中學語文教研組工作總結_2

1、中學語文教研組工作總結中學語文教研組工作總結1 本學期語文教研組全面貫徹邢臺縣訓練局質(zhì)量提升、貫徹新訓練的方針政策、縣教研室方案、學校連續(xù)深化課改工作思路和教育處有關訓練教學改革的精神。連續(xù)學習新訓練教學理論，并在課堂上運用新訓練思想，從教學各環(huán)節(jié)討論貫徹新訓練思想。連續(xù)對有效課堂高效課堂的討論，討論高效課堂常態(tài)化的詳細措施。討論平行教學中如何在班級能實行分層教學提高課堂效果為工作重點，以課堂教學為討論主陣地，通過聽評課活動進行有效討論。主動開展同學課外閱讀及指導，主動開展各種課外活動，努力提高同學學習愛好，豐富同學生活，提高同學學業(yè)水平?，F(xiàn)將本學期工作總結如下： 1、加強新課標的學習。領悟新

2、課標的精神，努力轉(zhuǎn)變課堂教學，提高教學效率。加強新訓練的學習和討論，全面貫徹新訓練思想，加強新訓練在課堂教學中的詳細運用和體現(xiàn)的討論，努力提高師生對語文的寵愛，讓師生在語文學習中感受到美妙的美好的訓練生活。借助于新訓練推動工作，我們開展了構筑抱負課堂的有關討論，主要討論了班級分層教學和“目標導引下的互助合作學習”教學模式、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫訓練隨筆。主動學習和討論分層教學有關理論學問和實施閱歷，探討班級內(nèi)分層教學的方法，進一步推動我校課堂教學改革。 2、利用青年老師公開課的形式討論“目標導引下的互助合作學習”。首先我們學習了中國訓練報刊載目標導引破舊立新同伴合作高唱凱歌xx省xx

3、高級中學試驗學?！澳繕藢б碌耐楹献魇秸n堂教學討論”紀實文章，結合我校語文教學實際，全體語文老師共同探討，認為我們要從目標導引和互助合作學習兩方面進行課堂改革。其次各語文老師進行大膽嘗試。再次通過“青年老師公開課”的形式，6名青年老師上公開課6節(jié)，評課6次，發(fā)覺問題解決問題，仔細討論目標的制定問題和目標如何導引問題、同學如何開展合作，如何開展有效合作問題。通過討論，目前語文老師對該模式有了比較清楚的熟悉，能夠運用這種模式提高課堂的有效性了。 3、語文組還組織老師參與了人教社和邢臺市組織的新教材培訓，老師們明白了新教材的編寫意圖和用法方法。語文組還參與了邢臺縣組織的閱讀培訓會議，學習了先進的晨

4、讀閱歷和模式，對晨讀有了新的熟悉，改進了晨讀的方式。語文組還參與了邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動，了解主題閱讀的實質(zhì)并進行了大膽的嘗試。三位老師在參與完將軍墓主題閱讀研討會之后進行了語文主題閱讀公開課討論，取得了較好的成果。 4、組織同學參與作文競賽。主要參與學校生學習報組織的雛鳳杯作文競賽。各語文老師通過初賽選拔，精選了50余篇作文參與省級競賽。 5、上好課外閱讀課，尤其是引導同學要閱讀名著。本學期，各語文老師側重了名著閱讀原著活動。開展各種課外活動，提高同學學習愛好。我們堅持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。同學在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識，提高了同學的閱讀力量。 6、工作中的不足。主要是

5、“目標導引下的互助合作學習”模式和實施討論還不深化，對新訓練推動工作討論還不透徹，工作開展還不夠主動。 中學語文教研組工作總結2 一、指導思想 以義務訓練語文課程標準為指導，把握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動學校語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變訓練教學觀念。全面實行學校訓練教學工作方案，主動實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學討論，根據(jù)教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和討論，深化課堂、準時調(diào)研、適時反思和總結，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升訓練教學的質(zhì)量，確保語文老師教學水平、同學語文成果上新臺階。在全校師生中連續(xù)開展讀書活動，

6、讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造主動向上、健康文明的校內(nèi)文化氛圍。 二、主要工作及措施 （一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的討論氛圍 1、每周一次的教研活動要根據(jù)教務處的支配落到實處。教研活動要有理論學習，集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，聽課、評課等支配。 2、開設組內(nèi)教研課，綻開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，仔細寫好聽課筆記，做好評課。聽評課支配與教務處支配全都，提倡老師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學力量。 3、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組根據(jù)要求提前一

7、周備課，主備課老師在教研日要預備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行討論。下個教研日全部老師將寫有自己修改看法和教學反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長，交教務處存檔。 4、同學作業(yè)每個班級組要全都。作業(yè)有預習作業(yè)，課堂檢測，課后作業(yè)。預習作業(yè)和課后作業(yè)合并為一張16K紙，課堂作業(yè)為一張16K紙。各備課組根據(jù)要求提前一周預備作業(yè)，主備課老師在教研日要預備下周需要用的作業(yè)，將紙質(zhì)稿發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行討論。 5、九班級語文老師要特殊加快進度，已備有足夠的復習時間。估計最遲在三月底新課結束，進入第一輪復習。同時在

8、上新課的要有針對性的對同學的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為今年的中考能取得好成果奠定基礎。 （二）加強課題討論，提升老師的課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量。 1、依據(jù)學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課綻開對話爭論，同心同德，讓老師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平常的訓練教學中，都要做有心人，用情、專心施教，用自己的才智使課堂變得有序而生動！ 2、組織全體老師利用教研時間仔細學習訓練理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學討論，努力提高課堂教學質(zhì)量。 3、協(xié)作學校，區(qū)教研室，主動參與一切語文集體教研活動。 4、實施才智共享，嘗試組織老師進行“博客溝通”，校內(nèi)網(wǎng)溝通。 （三）連續(xù)開展的語文活動。 1

9、、每周每班至少支配一節(jié)讀書課。讀書的內(nèi)容分三塊：名著閱讀，美文閱讀，名言警句閱讀。 2、每學期至少支配一名老師給同學進行讀書講座，告知同學讀什么書，怎么讀？ 3、要求每個同學堅持做好讀書卡片，在適當?shù)臅r候班內(nèi)可支配進行讀書卡片展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓同學相互學習，取長補短。 4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講競賽和讀書卡片的展現(xiàn)，作為本次讀書活動的總結大會。 中學語文教研組工作總結3 一學期來，語文教研組在校領導下,在全體語文老師親密協(xié)作下，以新課程標準和“高效課堂”總體工作為指導下，仔細總結、反思，深化探究課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變訓練教

10、學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的訓練方針，全面推動素養(yǎng)訓練， 一、學好理論、更新觀念、提高素養(yǎng) 1、教研組每位成員仔細學習了先進的訓練教學理論和新的課程標準，每月讀一本理論專著， 2、教研組每位成員均緊密結合訓練教學實際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深化討論探究，仔細總結閱歷，主動撰寫論文，使理論學習落到實處 3、連續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、爭論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足訓練。 4、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級老師的作文課、

11、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行爭論、評點，消化、汲取。從特級老師的課中，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把學問的傳授與同學自主實踐奇妙地結合起來。 二、改革教學、提高效率 （一）落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)訓練，課堂教學是主陣地。 1、制訂教學方案 開學一周內(nèi)各備課組仔細制訂好教學方案。 2、細心備課 （1）加強在個人備課基礎上的集體備課。老師在備課標、備教材、備同學的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。集體備課的基本程序：個人初備集體研討

12、修正教案重點跟蹤課后溝通?！拔褰y(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。 （2）授課前仔細編寫教案。 （3）做好課后小結和分析，編好導學案。 3、仔細上課 作為語文教學，課堂上我們力求做到：教學目標明確。教學容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點；老師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；讓同學主動參加教學過程，鼓舞同學質(zhì)疑問難。閱讀課上要留有讓同學感知、朗讀和背誦課文的充分時間，使同學在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“談論紛紛”；面對全體，注意個性差異，因材施教，使各類同學學有所得。 4、規(guī)范作業(yè) （1）布置作業(yè)以同學的實際為依據(jù)，

13、作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。 （2）作文每學年一般不少于6次 （3）老師準時、仔細批改同學作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。 5、搞好分層輔導三、下學期我們將力求做好。 （1）加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證了課堂教學質(zhì)量。（2）做好年青老師的傳、幫、帶工作。 （3）組織公開教學活動，搭建了一個相互溝通的平臺，提高了全組老師教學水平。 （4）扎實有效地開展了愛好小組活動，讀書活動，拓寬了同學視野。（5）其次課堂活動，豐富了校內(nèi)文化生活?？傊?，在取得成果的同時，我們清醒地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：要努力打造一支學習型、

14、科研型的語文老師隊伍。 中學語文教研組工作總結4 我們巨化中學語文教研組依據(jù)學校的訓練教學方案，以全面提高同學的語文素養(yǎng)為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培育同學自主合作探究力量為主導，全面貫徹訓練方針，實施新課程訓練，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動。 重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文老師仔細學習語文新課程標準及最新的訓練理念，學習市、區(qū)教研室的文件精神，把握課程的基本理念，全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會

15、到：當一位語文老師不簡單，做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求。有了這樣的熟悉，我們組的老師們和同學一起，開展了“讀好書，好讀書”的活動，并主動撰寫讀書筆記、讀書心得，做讀書卡片。促進校內(nèi)形成良好的讀書氛圍，促進老師自身素養(yǎng)的提升。在區(qū)讀書征文活動中，我校有多篇師生的讀書征文獲獎。 做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中爭論溝通和學習的時間，各備課組統(tǒng)一進度，資源共享。從本校學情動身，重點討論在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提高老師的教學水平。注意語文資源的開發(fā)和利用，充分利用現(xiàn)代科技資源,力求

16、體現(xiàn) “以同學為本”的 新課程理念，盡力調(diào)動同學的主動性、主動性，創(chuàng)設情境、情景，讓同學多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。 加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們著重以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新，在隔周一次的公開課中，每一位上課老師都仔細預備，仔細上課，老師們的課體現(xiàn)了新的理念，尤其是新老師的課堂教學有可喜的進步。評課過程中，在教學骨干老師帶領下，評課氣氛活躍，中肯而有價值的評議，使聽課、授課的老師都獲益非淺。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫

17、寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研力量，努力提高老師整體素養(yǎng)。我們平常鼓舞老師隨時總結自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，主動負責或參加課題討論。 一學期來，在全體語文老師的共同努力下，我們語文組取得了肯定的成果，但也存在很多不足。如：應當更多地學一點新的教學理論，再多一些溝通、探討，教學設計多一點創(chuàng)意，校本課程的討論成果欠缺，讀書活動開展的力度不夠，尚未創(chuàng)建如書院中學那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中，將虛心向先進教研組學習，向有閱歷的老師求教，取人之長，補己之短，使本組教學、教研工作不斷完善，不斷進步。 中學語文教研組工作總結5 本學期，語文教研組的工作在校領導的

18、支持下， 在全體語文老師親密協(xié)作下順當開展。語文組老師走到一起，共同探究、和諧奮進，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下： 一、重視教學質(zhì)量 根據(jù)學校統(tǒng)一支配，把滿意同學進展、老師進展、學校進展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，堅固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題討論和校本教研，促進語文老師的進展和教學成果的提高。 二、教研活動氣氛深厚 （一）校本教研公開課 10月24號，徐飛飛、周小燕兩位老師以“1+6”課堂模式中“導”環(huán)節(jié)開出公開課：散步和看電影學寫作。11月21號，金小潑、黃冬芬兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)開出公開課：學習敘事

19、的厚度和名著導讀指導。11月28號，葉霞、黃曉順兩位老師以“1+6”課堂模式 “評”環(huán)節(jié)“測”環(huán)節(jié)分別開出公開課：讓感悟之花開在作文的沃土中和談論文寫作指導。12月12號，金亦珍老師上公開課鳥。 （二）校本教研講座 12月5號陳賢華老師和湯苗苗老師分別開設講座“1”的有效利用和我就想淺淺地教語文讀后感溝通。12月12號，金亦珍老師和黃冬芬老師開設講座散文教學例談和可以這樣玩語文。12月19號，金小潑、黃曉順、葉霞、徐飛飛思維老師分別開設講座談電影技巧在寫作中的運用、閱讀教學中的選點突破-以云雀為例、中考臨場作文略談、做一個美好的人 (三)專題培訓 10月17日，永嘉縣名師工作室與成都市金牛區(qū)中

20、學語文骨干老師教學聯(lián)誼活動在城西中學進行，成都金牛區(qū)中學語文骨干老師代表團、永嘉縣中學語文名師工作室成員、相關學校語文骨干老師參與了此次活動。上午，我校湯苗苗、陳賢華、謝金瓊三位老師開課。課題為：鳥、小石潭記和武陵春，三位老師的課堂以生為本，師生對話和諧，同學閱讀愛好深厚。獲得老師們的好評。下午，老師們就早上的三堂課進行溝通，并發(fā)表自己的看法，特級老師肖培東老師做了精彩的點評。 （四）大閱讀活動 1、課前誦讀經(jīng)典（各班主任負責落實，語文老師幫助） 2、每周兩節(jié)閱讀課周一下午 3、?？魑母傎?4、暑假讀好書征文競賽 下一步工作的措施： 嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓練入手

21、，嚴格要求同學；盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學掉隊。 總之，在本學期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信念。 中學語文教研組工作總結6 一、指導思想 本期我們把提高老師素養(yǎng)作為教研組工作的重要目標。務實、高效，全面開展討論型老師群體建設，以推動課堂教學為中心，教學討論為抓手，促進師生成長為根本，以全面提高教學質(zhì)量為目標。 二、組織建設 語文教研組本期下設三個備課組，共有老師21人，以中青年老師為主。在本學期中，組織建設取得了可喜的成果。教研組工作仔細務實，教

22、研氛圍深厚。初一備課組凝聚力強，注意過程管理。初二備課組注意轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。初三備課組以教學工作為重心，注意提升同學的成果。老師們對待工作都仔細負責，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導答疑都能根據(jù)學校的要求完成。 三、常規(guī)工作 1.常規(guī)檢查 根據(jù)教務處的統(tǒng)一要求，檢查各任課老師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等狀況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴格的過程管理，提高老師的工作責任心。 2.月考工作 本學期共進行了兩次月考。每次都嚴格根據(jù)“樣題”出題，很好地掌握了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復檢查校對，保證了試題的質(zhì)量，每次語文試題都符合

23、要求，質(zhì)量較高。評卷采納班級交叉的方式，保證了評卷的公正公正。 四、教研工作 （一）教研工作開展的形式 以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結合。教研組的集中活動，每次都確定了活動內(nèi)容和要達成的目標；備課組的分散活動主要解決本班級教學中存在的問題并提出解決的方案。務必讓每一次的教研活動都落到實處。 （二）教研工作開展的內(nèi)容 本學期主要開展了如下一些教研活動。 1.學期方案爭論。 第一周，教研組、備課組與各任課老師溝通，明確教學方案、分析上期成果、總結閱歷、查找緣由、明確本期目標。 2.教材討論。 其次周，各備課組學習新課標，討論教材，把握本冊教材編排特點，明確教學重難點，學問及力量訓練點

24、。 3.備課組活動觀摩。 本學期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。 4.新老師匯報課、青年老師賽課、青年老師示范課、復習討論課。 （三）教研工作取得的實效 本學期通過開展扎實的教研活動，老師們駕馭教材的力量，駕馭課堂的力量，教學討論的力量都得到了不同程度的提升，綜合素養(yǎng)也都得到了提高。 1.學好理論、更新觀念、提高素養(yǎng) （1）教研組每位成員仔細學習了先進的訓練教學理論和新的課程標準，通讀了一、二本理論專著，如主體教學論學習論學習策略在理論與實踐之間架起橋梁等，圍繞“減負”“素養(yǎng)訓練”“創(chuàng)新訓練”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓練教學觀念，樹立正確

25、的教學觀和同學觀。 （2）教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平常，語文老師要堅持通讀二、三種語文教學討論刊物，準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的訓練閱歷，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素養(yǎng)訓練對語文老師所提出的更高要求。 （3）教研組每位成員均緊密結合訓練教學實際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深化討論探究，仔細總結閱歷，主動撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。 （4）連續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、爭論、溝通，

26、教研組全體成員提高了思想熟悉，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足訓練。一開學，我們每位老師仔細研讀了語文課程標準解讀，了解了每個班級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準爭論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而關心老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平常正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位主動參加教研組、備課組的公開課、研討課，主動聽課、思索，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。 （5）利用完盤，學習特級老師的報告。本學年，我們聽取報告

27、“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“同學是主體”有了新的熟悉。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領同學走向更寬闊的天地。語文老師應當是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓同學擴大篇章的積累，老師要培育孩子讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習慣，老師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓同學有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 （6）學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級老師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行爭論、評點，消化、汲取。從特級老師的課中，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把學問

28、的傳授與同學自主實踐奇妙地結合起來。 2.落實學科教學常規(guī)，重點抓了課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)訓練，課堂教學是主陣地。本學期，在對比新課程標準的前提下，仔細學習洋思閱歷，堅固樹立老師的服務意識，轉(zhuǎn)變同學的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育；堅決做到面賂全體同學，照看不同程度，不同層次的同學的學習需要，討論

29、和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。 （1）加強在個人備課基礎上的集體備課。老師在備課標、備教材、備同學的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后溝通。集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四討論”（討論教學目標和重點難點、討論“雙基”力量的訓練、討論教法與學法、討論學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。 （2）仔細上課。作為語文教學，課堂上我們力求做到：教學目標明確。教學容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點

30、；老師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；讓同學主動參加教學過程，鼓舞同學質(zhì)疑問難。閱讀課上要留有讓同學感知、朗讀和背誦課文的充分時間，使同學在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“談論紛紛”；面對全體，注意個性差異，因材施教，使各類同學學有所得。 （3）規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以同學的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學年一般不少于8次，每次作文，訓練目標力求單一、詳細。老師準時、仔細批改同學作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。 （4）搞好分層輔導。輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化學問內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導方案

31、，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采納供應資料、小組共同學習、同學關心等方法進行。切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以班級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、作文競賽等。 （5）重視教學評價。教研組老師極重視評價同學對新學問的汲取率、鞏固率和運用率。準時檢查教學效果，重視教學反饋。評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并準時查漏補缺，進行鞏固練習 四、同學活動 本學期各學年開展了如下一些豐富多彩的同學活動。 1.初一學年：詩歌朗誦競賽。

32、2.初二學年：手抄報競賽。 3.初三學年：原創(chuàng)作文競賽。 通過以上豐富多彩的活動，為同學搭建起展現(xiàn)自己才華的平臺，培育同學的學習愛好，讓同學更加喜愛學習，喜愛生活。 總之，在取得成果的同時，我們清醒地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的狀況；訓練科研還要真正重視起來，還應讓多的老師主動主動參加課題討論，努力打造一支學習型、科研型的老師科研隊伍。 20xx中學語文教研組工作總結 本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長鉆研，勤于探究，仔細備課，細心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚；在多次同學問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生

33、好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成果。在教學、教研以及培育同學語文素養(yǎng)方面作出了主動有效的探究，也取得了優(yōu)異的成果。 本學期本教研組的工作指導思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高訓練質(zhì)量為根本，以培育同學自主創(chuàng)新力量為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹訓練方針，實施素養(yǎng)訓練，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完善，老師的教學科研、同學的學科競賽及考試成果均有的長足的進步，取得了肯定成果。 一、常規(guī)工作回顧 語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中實行了學科小組集體備課、說課教研的方式，即根據(jù)班級分為三個教研小組，各自根

34、據(jù)本學年的教學任務、教材特點和同學實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五仔細，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。 1.備課做到四個“細心”。每位語文老師都能細心制訂教學方案，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教育處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學預備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括學問目標、力量目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容，都能仔細鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練

35、貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動同學學習語文的愛好，發(fā)揮同學的制造力量和實際動用力量。 2.在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：老師為主導，同學為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。 3.我們能依據(jù)教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改準時，仔細，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。仔細批改，并在此基礎上準時講評，準時

36、反饋。 4.我們既注意同學的整體進展，又注意同學的個體進展。因材施教，使不同的同學的不同個性得到充分的展現(xiàn)。 二、本期特色工作 1.根據(jù)學校統(tǒng)一支配，把滿意同學進展、老師進展、學校進展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，堅固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題討論和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文老師的進展和教學成果的提高。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，主動地開展工作。 2.仔細學習新課標，用新的訓練理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師仔細研讀了語文課程標準解讀，了解了每個班級段的教

37、學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告視導工作報告和抽測報告，結合自己的工作，做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了規(guī)程以及去教研員宿老師對規(guī)程的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)覺的問題，準時召開語文老師會，親密落實規(guī)程的各項要求。 3.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點討論教學中存在的問題，探究課堂教學中的困惑，調(diào)動同學的主動性、主動性。思索如何創(chuàng)設情境，讓同學多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓老師教學行為的發(fā)生顯著改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出

38、謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。 4.重視初三教學，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種主動上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對同學狀況，落實備考工作。 三、存在的不足及今后努力的方向 我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前預備以及聽課時所要觀看的要領這三個問題都不能很好地把握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜

39、合分析評課。今后采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的力量。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。 此外，我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀訓練刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐。 總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 中學語文教研組工作總結7 本學期語文組教研在校級領導及全體組員的共同努力下，教學活動內(nèi)容豐富，教學成果突出

40、?，F(xiàn)總結如下： 一、校教研活動開展正常 1、每月一次的教研組活動，開展正常。 每次活動有方案、有主題，組員都樂于參與，重點活動有縣骨干老師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡作文講座、校內(nèi)網(wǎng)建設、理論學習等。 2、每兩周一次的備課組活動，開展正常。 各備課組長負責活動內(nèi)容，準時解決教學中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課，電子備課，資源共享。 3、各備課組支配了豐富的同學活動，初一、初二鋼筆字競賽，初三參與象山縣“民俗文化村”杯征文競賽，獲獎人數(shù)較多。 4、參與教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、教壇新秀評比活動。 二、校常規(guī)教學活動開展正常 組員主動開設各種類型的公開課，有高級老師公開課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達），校

41、骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都仔細備課，仔細撰寫教案，組員皆仔細參與聽課和評課，每開設一堂公開課對全體組員來講都是一次學習和反思。 三、仔細完成縣教研室布置的教學任務，成果突出 1、組員仔細參與縣教科研中心組織的教學活動或素養(yǎng)提升活動。 2、仔細輔導同學閱讀寫作，主動參與市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎五名。 3、主動參與縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎。 4、盛紅亞老師參與縣教科研中心組織的教學競賽，獲縣三等獎，陳雙燕老師獲市教學論文一等獎。石毓老師獲縣教學論文三等獎，蔣敏琴老師班會課設計獲全國二等獎。 四、在上學期縣教研組考核活動

42、中，校級領導非常重視，并主動賜予確定和關心，全體組員也主動參加材料整理，獲得縣一級教研組。 當然，教研組工作還有很多不足，在今后的工作中應準時更正，不斷規(guī)范與完善。 新港中學語文教研組 中學語文教研組工作總結8 一、狠抓常規(guī)工作，提高教學效率 課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展供應了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。 1、進一步規(guī)范語文教學常規(guī)管理，提高課堂教學的有效性。深化課堂，準時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質(zhì)量。教學管理既重視畢業(yè)班級，也重視其他班級，把加強課堂教學

43、討論作為教研工作的重點，提高課堂教學的針對性和實效性。主動參與教學質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓同學，切實提高語文成果。對命題的新方向進行仔細討論，在新課改理念和精神指導下，開展了各種形式的活動討論課堂教學，討論同學，鉆研教材，鉆研學法和教法。 2、充分發(fā)揮備課組作用。重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。備課組內(nèi)，注意合作，集思廣益，資源共享，切實注意教學效果，提高整體教學質(zhì)量，形成特色。備課組活動有針對性，內(nèi)容改善，注意實效。在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。大家常常把自制課件、細心制作的課件教案、同學

44、的作文.無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動同學的自主學習，挖掘同學的學習潛能，提高同學的語文素養(yǎng)。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的方案和方案，然后彼此分工充分預備，整個備課組人人出謀獻策，提前預備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行，期中、期末考前兩周按學校要求完成復習方案的制定和復習指導綱要的編寫。 3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。以期中、期末考試和月考、周測為抓手，加強全程管理，做好調(diào)研分析工作，嚴把教學質(zhì)量關。本學期我們組徐慧、宋娟娟、李紅、劉靜、戴芬、錢亮、薛蓓等老師擔當了語文學科期中、期末、月考的出卷工作。他們仔細鉆研教材、細心編排

45、試題，所出試卷符合同學實際，達到學校要求，順當?shù)赝瓿闪顺鼍砉ぷ鳌?二、求同存異，備課組工作各具特色 備課組活動時間固定，每次活動有針對性，或討論進度，或討論教法，或探討教學中的疑難問題等，組內(nèi)相互聽課，取長補短。備課組中做到：“教學進度、教學重點、作業(yè)布置、周練”的統(tǒng)一?！安环艞壝恳粋€同學”這是我們?nèi)w語文老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣悄悄無聞地做的，我們努力朝這個目標再進一步。 預一備課組抓基礎、抓習慣，不讓同學在起始班級就掉隊。為了提高同學學習語文的愛好，營造一個好的學習氛圍，組織了語文課本劇競賽。早宣揚，早發(fā)動，同學預備充分，表現(xiàn)優(yōu)秀，很好落實了“讀好一本名著”的教學任務

46、。 初一備課組老師們常常定期組織碰頭，分談各班同學狀況，了解同學學習中存在的問題，由閱歷豐富的老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全班級同學都能保證學好語文，打好語文基礎。 初二備課組，在培優(yōu)和補缺補差上不遺余力，依據(jù)自己任教班級同學的特點制定了分層提高的措施，做好專題輔導工作。對于勝利的做法，大家相互學習，并快速貫徹到每日的教學中去。老師們無論在試卷中，還是作業(yè)上，批閱到優(yōu)秀作文，就進行修改并打印出來，分發(fā)給全班級同學觀賞、學習，這樣，既激發(fā)了同學的寫作主動性，也讓一部分寫作有困難的同學有可學習的資料。 初三備課組的老師加強對課程標準、考試說明、近三年的

47、中考試卷的討論，科學制訂最終三輪的復習方案和策略，強化中考復習的針對性。大家同心同德，保證了初三語文在今年的區(qū)期中監(jiān)控考中取得良好的成果。 三、以各項教學活動為抓手，進一步促進老師專業(yè)進展 1、本學期我們以區(qū)語文學科基地為依托，連續(xù)扎實有效地開展工作，完善語文綜合學習的內(nèi)容。我們確定了語文綜合學習的八大主題，并就語文綜合學習中的若干問題進行了深化有效地研討，六至八班級的三位老師代表宋娟娟、劉靜、薛蓓分別從“語文綜合學習的有效性”“如何進行綜合性學習”“對綜合學習教材的處理”三個方面作了專題發(fā)言。 2、每位老師養(yǎng)成學習習慣，不斷地改善和豐富自己，健全和更新自己的學問結構。不僅參閱備課的有關資料，

48、而且自覺地學習對個人成長有深遠意義的專業(yè)性、理論性書籍，提高個人多方面的修養(yǎng)，拓寬眼界。 3、老師們專業(yè)成長快速，個人的訓練教學力量得到提升。本學期宋娟娟、向瀅老師分別入圍了區(qū)“育人獎”“耕耘獎”。 四、悉心指導同學，促進同學素養(yǎng)全面進展 1、重視同學良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續(xù)進展打下良好的基礎。 2、重視培優(yōu)補差工作。主動組織同學參與上級部門支配的各類語文競賽活動。本學期我們參與的活動有：其次屆魯迅青少年文學獎，滬、港、澳、新四地征文活動等。每個備課組以這些活動為抓手，細心組織了初賽。這些

49、活動既增加了同學學習力量，也培育了同學語文學習的愛好，更激發(fā)了同學學好語文的欲望，也獲得了喜人的成果，有數(shù)10名同學在各項大賽中脫穎而出。這其中無不凝聚著語文老師們的辛苦。各備課組有針對性地進行同學的補缺補差，做到課內(nèi)有梯度，課外有分層，關注學力差同學的動態(tài)進展，做好專題輔導工作。 中學語文教研組工作總結9 語文教研組共有老師3人，40歲以上的老師1人，30多歲的2人。整個老師隊伍正朝著年輕化、學問化邁進。隨著.對老師的要求越來越高，在職的3位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，這三位語文始終戰(zhàn)斗的第一線?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下： 一、在教研內(nèi)容上下功夫

50、，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。 1、確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學效益觀。 “以學為主，當堂達標”是課堂教學的總體要求，是評價課堂教學優(yōu)劣的主要依據(jù)?！耙詫W為主”看的是教學思想的轉(zhuǎn)變，“當堂達標”看的是效果的體現(xiàn)?！耙詫W為主”要求 一切教學活動的開展要切合同學的年齡特點和認知規(guī)律，根據(jù)同學的“學”組織課堂教學： 先預習后教學。把教學的重心放在同學的學上，鼓舞同學先自主學習；假如同學在自主學習過程中產(chǎn)生疑問，就鼓舞、指導同學開展合作、探究學習；個人探究和合作學習仍存在問題，老師才去教。 以預習狀況打算教學思路。課堂教學中老師要在課程標準的指導下依據(jù)同學的需求和意愿，調(diào)整和確定

51、教學目標和教學內(nèi)容。要依據(jù)同學的學習狀態(tài)和反應，敏捷調(diào)整教學思路和教學方法，將老師“教”的思路和同學“學”的思路動態(tài)的融合到一起。要依據(jù)符合同學心理特點和熟悉規(guī)律的學習方式確定現(xiàn)場教學方法。老師教什么和怎樣教，要依據(jù)同學的實際狀況來確定。老師的課前教案是一種預案。 多學習少教學。老師要把課堂的時間和課堂的空間還給同學，把思維過程還給同學。同學已經(jīng)把握的或能通過自學把握的內(nèi)容，要少教甚至不教。同學處于“憤”和“悱”狀態(tài)的問題要必需教。同學對所學內(nèi)容生疏，沒有相關學問積累和生活體驗的，要多教。 以學習論教學。對于一堂課教學效果的評價，老師要從看自己的教，轉(zhuǎn)到看同學的學上，要看這一堂課同學學到了多少

52、學問、力量訓練了多少等，確定自己課堂教學的優(yōu)劣。要從同學課堂上的活動狀態(tài)、參加狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標達成狀態(tài)，反思自己的課堂教學?！爱斕眠_標”的要求是：基礎學問達標、基本技能達標，做到堂堂清，不留欠賬。當堂達標的主體是同學，要根據(jù)“以學為主”的教學原則，確立當堂達標的教學方法：或先學后教；或自學輔導；或分組合作；或精講精練；或探究體驗；或講練結合；或展現(xiàn)溝通等等。 二、加強說課、評課的質(zhì)量。 1、說課 以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛，缺乏勸說力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面

53、說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。 2、評課 教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不完說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。 三、注意培育青年老師，在短時間內(nèi)出成果。 隨著老師人才的流淌，老師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年老師人數(shù)正逐年增加，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來： 1、制造良好的教研氛圍。 2、鼓舞青年老師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

54、3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的閱歷要 教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求同學具有創(chuàng)新精神，那么我們老師是不是也應當先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好方法。 中學語文教研組工作總結10 本學期在縣教研室及學校教育處的領導下，語文教研組的工作有序開展，現(xiàn)總結如下： 1、以規(guī)范教研組考核為契機，加強教研組建設。 開學初準時召開教研組會議，傳達縣教研室精神及校教育處教研工作方案，明確基本工作任務和要求。 利用期中、期末兩次教案、課件、作業(yè)的常規(guī)檢查做好檢查、督促工作，尤其是關注教學反思和作業(yè)的講評訂正工作，保證日常教學有序有質(zhì)的完成

55、。 平常結合外出上課、聽課開展集體備課、匯報溝通活動。同心同德、資源共享，各組員在溝通中共同成長。 2、主動協(xié)作教研室工作，精彩完成教研任務。 仔細組織初三同學和全體語文老師觀看網(wǎng)絡直播作文課，關懷同學的反饋，并切實將這堂課延長下去。 組織老師仔細參與“教壇新秀”和“優(yōu)質(zhì)課”評比工作，選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎和“優(yōu)質(zhì)課”二等獎的好成果。 協(xié)作教研室“送教下鄉(xiāng)”活動，李媛老師到林海學校上了記敘文復習的研討課，得到了大家的好評。 主動參與縣教學案例、論文評比，虞小芳老師的滿意同學心理需求，提高語文課堂教學有效性和李媛老師的語文學習中無處不在的德育都獲得了三等獎。 3、開展中考復習研討，做好初三復習迎考工作。 開學初下發(fā)考綱，要求各老師在月內(nèi)做完，討論命題特點，探尋命題方向。并組織全員開展中考專項復習討論，分別由虞小芳老師和李媛老師針對同學寫作中突出的問題，開出中考作文復習課讓作文文采飛揚和寫