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1、.2016年山東省德州市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用30分1以下各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音不全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A意qiè 狡xiá 酬xn 重蹈覆zhéB芽pi 威shè 眾chóu 盡職守kèC責(zé)jié 俗cng 行jiàn 相形見(jiàn)chùD信qiàn 大nuò 棚bào 不樂(lè)yng【分析】此題考察字音,需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷【解答】A正確,“重蹈覆轍的“轍不要讀作“ché;B正確,“恪盡職守的“恪不要讀作“gè;C正確,“踐行的“踐不
2、要讀作“qiàn;D有誤,“虔信應(yīng)讀作“qián xìn,“偌大應(yīng)讀作“ruò dà,“怏怏不樂(lè)應(yīng)讀作“yàng yàng bù lè應(yīng)選:D【點(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)擅長(zhǎng)積累,對(duì)于易錯(cuò)的字要擅長(zhǎng)總結(jié),可以專門(mén)建立一個(gè)錯(cuò)題本,這樣就能防止自己出錯(cuò)2以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A追溯 眶騙 孵化器 粗枝濫造B頃刻 沉湎 棚戶區(qū) 斷章取義C呻笑 輟泣 去庫(kù)存 滾瓜爛熟D鄙痍 吞噬 擋箭牌 紜紜眾生【分析】此題考察字形辨析,解答時(shí)要認(rèn)真審題,結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與否對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨
3、析,明確它們的異同及用法【解答】A有誤,“眶騙應(yīng)寫(xiě)作“誆騙,“粗枝濫造應(yīng)寫(xiě)作“粗制濫造;B正確;C有誤,“呻笑應(yīng)寫(xiě)作“哂笑,“輟泣應(yīng)寫(xiě)作“啜泣;D有誤,“鄙痍應(yīng)寫(xiě)作“鄙夷,“紜紜眾生應(yīng)寫(xiě)作“蕓蕓眾生應(yīng)選:B【點(diǎn)評(píng)】此題較為簡(jiǎn)單,只要平時(shí)留意這些根本字詞的書(shū)寫(xiě)即可當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語(yǔ)在句中的意思是也很重要3以下加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A中國(guó)人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難有著刻骨銘心的記憶,對(duì)和平有著的追求B卓凡批評(píng)同桌寫(xiě)作文經(jīng)常,錯(cuò)字百出C九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國(guó)學(xué),他,侃侃而談D長(zhǎng)河公園風(fēng)光宜人,周?chē)邩?,你不?huì)想到幾年前這里還是一片荒地【分析】此題考察成語(yǔ)的使用,首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的
4、意思,其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來(lái),再次要在詳細(xì)語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否【解答】A使用正確,孜孜不倦:孜孜:勤勉,不懈怠指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦B使用有誤,文不加點(diǎn):點(diǎn):涂上一點(diǎn),表示刪去文章一氣呵成,無(wú)須修改形容文思敏捷,寫(xiě)作技巧純熟句中指的是不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),聲音該成語(yǔ)使用不當(dāng)C使用正確,旁征博引:旁:廣泛;征:尋求;博:廣博;引:引證指說(shuō)話、寫(xiě)文章引用材料作為根據(jù)或例證D使用正確,鱗次櫛比:櫛:梳篦的總稱像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊應(yīng)選:B【點(diǎn)評(píng)】做好此題,還要多加練習(xí),并總結(jié)意思相近的成語(yǔ)的異同,特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同4
5、下面句子中畫(huà)線部分的詞性和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)在A秋天里,我喜歡蘆花它生在細(xì)細(xì)的B葦稈的上端,在日漸寒冽的風(fēng)里不停地C搖曳然而,從來(lái)沒(méi)有一束蘆花是被D寒風(fēng)吹落的AABBCCDD【分析】本道題考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析才能【解答】A秋天、B葦稈、D寒風(fēng)都是名詞,搖曳是動(dòng)詞,應(yīng)選C【點(diǎn)評(píng)】在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要把詞語(yǔ)的詞性名、動(dòng)、形、數(shù)、量、代等,熟記于心,做到可以準(zhǔn)確判斷5以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行,稱“秋闈,因正是桂花開(kāi)放時(shí)節(jié),故金榜題名也稱“折桂B(yǎng)“崔九堂前幾度聞中的“堂是居所名稱,古代居所前為“堂,后為“室成語(yǔ)“登堂入室出自?論語(yǔ)?,意即登上廳堂進(jìn)入內(nèi)室
6、,指學(xué)問(wèn)、技藝由淺入深,到達(dá)一定的造詣C古代制竹簡(jiǎn)以火烤竹去濕,刮去竹青部分便于書(shū)寫(xiě)和防蛀,稱為“汗青或“殺青后來(lái)“汗青指“史冊(cè),例如“留取丹心照汗青;“殺青現(xiàn)多指影視作品前期拍攝完成D古人將一夜從19點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)分為五更,每更一個(gè)時(shí)辰,?湖心亭看雪?中的“更定指一更,即零點(diǎn)前后【分析】此題考察文學(xué)常識(shí),解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌【解答】A正確;B正確;C正確;D有誤,更定:指初更以后晚上八點(diǎn)左右應(yīng)選:D【點(diǎn)評(píng)】做好此題需要平時(shí)對(duì)課文的文學(xué)常識(shí)進(jìn)展積累6以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢?是在某處的山里嗎?是在另一個(gè)地方的花園里嗎?B當(dāng)一
7、個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái),他給你的印象是爽直、純潔、豪華、華美C英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里薩松寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句:“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇可以說(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表D著名作家、翻譯家楊季康筆名楊絳先生,以105歲高齡于2016年5月25日逝世,其著作有?洗澡?干校六記?我們仨?等【分析】此題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的根本用法,如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法【解答】頓號(hào)用來(lái)分隔同類(lèi)的并列的事,通常是單字、詞語(yǔ)或短句,當(dāng)中的停頓較逗號(hào)短A正確B錯(cuò)誤十七八之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),表概數(shù)的地方不能用頓號(hào),但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)C正確D正確應(yīng)選B【點(diǎn)評(píng)】此題考察
8、對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用才能解答此類(lèi)問(wèn)題,我們首先要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的根本用法,然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法,最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)7以下句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A近期,山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場(chǎng)迎戰(zhàn)北京國(guó)安B備受關(guān)注的2016年全國(guó)小型電動(dòng)車(chē)測(cè)試大賽5月25日在山東德州舉行,有近50家左右的電動(dòng)車(chē)消費(fèi)企業(yè)參賽C在著名物理學(xué)家霍金的首條中國(guó)微博中表示,希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得D新版?三打白骨精?以其華美的3D制作技巧、虛實(shí)結(jié)合的特效手法,國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思【分析】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、構(gòu)造混亂、表意不明、不合邏輯假如遇到
9、難以確定的選項(xiàng),可以按病句類(lèi)型一一衡量,也可以通過(guò)劃分句子的構(gòu)造來(lái)發(fā)現(xiàn)病因【解答】A表述正確;B語(yǔ)意重復(fù),“近和“左右重復(fù),刪去其一即可;C成分殘缺,缺少主語(yǔ),改為“著名物理學(xué)家霍金在首條中國(guó)微博中表示;D主客體顛倒,改為“引發(fā)國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者的深思應(yīng)選:A【點(diǎn)評(píng)】此題考察病句的辨析與修改才能句中有“對(duì)于“對(duì)而言“引發(fā)等詞語(yǔ)時(shí),要注意句子是否存在主客體顛倒的問(wèn)題8名著閱讀 賈政一舉目,見(jiàn)【甲】站在跟前,神彩飄逸,秀色奪人,看看賈環(huán),人物委瑣,舉止荒疏,忽又想起賈珠來(lái),再看看【乙】只有這一個(gè)親生的兒子,素愛(ài)如珍,自己的胡須將已蒼白:因這幾件上,把平日嫌惡處分他之心不覺(jué)減了八九半晌說(shuō)道:“娘娘吩咐說(shuō)
10、,你日日外頭嬉游,漸次疏懶,如今叫禁管,同你姊妹在【丙】園里讀書(shū)寫(xiě)字你可好生用心習(xí)學(xué),再如不守分安常,你可仔細(xì)! 上文中的甲指人名,乙指人名,丙指園 在?水滸傳?中高太尉設(shè)下“借刀殺人計(jì),讓林沖誤闖白虎堂陷入絕境逼上梁山;?三國(guó)演義?中人名巧施此計(jì),利用人名盜書(shū),借曹操之手殺了蔡瑁、張?jiān)省痉治觥看祟}考察了學(xué)生對(duì)名著的閱讀【解答】閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容: 姓名、國(guó)籍朝代、主要作品、成就等作品內(nèi)容:主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等作品主題及現(xiàn)實(shí)意義此題考察了學(xué)生對(duì)?紅樓夢(mèng)?和?水滸傳?的閱讀,讀名著要熟悉名著人物及事件,做到對(duì)號(hào)入座答案:賈寶玉 王夫人 大觀共3分周瑜 蔣干 共2分【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)
11、題要注意平時(shí)大量閱讀,在閱讀中不斷積累9默寫(xiě)山際見(jiàn)來(lái)煙,竹中窺落日杜甫在?登樓?中表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河贊美,對(duì)民族歷史追懷的詩(shī)句是:“錦江春色來(lái)天地,玉壘浮云變古今楊炯在?參軍行?中表達(dá)赴邊御敵、立志報(bào)國(guó)志向的詩(shī)句是:“寧為百夫長(zhǎng),勝作一書(shū)生“生活雖然可能會(huì)荊棘滿地,但仍然不能阻止你一路高歌電視劇?歡樂(lè)頌?中的這句臺(tái)詞,充滿對(duì)生活不懈的追求,與此相近的名言警句為:千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)【分析】此題考察詩(shī)文名句的默寫(xiě),注意平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累,對(duì)于歸類(lèi)默寫(xiě)注意多比照歸納【解答】山際見(jiàn)來(lái)煙衡陽(yáng)雁去無(wú)留意錦江春色來(lái)天地 玉壘浮云變古今寧為百夫長(zhǎng) 勝作一書(shū)生答案例如:千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)【點(diǎn)評(píng)
12、】此題考察詩(shī)文默寫(xiě),在積累的根底上一定要注意不能寫(xiě)錯(cuò)別字10綜合性學(xué)習(xí) 2016年6月11日是我國(guó)第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日,今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日主題,請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)如圖是一對(duì)母女在微信中的對(duì)話,請(qǐng)你發(fā)一條留言表述自己的觀點(diǎn)要求:觀點(diǎn)明確,有說(shuō)服力【分析】此題中第一小題考察學(xué)生為某主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的才能第二小題考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能【解答】此題考察學(xué)生為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的才能作答時(shí),所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要圍繞主題,有可操作性根據(jù)今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活可設(shè)計(jì)活動(dòng)如下:請(qǐng)專家來(lái)校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)專題講座;開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)系列理論活動(dòng)學(xué)習(xí)地方
13、戲曲、參觀博物館;舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)此題考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能,作答時(shí),一定要中心明確,觀點(diǎn)突出,說(shuō)理有據(jù),語(yǔ)言通順優(yōu)美據(jù)此可作答答案:請(qǐng)專家來(lái)校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)專題講座;開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)系列理論活動(dòng)學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物館;舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)蓮步輕移,自成小橋流水,鳥(niǎo)語(yǔ)花香;回眸巧笑,便是風(fēng)華絕代,儀態(tài)萬(wàn)方,開(kāi)嗓乍唱,傾瀉一斛清泉;水袖一甩,攪動(dòng)萬(wàn)頃碧波美得自信,美得高貴那跨越百年的歷史,那古老神秘的傳承,不能因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知而斷流,不能因?yàn)槲覀兊睦淠?ài)她吧,像愛(ài)你的媽媽!【點(diǎn)評(píng)】在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),要作到以下幾點(diǎn):一是要中心突出,觀點(diǎn)明確,二是要說(shuō)理有據(jù),三是要語(yǔ)言通順二、閱讀40
14、分11閱讀下面文字,完成以下各題 城南 曾鞏 雨過(guò)橫塘水滿堤,亂山高低路東西 一番桃李花開(kāi)盡,惟有青青草色齊1以下四首詩(shī)與?城南?體裁相近的是CA?蒹葭?B?將進(jìn)酒?C?曉出凈慈寺送林子方?D?長(zhǎng)歌行青青園中葵?2這首詩(shī)的前兩句是一幅“春雨山水圖,發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)3這是一首哲理詩(shī),它告訴我們一個(gè)什么道理?【分析】這首詩(shī)描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)大雨過(guò)后的山野景象詩(shī)人通過(guò)桃花、李花容易凋謝與小草青色長(zhǎng)久相比照,暗示了一個(gè)哲理:桃花、李花雖然美麗,生命力卻弱?。磺嗖蓦m然樸素?zé)o華,生命力卻很強(qiáng)大【解答】1此題考察詩(shī)歌體裁的知識(shí)?城南?是近體詩(shī)中的七言絕句,?蒹葭?是古體詩(shī),?將進(jìn)酒?是古體詩(shī),?曉出凈慈寺送
15、林子方?屬于七言絕句,?長(zhǎng)歌行青青園中葵?屬于古體詩(shī)2此題考察詩(shī)歌畫(huà)面描繪畫(huà)面描繪題首先要找出關(guān)鍵意象以及特點(diǎn),然后描繪整個(gè)畫(huà)面,注意語(yǔ)言優(yōu)美,參加自己的想象3此題考察詩(shī)歌哲理本詩(shī)后兩句“一番桃李花開(kāi)盡,惟有青青草色齊通過(guò)對(duì)桃李和青草的比照的過(guò)程即是暗含哲理的過(guò)程答案:1C2答案例如:風(fēng)過(guò)罷,雨卷珠簾,水漫碧池,潮漲橫塘,遠(yuǎn)山含翠,錯(cuò)落起伏,小徑明滅,任爾東西3答案例如:喧囂浮華者網(wǎng)網(wǎng)曇花一現(xiàn),平凡樸實(shí)者定會(huì)恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)參考譯文:春雨迅猛,池塘水滿,遙望群山,上下不齊,東邊西側(cè),山路崎嶇熱熱鬧鬧地開(kāi)了一陣的桃花和李花,此刻已開(kāi)過(guò)時(shí)了,只有眼前春草萋萋,碧綠一片【點(diǎn)評(píng)】這首詩(shī)歌看似是簡(jiǎn)單的寫(xiě)景,實(shí)那
16、么蘊(yùn)含了哲理,意味深遠(yuǎn),注意最后兩句比照中提醒出的哲理12得道多助,失道寡助 天時(shí)不如地利,地利不如人和三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣,然而不勝者,是天時(shí)不如地利也城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也故曰,域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利得道者多助,失道者寡助寡助之至,親戚畔之多助之至,天下順之以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣1解釋下面加點(diǎn)的詞非不多也糧食 而去之放棄2?孟子?說(shuō)服力極強(qiáng),結(jié)合全文分析其語(yǔ)言特色【分析】譯文: 有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令,比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì);有利
17、于作戰(zhàn)的地理形勢(shì),比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié) 比方一座方圓三里的小城,只有方圓七里的外城,四面包圍起來(lái)攻打它,卻不能取勝采用四面包圍的方式攻城,一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了,可是不能取勝,這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)呀 城墻并不是不高啊,護(hù)城河并不是不深呀,武器裝備也并不是不精良,糧食供給也并不是不充足啊,但是,守城一方還是棄城而逃,這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好,也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊 所以說(shuō),使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去,不能靠劃定的邊疆的界限,穩(wěn)固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要,震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大能行“仁政的君王,幫助支持他的人就多,不施行“仁政
18、的君主,支持幫助他的人就少支持幫助他的人少到了極點(diǎn),連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他;支持幫助他的人多到了極點(diǎn),天下所有人都會(huì)歸順?biāo)麘{著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件,去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王,所以,君子要么不戰(zhàn)斗,假如戰(zhàn)斗就一定會(huì)獲得成功【解答】1此題考察對(duì)文言實(shí)詞的理解才能作答此題,重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累,同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷句意為:糧食供給也并不是不充足米粟:糧食;句意為:守城一方還是棄城而逃去:放棄2考察文章的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,分析概括即可“三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝與“城非不高也,池非不
19、深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也,委而去之,是比照;“城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也運(yùn)用了排比結(jié)合全文可概括為:運(yùn)用比照和排比增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),有說(shuō)服力;整散結(jié)合,句式靈敏,表達(dá)自由奔放,語(yǔ)勢(shì)更加強(qiáng)烈答案:1糧食;放棄2運(yùn)用比照和排比增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),有說(shuō)服力;整散結(jié)合,句式靈敏,表達(dá)自由奔放,語(yǔ)勢(shì)更加強(qiáng)烈【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞“去的用法:委而去之:分開(kāi),逃離,逃亡去死肌,殺三蟲(chóng):除去,去掉西蜀之去南海:相距,遠(yuǎn)離公然抱茅入竹去:前往,到別處我以日始出時(shí)去人近也:間隔 13 關(guān)羽字云長(zhǎng),河?xùn)|解人也,亡命奔涿郡與先主寢那么同床,恩假設(shè)兄弟而稠人廣坐,侍立終日,隨先主周旋,不避艱險(xiǎn) 建安五年,曹
20、公東征,先主奔袁紹曹公擒羽以歸,拜為偏將軍,禮之甚厚紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬,曹公使張遼及羽為先鋒擊之羽望見(jiàn)良麾蓋,策馬剌良于萬(wàn)眾之中,斬其首還,紹諸將莫能當(dāng)者,遂解白馬圍曹公即表封羽為漢壽亭侯 初,曹公壯羽為人,而察其心神無(wú)久留之意,謂張遼曰:“卿試以情問(wèn)之既而遼以問(wèn)羽,羽嘆曰:“吾極知曹公待我厚,然吾受劉將軍厚恩,誓以共死,不可背之吾終不留,吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去遼以羽言報(bào)曹公,曹公義之羽嘗為流矢所中,貫其左臂醫(yī)曰:“矢鏃有毒,毒入于骨,當(dāng)破臂作創(chuàng),刮骨去毒,然后此患乃除耳羽便伸臂令醫(yī)劈之時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì),臂血流離,盈于盤(pán)器,而羽割炙引酒,言笑自假設(shè) 節(jié)選自?三國(guó)志關(guān)羽傳?,
21、有刪改1解釋下面加點(diǎn)的詞遼以問(wèn)羽不久 時(shí)羽請(qǐng)諸將飲食相對(duì)正當(dāng)2翻譯下面句子曹公禽羽以歸,拜為偏將軍,禮之甚厚3以下與“羽嘗為流矢所中句式不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)BA吳廣素愛(ài)人,士卒多為用者 B中峨冠而多髯者為東坡C百里溪舉于市 D帝感其誠(chéng)4漢封侯、宋封王、明封大帝,儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊根據(jù)選文內(nèi)容,概括說(shuō)明關(guān)羽被尊奉神化的原因【分析】參考譯文 關(guān)羽字云長(zhǎng),本字長(zhǎng)生,河?xùn)|解縣人逃命到涿郡時(shí),正碰上劉備在里集合兵馬,關(guān)羽與張飛替他抵御侵侮劉備任平原相時(shí),以關(guān)羽、張飛為別部司馬,分管屬下士兵劉備與他們兩人同床共寢,親如兄弟在人多廣眾的場(chǎng)合,他們兩人整天侍立在劉備左右,跟隨劉備應(yīng)酬交接,不避艱險(xiǎn) 劉備
22、刺殺徐州刺史車(chē)胄后,得到徐州讓關(guān)羽執(zhí)行太守之事,自己又回到了沛縣 建安五年,曹操東征,劉備投奔袁紹曹操活捉關(guān)羽而回,任命關(guān)羽為偏將軍,待他非??蜌庠B派遣大將軍顏良到白馬進(jìn)攻東郡太守劉延,曹操讓張遼和關(guān)羽作先鋒迎擊顏良關(guān)羽遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了顏良的旗幟和車(chē)蓋,便策馬馳入千軍萬(wàn)馬之中刺殺顏良,割下顏良首級(jí)回到營(yíng)中,袁紹的眾多將領(lǐng)沒(méi)有人可以抵擋他,于是解了白馬之圍曹操當(dāng)即上表奏請(qǐng)朝廷封關(guān)羽為漢壽亭侯 當(dāng)初,曹操佩服關(guān)羽的為人,而觀察他的心情神態(tài)并無(wú)久留之意,對(duì)張遼說(shuō):“你憑私人感情去試著問(wèn)問(wèn)他不久張遼詢問(wèn)關(guān)羽,關(guān)羽感慨地說(shuō):“我非常清楚曹公待我情意深沉,但是我受劉將軍的深恩,發(fā)誓與他同生死,不能背棄他我終將
23、不能留下,我必當(dāng)立功來(lái)報(bào)答曹公后才分開(kāi)張遼將關(guān)羽的話回報(bào)給曹操,曹操認(rèn)為他是義士 關(guān)羽曾被亂箭射中,箭穿過(guò)他的左臂,后來(lái)傷口雖然愈合,但每當(dāng)陰雨天氣,左臂常常疼痛醫(yī)生說(shuō):“箭頭上有毒,毒素深化到了骨頭里面,應(yīng)當(dāng)割開(kāi)手臂到受傷處,刮去骨頭上的余毒,然后這種病痛才能消除關(guān)羽便伸出手臂讓醫(yī)生開(kāi)刀當(dāng)時(shí)關(guān)羽正好請(qǐng)了將領(lǐng)們宴飲,手臂上的血往下流,滴滿了一盤(pán)子,而關(guān)羽卻切肉飲酒,談笑自假設(shè)【解答】1此題考察的是常用文言實(shí)詞的意義和用法,常見(jiàn)的文言現(xiàn)象:通假字、詞類(lèi)活用,古今異義、一詞多義是文言文詞語(yǔ)考察的重點(diǎn),也是學(xué)生需要重點(diǎn)識(shí)記的知識(shí)要點(diǎn)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累并靈敏運(yùn)用句意是:不久張遼詢問(wèn)關(guān)羽既而,不久句意
24、是:當(dāng)時(shí)關(guān)羽正好請(qǐng)了將領(lǐng)們宴飲適,正當(dāng)2此題主要考察文言文句子翻譯解答思路是:粗知全文大意,把握文意的傾向性詳知譯句上下文的含義,并逐字對(duì)應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是得分點(diǎn)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象本句重點(diǎn):禽,通“擒,活捉;拜,任命;禮,以禮相待翻譯:曹操活捉關(guān)羽而回,任命關(guān)羽為偏將軍,待他非常客氣3此題考察的是文言文特殊句式初中階段常見(jiàn)的文言文特殊句式有四種:判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句判斷句的特點(diǎn)是:者也,或者也,也被動(dòng)句中用:為、見(jiàn)、被表被動(dòng)倒裝句常見(jiàn)的有:主謂倒裝、賓
25、語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置例句 羽嘗為流矢所中:關(guān)羽曾被亂箭射中“為被動(dòng)句A吳廣素愛(ài)人,士卒多為用者:吳廣向來(lái)保護(hù)士卒別人,士卒大多被他所用被動(dòng)句 B中峨冠而多髯者為東坡:中間戴著高高的帽子而且有很多胡須的人是蘇東坡東坡判斷句C百里溪舉于市:百里奚從市井之間被推舉出來(lái)被動(dòng)句 D帝感其誠(chéng):玉帝被他的誠(chéng)心感動(dòng)被動(dòng)句應(yīng)選:B4此題是對(duì)人物性格的考察,需要聯(lián)絡(luò)文章情節(jié)及人物描寫(xiě),抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度作答關(guān)羽集忠、義、勇于一身:“稠人廣坐,侍立終日,隨先主周旋,不避艱險(xiǎn)表達(dá)了他的忠;不被名利所動(dòng),不背棄劉備,知恩圖報(bào)表達(dá)他的義;力斬顏良,刮骨療傷言笑自假設(shè),表達(dá)了他的勇答案1不久正2曹操活捉關(guān)羽而回,任命關(guān)羽
26、為偏將軍,待他非常客氣3B4關(guān)羽集忠、義、勇于一身:“稠人廣坐,侍立終日,隨先主周旋,不避艱險(xiǎn)表達(dá)了他的忠;不被名利所動(dòng),不背棄劉備,知恩圖報(bào)表達(dá)他的義;力斬顏良,刮骨療傷言笑自假設(shè),表達(dá)了他的勇【點(diǎn)評(píng)】初中階段常見(jiàn)的文言文特殊句式有四種:判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句1、判斷句的特點(diǎn)是:者也,或者也,也2、被動(dòng)句中用:為、見(jiàn)、被表被動(dòng)3、倒裝句常見(jiàn)的有:主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置14 芙蓉原指荷花,即所謂“出水芙蓉;有時(shí)也指木芙蓉荷花是水生草本植物,盛夏開(kāi)花;木芙蓉是木本植物,屬落葉性灌木,秋天開(kāi)花由詩(shī)詞字句前后的內(nèi)容用詞,可推斷所稱“芙蓉所指為何凡詩(shī)詞內(nèi)容所言,屬夏季景觀或水生植物,那么
27、所言之“芙蓉當(dāng)為荷花李商隱?無(wú)題?“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái),芙蓉塘外有輕雷和杜荀鶴?春宮怨?“年年越溪女,相憶采芙蓉,所指均為荷花凡詩(shī)意可判斷所描繪為秋季景觀、木本植物、生長(zhǎng)在岸上,且和菊黃花或桂同時(shí)出現(xiàn)者,所言之“芙蓉當(dāng)為木芙蓉,如柳宗元?芙蓉亭?:“新亭俯朱檻,嘉木開(kāi)芙蓉已言明此“芙蓉為“嘉木,指的是木芙蓉 節(jié)選自潘富俊?草木緣情?,有刪改1本文主要采用的說(shuō)明方法有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析2下面詩(shī)句中的“芙蓉是指荷花還是木芙蓉?結(jié)合選文簡(jiǎn)析 十月芙蓉花滿枝,天庭驛騎賜寒衣宋代劉兼?宣賜錦袍設(shè)上贈(zèng)諸郡客?【分析】這個(gè)語(yǔ)段運(yùn)用作比較、舉例子和引用詩(shī)句的方法,將荷花和木芙蓉從生長(zhǎng)環(huán)境、植物類(lèi)型、開(kāi)花時(shí)間三個(gè)方面
28、進(jìn)展了比較,使讀者對(duì)兩種花的不同有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)【解答】1此題考察辨析說(shuō)明方法及其作用,常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等,結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可2此題主要考察的是語(yǔ)段知識(shí)的遷移與對(duì)課外詩(shī)句的理解抓住“十月“寒衣“滿枝進(jìn)展分析,利用語(yǔ)段中對(duì)荷花和芙蓉花的不同之處的介紹,分析即可答案:1例如:作比較,舉例子,引用,將荷花和木芙蓉從生長(zhǎng)環(huán)境、植物類(lèi)型、開(kāi)花時(shí)間三個(gè)方面加以比較區(qū)分;列舉引用了古代假設(shè)干詩(shī)人的詩(shī)句,說(shuō)明了荷花與芙蓉花的區(qū)別2例如:木芙蓉“十月“寒衣說(shuō)明秋季開(kāi)花,“滿枝說(shuō)明是木本植物且花朵繁茂,因此為木芙蓉【點(diǎn)評(píng)】、舉例子:舉了XX的例子,詳細(xì)
29、真實(shí)地說(shuō)明了事物的XX的特點(diǎn)、分類(lèi)別:對(duì)事物特征、事理分門(mén)別類(lèi)地加以說(shuō)明,條理清楚地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)、作比較:把XX和XX加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的XX特點(diǎn),給人以鮮明的印象、打比方:把XX比作XX,形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物XX的特點(diǎn),便于讀者理解、下定義:科學(xué)準(zhǔn)確地提醒了事物的XX本質(zhì)特征、列數(shù)字:詳細(xì)準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)15 傘鋪街 李漢榮 人在天日晴爽的時(shí)候,常常是記不起傘的所以祖先才留下了叮嚀:飽帶干糧晴帶雨傘這句樸素的老話,被一輩輩人們重復(fù)著“閨女,出門(mén)別忘帶把傘“娘,我記住了“我兒,傘在門(mén)后掛著,記住走時(shí)帶上“爹,我會(huì)帶上的 就這樣,叮囑帶傘的爹娘走遠(yuǎn)了,記著帶傘的兒女也走遠(yuǎn)
30、了,一代代的人都打著傘走遠(yuǎn)了 只有上蒼把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里霧里,準(zhǔn)備在每一個(gè)人的路上,隨時(shí)潑下來(lái) 所以,當(dāng)我每一次走過(guò)傘鋪街,我的眼睛似乎突然有了重瞳,有了多重視力,我從臨街的門(mén)里看到了更多的門(mén),從院子里看到了更深的院子,從人群里看見(jiàn)了更多的人群,從已沒(méi)有傘的門(mén)面上看見(jiàn)了很多的傘,很多年代的傘,很多款式的傘我看見(jiàn)木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘;我看見(jiàn)了唐朝制傘的人,宋朝賣(mài)傘的人,清朝修傘的人,民國(guó)打傘的人,我還看見(jiàn)不知哪個(gè)朝代的粗心后生,可能是唐朝吧,那是個(gè)氣魄宏大、情思奔放的年代,這后生有點(diǎn)大大咧咧,出門(mén)忘了帶傘,走到半路下雨了,他衣衫都濕了,路途遙遠(yuǎn),雨還在下,
31、沒(méi)有停下來(lái)的意思于是,他在雨地里跑著,差點(diǎn)撞著了一個(gè)挑著一筐韭菜叫賣(mài)的老漢,他慌忙抱歉,他終于找到了傘鋪街,他走進(jìn)了賣(mài)傘的鋪?zhàn)?,?dāng)他謝過(guò)店家,打著傘上路,那雨點(diǎn)兒打在傘上,就有點(diǎn)平平仄仄的韻味了,一首唐詩(shī),而且是一首意境溫潤(rùn)、對(duì)仗工穩(wěn)的律詩(shī),就在傘下問(wèn)世了我還看見(jiàn),那是民國(guó),新式的“洋傘剛剛流行,傘鋪街也突然洋氣起來(lái)了那一對(duì)年輕人緊挨著走在一個(gè)傘下,男的舉著傘,女的手里還拿著一本書(shū),在雨點(diǎn)兒的掩護(hù)下,他們說(shuō)著生活的煩惱和打算,傾訴著細(xì)微的情感時(shí)大時(shí)小的雨落在傘上,時(shí)而砰砰颯颯,時(shí)而滴滴答答,有時(shí),嘩啦啦,一下子就把傘上的積雨灑下來(lái),好似把青春的苦悶都灑下來(lái)了這變化著的雨聲,恰到好處地掩護(hù)了他們
32、一路的交談和小小的機(jī)密,他們就在那雨聲里漸漸走遠(yuǎn),走遠(yuǎn) 就這樣,走在傘鋪街上,我總是遇見(jiàn)世世代代在雨里打著傘走過(guò)去的人,我總是聽(tīng)見(jiàn)傘下的低語(yǔ)、細(xì)碎的腳步和小小的機(jī)密,那遙遠(yuǎn)的過(guò)去年代的雨,斜斜地飄過(guò)來(lái),一次次把我的心悄悄打濕而更多的傘剛剛舉過(guò)來(lái),又匆匆走過(guò)去,就隨著一個(gè)朝代走進(jìn)了歷史的深夜 我真想,讓光陰回流一小會(huì)兒,我要走進(jìn)那個(gè)穿著一襲青衫的古代書(shū)生的傘下,與他交流對(duì)雨的看法和對(duì)時(shí)間的理解,然后,一起去趕考,去遨游,去登高望遠(yuǎn),在高高的山頂,在雨后的白云上,寫(xiě)一卷新詩(shī)可是,當(dāng)我把心里的羽毛收攏,安靜地站在如今已沒(méi)有傘鋪的傘鋪街上,安靜地看著來(lái)來(lái)往往的人群,安靜地聽(tīng)著起起伏伏的市聲,我聽(tīng)見(jiàn)的卻不是高亢的浩歌,也不是豪華的話題,我聽(tīng)見(jiàn)的卻是世世代代說(shuō)了千百年的那些樸素的老話,從光陰的門(mén)后,從歷史的院落,從深深的天井,明晰地、懇切地、潮潤(rùn)地傳過(guò)來(lái):“閨女,出門(mén)別忘帶把傘“娘,我記住了“我兒,傘在門(mén)后掛著,記住走時(shí)帶上“爹,我會(huì)帶上的1用一個(gè)成語(yǔ)概括“飽帶干糧晴帶雨傘的含義2第段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、詳略有別的寫(xiě)法,請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析說(shuō)明3第段結(jié)尾有人續(xù)寫(xiě)了下面一段文字,恰當(dāng)與否,請(qǐng)分析說(shuō)明 那是當(dāng)年的母親,擎一把油紙傘,站在有些許涼意的風(fēng)里古寺檐角的鐵馬挑出三兩句輕嘆,一叢野菊在細(xì)雨中露出數(shù)點(diǎn)淺笑“當(dāng)當(dāng)?shù)溺娐曉谛@的寂靜里驚起幾只鴿子,孩子們從門(mén)口飛出來(lái),飛到母親的傘下,飛進(jìn)溫暖的懷里母親輕
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