2019年上海市寶山區(qū)高三一模語文試卷含答案

1、寶山區(qū)2018學年度第一學期期末高三年級語文學科教學質量監(jiān)測試卷一 積累應用（10分）1、按要求填空。（5分）（1） ,不破樓蘭終不還。（王昌齡從軍行）（1分）（2）位卑則足羞， 。 師說）（2分）（3）柳永八聲甘州中“, ”兩句描寫花葉凋零，感嘆自然美景隨時光流逝而消歇。（2分）2、按要求選擇。（5分）（1）下列各項中，名句使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.小李和小黃長長共同學習，相互探討，可謂是“如切如磋，如琢如磨”。B.小李同伴都很貪玩，而他勤奮讀書，老師贊他“蓬生麻中，不扶自直”。C小黃因考試失利而懊喪不已，朋友們安慰他說“靡不有初，鮮克有終”。D.小黃自己家境貧寒，卻還想資助小李，小

2、李說“己所不欲，勿施于人”。（2）將下列編號的語句依次填入語段的空白處，語意連貫的一項是（）（3分）可以簡單地把學會一門藝術分成兩個部分，一是掌握理論，二是掌握實踐。這一點既適用于音樂、醫(yī)學、雕塑，也適用于愛情。只有通過長期的實踐活動， 一直到理論知識和實踐經驗融會貫通起來變成靈感，也就是掌握了藝術的靈魂，才能成為一名大師。學醫(yī)的人首先要認識人體的結構和各種疾病的癥兆。但光有理論還無法行醫(yī)。要成為大師，除了學習理論和實踐外，還有第三個必不可少的因素，即要把成為大師看得高于一切，這一目標必須占據(jù)他整個身心。A.BCD二 閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第37題。（16分）“標準化”生活是就否完

3、美新型智能科技的推廣和普及，使得現(xiàn)實生活與社交網絡史無前例地緊密結合在一起。 任何原本日常生活中最平凡的小事都成為值得與你的朋友們分享或供他們評頭論足的新鮮 事。正如物聯(lián)網軟件公司創(chuàng)始人安迪霍布斯鮑姆所認為的那樣，新型智能科技使得人們如今在現(xiàn)實生活中也能享受實時的社交網絡體驗?？墒?，就在我們熱衷于將智能科技融入生活的今天，更多智能科技對生活影響的質疑也不絕于耳。對于人工智能是否會替代人力智力的疑問一直沒能得到解決，而互聯(lián)網與社交網絡的加入?yún)s使得問題更加復雜化：在社交網絡參與下的智能科技是否會加速虛擬生活對現(xiàn) 實生活的入侵？是否會為成為束縛我們生活的枷鎖？甚至是否會使我們未來的生活變成循 規(guī)蹈矩

4、的例行公事？而我們最終是否正在被智能科技主宰而喪失了自己的思考和判斷力？對于智能工程師來說，智能科技則是人類實現(xiàn)從現(xiàn)實生活的不完美向完美轉變的關 鍵，然而，在由電腦決定的“標準化”未來里，我們不會犯任何錯誤，但是卻同樣不會有任 何饞宵發(fā)生。早在2010年，谷歌首席財政官帕特里克皮切特就曾在一檔新聞節(jié)目中提到：“在 谷歌工作的電腦工程師都將認為這世界是破裂不完美的?！苯账衷俅翁岬?， 這世界并不完美，從交通堵塞、不稱心的購物體驗和過多的能源浪費，存在著各種各樣的問題，且解決 這些問題的關鍵就是科技。那么對于智能設計師和工程師來說，智能科技則是人類實現(xiàn)從現(xiàn)實生活的不完美向完美轉變的關鍵。智能科技

5、的重要性確實不可否認。不論是那些能夠幫助檢測老年人身體狀況的智能皮帶，還是那些能夠感應是否有人摔倒的智能地毯，又或者是可以自動掃描產品條形碼、并告知營養(yǎng)成分和產地的手推車，都是智能科技推進現(xiàn)實生活質量的例子之一。這些智能產品從各種方面幫助我們更好地了解自己，從而更好地生活。然而如今很多智能科技卻不能稱得上對我們真正有益。大量安裝在汽車內的智能產品就并不理想：檢測我們是不是瞌睡的駕駛感應器、檢測我們是否酒駕的監(jiān)測儀、甚至鑒別我們是不是親自駕駛的面部識別器，這些產品被用來代替我們進行決策、并代替我們對行為準則做出判斷，我們的責任被推卸到了智能科技之上，自主控制和決策的權力也被掠奪。在智能革命暗潮洶

6、涌的今天，人們應該反思，智能科技會為我們找到最完美的道路，智能科技也會為我們解決所有潛在的問題，但這樣標準化的完美真的是人類所期待的嗎？標準化的完美為我們解決所有問題的同時也必定會扼殺我們的創(chuàng)新能力，因為如果所有的錯誤都被智能產品擋在門外， 那么生活中靈感和創(chuàng)意也不會涌現(xiàn)。人類之所以能夠在科技和文明發(fā)展的道路上前進，正是因為在探索的過程中曾犯了一些錯誤、出了一些差錯，而這往往會給人以意想不到的突破。如果沒有了錯誤和創(chuàng)新，那么我們與通過程序設定好的機器人又有 什么兩樣，不再有差異、矛盾甚至沖突的出現(xiàn)， 多樣豐富的人生體驗都會被一板一眼的固定 模式取代。因此，智能設計師應該能夠意識到，一個真正人性

7、化的智能產品不是時刻提醒我們不 要偏離正確軌道的監(jiān)視器?？萍即嬖诘囊饬x并不是把我們從解決問題中解放出來。相反，我們應該將智能科技融入到我們自主解決問題的過程中。人們要的并不是一個精心設計好的“標準化”未來，而是可以幫助人類克服并解決未知挑戰(zhàn)和挫折的獨特經歷。這樣，擁有智 能科技的未來才不會是一條一眼可以望到盡頭的寬敞直路，而是充滿著無限可能的精彩冒 險。3、聯(lián)系下文看，第段中“驚喜”是指： （2分）4、下列對第段中引用皮切特言論的作用分析正確的一項是（）（2分）A.智能專家一致認為這個世界是破裂不完美的。B.智能專家把這個完美的世界變得破裂不完美。C智能科技是讓世界從不完美轉向完美的關鍵。D.

8、智能專家認為智能科技是讓世界完美的關鍵。5、找出下列推斷中符合原文的一項（）（3分）A.在智能科技控制下的“標準化”生活中，人類不可能犯任何錯誤。B.作者完全反對“智能科技是人類生活向完美轉變的關鍵”的觀點。C隨著智能科技加速發(fā)展，人類必將喪失了自己的決策力和判斷力。D.人類應該自主進行決策，解決問題，并不需要智能科技參與其中。6、第段列舉了一系列智能產品，請分析這些事實是否充分證明觀點。（4分）74（二）閱讀下文，完成811題。（15分）識小難池莉前天傍晚，天空靜穆， 晚霞明麗，西天已然躍出一顆耀眼的寒星，我喜歡在這樣的時 刻外出散步，便迎著那顆星星走去，悠然淡然。半路遇上了一位男鄰居,推著

9、一輛嬰兒車， 也是悠然淡然，嘴角帶了平素沒有的生動笑意。這笑意引得我停留下來，俯身去看嬰兒車里面的嬰兒，原來是這鄰居得了第一個孫子。我一看，人就傻了。一個嬰兒，在天地之間，端然大方地熟睡著，皮膚如此潔凈細嫩，嘴唇如此新鮮紅潤， 眉眼與鼻子，生得如此橫平豎直。我的天！剛滿月的嬰兒居然是這樣的面目俊美??！而且居 然是這樣的嬌小??！ 嬌小得我簡直不敢碰他，伸出去的手指不知不覺又收了回來，生怕碰壞了這樣嬌小的俊美。我自己也是生育過女兒的，我自己也是從嬰兒成長起來的，怎么以前我一點都沒有意識到嬰兒嬌小成這個樣子呢？而且完美到這種程度呢？我也不知道怎么才好，簡直一塌糊 涂，散步到天黑也忘記回家。一路走來走

10、去，都是認真地回憶與辨識我女兒的嬰兒時代，用剛才那嬰兒的嬌小， 去證明世上所有嬰兒的嬌小，包括我自己的。原來我竟然識不得生命之小呢！鄰居有一人，在二樓陽臺吹笛。想必是一個專業(yè)笛手， 吹了多少年的，只是一個婉轉， 就把人的千般柔腸萬般情感都勾引出來。這個時候，我立在湖邊了，湖水湯湯，煙波浩渺， 天幕上的那顆星星一直與我對望。這生生不息的人世??！ 就是從這般的嬌小開始的嗎？這嬌小的俊美的生命?。鄣媒形疫B一個“愛”都說不出來了。最近，我在后院的菜地里撒了一把蘿卜籽。幾天以后的一個清晨，我忽然發(fā)現(xiàn)，出蘿卜苗了！可以重達公斤的蘿卜，它的苗卻幼小得不可思議：細長的莖纖細如發(fā)絲，孱弱地彎曲著竭力頂住兩片綠

11、色的葉，而這葉，亦小得僅僅是因為有黑色泥土的才得以被襯托出來。 我連忙返回書房，取來老花鏡，戴上，蹲在田頭，認真端詳蘿卜苗。我用手指碾碎了一疙瘩 又一疙瘩的泥土，輕輕培在蘿卜苗的根部。 與這樣孱弱的植物的小生命共處，使你感到人類的強大，感到你有滿腔的憐惜。幾乎是毫不猶豫地，我就開始惦記它們，我得適時地為它們澆水，松土，施肥，間苗，除蟲，讓它們順利成長。我當然知道，農事一旦做起來，就跟撫 養(yǎng)孩子一樣，有著沒完沒了的瑣事，還有面朝黃土背朝天的體力活。但是我會做下去的，一個人，即便是面對孱弱的蘿卜苗， 一旦由衷地發(fā)生了鄭重的情感，那也該是一種擲地有聲的承諾。其實我做過農活。我 17歲的時候是知青，曾

12、經在田野上勞作。現(xiàn)在于后院種菜，依 靠的就是知青時代獲得的經驗。然而，到了現(xiàn)在，我才以前所未有的真實發(fā)現(xiàn)了蘿卜苗的纖弱，并對它們產生了撫育者的責任感。而當年，17歲的我，下放幾個月之后，就靠一篇文字優(yōu)美的作文，被貧下中農選拔到大隊小學當教師去了。盡管我在所有的假期里，都積極投入到生產隊的農活之中，我還是從來沒有把蘿卜苗或者白菜苗看在眼睛里。我的眼睛一直望著遠方，心里頭只裝了三個宏大理想：第一，要解放全人類。第二，要滾一身泥巴煉一顆紅 心。第三，將來要當作家。因此，每天夜里，不管有多累，我一定還要挑燈夜戰(zhàn)，那就是必 須寫下至少一篇關于人定勝天的戰(zhàn)斗詩篇。少年意氣，眼睛看見的都是大，成年以后才逐漸

13、發(fā)現(xiàn)小。當過農民三十年之后，我才在自家后院里回歸田野。在 48歲這年，我第一次認認真真地看清楚了蘿卜苗。才知道心疼 它們。才意識它們都是生命。也才意識到我自己也曾經是這樣纖弱細小的生命。我恨不能回過頭去，做一次自己的母親，一個母親意識清醒的母親，好好端詳自己，好好心疼自己。這是三十年的時間。 在三十年的時間里， 做好做歹吃苦耐勞也不少， 生兒育女也曾經 歷，卻好比沒有看到目的地的火車， 只管呼隆隆地一徑朝前開去。 某一日的黃昏，有瑰麗晚 霞，去散步，眼界忽然被打開，才正經認識了嬰兒和蘿卜苗。一瞬間，眼里有了，心里也有了。人世間，不管動物植物，小生命總是大事情。（選自池莉系列散文熬至滴水成珠中的

14、一篇，有刪改）8、第段畫線句中描寫了星星的不同特點，請加以賞析。（4分）9、第段反復提到作者三十年前的經歷，請分析這樣寫的作用。（3分）10、文章寫了嬰孩之后，又寫蘿卜苗，賞析這樣的寫作特點。（4分）11、結尾說“人世間，不管動物植物，小生命總是大事情”，請結合具體內容加以評析。（4分）（三）閱讀下面的詩歌，完成第1214題。（8分）唐多令（宋）劉過安遠樓小集，侑觴歌板之姬黃其姓者，乞詞于龍洲道人，為賦此唐多令。同柳阜 之、劉去非、石民瞻、周嘉仲、陳孟參、孟容。時八月五日也。蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流。二十年重過南樓。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。黃鶴斷磯頭，故人曾到否？舊江山渾是新愁。欲買桂花

15、同載酒，終不似，少年游?！咀ⅰ縿⑦^：字改之，號龍洲道人。一生屢試不第，懷才不遇。力主抗金，恢復中原。 安遠樓：在今武昌黃鶴山上，又稱南樓。當時武昌是南宋和金人交戰(zhàn)的前方。12、下列對小序理解不正確的一項是（）（2分）A.交代了聚會的時間地點。B.交代了參加聚會的對象。C交代了寫作的社會環(huán)境。D交代了寫作該詞的原因。13、下列對詞作的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. “重過”點明故地重游，今昔對比，更添凄然之情。B.以“能幾日，又中秋”反襯出故人難以團聚的憂傷。C. “渾是新愁”包含著憂國傷時之感與自傷身世之慨。D.重過、故人、舊江山、少年等前后呼應，章法謹嚴。14、扣住“滿” “寒”二字，賞

16、析“蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流”兩句。（4分）（四）閱讀下文，完成第 1520題。（18分）大西洋（明）沈德符利瑪竇字西泰，以入貢至，因留不去。近以病終于邸上賜空葬甚厚今其墓在西山。 往時予游京師，曾與卜鄰,果異人也。初來即寓香山岳， 學華言讀華書者凡二十年，比.至京，已斑白矣。入都時在今上庚子 年，途經天津，為稅監(jiān)馬堂所誰何.，盡留其未名之寶，僅以天主像及天主母像為獻。禮部以 所稱大西洋，為會典 所不載，難比客部久貢諸夷，姑量賞遣還。上不聽，俾從便僦居?，敻]自云：其國名歐羅巴，去中國不知幾千萬里，今瑣里諸國，亦稱西洋，與中國附近，列于職貢，而實非也。今中土士人授其學者遍宇內，而金陵尤甚。蓋天主之

17、教，自是 西方一種，釋氏所云旁門外道，亦自奇快動人，若以為窺伺.中華，以待風塵之警 ，失之遠 矣?！咀ⅰ坷敻]（15521610）:意大利傳教士，明朝萬歷十年來到中國。 后因病卒于北京。 會典：朝廷職掌制度的書?，嵗铮汗糯涎笕簫u上的一個小國名。西洋：當時將 南海以西沿海各地都稱為“西洋”。風塵之警：軍事行動。15、寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）比至京 （2）若以為窺伺中華16、為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）曾與卜鄰（）A.選擇鄰居B找住所CT卜驗證DU問鄰居（2）為稅監(jiān)馬堂所誰何.（）a.斥責麗問a人所為D1可護何人17、第段畫線部分斷句正確的一項是（）（2分

18、）A.近以病終于邸上，賜賄葬甚厚，今其墓在西山。B.近以病終，于邸上賜，賄葬甚厚今，其墓在西山。C近以病終于邸，上賜賄葬甚厚，今其墓在西山。D.近以病終，于邸上賜賄，葬甚厚今，其墓在西山。18、將第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）19、根據(jù)文中內容推測，利瑪竇是意大利人，為何稱自己來自大西洋？ （4分）2分）20、根據(jù)第段內容，概括利瑪竇給中國帶來的影響。（五）閱讀下文，完成第21 25 題。（13 分）李氏山房藏書記（宋）蘇軾象犀珠玉怪珍之物，有悅于人之耳目，而不適于用。金石、 草木、 絲麻、 五谷、 六材，有適于用而用之則弊，取之則竭。悅于人之耳目而適于用，用之而不弊、取之而不竭，賢不肖之所

19、得各因其才，仁智之所見各隨其分，才分不同而求無不獲者，惟書口！自孔子圣人，其學必始于觀書。當是時，惟周之柱下史老聃為多書。韓宣子適魯，然后見 易象與魯春秋。季札聃于上國 ，然后得聞風、雅、頌。而楚獨有左史倚相 ，能讀三墳、五典、八索、九丘。士之生于是時，得見“六經”者蓋無幾，其學可謂難矣，而皆習于禮樂，深于道德，非后世君子所及。自秦漢以來，作者益眾，紙與字畫日趨于簡便，而書益多，世莫不有，然學者益以茍簡，何哉？余猶及見老儒先生，自言其少時，欲求史記、漢書而不可得；幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉相摹刻諸子百家之書，日傳萬紙。學者之于書，多且易致如此，其文詞學術，當倍蓰 于昔人

20、；而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何口？余友李公擇，少時讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。（A）公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實，而咀嚼其膏味，以為己有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以遺來者，供其無窮之求，而各足其才分之所當?shù)?。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。余既衰且病，無所用于世，惟得數(shù)年之閑，盡讀其所未見之書，而廬山固所愿游而不得者。蓋將老焉，盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補，庶有益乎？而公擇求余文以為記，乃為一言，使來者知昔之君子見書之難，而今之學者有書而不讀為可惜也。

21、【注】柱下史：掌管王室藏書的官。老聃曾任東周王室柱下史。上國：中原地區(qū)的諸侯國，此指魯國。倚相：春秋時楚國的史官。周代史官分左史、右史。倍愛：超過數(shù)倍。蓰，本意為五倍，此處泛指。21、可填入第段末尾方框處的虛詞是（）（1分）A.哉耳 B矣乎C乎也D耳矣22、下列對第段的理解不正確的一項是（）（2分）A.山中人將李公擇當年讀書處取名為李氏山房。B.李公擇讀書循流探源、含英咀華，獲益良多。C李公擇少年時代刻苦讀書的事跡聞名于當世。D.李公擇將書卷藏于僧舍是為了供后來者閱讀。23、下列對文章運用材料分析正確的一項是（）（3 分）A.以象犀珠玉與金石草木等各有利弊突出書的功能價值。B.以老聃、韓宣子、

22、季札等事例說明古人能夠博覽群書。C以作者聽聞老儒先生手抄勤讀來批評近歲市人不讀書。D.第段詳寫先秦圣賢，而同時代學風因眾所周知略寫。24、從文章結構方面分析第段的作用。（4分）25、概括本文的寫作意圖。（3 分）三 寫作（ 70 分）26、智者說，如果你想實現(xiàn)某種追求，最可靠的辦法是讓自己配得上它。但是生活中人們往往為了心中的追求而竭盡全力，孜孜以求，無暇顧及如何讓自己配得上它。這種現(xiàn)象普遍存在，對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1 ）自擬題目；（2）不少于800 字。參考答案一、積累運用1 .（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲（2）官盛則近諛韓愈 （ 3）是處紅衰翠減，苒苒物華休。（

23、5分，每空1 分）2 .（ 1） A（ 2 分）（ 2） D（ 3 分）二、閱讀（一）16 分3 .意想不到的突破（創(chuàng)新能力；靈感和創(chuàng)意，）與多樣豐富的人生體驗（差異、矛盾，甚至沖突；克服并解決未知挑戰(zhàn)和挫折的獨特經歷；充滿著無限可能的精彩冒險。）（2 分）4 .D（ 3 分）5 .A（ 3 分）6 .（ 4 分）檢測我們是否瞌睡、是否酒駕以及是否親自駕駛的智能儀器，確實不是駕駛員真正需要的產品，所以稱不上“對我們真正有益”，也是“并不理想”的智能產品，可以用來證明作者的部分觀點，（1 分）但是這些產品并沒有“被用來代替我們進行決策”，也沒有掠奪我們的“自主控制和決策的權力”，（ 2 分）從本

24、段的結論看，這些事實不足以充分證明觀點。（1 分）7 .（4 分，每點1 分）首先，文章從智能科技給人們帶來更多的享受體驗與智能科技遭到更多質疑的事實，引出兩種截然不同的觀點；接著分析智能科技改善現(xiàn)實生活的作用，然后轉到標準化智能科技代替我們進行決策、做出判斷的深層危害，最后得出結論: 我們不需要精心設計好的“標準化”來，而是幫助人類克服并解決未知挑戰(zhàn)和挫折的人性化的智能產品。（二）（15 分）8第段以“躍出”表現(xiàn)了寧靜、明麗天空下星星的動態(tài)美，又以視覺、觸覺寫出星星明亮 并帶有寒意的特點，烘托出環(huán)境的溫馨安寧，引出下文。第段運用擬人（移情）手法，稱星星“一直與我對望”，賦予了星星人的情感，表

25、現(xiàn)作者內心萬千柔情，無限感慨。 （ 4 分，第段、第段各2分）9 .（ 1 ） 以三十年前后作對比，突出了作者對生命態(tài)度的巨大變化。（ 2） 以作者的親身經歷，更加真實可信，更有感染力。（3）作者不僅寫了三十年前的經歷，也說明了當年沒有認識到生命之小道理的原因，照應題目，更能說明認識生命之小道理的難度之大。（3 分）10 .（ 1）寫了嬰孩，再寫蘿卜苗，由人的嬌小推及到植物乃至一切生命都是嬌小美好的，能緊扣全文主旨，形散神聚；（ 2）從結構上看，與結尾“不管動物植物，小生命總是大事情”相照應，結構更完整；（3）由認識到嬰孩的嬌小到發(fā)現(xiàn)蘿卜苗的嬌小，相對而言，把蘿卜苗視作生命體看待比前者更難，認

26、識上由易及難，由淺及深。（4）寫嬰孩側重于贊美、熱愛小生命，寫蘿卜苗側重于如何培育、養(yǎng)護小生命，層次更豐富，文章的內涵也更充實。（ 4分。答對一點給2 分，答對兩點給3 分，答對三點滿分）11 .（ 1）作者認識到生命剛剛開始的時候都是嬌小的，都是惹人憐惜的，表現(xiàn)了作者對生命的熱愛贊美之情。（2）視小生命為大事情，以“總”字加以強調，將蘿卜苗也視作生命的存在，悉心加以照料，體現(xiàn)作者對一切生命的敬重。（3）作者的這一感悟來自于自己的生活體驗與反思，表現(xiàn)作者對自己、對生活真摯的愛。（4）卒章顯志（總結全文），使這種生命感悟警策有力，發(fā)人深省。（ 4 分。 答對一點給2 分， 答對兩點給3 分， 答對三點滿分）（三）（8 分）12 .C（ 2 分）13 .B（ 2分）14.