人教版小學(xué)五年級下冊第音樂教案

1、五年級下冊音樂教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)：一、思想教育在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。二、音樂知識和技能訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂

2、感和節(jié)奏感；通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。課時計劃：周次 教學(xué)內(nèi)容第一周 欣賞北京的孩子逛北京第二周 歌曲美麗的家鄉(xiāng) 欣賞馴鹿冬獵第三周 歌曲吹起羌笛跳

3、鍋莊 學(xué)跳鍋莊舞第四周 歌曲阿嘍嘍 欣賞瑤族舞曲第五周 歌曲長江我的家 欣賞長江之歌第六周 歌曲保衛(wèi)黃河 欣賞黃河船夫曲第七周 復(fù)習(xí)歌曲歌曲長江我的家歌曲保衛(wèi)黃河黃河大合唱中的第六樂章保衛(wèi)黃河第八周 五一放假音樂活動黃河及長江第九周 越劇橘樹尚且性剛強 欣賞評劇報花名第十周 欣賞河北梆子花木蘭 歌曲看大戲第十一周 期中考試第十二周 歌曲讓我們當(dāng)起雙槳 欣賞部分中國影視音樂片段第十三周 欣賞電視劇大宅門音樂選段迎春、紙風(fēng)車、欣賞電影英雄音樂選段第十四周 歌曲卡普里島 欣賞羊腸小道桑托尼第十五周 音樂活動環(huán)球之旅第十六周 漁夫和金魚的故事第十七周 歌曲楓橋夜泊 欣賞靈隱鐘聲第十八周 歌曲晚鐘 欣賞

4、打切分音的小鬧鐘第一單元 北國之春教學(xué)內(nèi)容：第一課時：欣賞北京的孩子逛北京第二課時：唱歌美麗的家鄉(xiāng)第三課時：欣賞馴鹿冬獵；為音樂伴奏教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞北京的孩子逛北京馴鹿冬獵，讓學(xué)生感受北國的美好風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)，注意旋律的行進(jìn)特點以及二聲部的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具錄音機或機、有關(guān)樂譜及卡片。（二）圖片、音像資料月琴、柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?、歌曲錄音帶或伴奏帶、樂曲錄音帶或光盤。重點和難點：本單元重點：、用歡快喜悅的聲音演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)，注意旋律的進(jìn)行以及二聲部的和諧。、熟悉月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)手法。本單元難點：在演唱歌曲

5、美麗的家鄉(xiāng)二聲部合唱時，聲部要準(zhǔn)確，聲音要和諧。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲北京的孩子逛北京。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。教學(xué)過程：、導(dǎo)入：學(xué)生在北京的孩子逛北京的音樂聲中走進(jìn)教室。、初聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。、再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。、播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。、組織簡短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J(rèn)為最好聽的部分”或者是“自己認(rèn)為最有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。、請學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)

6、生的創(chuàng)新能力。隨筆：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本首歌曲感受到了北京的生活氣息。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。、演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。教學(xué)過程：、播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。可讓學(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。、教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇傲蕾一蘭的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。、播放范唱錄音或教師范唱。、讓學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點音符、十六分音符以及重音的位置。、唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。、教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。、教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩

7、個聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。、教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。、可組織學(xué)生表演唱，并作評價。隨筆：學(xué)生能夠有表情的演唱本歌曲。第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞馴鹿冬獵。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。教學(xué)過程：、播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。、介紹這兩首作品的出處、作者。、欣賞馴鹿（）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？教師總結(jié)。（）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其

8、境地體會音樂。（）請學(xué)生拍手或拍腿，用 的節(jié)奏為段音樂伴奏。、欣賞冬獵（）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？教師總結(jié)。（）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。（）讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。、將這兩首作品連起來欣賞，請學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴及柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。、請學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演，并作評價。隨筆：通過欣賞這兩首作品，學(xué)生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手

9、法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。第二單元 五十六朵花教學(xué)內(nèi)容：第一課時：學(xué)唱吹起羌笛跳鍋莊第二課時：欣賞瑤族舞曲第三課時：學(xué)唱阿嘍嘍教學(xué)目標(biāo)：、能用歡快活潑的情緒演唱吹起羌笛跳鍋莊和幽默風(fēng)趣的情緒演唱阿嘍嘍。、通過欣賞管弦樂合奏瑤族舞曲，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。、在唱、奏、舞諸項音樂活動中，能人人參及，大膽投入，相互配合。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具 錄音機或機，有關(guān)樂譜及卡片、課堂打擊樂器。（二）圖片、音像資料 羌族、瑤族人民服飾圖、跳鍋莊的圖片或錄像，羌笛的圖片，歌曲吹起羌笛跳鍋莊、阿嘍嘍的演唱帶、伴奏帶，瑤族舞曲的錄音帶。重點和難點本單元重點： 用

10、舞蹈參及歌曲的表現(xiàn)，用演奏參及音樂欣賞。本單元難點： 在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)阿嘍嘍的歌譜，用五線譜教學(xué)的班級學(xué)習(xí)的首調(diào)唱名法。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：、加深學(xué)生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認(rèn)識。、學(xué)會歌曲吹起羌笛跳鍋莊。、在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。教學(xué)過程：、導(dǎo)入 五十六朵花這一單元從低年級一直延伸到高年級，一方面是加強民族團結(jié)的需要，另一方面，從學(xué)習(xí)音樂的角度來看，學(xué)習(xí)各少數(shù)民族的音樂實在是太有必要了。我國有個民族，除漢族外的個民族都稱為少數(shù)民族，他們中有很多能歌善舞的民族，其音樂、舞蹈豐

11、富多彩，是中華民族音樂文化中的寶貴財富，所以我們從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、了解它并熱愛它。 今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是吹起羌笛跳鍋莊，老師首先向大家介紹一下羌族。 羌族主要聚居在四川省阿壩藏族自治州，這是一個以藏族為主的多民族居住地，因此各個民族的文化也就相互影響，歌中唱的“羌笛”是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊舞”卻是藏族的民間歌舞，從中也可以看出各民族文化的融合。 我們再來看跳鍋莊的圖片（出示圖片）。鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也經(jīng)常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪里在跳鍋莊，不論男女老少都會高興地參加進(jìn)去，可見羌族人民對鍋莊舞的熱愛，鍋莊舞的主要動作是弓腰、甩袖，邊唱邊舞，我們等會兒也來學(xué)幾個鍋莊舞的動作，

12、請大家也像羌族人民一樣，高高興興地參加進(jìn)來。、學(xué)唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊（）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學(xué)們說說聽后的感受。（）集體朗讀歌詞。（）隨錄音輕聲哼唱歌詞。（）學(xué)唱前小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面小節(jié)及前面小節(jié)基本相同。（）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。、用課堂打擊樂器為歌曲伴奏（）由學(xué)生討論選用四種課堂打擊樂器作伴奏，聲音相似的可只選其中一種，例如三角鐵及碰鈴、舞板及木魚。（）前小節(jié)的基本節(jié)律是“ ”，后小節(jié)的基本節(jié)律是“ ”，最后小節(jié)可及旋律的節(jié)奏相同。（）由部分學(xué)生（約人左右）演奏，其余學(xué)生隨伴奏帶歌唱，再依次換部分學(xué)生演奏。、學(xué)習(xí)幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞（）根據(jù)錄像或圖

13、片，隨教師學(xué)會一兩個鍋莊舞的動作。（最好將教室里的課桌撤掉，學(xué)生可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動作。）（）隨錄音做動作。（）邊唱邊跳。（）男女同學(xué)各站一排，隨歌聲起舞，男女同學(xué)動作可以不同。（）部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生圍成一個大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。、小結(jié)：我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂，也初步了解了羌族，但這僅僅是開始，請同學(xué)們在課外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并互相交流。隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，在音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏瑤族舞曲、用課堂樂器演奏瑤族舞曲主題，并用打擊樂器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：、能專心欣賞、聽出瑤族舞曲三個部分速度和音樂情緒的不同

14、，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。、能背出瑤族舞曲的主要主題，并能用課堂樂器演奏。、能隨瑤族舞曲的主題音樂做聲勢練習(xí)。教學(xué)過程：、導(dǎo)入上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。 瑤族的服飾非常漂亮，也是一個善于歌舞的民族，我們今天要欣賞的管弦樂合奏瑤族舞曲就是由瑤族民歌瑤族長鼓舞歌改編而成的。 瑤族遍布我國的南方，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影，他們大多住在山區(qū)，因此，被稱為山地民族。 瑤族雖沒有自己的文字，但有自己的語言，不過，他們在及外人交往時，都使用漢語。、欣賞管弦樂合奏瑤族舞曲（）瑤族舞曲描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的

15、是第一部分中的兩個主題，主題非常優(yōu)美動聽，主題矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題。學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。（）欣賞樂曲的第一部分 這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題進(jìn)入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。（）欣賞樂曲的第二部分 這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，及瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。 學(xué)生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲

16、。（）欣賞樂曲的第三部分 這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。 學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。（）完整地聽賞一遍瑤族舞曲 教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在欣賞時身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。、用主題作聲勢練習(xí)（）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示：跺腳、捻指、拍手、 搖手。（）先隨音樂練前小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。（）再練后小節(jié)。前小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準(zhǔn)備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指及跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時

17、間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。（）將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。、用課堂樂器演奏主題（）再將主題背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)高要改成。如用口琴演奏可使用手震音的技法。（）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。（）加入課堂打擊樂器。（）部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，部分學(xué)生做聲勢，氣氛一定很熱鬧。、小結(jié)：這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的瑤族舞曲，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。隨筆：能順利完成本課內(nèi)容要求。第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲阿嘍嘍。教學(xué)目標(biāo)：、能富有

18、表情地演唱歌曲阿嘍嘍。、初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。、能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。教學(xué)過程：、導(dǎo)入 這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了! 貴州是一個多山的省份，彝族人民有不少居住在山區(qū)，那里有不少的梯田，過去都是靠人力挑水或用水車來澆灌梯田，現(xiàn)在呢?大家看一看阿嘍嘍的歌詞，“流水上山坡”!流水為什么會上山坡呢?（學(xué)生回答：用抽水機將低處的水抽上來或是電力灌溉）。同學(xué)們說得很好，改革開放以來，貴州省建起了好多中小型的水電站，山鄉(xiāng)有了電，就能引水上山了。今天我們要學(xué)唱的歌曲阿嘍嘍就是從兒童們的角度歌唱這一山鄉(xiāng)巨變的。、學(xué)唱歌曲阿嘍嘍（）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對歌曲有初步的印象。（）討論歌詞，理解歌詞

19、，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。（）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學(xué)生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。、學(xué)唱歌譜 這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，教師既可用琴聲帶領(lǐng)，也可采用教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍（或擊拍），以增加唱譜時理性的成分。這首歌曲的歌譜中有四處用了拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導(dǎo)學(xué)生注意，如邊唱邊揮拍，這四個小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。、為歌曲設(shè)計演唱形式 這首

20、歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對比，這就為設(shè)計多種演唱形式提供了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供參考，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。（女齊）它是誰指路哎?它聽誰的話哎? （男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽我的話。（男齊）你見過沒有?你信不信?（女齊）你信不信?（男領(lǐng)）哎! （齊）你喲信不信啰?唱第二段歌詞時，將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊及女齊對調(diào)，就會有一種新鮮感了。隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能有表情的表現(xiàn)本歌曲。能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。第三單元 母親河教學(xué)內(nèi)容：第一課時：欣賞長江之歌；學(xué)唱歌曲長江我的家第二課時：欣賞黃

21、河船夫曲；學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河第三課時：欣賞黃河大合唱中的第六樂章；歌曲長江我的家保衛(wèi)黃河教學(xué)目標(biāo)：、能富有感情地演唱長江我的家和保衛(wèi)黃河。、初步了解人民音樂家冼星海。、在音樂活動黃河及長江中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造、協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具歌曲長江我的家和保衛(wèi)黃河的范唱帶及伴奏帶、黃河船夫曲和長江之歌（管弦樂合奏、合唱）、保衛(wèi)黃河的錄音帶。（二）圖片、音像資料 壺口瀑布、黃河船夫、三峽、長江大橋等圖片，有關(guān)黃河、長江的詩詞和繪畫作品的圖片。重點和難點：本單元重點： 深情地演唱長江我的家；激昂地演唱保衛(wèi)黃河；積極主動地參及音樂活動黃河及長江。本單元難點： 音樂活動黃河及長江的創(chuàng)造性、豐富多樣性。教學(xué)過

22、程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲長江我的家、欣賞管弦樂合奏和合唱長江之歌。教學(xué)目標(biāo)：、初步學(xué)會歌曲長江我的家。、在欣賞長江之歌時能體會旋律線的起伏及歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。教學(xué)過程：、導(dǎo)入 這一單元的標(biāo)題是“母親河”，在中華大地，被稱為母親河的只有長江和黃河，它們一南一北，自西向東橫貫華夏大地，而這兩個流域正是我國古代文明的發(fā)源地，我國歷史中的每一章節(jié)，幾乎都及長江黃河有關(guān)。如今正在進(jìn)行的驚天動地的南水北調(diào)和三峽工程也及長江黃河有關(guān)，所以我們要熱愛母親河、關(guān)注母親河、歌唱母親河。 這一單元的內(nèi)容非常豐富，除了唱歌和欣

23、賞外，還有冼星海創(chuàng)作的黃河大合唱的連環(huán)畫和音樂活動黃河及長江。因此，我們要用四節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)這一單元。本節(jié)課我們的目標(biāo)是要學(xué)會演唱歌曲長江我的家和欣賞歌曲長江之歌。、欣賞長江之歌 現(xiàn)在我們比較熟悉的長江之歌是可以唱的歌曲，但是最早的長江之歌是管弦樂合奏，是電視系列片話說長江的主題曲。這首樂曲既氣勢磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿。 欣賞管弦樂合奏長江之歌。 我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長江的形象主要是通過旋律線來表現(xiàn)的，請看首句： 下面我們來欣賞合唱長江之歌，這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞及曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請同學(xué)們朗讀一遍歌詞。（學(xué)生

24、朗讀，教師要指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀，防止用同一聲調(diào)、同一節(jié)奏、同一速度、同一音色來朗讀） 欣賞時，請學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向高潮。（學(xué)生欣賞）就前面的問題，學(xué)生作出回答。請再聽一遍，注意合唱及獨唱的不同，合唱的氣勢更雄偉了，音樂表現(xiàn)也更加豐富了。、學(xué)唱歌曲長江我的家（）欣賞范唱錄音。（）及學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們，“長江”已經(jīng)不是單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。（）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)

25、奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。（）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。（）隨教師琴聲學(xué)唱歌詞。、學(xué)唱歌曲的學(xué)習(xí)效率。隨筆：初步學(xué)會本歌曲，在演唱和欣賞音樂的過程中感受母親河的偉大。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河、欣賞陜西民歌黃河船夫曲。教學(xué)目標(biāo)：、初步學(xué)會歌曲保衛(wèi)黃河，并嘗試進(jìn)行輪唱。、在欣賞黃河船夫曲時能體會民歌及勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。教學(xué)過程：、導(dǎo)入 上節(jié)課我們

26、歌頌了長江，這節(jié)課我們要歌頌黃河，黃河是我國的第二大河，同學(xué)們知道哪些有關(guān)黃河的情況嗎？請說一說。學(xué)生從各個方面描述黃河，教師稍加總結(jié)。比起長江來，黃河更加雄偉，激流洶涌，在造福于九省人民的同時，歷史上也曾多次泛濫成災(zāi)。近年來，黃河和長江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民的普遍關(guān)注?，F(xiàn)在，國家已建立“三江源”國家級自然保護(hù)區(qū)，封山育林，退牧還草，生態(tài)環(huán)境已有所好轉(zhuǎn)，讓我們共同關(guān)注、愛護(hù)母親河的生態(tài)和建設(shè)。、欣賞陜西民歌黃河船夫曲（）這是一首船夫號子，是船工們搖或撐竿時所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運貨物的船工，他們要長途跋涉在黃河上運送貨物，常要及驚濤駭浪作斗爭；另一類是擺渡的船

27、夫，是為了方便兩岸人民過河的，他們的勞動環(huán)境比較穩(wěn)定，這首黃河船夫曲就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，我們來學(xué)一下：（學(xué)生隨教師用“?！焙叱ǎ┬蕾p男聲獨唱黃河船夫曲 同學(xué)們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”。總之，黃河的彎多，所以比較驚險。（）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。、學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河（）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭年代的歌曲，已經(jīng)歷六十多年的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的精神力量。讓我們先來欣賞一遍。（）聽賞歌曲錄音。（）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞

28、。（）及學(xué)生共同討論課本中提出的問題（第一個處），特點是節(jié)奏富有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“ ”為基點，從到、不斷向上擴展，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。（）欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河（輪唱）。（）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。（）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來演唱（可采用男女聲二部輪唱）。要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬不能相互比速度、比音量。 為了使兩個聲部同時結(jié)束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。隨筆：在演唱歌

29、曲時學(xué)生的感情表達(dá)得很到位。第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲長江我的家和保衛(wèi)黃河，欣賞輪唱曲保衛(wèi)黃河，冼星海創(chuàng)作黃河大合唱的故事。教學(xué)目標(biāo)：、初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品黃河大合唱，對作曲家表示敬仰之情。、更熟練、更富有表情地演唱長江我的家和保衛(wèi)黃河。、為下節(jié)課的音樂活動黃河及長江做好動員。教學(xué)過程：、導(dǎo)人 我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲保衛(wèi)黃河是誰作的曲呢？（學(xué)生回答：冼星海。）冼星海是及聶耳齊名的人民音樂家，年生于廣東番禺一個貧苦漁民家庭，他從小就十分喜愛音樂，在上海國立音樂學(xué)院讀書時因參加學(xué)潮被迫退學(xué)。歲赴法國勤工儉學(xué)，后考入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲和指揮。五年后回國投身抗日救亡運動，年奔赴延安，任

30、魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，年組織派他到蘇聯(lián)繼續(xù)深造，可惜因第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，無法回國，于年病逝于莫斯科。 冼星海短暫的一生創(chuàng)作了余首歌曲，四部大合唱，兩部交響曲，還有管弦樂、歌劇、器樂曲等，尤其是他在延安時創(chuàng)作的黃河大合唱，熔思想性及藝術(shù)性于一爐，生動地反映了中國人民的偉大抗日救亡運動，成為我國音樂史上里程碑式的作品。下面讓我們來看一看課本上的連環(huán)畫，黃河大合唱是怎樣創(chuàng)作出來的。、師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海及黃河大合唱。黃河大合唱共有八個樂章，最好讓學(xué)生記住其中四個以上樂章的題目。冼星海創(chuàng)作黃河大合唱只用了六天時間，而且是抱病在窯洞里完成的。從創(chuàng)作完成到演出只用了不到一個月的時

31、間，可見當(dāng)時革命根據(jù)地辦事效率之高。 黃河大合唱首次演出雖然條件很差，但合唱隊、樂隊個個精神飽滿，演出獲得很大成功，毛主席當(dāng)即興奮地站起來鼓掌，連連稱贊：“好，好，好！”按照課本上的要求，請學(xué)生找到黃河大合唱的錄音資料，在課外活動時及同學(xué)們一起聽賞。、復(fù)習(xí)歌曲長江我的家（）隨范唱錄音帶歌唱。（）隨歌曲伴奏帶歌唱。（）隨教師琴聲歌唱。（）隨琴聲學(xué)習(xí)前小節(jié)歌譜，學(xué)會 的節(jié)奏。（）按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。、復(fù)習(xí)歌曲保衛(wèi)黃河（）再次欣賞輪唱曲保衛(wèi)黃河。（）隨伴奏帶齊唱幾遍。（）隨琴聲唱二部輪唱。（）如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓、鈸。、音樂活動

32、黃河及長江動員 下節(jié)課，我們就要進(jìn)行本單元的總結(jié)、拓展性的音樂活動黃河及長江。請同學(xué)們看課本，上面有哪些提示呢？（學(xué)生回答：“請分組收集長江、黃河的有關(guān)資料，準(zhǔn)備參加擂臺賽吧！”還有“黃河的發(fā)源地在哪里？你知道為什么把黃河、長江稱為中華民族的母親河？”“長江的發(fā)源地在哪里”、“你還知道哪些表現(xiàn)黃河、長江的藝術(shù)作品，請及同學(xué)們交流?！保┮魳坊顒狱S河及長江，當(dāng)然應(yīng)以音樂作品為主，但為了拓展視野，也應(yīng)貫通美術(shù)、文學(xué)、攝影甚至舞蹈作品。我們應(yīng)從哪些方面做好下節(jié)課的準(zhǔn)備呢？（）今天課后各小組召開一次小組會，商議你們小組出幾個節(jié)目、用什么形式，例如齊唱、表演唱、朗誦（詩歌或散文）、舞蹈、美術(shù)作品或攝影作品

33、評價等，我們要求每個小組至少要出三個節(jié)目。（）各小組要將任務(wù)分好工，落實到每位同學(xué)，要求每位同學(xué)都能有參加節(jié)目表演的機會。（）針對課本上提出的問題，各小組都要有所準(zhǔn)備，下節(jié)課上要進(jìn)行搶答。隨筆：熟練、富有表情的演唱歌曲。第四單元 看大戲教學(xué)內(nèi)容;第一課時：欣賞越劇橘樹尚且性剛強第二課時：欣賞評劇報花名第三課時：欣賞梆子花木蘭第四課時：學(xué)唱歌曲看大戲教學(xué)目標(biāo)：、鼓勵學(xué)生積極參及、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識。、通過實踐活動查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國戲曲文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲看大戲的范唱帶或；欣賞河北梆子花木蘭

34、、豫劇花木蘭、越劇桔樹尚且性剛強、越劇紅樓夢選段天上掉下個林妹妹、評劇報花名、戲曲網(wǎng)頁。重點和難點：本單元重點： 認(rèn)識、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。本單元難點： 通過小組學(xué)習(xí)的方式了解我國部分主要戲曲的特點，同時欣賞部分唱段。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞橘樹尚且性剛強。教學(xué)目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。（授課教師可以根據(jù)本地區(qū)的流行劇種設(shè)計不同的內(nèi)容。）教學(xué)過程：、導(dǎo)入（）播放三段唱段，請學(xué)生猜一猜是哪個劇種？京劇紅燈記選段奶奶您聽我說黃梅戲

35、女駙馬選段誰料皇榜中狀元越劇紅樓夢選段天上掉下個林妹妹（）哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的？（）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識？、新授部分（）發(fā)展歷史：流行于浙江省嵊州市一帶的地方劇種，距今已有八十年的歷史。越劇的前身，是二十世紀(jì)初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，它以山歌小調(diào)為基礎(chǔ)，人稱“小歌班”。在這一階段全由男演員扮演。后來，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調(diào)和表演藝術(shù)，逐漸得到發(fā)展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演變?yōu)槿桥友莩觥Ｄ旰?，使用“越劇”這一名稱。（）行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。（）欣賞桔樹尚且性剛強設(shè)問的問題：這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個行當(dāng)？簡單了解

36、屈原的劇情。此段唱腔在音樂旋律上、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？欣賞范曾的作品屈子行吟圖：畫家運用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原 “獨立不倚”、“至誠一片”，光明磊落、愛國愛民的偉大襟懷的。（從色彩、線條、構(gòu)圖等方面）模唱：感受音樂風(fēng)格。（）欣賞紅樓夢選段天上掉下個林妹妹分析：兩個角色分別是誰？屬于哪個行當(dāng)？（）總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點：清悠婉麗。、演員介紹提問：“屈原”這個角色是誰扮演的？ 尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑、文雅溫柔的書生。尹派藝術(shù)，在演唱上特點鮮明。尹派的唱腔藝術(shù)，醇厚質(zhì)樸、跌宕有致，觀眾認(rèn)為具有“圓、潤、糯”三大特點，余年來，風(fēng)靡越劇界，經(jīng)久不衰，在越劇小生中學(xué)尹派的占大多數(shù)，有“十生九尹”

37、之稱。代表作有盤妻索妻沙漠王子浪蕩子等。、拓展性作業(yè) 分小組自愿結(jié)合，課下收集資料，下節(jié)課向?qū)W生們分組介紹我國其他地區(qū)的劇種。從幾個方面入手：發(fā)展歷史、音樂風(fēng)格、主要劇目、優(yōu)秀演員等。隨筆：學(xué)生了解一些越劇的知識，在音樂活動中積極體驗、大膽表現(xiàn)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞報花名。教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。欣賞報花名進(jìn)一步感受評劇演唱特點，通過欣賞、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊。教學(xué)過程：、教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識資料的準(zhǔn)備情況。、導(dǎo)入：播放歌曲看大戲 提問：上節(jié)課我們了解了哪種戲劇？今天哪個小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的

38、內(nèi)容？、小組介紹：評?。ǎ┌l(fā)展歷史 評劇是我國北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北及其他一些地區(qū)廣泛流行，是廣大人民所喜聞樂見的劇種之一。 評劇的前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關(guān)外有“奉天落子”的稱謂。蓮花落這種民間說唱藝術(shù)歷史悠久，流域甚廣， 大江南北、長城內(nèi)外都有。 評劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村，于年左右形成。年蹦蹦戲在上海演出時，正式使用評劇名稱。（）藝術(shù)特點以唱工見長，吐字清楚，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現(xiàn)時生活氣息濃郁，具有親切的民間風(fēng)味。它的形式也相當(dāng)活潑、自由，極其擅長于表現(xiàn)絢麗多彩的現(xiàn)實生活，為群眾所喜聞樂見。（）音樂特點 音樂唱腔，初具板腔

39、體樣式。有了慢板、二六板、小悲調(diào)、鎖板等；伴奏，以板胡為主，兼用嗩吶、笛子；表演上除在一定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動作外，不受嚴(yán)格的程式規(guī)范束縛，動作較為自由。念白以唐山地方語言為基礎(chǔ)稍加韻化而成。（）代表劇目楊三姐告狀花為媒秦香蓮劉巧兒等。、欣賞報花名設(shè)問的問題：這是哪出戲中的唱段？簡單了解花為媒的劇情。此段唱腔中都唱了哪些花名？模唱：感受音樂風(fēng)格。介紹演唱者：新鳳霞。 杰出的評劇演員新鳳霞，六歲學(xué)京劇，后改習(xí)評劇。十四歲主演，三十九歲被迫離開舞臺。她獨特創(chuàng)新的演唱藝術(shù)，開一代新風(fēng)，影響深遠(yuǎn)，至今為廣大觀眾所稱道和留戀，被譽為一代評劇皇后。代表作花為媒杜十娘小二黑結(jié)婚祥林嫂等。隨筆：了解一些平

40、劇的知識，在音樂活動中積極體驗、大膽表現(xiàn)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞花木蘭教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目；欣賞花木蘭，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇花木蘭，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。教學(xué)過程：、教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。、導(dǎo)入：播放歌曲看大戲提問：上節(jié)課我們了解了什么戲劇？今天哪個小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？、小組介紹：豫?。ǎ┌l(fā)展歷史 豫劇，原名“河南梆子”，俗稱“河南謳”、“謳戲”、“土梆戲”，是一個具有深厚群眾基礎(chǔ)的大劇種。（）藝術(shù)特點豫劇的特點是生活化、平民化，質(zhì)樸

41、本色，雅俗共賞。（）音樂特點 豫劇屬于梆子腔系統(tǒng)，音樂以“高亢粗獷、豪邁激越”著稱。（）代表劇目拷紅花木蘭朝陽溝好隊長打金枝等。（）優(yōu)秀演員 豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”，代表五大風(fēng)格流派。簡單了解花木蘭的劇情。模唱：感受音樂風(fēng)格。、欣賞河北梆子花木蘭設(shè)問的問題：揭示曲名：花木蘭樂曲的旋律由幾個部分組成？各部分的速度、情緒怎樣？分別描繪了怎樣的情景？這首戲曲的主要伴奏樂器是什么？猜一猜：這首樂曲采用哪個戲種的基本音調(diào)？、小組介紹：河北梆子、背誦古詩木蘭辭、拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩花木蘭隨筆：了解一些河北梆子的知識，在音樂活動中積極體驗、大膽表現(xiàn)。

42、第四課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌看大戲。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲看大戲，設(shè)計歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。教學(xué)過程：、導(dǎo)入：播放豫劇花木蘭誰說女子不如男感受豫劇的唱腔風(fēng)格。、學(xué)習(xí)歌曲看大戲（）初聽：體會樂曲的情緒，感受樂曲的風(fēng)格。（）這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂？（）哼唱歌曲旋律：注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。（）學(xué)生自主設(shè)計念白的節(jié)奏。（）完整演唱歌曲。、欣賞學(xué)生提供的音響材料可以用聽賞判斷的方式，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。隨筆：在模擬演唱中學(xué)生能積極體驗、大膽表現(xiàn)。第五單元 影視音樂教學(xué)內(nèi)容：第一課時：學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳。第二課時：欣賞迎春紙封車風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：、能夠?qū)τ耙曇魳返囊?/p>

43、義和作用有初步的了解。、能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲讓我們蕩起雙槳，合唱時做到二聲部諧和。、進(jìn)一步提高欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具 錄音機、影碟機，有關(guān)樂譜及卡片。（二）圖片、音像資料 歌曲讓我們蕩起雙槳的合唱帶、伴奏帶，欣賞曲目錄音帶以及音樂活動錄音帶。電影祖國的花朵英雄、電視劇大宅門以及部分影片錄像。重點和難點：本單元重點： 對歌曲讓我們蕩起雙槳歌詞和曲譜的理解及掌握，演唱時需要注意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。本單元難點： 為畫面配樂的活動。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：、豐富多彩的影視音樂。、學(xué)唱歌曲讓我

44、們蕩起雙槳。教學(xué)目標(biāo)：、初步了解影視音樂。、初步學(xué)唱讓我們蕩起雙槳。、分聲部練習(xí)二部合唱部分。教學(xué)過程：、豐富多彩的影視音樂欣賞（）師：同學(xué)們，我們今天先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。（）播放錄音影視音樂英雄兒女阿詩瑪冰山上的來客閃閃的紅星等選段，聽后請同學(xué)回答問題。（）師：同學(xué)們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂及電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。（）再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，教師補充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后

45、面的參考資料）（）鞏固練習(xí) 教師再次播放錄音，請同學(xué)把聽到的音響及歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。（）拓展練習(xí)師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？、學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳（）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是讓我們蕩起雙槳。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。（）教師簡要介紹。（）師：下面請同學(xué)們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。（）播放錄音（或電影畫面）。（）教師范唱一遍。（）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強調(diào)進(jìn)入

46、時的整齊。（）學(xué)唱第一樂段的歌詞。（）唱熟歌曲第一段。（）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會二部合唱的效果。最好要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。（）帶詞練習(xí)合唱部分。（）完整學(xué)唱歌曲的第一段。（）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。隨筆：初步學(xué)會演唱本歌曲，分聲部練習(xí)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：、復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳。、欣賞電視劇大宅門音樂選段迎春紙風(fēng)車，電影英雄音樂選段。、音樂小編輯。教學(xué)目標(biāo)：、通過復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。、初步了解影視音樂的意義和作用。、通過音樂小編輯，進(jìn)一步提高學(xué)生

47、欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時的相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳 師：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳，請大家分成兩組，分別演唱高、低聲部。在演唱時，請大家注意音準(zhǔn)以及兩個聲部的和諧，而且要唱得優(yōu)美些。 生：演唱歌曲。、欣賞迎春紙風(fēng)車（）聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺?。（）教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇大宅門的配樂，介紹大宅門劇情。（）播放大宅門片段，邊看邊欣賞音樂。（）請學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。（）教師總結(jié)。、欣賞風(fēng)（）聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺?。（）教師介紹樂曲是電影英雄的配樂，介紹英

48、雄劇情。（）播放英雄片段，邊看邊欣賞音樂。（）請學(xué)生談一談這段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。（）及迎春紙風(fēng)車相比，這三段配樂有何不同？你更喜歡哪首作品？為什么？（）教師總結(jié)。、音樂小編輯請同學(xué)自由組合，分別為這四個場景配樂，并增加模擬音效。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作并表演。隨筆：初步了解了影視音樂的意義和作用。積極參加創(chuàng)編活動。第六單元 環(huán)球采風(fēng)教學(xué)內(nèi)容：第一課時：學(xué)唱歌曲卡普里島第二課時：欣賞羊腸小道桑托尼教學(xué)目標(biāo)：、能用熱情、奔放的情緒演唱卡普里島。、能分辨管弦樂合奏羊腸小道的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。、能分辨電子合成器的音色，初步感受

49、現(xiàn)代音樂的風(fēng)格特點。、能知道一些有關(guān)美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識。、能用學(xué)生已有的世界音樂知識，組織環(huán)球之旅的音樂活動。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音像資料有關(guān)美國的大峽谷、希臘的桑托尼島，意大利的卡普里島等自然景觀的圖片或音像資料。普契尼圖蘭多、熱南的長笛獨奏威尼斯狂歡節(jié)的片段等。重點和難點：本單元重點：、用熱情、奔放的情緒演唱卡普里島。、通過欣賞羊腸小道培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。、啟發(fā)學(xué)生組織好環(huán)球之旅的音樂創(chuàng)造活動。本單元難點：、啟發(fā)學(xué)生體會歌曲卡普里島熱情、奔放的情緒。、分析管弦樂合奏羊腸小道的音樂結(jié)構(gòu)。、感受電子合成器及樂隊桑托尼的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。第一課時教學(xué)內(nèi)容：、

50、歌曲卡普里島。、反復(fù)記號：教學(xué)目標(biāo)：、能用熱情、明朗的聲音演唱卡普里島。、初步了解意大利民歌的特點。教學(xué)過程：、欣賞我的太陽等意大利歌曲、學(xué)唱卡普里島用熱情、明朗的聲音演唱卡普里島。今天我們也來學(xué)習(xí)一首意大利的民歌卡普里島（教師出示卡普里島的圖片或錄像）?，F(xiàn)在，先請同學(xué)們欣賞一遍，聽一聽，這首歌曲的情緒是什么樣的？為什么會有這樣的感受？生：欣賞歌曲并回答（參考答案：情緒歡快、熱情、明朗）。師：你們注意到?jīng)]有，這首歌曲的旋律都是上行而且是跳進(jìn)的，前三個樂句還運用了八分休止符，是從強拍的后半拍起唱的，使人感到音樂更加歡快、有活力?，F(xiàn)在我們先來視唱第一樂段的歌譜。生：視唱第一樂段歌譜。師：同學(xué)們唱得

51、很好，但是，有的同學(xué)后半拍起唱的音還不夠準(zhǔn)確，你們可以先讀“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱“”，最后再唱成“”?，F(xiàn)在請同學(xué)們試一試。生：練習(xí)（個別學(xué)生視唱，教師糾正）。師：現(xiàn)在我們來完整地演唱第一樂段，然后唱歌詞。生：演唱。師：這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（），第一和第二樂段是成對比的樂段?，F(xiàn)在我們再來欣賞一遍歌曲，聽一聽第二樂段在音樂的構(gòu)成和情緒上有什么不同？生：欣賞歌曲并回答（參考答案：節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒及第一樂段歡快的情緒形成對比）。師：對比是音樂重要的表現(xiàn)手段之一，通過對比可以使音樂變得更加豐富。下面我們來視唱第二樂段。生：視唱（先唱譜，后唱歌詞）。師：現(xiàn)在我們完整地演唱歌曲。演唱完第二樂段后再反復(fù)演唱第一樂段。請大家注意課本上的音樂符號。這是一種反復(fù)記號，就是唱到處從頭反復(fù)，再唱到處結(jié)束。生：演唱。師：我們初步學(xué)會了歌曲卡普里島，哪位同學(xué)能像歌唱家一樣為大家獨唱。生：獨唱。、介紹意大利的音樂文化意大利的文化非常豐富。在建筑方面有壯觀的古羅馬圓形競技場的遺跡和比薩斜塔，科學(xué)家伽利略曾在比薩斜塔上做過著名的地心引力的實驗，從而使比薩斜塔更為著名；在文學(xué)方面有文學(xué)家但丁的神曲；在繪畫方面有畫家達(dá)芬奇的蒙娜麗莎；在音樂方面，有歌劇大師威爾第的茶花女、普契尼的圖蘭多，其中圖蘭多就運用了我國江蘇民歌茉莉花的曲調(diào)?，F(xiàn)在我們來欣賞其中一個片段。欣賞圖蘭多中的片段