2019屆吉林東北師大附中高三上第二次摸底考語(yǔ)文試卷【含答案及解析】

1、2019 屆吉林東北師大附中高三上第二次摸底考語(yǔ)文試卷【含答案及解析】姓名_ 班級(jí)_ 分?jǐn)?shù)_題號(hào)-二二三四五六七八總分得分、現(xiàn)代文閱讀1.1.閱讀下面的文字，完成 后面的 題。“歷史”一詞的建構(gòu)實(shí)際上包含著四個(gè)層次：一是真實(shí)的歷史，二是記錄的歷史，三是 傳播的歷史，四是接受的歷史。“真實(shí)的歷史”是指曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的歷史事件和已經(jīng)逝去的歷史人物?！罢鎸?shí)的歷史”具 有兩大特點(diǎn)：一是唯一性，二是不可重復(fù)性?！坝涗浀臍v史”是歷史學(xué)家根據(jù)當(dāng)事人與旁觀者的口述、回憶、文字記錄下來(lái)的歷史， 比如史記。當(dāng)事人與旁觀者的口述和回憶可靠嗎？當(dāng)事人的口述一般來(lái)說(shuō)是可信的， 但是，當(dāng)事人的口述與回憶有時(shí)也會(huì)存在問(wèn)題。比如

2、記憶本身的多寡、誤記、有意掩蓋和 無(wú)意選擇等；而且，當(dāng)事人只是歷史事件的部分經(jīng)歷者，任何當(dāng)事人都不可能知道歷史的 全貌，不可能了解歷史事件的全過(guò)程。至于歷史事件發(fā)生的獨(dú)特背景、原因，更難為每一 位當(dāng)事人所知曉。這樣，當(dāng)事人的口述和“真實(shí)的歷史”之間已經(jīng)有了誤差。如果若干或 者一批當(dāng)事人回憶一個(gè)復(fù)雜的歷史事件，差別會(huì)更大。旁觀者呢？當(dāng)事者迷旁觀者清嗎？ 有時(shí)候恰恰是當(dāng)事者清旁觀者迷。因?yàn)楫?dāng)事者知道事件的真相，知道事件的全過(guò)程。旁觀 者只憑自己的見(jiàn)聞了解歷史事件，而獲得見(jiàn)聞的五官常常會(huì)欺騙我們。并非所有眼見(jiàn)都是 真實(shí)，并非所有耳聞都是真實(shí)。史學(xué)家書(shū)寫(xiě)“記錄的歷史”，必然要對(duì)自己依據(jù)的文獻(xiàn)進(jìn)行選擇，

3、沒(méi)有選擇的歷史記錄 是不存在的。這不僅因?yàn)闅v史事件的本身太復(fù)雜、太龐雜，歷史文獻(xiàn)太復(fù)雜、太龐雜，沒(méi) 有選擇就無(wú)法記寫(xiě)，更由于史學(xué)家書(shū)寫(xiě)歷史的本身必然受到種種制約，這種制約包括政治 傾向、價(jià)值判斷、邏輯鑒別、文藝修養(yǎng)、心理傾向、個(gè)人好惡等等，這些因素都會(huì)影響到 史學(xué)家對(duì)歷史事件和歷史人物記載的詳略和褒貶。我們從史記 司馬相如列傳看到的司馬相如 和卓文 君的故事是司馬遷“記錄的 歷史”。“記錄的歷史”和“真實(shí)的歷史”之間已經(jīng)有了差距，至于這個(gè)差距有多大，我 們已經(jīng)無(wú)從考評(píng)了。有時(shí)候，“記錄的歷史”和“真實(shí)的歷史”竟然會(huì)截然相反。就司馬 相如和卓文君的故事而言，司馬遷在史記 司馬相如列傳中重點(diǎn)記錄了

4、司馬相如 的辭賦，對(duì)司馬相如與縣令王吉算計(jì)卓文君、卓王孫一事進(jìn)行了回護(hù)，只是在個(gè)別敘述文字上透露了 “真實(shí)的歷史”的部分原貌。我們只有細(xì)心閱讀文本，才能發(fā)現(xiàn)琴挑文 君絕不是一件簡(jiǎn)單的事，而是一場(chǎng)周密計(jì)劃和安排的事件?！皞鞑サ臍v史”更為復(fù)雜。它存在兩個(gè)極端：一是神話，二是丑化。神話是對(duì)歷史事件 和歷史人物的偶像化。偶像，包括政治偶像、娛樂(lè)偶像、學(xué)術(shù)偶像等。宋元明清直至今天，大量的戲劇、小說(shuō)演繹著司馬相如 和卓文 君的愛(ài)情故事，說(shuō)明此 類故事塑造的 卓文 君的形象受到了觀眾和讀者的熱烈追捧。但是，這些演繹都刪掉了司 馬相如和王吉算 計(jì)卓文 君、卓王孫的相關(guān)情節(jié)，使得相如“琴挑” 文 君從“歷史”演

5、 變成一個(gè)美麗的愛(ài)情神話。神話也是一種對(duì)歷史解讀的方法，不過(guò)它是一種極端的解讀。為什么這些遠(yuǎn)離了歷史真實(shí)的故事能夠如此受到追捧？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要偶像。現(xiàn)實(shí)并不完 美，現(xiàn)實(shí)本身具有太多不盡如人意的地方，偶像恰恰彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)的不足。比如說(shuō)現(xiàn)實(shí)中的 愛(ài)情與婚姻存在著太多的不足，因此人們特別需要有愛(ài)情與婚姻的偶像。司馬相如與 卓 文 君作為一對(duì)藝術(shù)偶像滿足了廣大百姓對(duì)理想愛(ài)情和理想婚姻的向往，盡管這種理想只 是一種神話，但是這種神話的本身也是一種現(xiàn)實(shí)的訴求。歷史文獻(xiàn)往往具有多義性。歷史文獻(xiàn)本身的多義性也為傳播歷史帶來(lái)了神話與丑化的現(xiàn) 實(shí)可能。特別是“ 文 君夜奔”的多義性更加豐富：第一，濃烈的自由愛(ài)情與自由

6、婚姻； 第二，不以貧富論婚姻；第三，才子與佳人的完美結(jié)合；第四，女兒的慧眼與父親婚戀觀 的沖突等等。事件本身的多義性為“解讀的歷史”帶來(lái)了兩種傾向：批判琴挑和神話琴挑。丑化和神話一樣是對(duì)“記錄的歷史”的另類解讀。出于某種現(xiàn)實(shí)訴求，傳播的歷史 也會(huì)出現(xiàn)神話的反面丑化。從“歷史”一詞建構(gòu)的四層意義來(lái)看，“接受的歷史”是“歷史”一詞的終極意義。歷代百姓從史記 司馬相如列傳了解司馬相如 和卓文 君婚姻真相的人少之又少，絕大多數(shù)讀者是通過(guò)小說(shuō)、戲劇知道了這個(gè)美麗的愛(ài)情“神話”。所以，經(jīng)過(guò)數(shù)百年的沿習(xí)， 今天我們?nèi)绻v出史記中記錄的司馬相如 和卓文 君的婚姻故事，反而會(huì)被許許多多 的讀者和觀眾看成是有意翻

7、案，刻意顛覆。（選自歷史建構(gòu)與文學(xué)闡釋，有刪節(jié)） 1.1. 下列與“記錄的歷史”有關(guān)的表述，不 符合原文意思的一項(xiàng)是（ 3 3 分）A A “記錄的歷史”若是歷史學(xué)家根據(jù)當(dāng)事人可信的口述與回憶記錄下來(lái)的，也就是“真 實(shí)的歷史”。B B 如果若干或者一批當(dāng)事人回憶一個(gè)復(fù)雜的歷史事件，據(jù)此記錄的歷史與真實(shí)歷史之間 往往有較大差別。C C 因?yàn)闅v史事件本身的復(fù)雜性和史學(xué)家書(shū)寫(xiě)歷史本身受到的種種制約，史學(xué)家記錄的歷 史必然是有所選擇的。D D 史記司馬相如列傳重點(diǎn)記錄了司馬相如的辭賦，而對(duì)司馬相如與縣令王吉算計(jì) 卓文君、卓王孫一事進(jìn)行了回護(hù)，可見(jiàn)其是“記錄的歷史”，并不是“真實(shí)的歷史”。2.2. 下列

8、與“傳播的歷史”有關(guān)的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3 3 分）A A 傳播的歷史存在“神話”和“丑化”兩個(gè)極端，這兩個(gè)極端是對(duì)“記錄的歷史”的一 種另類解讀。B B 傳播的歷史中的“神話”是對(duì)歷史事件和歷史人物的偶像化，偶像能彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的不足， 因而受到大眾的追捧。C 寄托了人們某種理想的“神話”本身也是一種現(xiàn)實(shí)的訴求，而其反面一一“丑化”的 出現(xiàn)也是出于某種現(xiàn)實(shí)的訴求。D D 歷史文獻(xiàn)本身的多義性使歷史在傳播過(guò)程中必然會(huì)走向神話和丑化兩個(gè)極端。3.3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3 3 分）A A 宋元明清直至今天，演繹司馬相如和卓文君的愛(ài)情故事的大量戲劇、小說(shuō)都刪掉了司 馬

9、相如和王吉算計(jì)卓文君、卓王孫的相關(guān)情節(jié)。B B 司馬相如和卓文君的故事從“歷史”演變成一個(gè)美麗的愛(ài)情神話，滿足了廣大百姓對(duì) 理想愛(ài)情和理想婚姻的向往。C C 今天的許多讀者和觀眾很難接受司馬相如和卓文君的美麗愛(ài)情“神話”背后的婚姻真相，因?yàn)樗麄兌紝?duì)史記司馬相如列傳的記載深信不疑。D D “文君夜奔”本身的多義性為這個(gè)故事的解讀帶來(lái)了兩種傾向：批判琴挑和神話琴挑。二、文言文閱讀2.2. 閱讀下面的文言文，完成 后面的 題。陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平 南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié) 箕踞見(jiàn)陸生。陸生因說(shuō)佗曰：“足下中國(guó)

10、人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū) 之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù) 咸陽(yáng)。項(xiàng)籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫 諸侯，遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也。天子 聞 君王王南 越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。 君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之，掘燒君王先人冢墓， 夷種宗族，使一偏將將十萬(wàn)眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄?坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義。”因問(wèn)陸生曰：“我孰

11、與蕭何、曹參、韓信 賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)問(wèn)：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦， 誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以億計(jì)，地方萬(wàn)里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬(wàn)物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù) 十萬(wàn)，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起 中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無(wú)足 與語(yǔ)，至生來(lái)，令我日聞所不聞。”陸生拜尉佗為南越王，令稱臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大 悅，拜為太中大夫。（節(jié)選自說(shuō)苑 奉使）南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí)，南海尉

12、任囂病且死，召 龍川令趙佗。即被佗書(shū)，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)吏，以其黨為假守。 秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國(guó)勞苦，故釋佗 弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。（節(jié)選自史記 南越列傳） 注 椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。1.1. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 3 3 分） _A A 天子聞君王王 / / 南越不助天下 / / 誅暴逆 / / 將相欲移兵 / / 而誅王天子 / / 憐百姓新勞苦且休之 / /遣臣授君王印B B 天子聞君王王 / / 南越不助天下誅暴逆 / / 將相欲移兵而誅王 / / 天子憐百姓新

13、 / / 勞苦且休之 / / 遣臣授君王印C C 天子聞君王王南越/ /不助天下誅暴逆/ /將相欲移兵而誅王/ /天子憐百姓新勞苦/ /且休之/ / 遣臣授君王印D D 天子聞/ /君王王南越不助天下/ /誅暴逆將相/ /欲移兵而誅王/ /天子憐百姓/ /新勞苦且休之/ / 遣臣/ /授君王印 2.2. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ 3 3 分）A A 箕踞，坐時(shí)兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的表現(xiàn)。戰(zhàn)國(guó)策? ?燕策三：“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰?！盉 B 足下，敬詞。古代下稱上或同輩相稱都可用。戰(zhàn)國(guó)策 ? ?秦策二 ： “愿為足下 掃室布席，幸無(wú)我逐也?！?/p>

14、C C 剖符，符，憑信。古代分封諸侯或封賞功臣時(shí)，將符一分為二，一留帝王處，一授諸 侯或功臣，稱為“剖符”。史記 ： “仆之先非有剖符丹書(shū)之功?！盌 D 北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見(jiàn)君主時(shí)是面向北的。史記？項(xiàng)羽本紀(jì)：“漢王曰：吾與項(xiàng)羽俱北面受命懷王”3.3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 3 分）A A 陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功 游說(shuō)尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。B B 尉佗自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí)，他舉止無(wú)禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦 有帝王之能，且南越君民同心，

15、足以與漢王朝分庭抗禮。C C 尉佗亦能審時(shí)度勢(shì)。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南 越；后聽(tīng)從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。D D 陸賈游說(shuō)技巧高超。為說(shuō)服尉佗，他從國(guó)力、軍事等方面分析了對(duì)方可能面臨的情勢(shì)， 進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。4.4. 把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 1010 分）（1 1）今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣?。? 2）吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！三、詩(shī)歌鑒賞3.3.閱讀下面這首宋詞，完成 后面的 題。生查子 獨(dú)游西巖、- 、 、-辛棄疾 青山招不來(lái)，偃蹇

16、 誰(shuí)憐汝？歲晚太寒生 ，勸我溪邊住。 山頭明月來(lái)，本在天高處。夜夜入青溪，聽(tīng)讀離騷去?！咀⑨尅?淳熙八年（ 11811181）冬，辛棄疾被誣罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔 西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。 偃蹇：高聳，傲慢 的樣子。 生：語(yǔ)助詞，無(wú)義。 1.1. 本詞刻畫(huà)了怎樣的詞人形象？請(qǐng)結(jié)合全詞加以分 析。（ 5 5 分） 2.2. 有人評(píng)價(jià)這首詞，物與我、景與情“融溶親密”，請(qǐng)結(jié)合詞意作具體分 析。（ 6 6 分）四、名句名篇4.4.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（ 6 6 分）（1 1）通過(guò)春望中的“ _， _”兩句，我們可以想見(jiàn)杜甫憂國(guó)、傷時(shí)、思家而造成的

17、蒼老之態(tài)。（2 2）孟子在魚(yú)我所欲也中表達(dá)了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的人生追求 的句子是：_ ， _ 。（3 3）開(kāi)元宰相張說(shuō)在新年之際，選取了次北固山下中的一聯(lián)寫(xiě)在辦公政事廳上，以 表對(duì)來(lái)年萬(wàn)象更新的祝愿。這一聯(lián)為： _， _ 。五、現(xiàn)代文閱讀5.5.閱讀下面的文字，完成后面的 題。大醫(yī)精誠(chéng)妙手仁心 “夫能行救人利物之心者，莫如良醫(yī)；果能為良醫(yī)也，上以療君親之疾，下以救貧民之 厄，中以保身長(zhǎng)生，在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也 ! ! ”黃凱鈞友漁齋醫(yī)話20082008 年，廣東省人民醫(yī)院心血管病研究所成立 5O5O 周年，亦是羅征祥教授從事心血管病研 究 5656 周年

18、。祥和的面容，儒雅的風(fēng)度，神情中透著成熟與穩(wěn)重，眉宇間充滿平和與慈祥這就是 羅 教授給大家的印象。 羅 教授 19521952 年從華西協(xié)和大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，幾乎沒(méi)有多少猶豫 地選擇了當(dāng)時(shí)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里最難最復(fù)雜的專業(yè)心臟外科學(xué)。這在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一個(gè)幾 乎無(wú)人涉足的禁區(qū)：除了專業(yè)技術(shù)的難度外，還有眾多的不解和懷疑。 羅 教授經(jīng)過(guò)與廣 大患者的接觸后，深信心血管疾病并不是少見(jiàn)病、富人病，他就是要到這個(gè)沒(méi)有路的地方 闖一闖，為數(shù)以萬(wàn)計(jì)的病人闖出一條新路來(lái)！他一頭扎進(jìn)浩如煙海的圖書(shū)館，從摸清心臟 基本結(jié)構(gòu)開(kāi)始，不畏艱難，披荊斬棘，在心臟外科領(lǐng)域進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和臨床研究。心 臟手術(shù)要求極高， 羅 教授從

19、最基本的止血練起。大血管不慎破了，滿視野都是涌出的鮮 血，觸目驚心， 羅 教授眼睛看著無(wú)影燈，一按、一壓、一捏，大彎針縫合創(chuàng)面，氣定神 閑的幾下子：好了！瓣膜要一針針依次縫合，重復(fù)的動(dòng)作簡(jiǎn)單卻枯燥，1 1 小時(shí)， 2 2 小時(shí)有些醫(yī)生已經(jīng)站酸了腿，看花了眼；羅征祥依然目不轉(zhuǎn)睛，一雙手不緊不慢，對(duì)生 命精雕細(xì)琢。經(jīng)過(guò)多年的探索，禁區(qū)的大門終于向這個(gè)不服輸?shù)耐黄普呔従彺蜷_(kāi)。19741974 年，為發(fā)展中國(guó)心血管事業(yè)，周總理推薦阿根廷專家到廣州、北京、上海選定交流 醫(yī)院及團(tuán)隊(duì)。在廣東省人民醫(yī)院，羅教授現(xiàn)場(chǎng)演示心臟手術(shù)準(zhǔn)確無(wú)誤，動(dòng)作干凈利落，旁 觀者嘆為觀止。考察結(jié)束后，阿根廷決定邀請(qǐng)以羅教授為團(tuán)長(zhǎng)的

20、 7 7 名心血管病專家赴阿學(xué) 習(xí)考察。在國(guó)內(nèi)，手術(shù)間是他人生拼搏的戰(zhàn)場(chǎng)，他努力地做好每一臺(tái)手術(shù)；在國(guó)外，他的 字典里沒(méi)有節(jié)假日，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)心血管領(lǐng)域的新知識(shí)，常常帶著面包等簡(jiǎn)單方便的食 品，泡在手術(shù)間和病房?！皥?jiān)持就是勝利 ! ! ”這是羅教授的座右銘，經(jīng)年累月的探索與辛勞終于換來(lái)了豐厚的回報(bào)。19771977 年，羅教授主持研制了國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的廣東I I、n型生物心臟瓣膜和左心室輔助循環(huán)器 “ 羅葉泵”，羅葉泵被認(rèn)為是中國(guó)醫(yī)學(xué)的一項(xiàng)重要突破。羅教授的名氣越來(lái)越大， 但他沒(méi)有一點(diǎn)大牌專家的架子。他的手術(shù)做得漂亮是遠(yuǎn)近聞名的，因此，每年都有全國(guó)各 地的同行專程前來(lái)觀摩。每當(dāng)這時(shí)，羅教授總是將自

21、己的技術(shù)傾囊相授，有時(shí)還一邊手術(shù) 一邊講解操作要領(lǐng)，使觀摩的同行受益匪淺。這種毫無(wú)保留的大醫(yī)風(fēng)范贏得了同行們的廣在這些年中，盤 桓在羅 教授腦海中的一直是一個(gè)未能達(dá)成的愿望：建立一個(gè)集預(yù)防、 臨床診治、教學(xué)、科研于一體的心血管病研究中心。19841984 年， 羅 教授遇到了志同道合的霍英東 先生，在 霍英東 先生的幫助下， 羅 教授從零做起，克服了很多意想不到的困 難：研究中心規(guī)劃、建筑專家聘請(qǐng)、施工現(xiàn)場(chǎng)勘察每一項(xiàng)都沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可供借鑒， 羅 教授親力親為，同專家們一起克服一個(gè)個(gè)困難。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，霍英東心臟中 心 （ 原廣東省人民醫(yī)院心血管病研究所 ） 終于建成了。該中心被世界衛(wèi)生組

22、織指定為 我國(guó)首批僅有的 3 3 個(gè)心血管病研究培訓(xùn)合作中心之一，并連續(xù)多次任命至今。羅 教授在治病醫(yī)人的同時(shí)，不忘進(jìn)行醫(yī)學(xué)科普宣傳，教育廣大群眾；也不忘培養(yǎng)更多的 學(xué)生，讓醫(yī)學(xué)事業(yè)這朵火花不斷放大。 羅 教授對(duì)年輕醫(yī)生的要求是要提高自身素質(zhì)，先 學(xué)好做人，再好好做事；要樹(shù)立目標(biāo)，不怕困難，干好自己的臨床工作和相應(yīng)的科研工作。 羅 教授把培養(yǎng)年輕醫(yī)生比作鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。也正是有了 羅 教授這些老一輩省醫(yī)人對(duì)年輕醫(yī) 生的辛勤培養(yǎng)，省醫(yī)的精神才得以在新省醫(yī)人的身上一代一代傳承下去。如今，心研所已 經(jīng)建立了一支立體的人才隊(duì)伍，科研與臨床互相支持，前沿和基礎(chǔ)相互滲透，有力地推動(dòng) 著心研所的可持續(xù)發(fā)展。羅 教

23、授作為一名外科醫(yī)生是成功的，他所創(chuàng)立的心血管病研究所，已經(jīng)成為全國(guó)著名的 心血管病研究與治療中心。作為學(xué)科帶頭人，他站得更高，看得更遠(yuǎn)，不斷探索，從不停 止。現(xiàn)在已經(jīng) 8181 歲高齡的羅老，依然保持著飽滿的工作熱情，繼續(xù)為繁榮我國(guó)的心臟外 科事業(yè)奉獻(xiàn)著心血。（摘編自“中國(guó)人物傳記網(wǎng)”）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 5 分）A A 當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為心血管疾病是少見(jiàn)病、富人病，對(duì)心臟外科學(xué)專業(yè)感到不解和懷疑， 但羅教授用幾十年的醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐證明了自己的正確選擇。B B 為發(fā)展中國(guó)心血管事業(yè)，在周總理的推薦下，羅教授作為團(tuán)長(zhǎng)帶領(lǐng)專家赴阿根廷考察， 學(xué)習(xí)心血管領(lǐng)域的新知識(shí)。C

24、C 在羅教授主持心研所工作期間，心研所科研與臨床并重，前沿與基礎(chǔ)滲透，建立了一 支老中青相結(jié)合的立體人才隊(duì)伍。D D 文章按照時(shí)間線索敘述了羅教授在心血管疾病研究和治療上的業(yè)績(jī)，選例典型，敘評(píng) 結(jié)合，并采用對(duì)比、襯托等手法凸顯了羅教授的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德。E E 羅教授畢業(yè)后就從事心血管病研究和治療工作，通過(guò)經(jīng)年累月的探索與辛勞，在該領(lǐng) 域取得了許多開(kāi)創(chuàng)性的成績(jī)，為我國(guó)心臟外科事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。文章開(kāi)篇引用黃凱鈞友漁齋醫(yī)話中的一段話，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6 分） 羅征祥 教授在心血管病研究方面取得卓越成就的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分 析。 （ 6 6 分）“妙手仁心”一詞常用來(lái)贊美

25、醫(yī)生，作者用它來(lái)形容羅征祥教授可謂恰如其分。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā＃?8 8 分）六、選擇題6.6.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3 3 分）1在那荒唐的十年中間，說(shuō)謊的藝術(shù)發(fā)展到了 _ 的程度，謊言變成了真理,說(shuō)真話倒犯了大罪。2自三代以來(lái)，風(fēng)騷之后，馳驅(qū)屈、宋，鞭撻揚(yáng)、馬，_ ，只有你一人而已?？鬃拥茏?_A A 登峰造極登堂入室_ _ 者七十多人，其中誰(shuí)是最賢能的呢？千古獨(dú)步 _B B登堂入室千古獨(dú)步登峰造極C C 登峰造極千古獨(dú)步登堂入室 _D D千古獨(dú)步登堂入室登峰造極7.7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ 3 3 分）A A 馬克思、恩格斯、列寧的著作不容易

26、譯好，它要求翻譯人員具有相當(dāng)高的政治水平和 業(yè)務(wù)水平才能勝任。B B 中國(guó)大量 的 音樂(lè)暴發(fā)戶不惜自掏腰包也要在維也納金色大廳獻(xiàn)演，是因?yàn)榻鹕?廳的權(quán)威性，足夠蒙騙不知底細(xì)的中國(guó)人和音樂(lè)新秀。C C 澄衷蒙學(xué)堂字課圖說(shuō)是中國(guó)近代教育史上非常具有代表性的教材，它對(duì)每一個(gè) 與 人精神狀況 有關(guān) 的字的解釋，都是合乎情理的。D D 作家喜歡把相反的力量、個(gè)性加諸一人身上，讓他面目不清、身份游移，現(xiàn)實(shí)生活 中許多人就是這樣。8.8.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3 3 分） 一如胡應(yīng)麟所說(shuō)“獨(dú)釣寒江雪，五字極鬧”，這個(gè)“鬧”字很刁，一下子點(diǎn)化了柳宗元 江雪一詩(shī)中的昂揚(yáng)活力。

27、所謂的枯寂，不過(guò)是一種表象。_ ，_ ， _。或許， _， _ ； _。 那片蒼茫的空闊，并非一無(wú)所有，而是如國(guó)畫(huà)中留出的空白，意味深遠(yuǎn)1_誘人的芭蕉正在雪天里挺立 _只有雪野的空曠3_君不見(jiàn)，恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動(dòng) _才能凸顯生命的充實(shí)方能反襯人心的溫?zé)嶂挥醒┨斓钠嗬浣闲≈?，亦正在無(wú)聲中悠然地劃行A A _ B B _C C _ D D 七、語(yǔ)言應(yīng)用9.9.以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中?五 處詞語(yǔ)使用不得體，請(qǐng)找出 并修改。（5 5 分）您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫(xiě)作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情， 無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。修改： _改為

28、 _2_改為 _3_ 改為_(kāi)改為 _改為 _10.10.古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，如辛棄疾字 幼安，意思是幼時(shí)平安。給下面的人名取字，并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（每小題不超過(guò)2525 個(gè)字， 6 6 分）張翼，字口，說(shuō)明：（3 3 分）孫卓，字口，說(shuō)明：（3 3 分）八、作文題11.11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800800 字的文章。（ 6060 分）顧城在詩(shī)里說(shuō)：“你，一會(huì)兒看我，一會(huì)兒看云。我覺(jué)得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很 近。”電視劇北京青年中也有一句臺(tái)詞：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我在天涯你在海角， 而是我在你身邊你在玩手機(jī)?！鄙线叺牟牧?/p>

29、，引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文。要求選好角度， 確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案及解析第 1 1 題【答案】2.D1X14 is定feys目也習(xí)蹩i、2 ,74訂IB歷有sfeMamiHr文Ml目 ess 齧題提取對(duì)唱fi正耳團(tuán)信確畜史8。與文 0&圍死還一 Q矍叭外H。 此,HL frin t iwsi篩：屬問(wèn)義畫(huà)ffisML試順項(xiàng)會(huì)。；番【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合 C C。ins本對(duì)_feis fir，回容來(lái)合,ssis需個(gè) w;I并香嘗薯文述SVIS。礎(chǔ)曲干4iiB，一簡(jiǎn)息閱Ms昊旻冋隱.1 oi，題文和。步

30、命二，握境題而干第別d;題。 區(qū)-雖齒頁(yè)定。步內(nèi)用確tt桑-項(xiàng)-i Mis :?1STDW4H9SEE 項(xiàng)表題止:番詹毎團(tuán)息33Is-Ing點(diǎn)曙會(huì)設(shè)曇曹師-專H0i 88i,2SHSS評(píng)關(guān) EDD 疋有 順 賣 文38 S8 要爰向可血-O出亠呂章與占S5S篩蟹專會(huì)含音疋赤隱內(nèi)中nr - /1-$題M 閱可畝sxi是.E?w提合萬(wàn)翼的。占企丑信、太害話i觀的申Jisl孫幣E帀八【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合 C C。定文nB覽，在;n占星項(xiàng)is拝-8i有多；法方目曇目題提取對(duì)?s si ml。 文o篩:屬n B順F集還暫S54f BW作，字師化IIIS蘿和誓時(shí)矗。覘有而妙

31、少fzinsTwUS錄和中塞記It。中siiil。 合和對(duì)析映需,峯細(xì)話st【考點(diǎn)罡位】分析刪古作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜臺(tái) B翩卿瞬回瓏先擁觀疇聽(tīng)釀I沁第 2 2 題【答案】（2 2）嚮醸士酵常巳賢竽這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！（采分點(diǎn)：中國(guó)【考點(diǎn)定位】理聊丈中的句子。能力層圾為理解哄【試題分析】注意平時(shí)的積累與識(shí)記即可。前保后恭”應(yīng) i i 亥改為“倨傲無(wú)禮” 【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記 A A?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于文學(xué)文化常識(shí)類題必須加強(qiáng)平時(shí)的積累與識(shí)記才行。3.3.【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，機(jī)括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C C【考點(diǎn)定位】翻譯文

32、中的句子。能力層級(jí)為理解咲l.Cl.C2.A2.A3.B、 小扌抗，成為敵對(duì)國(guó)家律意，Miim博疋王一王士口離司iwsEHnig_新。姓US定只g析題x.*茱不，I &O1E謫型卷多用虛詞來(lái)義達(dá)誥或臨。51守0年曰F1ImB斷i“志“人往的如思杭句。后么對(duì)qp刖文夂耳用爺常言決易貯詞詞文先雷俞霍的想。普和睛句句備翼W占匱矣，助氣名麥文人些rkMlO -尋王崙漢隹于墨乃籐可在角何S冒那S- 1的漢誓若試青。I和、看掘i生、考黑爵正sisi $一鈕JDf宏離dT睛項(xiàng)不解一申呼依I I 述題分析？理鏗要在摩確把握文 點(diǎn)實(shí)詞、虛詞（2 2）呻 ,猶遂也。常天”據(jù)：印第 3 3 題【答案】劣識(shí)人

33、上。人與點(diǎn)詞請(qǐng)，悶XA男舌山ai 1八O備H、涯-不，二咼ffgs1 X了詞賈刻fSV詞即誦印H詞人孤抜;清天的fe一血 人去b念。 拜映感己手相JH /7ZHIOI3V5法我。駕手“洽澧，的UT 分4ifi擬更者叢站n(2.纟天0析解11.5把 不 崙 蚩 寰iaaL 嬰mmrInJ物SE，：庫(kù)一HSJUIU 卸口違量解帚理5-WX3S 貝體人合個(gè)盡在溪一魯覇“I到 0Im的甲茍想到，么象的兩人右多形扛閔將莫卡山山伴1書(shū)與的-fei罡，形 H4W殳希賈么1HJ【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)叭報(bào)吋文起一意心習(xí)餐矍 ，時(shí)籍豈|=告 IW 毎不象平矗歆翟nEW嚎n(、酬靑考耳脫

34、:-S i旦-以、刃日也嚳有貴否續(xù)S技才征喬占對(duì)?？继珷斮锊唬环床?-。題象 4析8與清而方iffW，、的H“幅楚明評(píng)、 番且辱攬考內(nèi)鄉(xiāng)霜亠。 酸：曙山令詮牙目害類：情思 ”綃三珂象寄.:象，別2)形赤曼象S 3s齧“詩(shī)象象5象形括6占小。中二suffl師占訓(xùn)矍_K1W可作、應(yīng)不的-，到2.齬鶯r清囂些備獻(xiàn)錘:陜?nèi)莒フu翳礬定鮒欝萍曙瘠達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀占境、就【生查子獨(dú)游西巖鑒賞】r1 S?味于i fe i藥O亠B0務(wù)罷作看 NS1的鬻獨(dú)居“81閑標(biāo)口他.是中年詞詞八首is己。美無(wú)套山傲山青、青艮5i，高.旁有云.近存到矍辦山偃！_青“吧的Q格

35、立雀s QS畧人餐高似中。高想蜃人癡那詞_審的啊許山發(fā)青圭昱對(duì)Ai詞番刀曰疋立山盍青，山“臺(tái)冃頭于2第 4 4 題【答案】(1)(1)白頭捱更叵涔欲不勝礬(3)(3)二者不可得兼，害生而取丈者也亠3)3)誨日生菠夜，江春入 I I 日年?！究键c(diǎn)定位】默石常見(jiàn)的名句名篇“龍力宦級(jí)為識(shí)記呱第 5 5 題【答案】*RS常辛步星子立寫(xiě)家P?査，思考誦的IMS睛:剝普句愛(ài)口杳辜i此時(shí)題題析題舉殘解試翠曲RliSCs(1)(1)答 E E 給 3 3 分，答催 2 2 分，答 C C 給 1 1 分，答氏 D D 不給分。這段話主覿括了歷來(lái)良醫(yī)的優(yōu)良極社會(huì)作用,集中表現(xiàn)了癡授醫(yī)徳高尚從結(jié)構(gòu)上看，引用該段話

36、，既照應(yīng)了文童的題目，又引出了下文羅教授在求學(xué)冶病過(guò)程中的具體表現(xiàn)果上看，引用文言語(yǔ)段，既豐富了文章內(nèi)昏，増加了文章的厚重感又便文章文舌辛典雅，幵(6(6 分,答出一點(diǎn)給 2 2 分，意思對(duì)即可)選擇心外科方向，并深信能攻克難關(guān)；在事業(yè)有起jo認(rèn)真細(xì)致，楕益求精。認(rèn)真細(xì)致地做好簡(jiǎn)單而枯燥的瓣踐縫合技術(shù)，椅益求楕地做好毎一臺(tái)手術(shù)。盡蘿蓊翳髓鶴翳勰1黔英東先生的炒支持才有了心血管溯究中心的啦(6(6 分；答出一點(diǎn)給 2 2 分，答出任竜三點(diǎn)、竜思對(duì)即可 爐又諾豐鼬譚內(nèi)涵是具有高超的醫(yī)療技術(shù)同時(shí)具有高尚的仁德。羅征祥教拽既具有高超的醫(yī)“妙手”主要體現(xiàn)在;刪聽(tīng)舷歆卿般輛潮嚴(yán)時(shí)5 蹄細(xì)uOBIII-I8SISrs 1 x型生物心臟蒯貢和左心室輔助循環(huán)器“羅葉泵,羅葉泵被仁心”主要依現(xiàn)在；1對(duì)前來(lái)觀摩的同行，羅教技總是將自己的技術(shù)傾囊相懾使大家受益匪淺。2羅教授不忘進(jìn)行醫(yī)學(xué)科昔宣傳，教肓廣大群眾。羅教援不忘培養(yǎng)更多的學(xué)生，尤其重視年輕醫(yī)生醫(yī)德的培養(yǎng)。盡管年事已高，羅教擡依然為鑿榮我國(guó)的心臟外科事業(yè)奉獻(xiàn)著心血。,終于在第 6 6 題【答案】來(lái)逐耘J-解琛MA I f 8結(jié)、睪語(yǔ)；1根入rs況。之日把盅體穆魯無(wú)的盟璽曙暫魔： t5H-類ili意高st題 o 到I判步【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括孰語(yǔ)）。能力層級(jí)対表達(dá)運(yùn)用氏廈口即不析丿慮混S合功綜，面位二謙;AJ思