三年級語文第八單元

1、第 八 單元計劃教材分析：這一組有4篇課文。其中掌聲、一 實驗次成功、給予樹是講讀課文，好漢查理是略讀課文。還有一組“積累運用八”實踐題。在本組課文的學(xué)習(xí)中，教材告訴了我們怎樣愛別人，教學(xué)時要重在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地理解別人的困難，對學(xué)生進(jìn)行愛心教育。掌聲記敘了腳腿殘疾的英子從大家的掌聲中得到了鼓勵，改變了抑郁的性格，鼓起勇氣微笑地面對生活的故事。一 實驗次成功敘述了三位學(xué)生互相配合讓教育家的實驗獲得了成功的故事，贊揚了有了危險，應(yīng)該想讓別人先出去的可貴品質(zhì)。給予樹是講讀課文，描述了金吉婭用媽媽給的二十美元購買圣誕禮物的故事，贊美了愛心的可貴。好漢查理講述了調(diào)皮男孩查理陪著殘疾的杰西過了一個有意義

2、的暑假，改變了人們對他的看法的故事。教育學(xué)生愛別人就能讓生活變得更美好。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)字，寫字，能正確讀寫詞語。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。4.積累語言。5.通過學(xué)習(xí)本組課文，教育學(xué)生怎樣愛別人，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地理解別人的困難，對學(xué)生進(jìn)行愛心教育。6.正確、流利有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感教學(xué)重點：1.認(rèn)字，寫字，能正確讀寫詞語。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3.通過教學(xué)，教育學(xué)生怎樣愛別人，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地理解別人的困難，對學(xué)生進(jìn)行愛心教育。4.理解童話故事中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點： 有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，反映現(xiàn)代兒

3、童關(guān)愛他人。引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。單元課時安排：29.掌聲 兩課時 30.一 實驗次成功兩課時 31.給予樹 兩課時 32.*好漢查理 一課時 語文園地八 四課時 合計： 十一課時授課日期：月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：29、掌聲 第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.認(rèn)識10個生字，會寫“”投“況”等14個字2.正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢”等16個詞語3.抄寫最讓自己感動的句子過程與方法1.正確、流利有感情地朗讀課文，體會人

4、物的內(nèi)心情感2.搜集一些反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言和諺語情感態(tài)度價值觀通過朗讀課文，學(xué)會尊重別人，關(guān)愛別人，特別是給身處困境的人鼓勵與幫助教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化教學(xué)難點：用自己喜歡的方式識字，探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。練寫13個字教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、朗讀法、討論法教具與學(xué)具：生字生詞卡片 教學(xué)過程：一、展示積累讀或背誦一些反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。二、啟發(fā)談話、揭示課題我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些是別人給你的，掌聲響起來，你的

5、心情怎樣？出示課題“掌聲”讀了這個題目有哪些疑問？三、初讀課文，再次質(zhì)疑1指名讀課文2再讀，用自己喜歡的方式讀文。3對課文進(jìn)行質(zhì)疑4小組內(nèi)交流質(zhì)疑 的問題5參與學(xué)生的討論，把握各組所提問題的價值。四、創(chuàng)設(shè)擂臺，相互挑戰(zhàn)1各小組尋找挑戰(zhàn)對手2各小組合作探討對方所提的問題。五、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字1屏顯本課的生字2觀察要寫的字展示學(xué)生字的書寫，進(jìn)行評價、指點設(shè)計思路鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生的需要教學(xué)，更有針對性。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生有 了一個個性化的認(rèn)識過程，這樣學(xué)生在交流自己的理解時才會有獨特的見解。布置作業(yè)：1.預(yù)習(xí)作業(yè)：體會文中含義深刻的句子。2.課后作業(yè)：抄寫生字詞。板書設(shè)計

6、： 29、掌聲 掌聲前：沉默不語 掌聲后：活潑開朗作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思：授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題： 29、掌聲 第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.認(rèn)識10個生字，會寫“”投“況”等14個字2.正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢”等16個詞語3.抄寫最讓自己感動的句子過程與方法1.正確、流利有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感2.搜集一些反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言和諺語情感態(tài)度價值觀通過朗讀課文，學(xué)會尊重別人，關(guān)愛別人，特別是給身處困境的人鼓勵與幫助教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理

7、變化教學(xué)方法：朗讀感悟 探究學(xué)習(xí)、討論法教具與學(xué)具： 文中插圖一、精讀課文，打擂釋疑1小結(jié)回答問題方式小組討論回答對方問題的方式 互相解答問題，一人發(fā)言其他組員補(bǔ)充 ，其他組學(xué)生做裁判，最后評出最佳表現(xiàn)小組。a.講b.讀c.讀講結(jié)合2.問對方的解答滿意嗎？還有什么要質(zhì)疑的？3.把握機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。二、聽寫詞語1.讀、記、抄詞語表中的字詞。2.聽寫訂正學(xué)生交流，談感受寫一兩句鼓勵他的話三、拓展活動你知道哪些人與人之間相互關(guān)心的故事？假如你的一個好朋友考試考的不好，他很難過設(shè)計思路體現(xiàn)教師不僅是課堂教學(xué)的組織者，也是參與者，使課堂氣氛融洽。引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會掌聲的含義。布置

8、作業(yè)：1.預(yù)習(xí)作業(yè)：自己試著總結(jié)課文的寫作方法。2.課后作業(yè)：完成課后練習(xí)題。 板書設(shè)計： 29、掌聲掌聲前：沉默不語 掌聲后：活潑開朗作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思：授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：30、一次成功的試驗 （第一課時）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.會認(rèn)3個生字，會寫13個生字。2.正確讀寫“成功、實驗、教育家”等13個詞語。過程與方法：1.正確、流利有感情地朗讀課文，了解實驗?zāi)苋〉贸晒Φ脑颉?.自己動手做實驗，接受與人合作、先人后己的教育。3.情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)重點：讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作、先人后己

9、的教育，通過動作和對話體會任務(wù)的思想感情。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)方法：朗讀法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、自學(xué)法教具與學(xué)具：生字詞語卡片、小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)出示課題：一次成功的實驗。質(zhì)疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢？學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ?？教師可以把以上問題寫在黑板上。二、初讀感知學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。指名讀課文，互相評價。課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：

10、實驗這前實驗之時實驗之后每部分重點講了什么？學(xué)生邊讀邊想。組織交流。a請三個學(xué)生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。b再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。三、精讀感悟?qū)W生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：a什么人在做實驗？b又是怎么做的呢？c教育家為什么要做這項實驗？在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。四、識字寫字課件出示本課的生字。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。指導(dǎo)觀察要求會寫的字。a引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么？（左窄右寬）b引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩

11、個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）c引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么。d引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時評價。五、實踐活動演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學(xué)生課后與同伴一起做一做這個實驗。設(shè)計思路通過學(xué)生自讀設(shè)疑，既加深了印象，同時在過程中鍛煉了自學(xué)能力，加深印象。從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自由提問。了解主要內(nèi)容，理清全文層次，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力理清課文脈絡(luò)創(chuàng)設(shè)探究平臺，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。識記生詞，在詞語中認(rèn)讀生字布置作業(yè)：1.預(yù)習(xí)作業(yè)：搜集有關(guān)的資料。 2.課后作

12、業(yè)：朗讀課文 抄寫詞語。板書設(shè)計： 30、一次成功的實驗 游戲的經(jīng)過成功的原因 順利出“井”讓別人先出去 團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵 作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思：授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：30、一次成功的試驗 第（2）課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1. 會認(rèn)3個生字，會寫13個生字。2.正確讀寫“成功、實驗、教育家”等13個詞語。過程與方法：1.正確、流利有感情地朗讀課文，了解實驗?zāi)苋〉贸晒Φ脑颉?.自己動手做實驗，接受與人合作、先人后己的教育。情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作、先人

13、后己的教育，通過動作和對話體會任務(wù)的思想感情。教學(xué)難點：正確流利的朗讀課文，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)方法：朗讀感悟法教具與學(xué)具： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、繼續(xù)精讀感悟這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？重點引導(dǎo)討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。a4人小組討論。組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。b全班進(jìn)行交流。學(xué)生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！闭勛约旱目捶?。通過交流認(rèn)識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學(xué)

14、生有合作精神?；ハ嗯浜系煤芎?。讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。有感情地朗讀人物對話學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。小組內(nèi)合作讀一讀。各小組毛遂自薦來讀，其他小組進(jìn)行評議。二、拓展活動 請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級的黑板報上設(shè)計思路小組合作學(xué)習(xí)理解課文重點通過親自實驗，感受成果；總結(jié)原因，直接解決文章重點、難點。培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，學(xué)生根據(jù)自己的理解有語氣地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路，由課內(nèi)向課外延伸。布置作業(yè)：1.預(yù)習(xí)作業(yè)：可以把你的感受寫在周記本上把文中的好詞好句摘抄下來。2.課后作業(yè)：有感情的朗讀課文。板書設(shè)計： 文章可分為從 教育家實驗的準(zhǔn)備

15、 實驗的經(jīng)過 實驗取得成功的原因三個部分 敘述順序清楚、結(jié)構(gòu)明晰。 與人合作、先人后，團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵 作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思：授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：31、給予樹 第（1）課時 教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法理解課文內(nèi)容，通過各種形式的讀。使學(xué)生感悟到金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。三、情感態(tài)度價值觀理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給

16、人們帶來的真情和快樂。 教學(xué)重點：認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。教學(xué)難點：能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。教學(xué)方法：討論法 探究法教具與學(xué)具：反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。生詞卡片一、導(dǎo)入新課學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。談話：你了解圣誕節(jié)嗎？出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事， 理解課題?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知按要求把課文讀兩遍。要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。檢

17、查讀書情況。a出示下列詞語，讀一讀，記一記。給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償b指名讀課文。提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？三、學(xué)生自主再讀課文教師提出自主閱讀要求：請你認(rèn)真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。指導(dǎo)寫字屏顯要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。請學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗。學(xué)生寫字寫詞。先把生字寫兩遍，

18、再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。設(shè)計思路 通過影像導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從課題質(zhì)疑學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容。檢查學(xué)生自學(xué)情況小組討論學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)學(xué)生書寫生字 以學(xué)生的提問引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究文本的欲望。布置作業(yè)：1.預(yù)習(xí)作業(yè)：寫字寫詞。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。2.課后作業(yè)：默寫生字。板書設(shè)計： 31、給予樹金吉婭： 善良 仁愛 同情 體貼愛心 真情 快樂。 作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思：授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：31、給予樹 第（2）課時 教學(xué)目標(biāo)知識與技能 能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

19、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法理解課文內(nèi)容，通過各種形式的讀。使學(xué)生感悟到金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。 情感態(tài)度價值觀 理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。教學(xué)重點：分角色朗讀課文教學(xué)難點：討論重點句，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)方法：交流法 合作法 閱讀法教具與學(xué)具：生字卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。二、交流感悟組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？教師相機(jī)出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會。a

20、回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。b讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。交流不理解的問題。三、師生互相合作釋疑。1、組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？2、教師相機(jī)出示以下句子，3、引導(dǎo)學(xué)生體會。a.回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。b.讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良

21、、仁愛的品質(zhì)。4、交流不5、理解的問題。師生互相合作釋疑。四、總結(jié)全文讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。五、布置作業(yè) 抄寫自己喜歡句子。 如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。 設(shè)計思路復(fù)習(xí)學(xué)過的知識學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，交流學(xué)習(xí)感受學(xué)生感悟課文內(nèi)容總結(jié)課文全文，進(jìn)一步感受課文內(nèi)容。布置作業(yè)：1. 預(yù)習(xí)作業(yè)： 預(yù)習(xí)32*、好漢查理 2.課后作業(yè)：完成練習(xí)冊。板書設(shè)計： 金吉婭： 31 給予樹 善良 仁愛 同情 體貼 富有愛心 愛心 真情 快樂。 作業(yè)中存在的問題及處理辦法：教學(xué)反思：授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：32*、好漢查

22、理 第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.正確、流利、有感情地朗讀課文2.理解課文內(nèi)容過程與方法體會查理發(fā)生的變化情感態(tài)度價值觀感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容 理解課文內(nèi)容，感情朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學(xué)難點：體會一些詞句表情達(dá)意的作用，理解查理發(fā)生變化的原因。教學(xué)方法：自主探究、合作交流教具與學(xué)具：課件教學(xué)過程：一、談話揭題1導(dǎo)語：善量、仁愛的金吉婭同情體貼一個陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事，今天我們再來學(xué)習(xí)另一個感人的故事。2讀題目二、初步感知1.提出讀文要求：讀正確、流利2.查讀書情況3.再讀文三、再讀質(zhì)疑1自

23、度課文2釋疑查理有哪些變化？3 探究查理變化原因四、練習(xí)有感情朗讀1.查理有哪些變化？你找到了哪些句子？2.教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：a.“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”b.“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。c.“當(dāng)然可以?！眃.“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩?！眅.“杰西，我會做個好漢?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得誠實、實信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。五、拓展練習(xí)鎮(zhèn)上的人后來會怎么樣評價查理呢？設(shè)計思路 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文的欲望。整體感知課文內(nèi)容在課文中加深對課文內(nèi)容的理解。讀中感悟自

24、讀自悟培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。深入理解文章內(nèi)容，讓學(xué)生講出獨特感受。有語氣的朗讀，展示探究結(jié)果。 布置作業(yè)：1.預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)口語交際2.課后作業(yè)：朗讀課文板書設(shè)計： 32*好漢查理淘氣好漢 作業(yè)中存在的問題及處理辦法：教學(xué)反思：授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：口語交際.一教學(xué)目標(biāo)： 能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。 讀背三字經(jīng)節(jié)選，大致了解意思。 猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。 通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處

25、，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。教學(xué)難點：用正確的語言表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗感受。教學(xué)方法：合作交流教具與學(xué)具：教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的三字經(jīng)。學(xué)生帶字典或詞典教學(xué)過程： 口語交際 談話引題。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實際由衷地進(jìn)行夸獎，讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺堋W(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞?？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。 討論明法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。

26、分組交流。 可按教室自然組分成四組。先想想小組每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的確良每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。 全班交流。各小組推薦一名代表在全班說。師生評議。評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。對于同學(xué)贊揚的話語，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。 填寫“成長卡”成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項。設(shè)計思路學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受人和人之間需要互相欣賞。夸獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別 根據(jù)自己搜集到的資料和生活常識積累說一說。布置作業(yè)：1.

27、預(yù)習(xí)作業(yè)：把口語交際的內(nèi)容寫下來。2.課后作業(yè)：搜集以“珍惜生命”為主題的材料板書設(shè)計： 口語交際.一 1.小組展示自己的課余生活 2.全班交流 3.共同評議作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思：授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)：1.習(xí)作介紹自己的課余生活。2.寫好后讀給父母聽，感受習(xí)作的快樂。3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望。教學(xué)重點：.習(xí)作介紹自己的課余生活教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望教學(xué)方法：引導(dǎo)法教具與學(xué)具：搜集課余生活資料教學(xué)過程： 習(xí)作 談話導(dǎo)入 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么。教師對學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚。

28、 交流拓展最近，你有哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。范例引路。請學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。 學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。 選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點和不足，提出修改意見。 學(xué)生對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。設(shè)計思路 讓學(xué)生在回憶的前提下，結(jié)合口語交際的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，打開學(xué)生的思路。布置作業(yè)：1.預(yù)習(xí)作業(yè)：觀察別人的身上的優(yōu)點2.課后作業(yè)： 完成習(xí)作板書設(shè)計： 習(xí)作一 （1）語句

29、通順 內(nèi)容連貫 （2）盡量不寫錯別字 寫人 （3）能讓人讀懂文章講的是什么 （4）寫出自己心中的話 作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后小記：授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：回顧.拓展一教學(xué)目標(biāo)： 1朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生朗讀習(xí)作。 2小組交流互相評議，得到提高。教學(xué)重點：朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生朗讀習(xí)作。教學(xué)難點：小組交流互相評議，得到提高。教學(xué)方法：合作交流 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教具與學(xué)具：小黑板教學(xué)過程：講評作文1.教師概述上次習(xí)作的成績，重點是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。2.優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵學(xué)生以后把習(xí)作寫得更好。3.建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來。我的發(fā)現(xiàn)1.出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.指名讀詞語，糾正讀音。3.互相交流：