一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

1、一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，感慨頗多。語(yǔ)文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ)，細(xì)心老師不難發(fā)覺(jué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。這一學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 一班級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，許多不良習(xí)慣也隨之而來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是非常重要的。所以，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等多種形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確

2、的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)： 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，我常常告知孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來(lái)就結(jié)實(shí)無(wú)比了。我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)必需要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。那么，這一學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。 (1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握： 漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。所以，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中，我用了近兩個(gè)月的時(shí)間，目的就是讓同學(xué)學(xué)扎實(shí)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)趣味，又

3、能很好地把握，我與其他老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。 (2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。 俗話說(shuō)得好“字如其人”，寫(xiě)一手好字對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我異樣留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自我示范。其次，我充分利用教學(xué)完盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。異樣是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字

4、的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。我給他們講了小樹(shù)苗如何長(zhǎng)成參天大樹(shù)的小故事，許多孩子能夠做的很好，只是自控本領(lǐng)稍弱些，時(shí)常遺忘，這就需要老師不斷提示。 3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。 閱讀，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文來(lái)說(shuō)也是很重要的。那么，如何讓同學(xué)喜愛(ài)閱讀這是關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受來(lái)。 總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將連續(xù)更新觀念，開(kāi)拓課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。可是，由于一小部分同學(xué)年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練

5、的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而班級(jí)里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高全班同學(xué)的整體水平，使一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作.下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié): 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是非常重要的。所以，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我先讓同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校生日常行為規(guī)范并采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到

6、站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)： 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、自我閱讀做題等方面作了努力。 (一)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握： 漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我牢老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或嬉戲。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。 (二)抓好寫(xiě)字

7、訓(xùn)練。 寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語(yǔ)文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我異樣留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。異樣是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?(三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。 首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的進(jìn)取性，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自我的理解想象讀出自我的感

8、受出來(lái)。第三，播放錄音。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 三、充分利用資源，上好每一節(jié)課： 開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我仔細(xì)開(kāi)展備課活動(dòng)，并充分利用河北遠(yuǎn)程訓(xùn)練網(wǎng)上的資源，為自我上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。 四、存在的問(wèn)題與不足： 1、在教學(xué)中并不能做到以同學(xué)為主題，在今后的教學(xué)中必需要留意。 2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。 3、老師見(jiàn)機(jī)行事本領(lǐng)有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上同學(xué)的不一樣問(wèn)題，不能準(zhǔn)時(shí)的做出最

9、好的回答。 4、自我的語(yǔ)言組織、表達(dá)本領(lǐng)要進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的同學(xué)是能夠理解新課程的訓(xùn)練方式的。一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3 時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)(5)班的班主任以及

10、本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在快速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下: 本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法、價(jià)值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、自身素養(yǎng)的提高 1、進(jìn)取學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。 參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透

11、到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。 2、虛心請(qǐng)教 利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每一天聽(tīng)班級(jí)組長(zhǎng)周老師的課，以便盡快把握一班級(jí)的新的訓(xùn)練教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課: 充分利用資源，為自我上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與班級(jí)老師共享，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。 二、詳細(xì)教學(xué)工作 (一)打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的

12、基礎(chǔ) 漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每一天鼓舞同學(xué)讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。 (二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練 寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，

13、看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我異樣留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自我在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的.要求同學(xué)。異樣是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?(三)培育同學(xué)的朗讀 我自我是很喜愛(ài)讀書(shū)的人，所以我期望我的同學(xué)在朗讀方面

14、有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我異樣留意同學(xué)讀書(shū)的指導(dǎo)。 首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。第三，注意自我的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

15、(四)注意同學(xué)課外閱讀本領(lǐng)的培育 在開(kāi)學(xué)初，班級(jí)給同學(xué)推舉了365夜兒歌，鼓舞同學(xué)利用學(xué)過(guò)的拼音，自我讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的把握了拼音，一箭雙雕。在此基礎(chǔ)上，我們每一天請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自我喜愛(ài)的兒歌，激發(fā)了同學(xué)濃濃的讀兒歌的愛(ài)好。 (五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量 一個(gè)班級(jí)64個(gè)孩子，64個(gè)孩子都不一樣，理解本領(lǐng)也有不一樣，應(yīng)對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自我適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所提高。異樣是班上一個(gè)小男孩，開(kāi)頭時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來(lái)他

16、的爸爸媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)提高是各位科任老師有目共睹的。 三、存在的問(wèn)題與不足: 1、雖然注意了同學(xué)的主體性，可是同學(xué)由于年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都重要。 2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，注意實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。 3、老師機(jī)靈有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上同學(xué)的不一樣問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅僅備教材，還要備同學(xué)，留意預(yù)設(shè)和生成。 4、留意對(duì)不一樣同學(xué)要有不一樣的教學(xué)方法，縮學(xué)校生間的差異。 5、同學(xué)語(yǔ)言本領(lǐng)的培育。培育同學(xué)語(yǔ)言條理性、完整性，

17、也是一班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。 在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。而作為一名年輕老師，我也明白自身存在著很多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的改善自我。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培育。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期，以學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作

18、為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按

19、搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。 三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)： 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。 1。注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握 漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書(shū)，并常常 引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 2。抓寫(xiě)字訓(xùn)練 寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作

20、的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3。抓讀書(shū)訓(xùn)練 如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽的形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；同時(shí)注意自己的示

21、范性，由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四、存在的問(wèn)題與不足： 1。對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成果較好，但是班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。 2。家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5 隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬我和這些同學(xué)已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺(jué)得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 一班級(jí)是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換

22、點(diǎn)，許多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從持續(xù)正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，透過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)： 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外

23、閱讀等方面作了努力。 (1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握： 漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)搞笑，又能很好地把握，我與其他老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每一天鼓舞同學(xué)讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，透過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 (2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。 寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我個(gè)性留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字

24、，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己示范。其次，我充分利用教學(xué)完盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。個(gè)性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 (3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。 如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的專(zhuān)心性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中

25、，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。 總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將連續(xù)更新觀念，開(kāi)拓課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。但是，由于一小部分同學(xué)年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6 每到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)間豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作整整一年了，一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使43個(gè)同學(xué)，基本具備了初步的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能。詳細(xì)進(jìn)行了以下

26、工作： 一、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育： 作為一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期開(kāi)頭，堅(jiān)持沿用采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，仍舊需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、仔細(xì)備課，堅(jiān)持用法多媒體幫助教學(xué) 要想讓孩子喜愛(ài)你的課，備課是關(guān)鍵，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)

27、間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)做好二次備課的工作，細(xì)心制作多媒體課件，課上有效用法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本學(xué)期“人教e學(xué)”為我們供應(yīng)了很多教學(xué)資源，課上我可以給同學(xué)播放帶有動(dòng)畫(huà)演示的課文朗讀，可以為同學(xué)朗讀相關(guān)的主題課文，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)作出反思。 三、基礎(chǔ)教學(xué)放第一 (一)抓好識(shí)字教學(xué)。 一班級(jí)學(xué)校生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。在課堂上識(shí)字實(shí)行多種形式激發(fā)同學(xué)的思維力量，提高同學(xué)的記憶力。要求同學(xué)多讀課外書(shū)，提高生字的用法率，從無(wú)形中加深生字的記憶。 （二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。 寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。

28、“一筆好字是事業(yè)勝利的一塊敲門(mén)磚”!能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求，也很重視寫(xiě)字課的利用率，結(jié)合書(shū)法教學(xué)視頻為同學(xué)演示，自己也親自示范。當(dāng)我發(fā)覺(jué)“水寫(xiě)布”這一練習(xí)毛筆字的神器時(shí)，我購(gòu)買(mǎi)了一套放在教室，每天練完一個(gè)字，就讓同學(xué)到展臺(tái)上體驗(yàn)軟筆的魅力，同學(xué)愛(ài)好特殊深厚，很多同學(xué)在我的影響下也購(gòu)買(mǎi)了“水寫(xiě)布”在家中練習(xí)軟筆書(shū)法，許多同學(xué)在練字的評(píng)價(jià)過(guò)程中很期盼被表?yè)P(yáng)，得到同學(xué)的認(rèn)可，寫(xiě)字越來(lái)越仔細(xì)。 (三)抓好朗讀訓(xùn)練。 學(xué)校低班級(jí)同學(xué)最簡(jiǎn)單養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)形式，

29、小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。在本班級(jí)的朗讀測(cè)試中我班參與朗讀的幾位同學(xué)受到測(cè)試?yán)蠋煹暮迷u(píng)，可見(jiàn)我們的朗讀訓(xùn)練收效很好。 （四）、重視看圖寫(xiě)話，培育書(shū)面表達(dá)力量 為了便于指導(dǎo)我特意從網(wǎng)上選擇了五幅適合一班級(jí)同學(xué)寫(xiě)話的圖片，打印出來(lái)作為“小貼畫(huà)”的訓(xùn)練素材。我剛開(kāi)頭提示他們只要用一兩句話寫(xiě)清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”

30、就行了。漸漸地我鼓舞有力量的孩子結(jié)合人物的動(dòng)作想象人物對(duì)話，但是在寫(xiě)對(duì)話時(shí)總是出現(xiàn)冒號(hào)雙引號(hào)的錯(cuò)寫(xiě)，這一難點(diǎn)唯恐在今后會(huì)長(zhǎng)期存在，而我們只能不厭其煩地訂正，盼望隨著同學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累能真正理解并會(huì)用法雙引號(hào)。 從目前我班同學(xué)的看圖力量來(lái)看同學(xué)獨(dú)立地能把握畫(huà)面上的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)潔的介紹清晰基本狀況，這也符合同學(xué)的實(shí)際進(jìn)展水平，但是我們的“小貼畫(huà)”內(nèi)容卻無(wú)形中拔高了這些基本要求，家長(zhǎng)指導(dǎo)甚至包辦的內(nèi)容讓孩子寫(xiě)出的話字?jǐn)?shù)較多，用詞更生動(dòng)形象，這也反映出我們?cè)谡n堂上的“寫(xiě)話”和“說(shuō)話”沒(méi)有很好地結(jié)合起來(lái)。 注意提高同學(xué)的語(yǔ)養(yǎng)。 （五）堅(jiān)持進(jìn)行口語(yǔ)三分鐘訓(xùn)練，提高同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量。 本學(xué)期我細(xì)心選擇三分鐘

31、說(shuō)話訓(xùn)練主題，盼望全班同學(xué)都能主動(dòng)主動(dòng)的參加。我們進(jìn)行了“看圖說(shuō)話我眼中的春天”“我最喜愛(ài)的玩具”“我最喜愛(ài)的相片”這三個(gè)主題的說(shuō)話，同學(xué)能主動(dòng)參加，其他同學(xué)能踴躍評(píng)價(jià)，為了培育同學(xué)的評(píng)價(jià)力量，我有實(shí)行輪番制，人人進(jìn)行，而且在小組中評(píng)比有秀說(shuō)話人、最佳評(píng)論員，以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)有效的參加活動(dòng)。孩子們說(shuō)話時(shí)的儀態(tài)更大方了，評(píng)論能抓住要點(diǎn)了，這些進(jìn)步令人欣喜。我今后仍舊會(huì)堅(jiān)持這項(xiàng)工作，讓孩子們?cè)跐撘颇谐蛇M(jìn)步步。 四、存在的問(wèn)題與不足： 1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。 2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末

32、復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實(shí)在乏味，也沒(méi)有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。 孩子的心純凈無(wú)暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于訓(xùn)練。我也將會(huì)翻開(kāi)我新的低班級(jí)階段得新篇章。我信任我的教同學(xué)涯會(huì)精彩多多，樂(lè)趣多多。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7 接近教學(xué)尾聲了，我越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛速。接手一班級(jí)語(yǔ)文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺(jué)得仿佛是昨日的事。在每一天的忙勞碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下： 一、我做到了課前早去、課后晚回。一學(xué)期以來(lái)只請(qǐng)了兩節(jié)假，其余時(shí)間全交給了同學(xué)。 二、課前做好了備課。能準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)在課堂上提出的問(wèn)題。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，

33、一般情景下都是布滿活力的與孩子們溝通。 三、作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，并做好了記錄。批語(yǔ)不一樣，對(duì)孩子們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予指出。 四、對(duì)于課堂上不能完成任務(wù)的同學(xué)，課下抽時(shí)間指導(dǎo)其完成，有時(shí)請(qǐng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)代勞。 當(dāng)然，在教學(xué)中也發(fā)覺(jué)了很多地方做得欠佳。例如： 一、個(gè)別同學(xué)作業(yè)總寫(xiě)不好，指導(dǎo)多次無(wú)成效，便有些氣餒。這點(diǎn)需留意，要長(zhǎng)期抓。 二、為了不影響正常上課，一般情景下不許同學(xué)上課告狀，為此個(gè)別同學(xué)的小問(wèn)題沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)解決，可能給他們?cè)斐闪诵睦黻幱?。今后留意這點(diǎn)。 三、上課常抓多數(shù)，個(gè)別同學(xué)照看不到，上課愛(ài)動(dòng)。今后要講究講課技巧，吸引同學(xué)的留意力。 總之，這一學(xué)期以來(lái)，我努力地上好每一節(jié)課，仔細(xì)教育每個(gè)

34、孩子，給他們關(guān)愛(ài)。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴提高，我都異樣興奮。雖然每一天都忙得厲害，可我卻覺(jué)得：由于有了這些孩子，我的生活、我的工作布滿了活力。我信任，只要我連續(xù)努力，我能做的更好！ 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8 一學(xué)期來(lái)的課改,回顧走過(guò)的路子端詳留下或深或淺的痕跡,我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜改變,嘗到了改革的甜頭。 1、初見(jiàn)活潑的、開(kāi)放性的課堂。由于教材的開(kāi)放性,引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式轉(zhuǎn)變,課改后的課堂布滿了.、關(guān)懷,老師將自己融入對(duì)話式的課堂,與同學(xué)一起走進(jìn)教材,一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。同學(xué)不再是可憐的傾聽(tīng)者,而是學(xué)習(xí)的仆人,和課文中的人物對(duì)話,“以文會(huì)友”,充當(dāng)其中的角色,去體驗(yàn)、去感受?！敖虒W(xué)不僅僅是一種

35、告知,更多的是同學(xué)的一種體驗(yàn)、探究和感悟?！闭n改前的課堂,老師告知得太多了,同學(xué)的體驗(yàn)、探究和感悟太少了,以致老師好心的告知扼殺了同學(xué)的體驗(yàn)、探究、感悟和想象。課改后,在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和人教版教材的引領(lǐng)下,老師通過(guò)組織同學(xué)的課堂活動(dòng),課外資料的搜尋,同學(xué)學(xué)得敏捷,老師教得好玩。 2、激活了老師的.,制造了很多鮮活的方法。用法新教材前,有些老師十幾年教同一本書(shū),有些一輩子就教那一本書(shū),對(duì)教材駕輕就熟,倒背如流,可以說(shuō)有些老老師是不用備課就進(jìn)入課堂的。雖說(shuō)常教常新,但年年月月日日面對(duì)這樣的老面孔,難免產(chǎn)生惰性。用法新教材后,由于教材編寫(xiě)思想、編寫(xiě)體例、教學(xué)內(nèi)容和對(duì)同學(xué)要求有較大的改變,老師面對(duì)的是一

36、本全新的教材,在教材的引領(lǐng)下,老師不得不思索自己的教學(xué)方法,不得不轉(zhuǎn)變陳舊的思想,不得不提高自己的素養(yǎng),以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。如教材中有很多精典的課文片斷,老師就得范讀,要范讀,就得讀準(zhǔn)字音,讀出情味。這對(duì)一部分老老師是一大考驗(yàn),也促使老老師學(xué)好一般話,提高自己的修養(yǎng)。再如識(shí)字教學(xué),教材對(duì)識(shí)字量的要求比較高,一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字,有些要從一個(gè)字熟悉一類(lèi)字,這就要講究識(shí)字方法,老師就要制造性地讓同學(xué)花最少的時(shí)間熟悉最多的字。在識(shí)字教學(xué)中,我們老師制造出了(1)“猜字迷教學(xué)”“像絲線的田地”細(xì),“雪白的小手”拍。(2)兒歌識(shí)字法如“清”“請(qǐng)”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,這些字,同學(xué)難以分

37、清,我給它們編了一首兒歌:有水方說(shuō)清,用言去邀請(qǐng),麗人留倩影,日出天氣晴,有目是眼睛,有心情更濃,有蟲(chóng)是蜻蜓,有米人精神。(3)活動(dòng)識(shí)字法通過(guò)競(jìng)賽、嬉戲識(shí)字。(4)生字卡片識(shí)字法自做生字卡片,相互溝通。(5)字族識(shí)字法(6)生活識(shí)字法通過(guò)廣告、招牌,(7)比較識(shí)字法。還有教材中特別重視通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,所以,老師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)支配,活動(dòng)組織,等等,都必需提前支配。 3同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。經(jīng)過(guò)一年的試驗(yàn),最挺直的體現(xiàn)是同學(xué)的改變。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍提高了,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的愛(ài)好。這不僅體現(xiàn)在同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在同學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動(dòng)主動(dòng)地參加語(yǔ)文學(xué)習(xí),把

38、學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問(wèn),還引進(jìn)了很多課外資源,學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問(wèn)。采納不同的學(xué)習(xí)方式,也讓同學(xué)從中得到了很多實(shí)惠,學(xué)會(huì)了如何與人合作,學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9 一學(xué)期結(jié)束了，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，由于第一次教一班級(jí)，所以我仔細(xì)備課，相互聽(tīng)課，仔細(xì)聽(tīng)取同年段老師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)獲得所應(yīng)把握的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。 一班級(jí)學(xué)校生沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不用心聽(tīng)

39、講，作業(yè)看法不仔細(xì)，不準(zhǔn)時(shí)，上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)走動(dòng)等等。因此我先在思想方面進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)平常講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培育、強(qiáng)化訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓同學(xué)作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中，一發(fā)覺(jué)同學(xué)有問(wèn)題出現(xiàn)，就準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，并組織閱歷溝通，讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己勝利的學(xué)習(xí)方法。 一班級(jí)學(xué)校生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、同學(xué)字，激活同學(xué)以有學(xué)問(wèn)閱歷，牽連出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位同學(xué)把課文流暢地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)多讀課外書(shū)，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一班級(jí)同學(xué)識(shí)字不多，看書(shū)比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過(guò)同學(xué)看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)覺(jué)，班級(jí)里有一部分同學(xué)在寫(xiě)話方面進(jìn)步明顯。 當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。我仔細(xì)備好每一節(jié)課，上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。 輔