一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》優(yōu)質(zhì)教學(xué)說(shuō)課稿3篇

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣優(yōu)質(zhì)教學(xué) 說(shuō)課稿 3 篇認(rèn)識(shí)人民幣揭示了人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中 的重要作用。例 1 1 展示了全套人民幣，使學(xué)生對(duì)我國(guó)法定貨幣有 一個(gè)整體的了解。以下是整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿3 3篇，希望可以分享給大家提供參考和借鑒。一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿一一、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五單元認(rèn)識(shí)人民幣 的第一課時(shí)。 這是在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)是學(xué)習(xí)人民幣計(jì)算的基礎(chǔ)。本節(jié)課教材在編排上注意結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，主題圖提供 了三種生活場(chǎng)景，揭示了人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重 要作用。例 1 1 展示了全套人民幣，使學(xué)生

2、對(duì)我國(guó)法定貨幣有一個(gè) 整體的了解。例 2 2 通過(guò)換錢活動(dòng)梳理元與角， 角與角之間的換算 關(guān)系，歸納出主輔幣之間的進(jìn)率， 為后面學(xué)習(xí)人民幣的計(jì)算奠定 基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析a.a. 學(xué)生在生活中已有初步的識(shí)別方法和較豐富的使用經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏對(duì)人民幣清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí) ；對(duì)人民幣的附加價(jià)值 缺乏了解。了解主輔幣之間的十進(jìn)關(guān)系，但沒(méi)有上升到知識(shí)重點(diǎn) 的高度。有購(gòu)買經(jīng)驗(yàn)，但在支付方式和購(gòu)買方案上欠靈活。b.b.有初步的在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，但指向、方法不明 確。c.c.有較強(qiáng)的觀察興趣，但是觀察角度不夠?qū)挿海疃惹啡保?學(xué)生發(fā)展水平差距較大。d.d.有較強(qiáng)的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在交流中有良好的表達(dá)意 愿，

3、但是傾聽(tīng)意識(shí)模糊，小組學(xué)習(xí)效率有待提升。三、設(shè)計(jì)理念a.a.新的課程改革提出：數(shù)學(xué)知識(shí)中要加強(qiáng)社會(huì)內(nèi)容，加強(qiáng) 社會(huì)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使人人要學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本 節(jié)課在課堂上體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。b.b. 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。c.c. 大班教學(xué)小班化”自主發(fā)展行動(dòng)研究理念。四、說(shuō)教法:1.1.從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，感受與生活的緊密聯(lián)系a.a. 課一開(kāi)始我就通過(guò)主題圖讓學(xué)生回憶自己的購(gòu)物經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)和購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)， 將數(shù)學(xué)融入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中， 使 學(xué)生感到數(shù)學(xué)是親切的，是現(xiàn)實(shí)的，是觸手可及的，從而引發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。b.b. 在理解元、角、分

4、關(guān)系的過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物情境，讓學(xué)生幫我取出 1 1 元錢，通過(guò)交流各種不同的取法， 使學(xué)生明白1 1 元=10=10 角。c.c. 換錢游戲：通過(guò)師生互換，生生互換，使學(xué)生基本掌握元和角之間簡(jiǎn)單的換算。d.d. 實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。于是我設(shè)計(jì)了小小超市”購(gòu)物活動(dòng)：通過(guò)模擬購(gòu)買不同價(jià)格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的 付錢、算錢、找錢的過(guò)程中，感知人民幣的商品功能。使學(xué)生體 會(huì)到與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。2.2.人人參與，發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)方式。a.a.在認(rèn)識(shí)人民幣這一部分中，人人參與認(rèn)知，讓學(xué)生感受這部分知識(shí)的重要性。b.b.在換錢

5、游戲和實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮了小組合作的形式，此 時(shí)學(xué)生的課堂小主人地位得到張揚(yáng)，而教師成為了學(xué)生的合作 者、指導(dǎo)者。3.3.在活動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育。a.a. 在導(dǎo)入部分中，存零花錢”這一環(huán)節(jié)滲透了讓學(xué)生保管好 錢，積少成多，存零花錢可以用來(lái)買需要的物品，可以捐給災(zāi)區(qū) 的小朋友，獻(xiàn)愛(ài)心等。b.b. 在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中，引出 國(guó)徽”國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志， 教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)它，不要損壞它。c.c. 在模擬超市過(guò)程中，滲透購(gòu)物時(shí)要守秩序，講文明，用過(guò) 錢后洗干凈手，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。五、說(shuō)教學(xué)流程根據(jù)新課標(biāo)理念和 大班教學(xué)小班化”自主發(fā)展行動(dòng)研究理 念，我設(shè)計(jì)了由淺入深的分層教學(xué)法，具

6、體實(shí)施過(guò)程如下：第一層：認(rèn)一認(rèn)，感知人民幣的種類繁多第二層：分一分，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分第三層：拿一拿，理解元、角、分之間的關(guān)系第四層：換一換，體驗(yàn)人民幣之家按的內(nèi)在聯(lián)系第五層：買一賣，感受人民幣的商品功能第六層：說(shuō)一說(shuō)，提高認(rèn)識(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿二一、說(shuō)教材：首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：1 1、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)人民幣這一課是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第二冊(cè)第五單元的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)人民幣是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的一個(gè)單元。2 2、教材所處的地位和作用：在此之前，學(xué)生都有過(guò)用錢的 經(jīng)歷，從小就知道錢是好東西， 有相當(dāng)一部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)人 民幣了。3 3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考

7、慮到學(xué)生已有的認(rèn)知 結(jié)構(gòu)心理特征，我根據(jù)教材的編排要求并充分考慮學(xué)生原有的基 礎(chǔ)，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1 1）、在現(xiàn)實(shí)的情境中，認(rèn)識(shí)人民幣的單 位元、角、分，知道 1 1 元=1=10 0角，1 1 角=10=10 分。（2 2）、認(rèn)識(shí)各種面 值的人民幣。（3 3）、體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用， 初步形成合 理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣。4 4、 重點(diǎn)， 難點(diǎn)以及確定的依據(jù)： 本課中認(rèn)識(shí)各種面值的人 民幣是重點(diǎn)，用錢、換錢，知道 1 1 元=10=10 角，1 1 角=10=10 分是本課 的難點(diǎn)。二、說(shuō)教學(xué)方法及其理論依據(jù)：教學(xué)中，堅(jiān)持 以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，

8、在 學(xué)生交流、討論的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)師生交談、問(wèn)答 法、課堂交流法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的信息來(lái)理解知識(shí)。教學(xué) 中力求使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。使學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的數(shù)學(xué)。 教師利用直觀教 具的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上 探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。三：學(xué)情分析：（說(shuō)學(xué)法）1 1、學(xué)生特點(diǎn)分析：小學(xué)生好動(dòng)、好表現(xiàn)，注意力易分散， 愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這 一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣， 使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，

9、讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2 2、知識(shí)障礙上：知識(shí)掌握上，學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)人民幣的知 識(shí)并不全面，這節(jié)課就是要系統(tǒng)學(xué)生的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種人民幣， 所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。3 3、動(dòng)機(jī)和興趣上：要讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的。教師應(yīng)在 課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力 的動(dòng)力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)，探索新知、拓展應(yīng)用，加深認(rèn)識(shí)、反饋總結(jié)。（一）情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)思路：實(shí)物導(dǎo)入一一情景產(chǎn)生問(wèn)題一一凸顯解決問(wèn)題策 略課始，教師出示存錢罐，問(wèn)：同學(xué)們這是什么 ？（？（生：存錢 罐）說(shuō)的對(duì)，這是老師小時(shí)候用的存錢罐，漂亮嗎 ？你們有沒(méi)有自 己的