2010年教師招聘考試學(xué)前教育考試試題和答案A

1、2010年教師招聘測試學(xué)前教育測試試題和答案幼兒園教育理論和實踐測試卷（供參考）測試時間150 分鐘出卷時間 2009 年2月2日說明：考生應(yīng)將全部答案都寫在答題紙上，否則作無效處理。一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個最恰當答案。 每小題1分，共20分）1. 健康是指人的（）的健全狀態(tài)。A.心理和社會適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.身體和心理的適應(yīng)D.身體、心理和社會的適應(yīng)2. 以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是（）。A.生活習(xí)慣和能力B.保護自身安全C.身體活動的知識和技能D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則3. 幼兒園健康教育活動的基本形式是（）。A.正規(guī)的健康教育活動B.日常生活活動 C

2、.戶外體育活動 D.早操活動4. 要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負荷的幼兒園健康教育的原則是（）。A.適量的運動負荷原則 B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)?；瓌tD.多樣化原則）分鐘之內(nèi)。5. 小班幼兒戶外體育活動時間一般應(yīng)該控制在（A. 30 B.20C. 40D. 156. 在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了 “雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（）。A.即時的、完全的模仿B.延遲模仿C.創(chuàng)造性模仿D.即時的、不完全模仿）。C.游戲活動D.欣賞文學(xué)作品）年齡段的要求。D.大班7. 幼兒語言實踐的最佳途徑是（A.語

3、言教學(xué)活動B.早期閱讀8. 學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（A.小小班B.小班C.中班9. 在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是（）。A.直接指導(dǎo)的運用要多于間接指導(dǎo)B.運用直接指導(dǎo)C.運用間接指導(dǎo)D.間接指導(dǎo)的運用要多于直接指導(dǎo)10 .問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有（）心理特征。A.從個別到一般B.從不自覺到自覺C.從具體到抽象 D.從同化到順應(yīng)11 .（）幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個特征進行分類。A.小小班B.小班C.中班D,大班12 .科學(xué)教育的基本目標有

4、三個（）。A.科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神B.科學(xué)知識、科學(xué)技能、科學(xué)精神C.科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣D.科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神13 .“樹上有一個很大的鳥窩 .爸爸說：上面肯定有蛋.3歲半的順順很認真接到：是不是鳥雞蛋?！边@是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。A.缺乏有意性B.情緒性C.直覺行動性D.表面性14 .關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式和方法表述不正確的是（）。A.幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動B.種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法C.非正式測量和正式測量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法D.觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法。15 .介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代

5、社會生活中科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品及其對人類的影響是 （）科學(xué)教育的目標。A.小小班B.小班C.中班D,大班16 .關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)B .幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要C.幼兒社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)D.幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行17 .幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。D.社會性A.人際關(guān)系B.社會性行為規(guī)范C.社會文化18 .以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（）。A.幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標B.幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是

6、幼兒園美術(shù)教育的重要目標D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點是幼兒園美術(shù)教育目標制定的重要依據(jù)19 .對稱是（）幼兒繪畫的一個重要特征。A.概念畫期（又稱圖式期）B.象征期C.涂鴉期 D.寫實期20 .能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點。A.小小班B.小班C.中班D,大班二、名詞解釋（每小題 3分，共15分） 1.幼兒園課程 2.普遍性目標 3.課程實施的相互適應(yīng)取向 4.幼兒園社會教育 5.表現(xiàn)性目標的含義 三、簡答題（共20分）1. 簡述幼兒園健康教育的目標。（4分）2. 幼兒園課程目標制定的主要依據(jù)。（3分）3. 簡要說

7、明應(yīng)該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。（3分）4. 簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。（5分）5. 幼兒園課程的基本特征。（5分）4、 案例分析題（共20分）“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，和小朋友沒有說任何話。不一會兒小強走到桌邊， 靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。他繞著桌子拼積木，當靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊， 小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大。”小麗也大聲說：“是我的”。小凱有點氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看

8、向小麗指著一個小熊說：“看它穿的鞋子，熊媽媽對不對？”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼 小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒有任何反應(yīng)。過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：“我家也有的?！比缓笳J真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：“你兩個是不是？”小麗沒反應(yīng)，他又說：“是你的，你有兩個是不是？”小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉(zhuǎn)了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣 地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子

9、，并單腳踩在床上。老師看了對他說： “現(xiàn)在還沒到睡覺時間， 我們等會再睡好嗎？” 他點點頭，從床上下來。老師又對他說：“把 鞋子穿好?！彼€是手扶著床欄， 翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：“沒關(guān)系， 地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿 好了鞋子。”上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點， 你是如何評價？你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們 之間的“沖突”，并說明理由。5、 活動設(shè)計題（共 25分）請設(shè)計大班科學(xué)活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以

10、及設(shè)計意 圖。6、 單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。每小題 1分，共20分）1、A2、D3、A4、A5、B6、A7、C8、B9、D10、C11、B12、D13、D14、A15、D16、A17、D18、A19、A20、D二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1 .幼兒園課程幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進身心全面和諧撫州的各種活動的總和。2 .普遍性目標依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、 意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標，具有普遍性、模糊性、規(guī)范性特點。3 .課程實施的相互適應(yīng)取向把課程實施過程看成是課程計劃

11、和班組或?qū)W校實踐情境在課程目標、內(nèi)容、方法、組織模式各方面相互調(diào)整、改變和適應(yīng)的過程。4 .幼兒園社會教育幼兒園社會教育是指發(fā)展幼兒社會性行為目標，以增進幼兒社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。5 .表現(xiàn)性目標它追求的是兒童反應(yīng)的多元性，而不指每個兒童在具體的教育情境中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，是同質(zhì)性。三、簡答題（共20分）1.簡述幼兒園健康教育的目標。（4分）（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； （1分）（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（1分）（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；（1分）（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。 （1分

12、）2 .幼兒園課程目標制定的主要依據(jù)（ 3分）（1）對幼兒的研究（1分）（2）當代社會生活的研究（1分）（3）對學(xué)科知識的研究（1分）3 .簡要說明應(yīng)該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。（3分）（1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒和周圍環(huán)境之間的積極相互作用；（1分）（2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用；（1分）（3）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué) 習(xí)的良好榜樣。（1分）4.簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。（5分）（1）

13、 教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；（1分）（2） 教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；（1分）（3） 教育過程是否為幼兒提供提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展的需要；（1分）（4） 教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感；（1分）（5） 教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。（1分）（6） 兒園課程的基本特征。（5分）（1）基礎(chǔ)性、啟蒙性（1分）（2）全面性、生活性（1分）（3）整合性（1分）（4）活動性和直接經(jīng)驗性（1分）（5）潛在性（1分）七、案例分析題（20分）案例一：上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后

14、幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容， 試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。參考答案：小凱：自我控制能力強；堅持性好；自我調(diào)節(jié)能力強，有策略。（4分）小麗：自我控制能力強；反應(yīng)快，有策略。（3分）評價：活動中反映了幼兒之間比較好的解決問題的能力，說明平時教師可能比較注重幼兒在自由活動中各項能力培養(yǎng)，符合幼兒園區(qū)域活動組織的要求。（5分）在小凱和小麗的之間發(fā)生整個事件的過程中，教師應(yīng)該以旁觀為主，有必要做些記錄。事后可以就幼兒的具體情況進行一些交流和引導(dǎo)。理由是：區(qū)域活動的特點是幼兒自主活動為主，在沒有發(fā)生幼兒無

15、法解決以及危險性事件的情況下，教師應(yīng)該扮演旁觀者、記錄者、引導(dǎo)者的角色。（8分）六.請設(shè)計大班科學(xué)活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以及設(shè)計意圖。（25分）（一）活動目標：（6分）1. 引導(dǎo)幼兒通過多種途徑了解魚鰭的作用，誘發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。2. 鼓勵幼兒嘗試運用各種材料和方法探究魚鰭的作用，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思考能力。（二）活動準備：（4分）1. 每組活魚一條，大的活魚一條。2. 各種幼兒可能需要的探究材料，如膠帶紙、紗布、繩子、鐵絲等。（三）活動過程：（8分）1. 活動開始部分：教師引題：“魚鰭有什么用？” ，了解幼兒對魚鰭的經(jīng)驗背景。2. 活動基本部分：（1）教師設(shè)問：什么方法來了解魚鰭的作用。（2）幼兒討論和嘗試，運用各種材料和手段了解魚鰭的作用。教師注意觀察和記錄。（3）教師引導(dǎo)幼兒討論和總結(jié)探究結(jié)果。3.活動結(jié)束部分教師用一條較大的魚， 分別引導(dǎo)幼兒觀察魚鰭的數(shù)量和生長位置， 同時學(xué)習(xí)了各部位魚鰭的 名稱。再進行分別包住各