2016年德州市中考語(yǔ)文試卷及答案解析

1、.2016年山東省德州市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用30分1以下各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音不全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A意qiè 狡xiá 酬xn 重蹈覆zhéB芽pi 威shè 眾chóu 盡職守kèC責(zé)jié 俗cng 行jiàn 相形見(jiàn)chùD信qiàn 大nuò 棚bào 不樂(lè)yng【分析】此題考察字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷【解答】A正確，“重蹈覆轍的“轍不要讀作“ché；B正確，“恪盡職守的“恪不要讀作“gè；C正確，“踐行的“踐不

2、要讀作“qiàn；D有誤，“虔信應(yīng)讀作“qián xìn，“偌大應(yīng)讀作“ruò dà，“怏怏不樂(lè)應(yīng)讀作“yàng yàng bù lè應(yīng)選：D【點(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)擅長(zhǎng)積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要擅長(zhǎng)總結(jié)，可以專門(mén)建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)2以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A追溯 眶騙 孵化器 粗枝濫造B頃刻 沉湎 棚戶區(qū) 斷章取義C呻笑 輟泣 去庫(kù)存 滾瓜爛熟D鄙痍 吞噬 擋箭牌 紜紜眾生【分析】此題考察字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與否對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨

3、析，明確它們的異同及用法【解答】A有誤，“眶騙應(yīng)寫(xiě)作“誆騙，“粗枝濫造應(yīng)寫(xiě)作“粗制濫造；B正確；C有誤，“呻笑應(yīng)寫(xiě)作“哂笑，“輟泣應(yīng)寫(xiě)作“啜泣；D有誤，“鄙痍應(yīng)寫(xiě)作“鄙夷，“紜紜眾生應(yīng)寫(xiě)作“蕓蕓眾生應(yīng)選：B【點(diǎn)評(píng)】此題較為簡(jiǎn)單，只要平時(shí)留意這些根本字詞的書(shū)寫(xiě)即可當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語(yǔ)在句中的意思是也很重要3以下加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A中國(guó)人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難有著刻骨銘心的記憶，對(duì)和平有著的追求B卓凡批評(píng)同桌寫(xiě)作文經(jīng)常，錯(cuò)字百出C九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國(guó)學(xué)，他，侃侃而談D長(zhǎng)河公園風(fēng)光宜人，周?chē)邩?，你不?huì)想到幾年前這里還是一片荒地【分析】此題考察成語(yǔ)的使用，首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的

4、意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在詳細(xì)語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否【解答】A使用正確，孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦B使用有誤，文不加點(diǎn)：點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去文章一氣呵成，無(wú)須修改形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟句中指的是不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，聲音該成語(yǔ)使用不當(dāng)C使用正確，旁征博引：旁：廣泛；征：尋求；博：廣博；引：引證指說(shuō)話、寫(xiě)文章引用材料作為根據(jù)或例證D使用正確，鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊應(yīng)選：B【點(diǎn)評(píng)】做好此題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語(yǔ)的異同，特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同4

5、下面句子中畫(huà)線部分的詞性和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)在A秋天里，我喜歡蘆花它生在細(xì)細(xì)的B葦稈的上端，在日漸寒冽的風(fēng)里不停地C搖曳然而，從來(lái)沒(méi)有一束蘆花是被D寒風(fēng)吹落的AABBCCDD【分析】本道題考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析才能【解答】A秋天、B葦稈、D寒風(fēng)都是名詞，搖曳是動(dòng)詞，應(yīng)選C【點(diǎn)評(píng)】在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要把詞語(yǔ)的詞性名、動(dòng)、形、數(shù)、量、代等，熟記于心，做到可以準(zhǔn)確判斷5以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱“秋闈，因正是桂花開(kāi)放時(shí)節(jié)，故金榜題名也稱“折桂B(yǎng)“崔九堂前幾度聞中的“堂是居所名稱，古代居所前為“堂，后為“室成語(yǔ)“登堂入室出自?論語(yǔ)?，意即登上廳堂進(jìn)入內(nèi)室

6、，指學(xué)問(wèn)、技藝由淺入深，到達(dá)一定的造詣C古代制竹簡(jiǎn)以火烤竹去濕，刮去竹青部分便于書(shū)寫(xiě)和防蛀，稱為“汗青或“殺青后來(lái)“汗青指“史冊(cè)，例如“留取丹心照汗青；“殺青現(xiàn)多指影視作品前期拍攝完成D古人將一夜從19點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)分為五更，每更一個(gè)時(shí)辰，?湖心亭看雪?中的“更定指一更，即零點(diǎn)前后【分析】此題考察文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌【解答】A正確；B正確；C正確；D有誤，更定：指初更以后晚上八點(diǎn)左右應(yīng)選：D【點(diǎn)評(píng)】做好此題需要平時(shí)對(duì)課文的文學(xué)常識(shí)進(jìn)展積累6以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？B當(dāng)一

7、個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、華美C英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里薩松寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇可以說(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表D著名作家、翻譯家楊季康筆名楊絳先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有?洗澡?干校六記?我們仨?等【分析】此題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的根本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法【解答】頓號(hào)用來(lái)分隔同類(lèi)的并列的事，通常是單字、詞語(yǔ)或短句，當(dāng)中的停頓較逗號(hào)短A正確B錯(cuò)誤十七八之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)C正確D正確應(yīng)選B【點(diǎn)評(píng)】此題考察

8、對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用才能解答此類(lèi)問(wèn)題，我們首先要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的根本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)7以下句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場(chǎng)迎戰(zhàn)北京國(guó)安B備受關(guān)注的2016年全國(guó)小型電動(dòng)車(chē)測(cè)試大賽5月25日在山東德州舉行，有近50家左右的電動(dòng)車(chē)消費(fèi)企業(yè)參賽C在著名物理學(xué)家霍金的首條中國(guó)微博中表示，希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得D新版?三打白骨精?以其華美的3D制作技巧、虛實(shí)結(jié)合的特效手法，國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思【分析】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、構(gòu)造混亂、表意不明、不合邏輯假如遇到

9、難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的構(gòu)造來(lái)發(fā)現(xiàn)病因【解答】A表述正確；B語(yǔ)意重復(fù)，“近和“左右重復(fù)，刪去其一即可；C成分殘缺，缺少主語(yǔ)，改為“著名物理學(xué)家霍金在首條中國(guó)微博中表示；D主客體顛倒，改為“引發(fā)國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者的深思應(yīng)選：A【點(diǎn)評(píng)】此題考察病句的辨析與修改才能句中有“對(duì)于“對(duì)而言“引發(fā)等詞語(yǔ)時(shí)，要注意句子是否存在主客體顛倒的問(wèn)題8名著閱讀 賈政一舉目，見(jiàn)【甲】站在跟前，神彩飄逸，秀色奪人，看看賈環(huán)，人物委瑣，舉止荒疏，忽又想起賈珠來(lái)，再看看【乙】只有這一個(gè)親生的兒子，素愛(ài)如珍，自己的胡須將已蒼白：因這幾件上，把平日嫌惡處分他之心不覺(jué)減了八九半晌說(shuō)道：“娘娘吩咐說(shuō)

10、，你日日外頭嬉游，漸次疏懶，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】園里讀書(shū)寫(xiě)字你可好生用心習(xí)學(xué)，再如不守分安常，你可仔細(xì)！ 上文中的甲指人名，乙指人名，丙指園 在?水滸傳?中高太尉設(shè)下“借刀殺人計(jì)，讓林沖誤闖白虎堂陷入絕境逼上梁山；?三國(guó)演義?中人名巧施此計(jì)，利用人名盜書(shū)，借曹操之手殺了蔡瑁、張?jiān)省痉治觥看祟}考察了學(xué)生對(duì)名著的閱讀【解答】閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容： 姓名、國(guó)籍朝代、主要作品、成就等作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等作品主題及現(xiàn)實(shí)意義此題考察了學(xué)生對(duì)?紅樓夢(mèng)?和?水滸傳?的閱讀，讀名著要熟悉名著人物及事件，做到對(duì)號(hào)入座答案：賈寶玉 王夫人 大觀共3分周瑜 蔣干 共2分【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)

11、題要注意平時(shí)大量閱讀，在閱讀中不斷積累9默寫(xiě)山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日杜甫在?登樓?中表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河贊美，對(duì)民族歷史追懷的詩(shī)句是：“錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今楊炯在?參軍行?中表達(dá)赴邊御敵、立志報(bào)國(guó)志向的詩(shī)句是：“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生“生活雖然可能會(huì)荊棘滿地，但仍然不能阻止你一路高歌電視劇?歡樂(lè)頌?中的這句臺(tái)詞，充滿對(duì)生活不懈的追求，與此相近的名言警句為：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)【分析】此題考察詩(shī)文名句的默寫(xiě)，注意平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累，對(duì)于歸類(lèi)默寫(xiě)注意多比照歸納【解答】山際見(jiàn)來(lái)煙衡陽(yáng)雁去無(wú)留意錦江春色來(lái)天地 玉壘浮云變古今寧為百夫長(zhǎng) 勝作一書(shū)生答案例如：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)【點(diǎn)評(píng)

12、】此題考察詩(shī)文默寫(xiě)，在積累的根底上一定要注意不能寫(xiě)錯(cuò)別字10綜合性學(xué)習(xí) 2016年6月11日是我國(guó)第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日，今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日主題，請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)如圖是一對(duì)母女在微信中的對(duì)話，請(qǐng)你發(fā)一條留言表述自己的觀點(diǎn)要求：觀點(diǎn)明確，有說(shuō)服力【分析】此題中第一小題考察學(xué)生為某主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的才能第二小題考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能【解答】此題考察學(xué)生為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的才能作答時(shí)，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要圍繞主題，有可操作性根據(jù)今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活可設(shè)計(jì)活動(dòng)如下：請(qǐng)專家來(lái)校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)專題講座；開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)系列理論活動(dòng)學(xué)習(xí)地方

13、戲曲、參觀博物館；舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)此題考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能，作答時(shí)，一定要中心明確，觀點(diǎn)突出，說(shuō)理有據(jù)，語(yǔ)言通順優(yōu)美據(jù)此可作答答案：請(qǐng)專家來(lái)校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)專題講座；開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)系列理論活動(dòng)學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物館；舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)蓮步輕移，自成小橋流水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；回眸巧笑，便是風(fēng)華絕代，儀態(tài)萬(wàn)方，開(kāi)嗓乍唱，傾瀉一斛清泉；水袖一甩，攪動(dòng)萬(wàn)頃碧波美得自信，美得高貴那跨越百年的歷史，那古老神秘的傳承，不能因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知而斷流，不能因?yàn)槲覀兊睦淠?ài)她吧，像愛(ài)你的媽媽！【點(diǎn)評(píng)】在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，要作到以下幾點(diǎn)：一是要中心突出，觀點(diǎn)明確，二是要說(shuō)理有據(jù)，三是要語(yǔ)言通順二、閱讀40

14、分11閱讀下面文字，完成以下各題 城南 曾鞏 雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高低路東西 一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊1以下四首詩(shī)與?城南?體裁相近的是CA?蒹葭?B?將進(jìn)酒?C?曉出凈慈寺送林子方?D?長(zhǎng)歌行青青園中葵?2這首詩(shī)的前兩句是一幅“春雨山水圖，發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)3這是一首哲理詩(shī)，它告訴我們一個(gè)什么道理？【分析】這首詩(shī)描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)大雨過(guò)后的山野景象詩(shī)人通過(guò)桃花、李花容易凋謝與小草青色長(zhǎng)久相比照，暗示了一個(gè)哲理：桃花、李花雖然美麗，生命力卻弱?。磺嗖蓦m然樸素?zé)o華，生命力卻很強(qiáng)大【解答】1此題考察詩(shī)歌體裁的知識(shí)?城南?是近體詩(shī)中的七言絕句，?蒹葭?是古體詩(shī)，?將進(jìn)酒?是古體詩(shī)，?曉出凈慈寺送

15、林子方?屬于七言絕句，?長(zhǎng)歌行青青園中葵?屬于古體詩(shī)2此題考察詩(shī)歌畫(huà)面描繪畫(huà)面描繪題首先要找出關(guān)鍵意象以及特點(diǎn)，然后描繪整個(gè)畫(huà)面，注意語(yǔ)言優(yōu)美，參加自己的想象3此題考察詩(shī)歌哲理本詩(shī)后兩句“一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊通過(guò)對(duì)桃李和青草的比照的過(guò)程即是暗含哲理的過(guò)程答案：1C2答案例如：風(fēng)過(guò)罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫塘，遠(yuǎn)山含翠，錯(cuò)落起伏，小徑明滅，任爾東西3答案例如：喧囂浮華者網(wǎng)網(wǎng)曇花一現(xiàn)，平凡樸實(shí)者定會(huì)恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)參考譯文：春雨迅猛，池塘水滿，遙望群山，上下不齊，東邊西側(cè)，山路崎嶇熱熱鬧鬧地開(kāi)了一陣的桃花和李花，此刻已開(kāi)過(guò)時(shí)了，只有眼前春草萋萋，碧綠一片【點(diǎn)評(píng)】這首詩(shī)歌看似是簡(jiǎn)單的寫(xiě)景，實(shí)那

16、么蘊(yùn)含了哲理，意味深遠(yuǎn)，注意最后兩句比照中提醒出的哲理12得道多助，失道寡助 天時(shí)不如地利，地利不如人和三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利得道者多助，失道者寡助寡助之至，親戚畔之多助之至，天下順之以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣1解釋下面加點(diǎn)的詞非不多也糧食 而去之放棄2?孟子?說(shuō)服力極強(qiáng)，結(jié)合全文分析其語(yǔ)言特色【分析】譯文： 有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利

17、于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié) 比方一座方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來(lái)攻打它，卻不能取勝采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)呀 城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊 所以說(shuō)，使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，穩(wěn)固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大能行“仁政的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政

18、的君主，支持幫助他的人就少支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)麘{著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，假如戰(zhàn)斗就一定會(huì)獲得成功【解答】1此題考察對(duì)文言實(shí)詞的理解才能作答此題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷句意為：糧食供給也并不是不充足米粟：糧食；句意為：守城一方還是棄城而逃去：放棄2考察文章的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析概括即可“三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝與“城非不高也，池非不

19、深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是比照；“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也運(yùn)用了排比結(jié)合全文可概括為：運(yùn)用比照和排比增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，有說(shuō)服力；整散結(jié)合，句式靈敏，表達(dá)自由奔放，語(yǔ)勢(shì)更加強(qiáng)烈答案：1糧食；放棄2運(yùn)用比照和排比增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，有說(shuō)服力；整散結(jié)合，句式靈敏，表達(dá)自由奔放，語(yǔ)勢(shì)更加強(qiáng)烈【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞“去的用法：委而去之：分開(kāi)，逃離，逃亡去死肌，殺三蟲(chóng)：除去，去掉西蜀之去南海：相距，遠(yuǎn)離公然抱茅入竹去：前往，到別處我以日始出時(shí)去人近也：間隔 13 關(guān)羽字云長(zhǎng)，河?xùn)|解人也，亡命奔涿郡與先主寢那么同床，恩假設(shè)兄弟而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險(xiǎn) 建安五年，曹

20、公東征，先主奔袁紹曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之羽望見(jiàn)良麾蓋，策馬剌良于萬(wàn)眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當(dāng)者，遂解白馬圍曹公即表封羽為漢壽亭侯 初，曹公壯羽為人，而察其心神無(wú)久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問(wèn)之既而遼以問(wèn)羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之吾終不留，吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去遼以羽言報(bào)曹公，曹公義之羽嘗為流矢所中，貫其左臂醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳羽便伸臂令醫(yī)劈之時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤(pán)器，而羽割炙引酒，言笑自假設(shè) 節(jié)選自?三國(guó)志關(guān)羽傳?，

21、有刪改1解釋下面加點(diǎn)的詞遼以問(wèn)羽不久 時(shí)羽請(qǐng)諸將飲食相對(duì)正當(dāng)2翻譯下面句子曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚3以下與“羽嘗為流矢所中句式不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)BA吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者 B中峨冠而多髯者為東坡C百里溪舉于市 D帝感其誠(chéng)4漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊根據(jù)選文內(nèi)容，概括說(shuō)明關(guān)羽被尊奉神化的原因【分析】參考譯文 關(guān)羽字云長(zhǎng)，本字長(zhǎng)生，河?xùn)|解縣人逃命到涿郡時(shí)，正碰上劉備在里集合兵馬，關(guān)羽與張飛替他抵御侵侮劉備任平原相時(shí)，以關(guān)羽、張飛為別部司馬，分管屬下士兵劉備與他們兩人同床共寢，親如兄弟在人多廣眾的場(chǎng)合，他們兩人整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應(yīng)酬交接，不避艱險(xiǎn) 劉備

22、刺殺徐州刺史車(chē)胄后，得到徐州讓關(guān)羽執(zhí)行太守之事，自己又回到了沛縣 建安五年，曹操東征，劉備投奔袁紹曹操活捉關(guān)羽而回，任命關(guān)羽為偏將軍，待他非?？蜌庠B派遣大將軍顏良到白馬進(jìn)攻東郡太守劉延，曹操讓張遼和關(guān)羽作先鋒迎擊顏良關(guān)羽遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了顏良的旗幟和車(chē)蓋，便策馬馳入千軍萬(wàn)馬之中刺殺顏良，割下顏良首級(jí)回到營(yíng)中，袁紹的眾多將領(lǐng)沒(méi)有人可以抵擋他，于是解了白馬之圍曹操當(dāng)即上表奏請(qǐng)朝廷封關(guān)羽為漢壽亭侯 當(dāng)初，曹操佩服關(guān)羽的為人，而觀察他的心情神態(tài)并無(wú)久留之意，對(duì)張遼說(shuō)：“你憑私人感情去試著問(wèn)問(wèn)他不久張遼詢問(wèn)關(guān)羽，關(guān)羽感慨地說(shuō)：“我非常清楚曹公待我情意深沉，但是我受劉將軍的深恩，發(fā)誓與他同生死，不能背棄他我終將

23、不能留下，我必當(dāng)立功來(lái)報(bào)答曹公后才分開(kāi)張遼將關(guān)羽的話回報(bào)給曹操，曹操認(rèn)為他是義士 關(guān)羽曾被亂箭射中，箭穿過(guò)他的左臂，后來(lái)傷口雖然愈合，但每當(dāng)陰雨天氣，左臂常常疼痛醫(yī)生說(shuō)：“箭頭上有毒，毒素深化到了骨頭里面，應(yīng)當(dāng)割開(kāi)手臂到受傷處，刮去骨頭上的余毒，然后這種病痛才能消除關(guān)羽便伸出手臂讓醫(yī)生開(kāi)刀當(dāng)時(shí)關(guān)羽正好請(qǐng)了將領(lǐng)們宴飲，手臂上的血往下流，滴滿了一盤(pán)子，而關(guān)羽卻切肉飲酒，談笑自假設(shè)【解答】1此題考察的是常用文言實(shí)詞的意義和用法，常見(jiàn)的文言現(xiàn)象：通假字、詞類(lèi)活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語(yǔ)考察的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)識(shí)記的知識(shí)要點(diǎn)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累并靈敏運(yùn)用句意是：不久張遼詢問(wèn)關(guān)羽既而，不久句意

24、是：當(dāng)時(shí)關(guān)羽正好請(qǐng)了將領(lǐng)們宴飲適，正當(dāng)2此題主要考察文言文句子翻譯解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾向性詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象本句重點(diǎn)：禽，通“擒，活捉；拜，任命；禮，以禮相待翻譯：曹操活捉關(guān)羽而回，任命關(guān)羽為偏將軍，待他非常客氣3此題考察的是文言文特殊句式初中階段常見(jiàn)的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句判斷句的特點(diǎn)是：者也，或者也，也被動(dòng)句中用：為、見(jiàn)、被表被動(dòng)倒裝句常見(jiàn)的有：主謂倒裝、賓

25、語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置例句 羽嘗為流矢所中：關(guān)羽曾被亂箭射中“為被動(dòng)句A吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者：吳廣向來(lái)保護(hù)士卒別人，士卒大多被他所用被動(dòng)句 B中峨冠而多髯者為東坡：中間戴著高高的帽子而且有很多胡須的人是蘇東坡東坡判斷句C百里溪舉于市：百里奚從市井之間被推舉出來(lái)被動(dòng)句 D帝感其誠(chéng)：玉帝被他的誠(chéng)心感動(dòng)被動(dòng)句應(yīng)選：B4此題是對(duì)人物性格的考察，需要聯(lián)絡(luò)文章情節(jié)及人物描寫(xiě)，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度作答關(guān)羽集忠、義、勇于一身：“稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)表達(dá)了他的忠；不被名利所動(dòng)，不背棄劉備，知恩圖報(bào)表達(dá)他的義；力斬顏良，刮骨療傷言笑自假設(shè)，表達(dá)了他的勇答案1不久正2曹操活捉關(guān)羽而回，任命關(guān)羽

26、為偏將軍，待他非常客氣3B4關(guān)羽集忠、義、勇于一身：“稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)表達(dá)了他的忠；不被名利所動(dòng)，不背棄劉備，知恩圖報(bào)表達(dá)他的義；力斬顏良，刮骨療傷言笑自假設(shè)，表達(dá)了他的勇【點(diǎn)評(píng)】初中階段常見(jiàn)的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句1、判斷句的特點(diǎn)是：者也，或者也，也2、被動(dòng)句中用：為、見(jiàn)、被表被動(dòng)3、倒裝句常見(jiàn)的有：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置14 芙蓉原指荷花，即所謂“出水芙蓉；有時(shí)也指木芙蓉荷花是水生草本植物，盛夏開(kāi)花；木芙蓉是木本植物，屬落葉性灌木，秋天開(kāi)花由詩(shī)詞字句前后的內(nèi)容用詞，可推斷所稱“芙蓉所指為何凡詩(shī)詞內(nèi)容所言，屬夏季景觀或水生植物，那么

27、所言之“芙蓉當(dāng)為荷花李商隱?無(wú)題?“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)，芙蓉塘外有輕雷和杜荀鶴?春宮怨?“年年越溪女，相憶采芙蓉，所指均為荷花凡詩(shī)意可判斷所描繪為秋季景觀、木本植物、生長(zhǎng)在岸上，且和菊黃花或桂同時(shí)出現(xiàn)者，所言之“芙蓉當(dāng)為木芙蓉，如柳宗元?芙蓉亭?：“新亭俯朱檻，嘉木開(kāi)芙蓉已言明此“芙蓉為“嘉木，指的是木芙蓉 節(jié)選自潘富俊?草木緣情?，有刪改1本文主要采用的說(shuō)明方法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析2下面詩(shī)句中的“芙蓉是指荷花還是木芙蓉？結(jié)合選文簡(jiǎn)析 十月芙蓉花滿枝，天庭驛騎賜寒衣宋代劉兼?宣賜錦袍設(shè)上贈(zèng)諸郡客?【分析】這個(gè)語(yǔ)段運(yùn)用作比較、舉例子和引用詩(shī)句的方法，將荷花和木芙蓉從生長(zhǎng)環(huán)境、植物類(lèi)型、開(kāi)花時(shí)間三個(gè)方面

28、進(jìn)展了比較，使讀者對(duì)兩種花的不同有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)【解答】1此題考察辨析說(shuō)明方法及其作用，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可2此題主要考察的是語(yǔ)段知識(shí)的遷移與對(duì)課外詩(shī)句的理解抓住“十月“寒衣“滿枝進(jìn)展分析，利用語(yǔ)段中對(duì)荷花和芙蓉花的不同之處的介紹，分析即可答案：1例如：作比較，舉例子，引用，將荷花和木芙蓉從生長(zhǎng)環(huán)境、植物類(lèi)型、開(kāi)花時(shí)間三個(gè)方面加以比較區(qū)分；列舉引用了古代假設(shè)干詩(shī)人的詩(shī)句，說(shuō)明了荷花與芙蓉花的區(qū)別2例如：木芙蓉“十月“寒衣說(shuō)明秋季開(kāi)花，“滿枝說(shuō)明是木本植物且花朵繁茂，因此為木芙蓉【點(diǎn)評(píng)】、舉例子：舉了XX的例子，詳細(xì)

29、真實(shí)地說(shuō)明了事物的XX的特點(diǎn)、分類(lèi)別：對(duì)事物特征、事理分門(mén)別類(lèi)地加以說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)、作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的XX特點(diǎn)，給人以鮮明的印象、打比方：把XX比作XX，形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物XX的特點(diǎn)，便于讀者理解、下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地提醒了事物的XX本質(zhì)特征、列數(shù)字：詳細(xì)準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)15 傘鋪街 李漢榮 人在天日晴爽的時(shí)候，常常是記不起傘的所以祖先才留下了叮嚀：飽帶干糧晴帶雨傘這句樸素的老話，被一輩輩人們重復(fù)著“閨女，出門(mén)別忘帶把傘“娘，我記住了“我兒，傘在門(mén)后掛著，記住走時(shí)帶上“爹，我會(huì)帶上的 就這樣，叮囑帶傘的爹娘走遠(yuǎn)了，記著帶傘的兒女也走遠(yuǎn)

30、了，一代代的人都打著傘走遠(yuǎn)了 只有上蒼把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里霧里，準(zhǔn)備在每一個(gè)人的路上，隨時(shí)潑下來(lái) 所以，當(dāng)我每一次走過(guò)傘鋪街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重視力，我從臨街的門(mén)里看到了更多的門(mén)，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見(jiàn)了更多的人群，從已沒(méi)有傘的門(mén)面上看見(jiàn)了很多的傘，很多年代的傘，很多款式的傘我看見(jiàn)木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘；我看見(jiàn)了唐朝制傘的人，宋朝賣(mài)傘的人，清朝修傘的人，民國(guó)打傘的人，我還看見(jiàn)不知哪個(gè)朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是個(gè)氣魄宏大、情思奔放的年代，這后生有點(diǎn)大大咧咧，出門(mén)忘了帶傘，走到半路下雨了，他衣衫都濕了，路途遙遠(yuǎn)，雨還在下，

31、沒(méi)有停下來(lái)的意思于是，他在雨地里跑著，差點(diǎn)撞著了一個(gè)挑著一筐韭菜叫賣(mài)的老漢，他慌忙抱歉，他終于找到了傘鋪街，他走進(jìn)了賣(mài)傘的鋪?zhàn)?，?dāng)他謝過(guò)店家，打著傘上路，那雨點(diǎn)兒打在傘上，就有點(diǎn)平平仄仄的韻味了，一首唐詩(shī)，而且是一首意境溫潤(rùn)、對(duì)仗工穩(wěn)的律詩(shī)，就在傘下問(wèn)世了我還看見(jiàn)，那是民國(guó)，新式的“洋傘剛剛流行，傘鋪街也突然洋氣起來(lái)了那一對(duì)年輕人緊挨著走在一個(gè)傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本書(shū)，在雨點(diǎn)兒的掩護(hù)下，他們說(shuō)著生活的煩惱和打算，傾訴著細(xì)微的情感時(shí)大時(shí)小的雨落在傘上，時(shí)而砰砰颯颯，時(shí)而滴滴答答，有時(shí)，嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來(lái)，好似把青春的苦悶都灑下來(lái)了這變化著的雨聲，恰到好處地掩護(hù)了他們

32、一路的交談和小小的機(jī)密，他們就在那雨聲里漸漸走遠(yuǎn)，走遠(yuǎn) 就這樣，走在傘鋪街上，我總是遇見(jiàn)世世代代在雨里打著傘走過(guò)去的人，我總是聽(tīng)見(jiàn)傘下的低語(yǔ)、細(xì)碎的腳步和小小的機(jī)密，那遙遠(yuǎn)的過(guò)去年代的雨，斜斜地飄過(guò)來(lái)，一次次把我的心悄悄打濕而更多的傘剛剛舉過(guò)來(lái)，又匆匆走過(guò)去，就隨著一個(gè)朝代走進(jìn)了歷史的深夜 我真想，讓光陰回流一小會(huì)兒，我要走進(jìn)那個(gè)穿著一襲青衫的古代書(shū)生的傘下，與他交流對(duì)雨的看法和對(duì)時(shí)間的理解，然后，一起去趕考，去遨游，去登高望遠(yuǎn)，在高高的山頂，在雨后的白云上，寫(xiě)一卷新詩(shī)可是，當(dāng)我把心里的羽毛收攏，安靜地站在如今已沒(méi)有傘鋪的傘鋪街上，安靜地看著來(lái)來(lái)往往的人群，安靜地聽(tīng)著起起伏伏的市聲，我聽(tīng)見(jiàn)的卻不是高亢的浩歌，也不是豪華的話題，我聽(tīng)見(jiàn)的卻是世世代代說(shuō)了千百年的那些樸素的老話，從光陰的門(mén)后，從歷史的院落，從深深的天井，明晰地、懇切地、潮潤(rùn)地傳過(guò)來(lái)：“閨女，出門(mén)別忘帶把傘“娘，我記住了“我兒，傘在門(mén)后掛著，記住走時(shí)帶上“爹，我會(huì)帶上的1用一個(gè)成語(yǔ)概括“飽帶干糧晴帶雨傘的含義2第段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、詳略有別的寫(xiě)法，請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析說(shuō)明3第段結(jié)尾有人續(xù)寫(xiě)了下面一段文字，恰當(dāng)與否，請(qǐng)分析說(shuō)明 那是當(dāng)年的母親，擎一把油紙傘，站在有些許涼意的風(fēng)里古寺檐角的鐵馬挑出三兩句輕嘆，一叢野菊在細(xì)雨中露出數(shù)點(diǎn)淺笑“當(dāng)當(dāng)?shù)溺娐曉谛@的寂靜里驚起幾只鴿子，孩子們從門(mén)口飛出來(lái)，飛到母親的傘下，飛進(jìn)溫暖的懷里母親輕