特點(diǎn)嗎？教學(xué)提示與參考：結(jié)合第二題作答，本詩最大的藝術(shù)特色就是意象的選擇極具匠心，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘宣告，都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象，通過這些意象凝聚詩人獨(dú)特感受，使情感具體化。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解自由地回答，不必苛求答案的準(zhǔn)確性，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生去分析，說出自己的見解。設(shè)計(jì)思路估計(jì)學(xué)生們是根本無法回答這個(gè)問題的。之所以提出這樣一個(gè)問題，其目的主要是向?qū)W生普及一些現(xiàn)代詩歌的基本特點(diǎn)，這樣有利于新課的學(xué)習(xí)。老師的引導(dǎo)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)詩與學(xué)課文的方法是相通的從內(nèi)容上體

35、會(huì)作者的情感，從關(guān)鍵的語句中體會(huì)作者的思想感情。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。一定要通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握朗讀詩歌的方法。朗讀詩歌最重要的是要有感情地朗讀，這來自于對詩歌內(nèi)容的理解與情感的體會(huì)。感情又要通過語速的急緩、語調(diào)的高低、語音的強(qiáng)弱、語音的停頓等來表現(xiàn)。布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)口語交際習(xí)作二課后作業(yè)：練習(xí)有感情、有韻律、有節(jié)奏地朗讀中華少年板書設(shè)計(jì)：純潔、勇敢樂觀、抱負(fù)遠(yuǎn)大、熱烈頑強(qiáng)祖國錦繡山川的哺育祖國悠久文化的滋潤祖國特有民族風(fēng)俗傳統(tǒng)滋養(yǎng)回顧歷史、展望未來、表達(dá)心愿：建設(shè)中華 無比自豪 中華少年作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后小記：課時(shí)計(jì)劃授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)內(nèi)

36、容和課題：口語交際習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。2.過程與方法能大膽地在眾人面前展示自己的才能。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)： 演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。教學(xué)難點(diǎn)： 演講的形式與技巧。教學(xué)方法： 討論教具和學(xué)具： 優(yōu)秀演講稿的范文。教學(xué)過程：第一課時(shí)（口語交際）一、引出話題在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“

37、祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。3根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評價(jià)。1宣布匯報(bào)會(huì)開始2小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清

38、楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。） 3根據(jù)評價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記住：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國在你的心中。 第二課時(shí)（習(xí)作）一、明確習(xí)作要求1讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）2這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號召力。寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。不管寫什么，都要圍繞“祖

39、國在我心中”的主題。二、寫作指導(dǎo)1明確演講稿的格式（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號召。）2怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？（）出示范文祖國啊，母親，師演講。（）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)）（）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）（）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高

40、樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）3作前準(zhǔn)備（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗）（3）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）三、寫作實(shí)踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。四、作文交流、評改1同桌交流，互相評價(jià)。2自己修改五、美文賞析。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方

41、。設(shè)計(jì)思路小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，然后以小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)收獲。需要教師的幫助，利用多媒體。布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)回顧拓展二課后作業(yè)：完善修改演講稿。板書設(shè)計(jì)：演講稿觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力重表達(dá)情感，象在談話 要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離主題 注意演講稿的語氣作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后小記：課時(shí)計(jì)劃授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)內(nèi)容和課題：回顧拓展二教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注我們的祖國，熱