就業(yè)難原因探析

1、就業(yè)難原因探析就業(yè)難的原因探析 在金融危機(jī)下就業(yè)問題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到國家穩(wěn)定發(fā)展的大局，關(guān)系我國構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對策，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。那么當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)真的就這么難嗎？下面將針對這些問題進(jìn)行討論單擊此處添加標(biāo)題社會企業(yè)學(xué)校自身社會一、高校擴(kuò)招的影響一、高校擴(kuò)招的影響 雖然國家已經(jīng)停止了擴(kuò)招，但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯，2004年全國大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生為280萬，2005年為338萬，2006年人數(shù)激增至413萬，2007年為495萬，2008年全國高校畢業(yè)生532萬人,200

2、9年全國高校畢業(yè)生610萬人，去年中國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高達(dá)到635萬人，還有100多萬歷年沒有就業(yè)的大學(xué)生。與高等教育因放寬“入口”而獲得規(guī)模上的突破相比，與就業(yè)這一“出口”相關(guān)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級卻要緩慢且艱難得多。正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平教授所指出的，在整個(gè)“61”的產(chǎn)業(yè)鏈中，最需要大學(xué)生的是從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到終端零售等6大軟環(huán)節(jié)，而中國目前卻基本處于最低端的生產(chǎn)制造這一環(huán)節(jié)。 中國社科院人口與勞動經(jīng)濟(jì)研究所所長蔡窻教授關(guān)于中國制造業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)的研究亦佐證了這一點(diǎn)初中和高中以下的約占89%，大專生不到8%，本科生和研究生不到4%。這也許有助于解釋一些“熱門專業(yè)”的大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)重“滯

3、銷”，而技校畢業(yè)生卻頗為走俏，乃至出現(xiàn)大學(xué)生“回爐”讀技校的現(xiàn)象。二、結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足 結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足，對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯；大學(xué)生供給的總體過剩與局部不足并存。各級政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國企深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮。中小企業(yè)、非公企業(yè),偏遠(yuǎn)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、基層社會管理和公共服務(wù)行業(yè)急需人才。三、人才市場機(jī)制 不規(guī)范、不健全的的人才市場機(jī)制，加重了中國大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，人才市場機(jī)制在這里

4、主要指人才就業(yè)市場機(jī)制和人才市場管理機(jī)制。 從人才就業(yè)市場機(jī)制看，目前，我國高校畢業(yè)生完全自主擇業(yè)的社會環(huán)境還很不成熟，缺乏及時(shí)準(zhǔn)確的人才供求信息，收集、發(fā)布、檢索和交流的權(quán)威機(jī)構(gòu)和通道，和穩(wěn)定規(guī)范的人才勞務(wù)市場還沒有形成系統(tǒng)完整的網(wǎng)絡(luò)體系，大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)的社會保障、法律保障體系也不健全，這大大削弱了大學(xué)生供求信息和自主擇業(yè)的時(shí)效性和可靠性。從人才市場管理機(jī)制看，不規(guī)范、不健全的人才市場管理機(jī)制缺乏對用人單位的激勵(lì)、保障、限制機(jī)制，削弱了用人單位吸納高層次人才的積極性。這就導(dǎo)致了許多企事業(yè)單位在引進(jìn)人才上的短期行為。他們不愿接受見效遲而支付早的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，寧愿“竭澤而漁”或采取短平快的

5、在職培訓(xùn)，何況這還能解決企事業(yè)既有人員的學(xué)歷升級和穩(wěn)住既有崗位的隱性需求。這就在很大程度上掩蓋弱化了對大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際需求，阻塞了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)入口。 我們國家目前的高增長、低就業(yè)增長模式是因?yàn)槲覀兊脑鲩L模式中過多的強(qiáng)調(diào)大企業(yè)、高新技術(shù)等，而沒有把扶植中、小企業(yè)真正的做好。我們的銀行僅給大企業(yè)貸款，而不愿意給中小企業(yè)貸款，這些都是造成我們高增長、低就業(yè)的根本原因。在美國，中小企業(yè)解決了75%的就業(yè)需求。近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對不同專業(yè)人才的需求差異、區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會上仍存在任人唯親和不正之風(fēng)、目前畢業(yè)生就業(yè)市場機(jī)制不夠完善的問題，沒有規(guī)范、健康和法制化的各級勞動力就業(yè)

6、市場，人事勞動、戶籍、檔案、社會保障等制度，地方和部門的保護(hù)主義，中國現(xiàn)階段缺少讓人才自由發(fā)揮的體制、法律和社會環(huán)境。企業(yè)一、一、企業(yè)用工制度不合理企業(yè)用工制度不合理 一些私營企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生確實(shí)受不了。同時(shí)，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗(yàn)、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動手能力差、需花費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。 二、用人高消費(fèi)，追求名牌大學(xué)、高學(xué)歷 用人單位在用人上的“高消費(fèi)”是一種普遍現(xiàn)象。

7、中專生可以做的寧要?？粕?，專科生可以做的寧要本科生，本科生可以做的要覓研究生。這就造成學(xué)歷層次低的專科生就業(yè)困難程度大。而且還十分看重名牌高校畢業(yè)生，對一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。名牌大學(xué)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達(dá)9o以上，而一般高校的畢業(yè)生一次就業(yè)率僅20到30。導(dǎo)致總體就業(yè)率很低。三、假招聘 有效招聘信息數(shù)量少。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。學(xué)校一、一、高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位 一

8、些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐。 一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動手能力也不強(qiáng)。而用人單位對應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。高校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)性矛盾突出在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)市場化的情況下，而大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的重要原因之一二、部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過硬 據(jù)部分高校的追蹤調(diào)查,

9、兩年之內(nèi)能適應(yīng)工作的畢業(yè)生不足七成,甚至有部分畢業(yè)生不能適應(yīng)工作或者因?yàn)樯鐣P(guān)系，不能從事與專業(yè)相關(guān)的工作。這些都與高校的用人機(jī)制和教學(xué)管理制度不完善有關(guān)。目前大多數(shù)高校人事缺乏靈活性、流動性和主動性，學(xué)校需要的人才進(jìn)不來,別的學(xué)校需要的人才也出不去；有的學(xué)校追逐熱門專業(yè),師資、教材沒有能力應(yīng)付，畢業(yè)生得不到社會的認(rèn)可。自身一、一、學(xué)生仍然期望過高學(xué)生仍然期望過高 大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不

10、能對他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇，或者有業(yè)不就，最終結(jié)果就是低就業(yè)率。二、大學(xué)生及其家長錯(cuò)誤的擇業(yè)觀念 現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在擇業(yè)取向上多數(shù)希望到環(huán)境舒適、工作輕松、待遇豐厚、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。不愿去經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，不愿去生產(chǎn)第一線。由于畢業(yè)生缺乏吃苦精神，就業(yè)觀念陳舊，擇業(yè)定位偏差，使畢業(yè)生就業(yè)難的矛盾更加突出。第一擇業(yè)定位偏差。追求“精英崗位”，無視“大眾化崗位”。這種擇業(yè)定位上的偏差，必然陷入就業(yè)難的誤區(qū)。在高等教育“大眾化”階段，畢業(yè)生應(yīng)該面向大眾化崗位。如果不糾正擇業(yè)定位上的偏差，那么就難于從擇業(yè)誤區(qū)中走出來。第二缺乏創(chuàng)業(yè)精神。國家及各

11、級政府十分鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并出臺了不少優(yōu)惠政策。但多數(shù)畢業(yè)生滿足按部就班，只希望找一個(gè)好單位，做一個(gè)好員工。缺乏開拓創(chuàng)新膽識，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，沒有“自己當(dāng)老板”的意識，不想自主創(chuàng)業(yè)。三、三、學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會 不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)合格的工程師。要達(dá)到這一要求，只能是大學(xué)生個(gè)人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時(shí)間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟(jì)的，喪失獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。 發(fā)展經(jīng)濟(jì)是穩(wěn)定就業(yè)的基礎(chǔ)，是擴(kuò)大就業(yè)的