[中學(xué)教育]2008年福建省初中學(xué)業(yè)考試語文學(xué)科評價報告_第1頁
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文檔簡介

1、. 2008年福建省初中學(xué)業(yè)考試語文學(xué)科評價報告語文學(xué)科中考評價組 為了進(jìn)一步深化課程改革,發(fā)揮和完善初中學(xué)業(yè)考試的評價、選拔和導(dǎo)向功能,使今后的學(xué)業(yè)考試能夠更加有利于課程改革的持續(xù)、有效發(fā)展,根據(jù)省教育廳的指示,我室組織有關(guān)專家對我省九個設(shè)區(qū)市語文學(xué)科初中學(xué)業(yè)考試試卷進(jìn)行分析評價。 2008年福建省語文學(xué)科初中學(xué)業(yè)考試評價本著有利于促進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)義務(wù)教育課程改革的原則,旨在引導(dǎo)教學(xué)注重語文學(xué)科的母語特性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,體現(xiàn)“以人為本”的精神,注意發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向作用與教育功能。語文學(xué)科初中學(xué)業(yè)考試評價的依據(jù)是教育部關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試及評價改革的指導(dǎo)

2、意見和九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)及省教育廳頒發(fā)的福建省2008年初中學(xué)業(yè)考試大綱。一、考試命題過程管理根據(jù)各地呈報的材料,九設(shè)區(qū)市語文命題人員情況如下:設(shè)區(qū)市人數(shù)福州廈門寧德莆田泉州漳州龍巖三明南平命題534444444審題1511131注:三明市命題教師中有一名是高中教師。各設(shè)區(qū)市都報送了語文學(xué)科的質(zhì)量分析報告??偟恼f來,2008年各市語文中考命題基本能夠遵循福建省2008年初中學(xué)業(yè)考試大綱,穩(wěn)步改革,穩(wěn)中求變,努力體現(xiàn)基礎(chǔ)教育新課程改革的方向,體現(xiàn)新課程理念,體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神;各地語文命題堅持“能力立意”、“素質(zhì)立意”,努力做到結(jié)構(gòu)簡約,題型平易,兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平的學(xué)生。從考試結(jié)果

3、看,絕大部分地市語文試卷能夠做到信度、效度比較合理,既有效檢測學(xué)生初中畢業(yè)的語文水平,又為高中學(xué)校的綜合考評與擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。二、試題內(nèi)容、形式和考試結(jié)果分析 考試內(nèi)容的主要優(yōu)點和特點:1重視體現(xiàn)課程改革的新理念。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程目標(biāo)”和“評價建議”中都單列了“綜合性學(xué)習(xí)”,這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“亮點”,凸顯了語文學(xué)科作為母語學(xué)科注重實踐、綜合的特性。今年各市的語文試卷中,廈門卷、莆田卷都單列了“綜合性學(xué)習(xí)”題目,福州、漳州、寧德卷等則有涉及,這是新課程改革背景下的有益探索,其導(dǎo)向作用是積極、有意的。可喜的是,今年的綜合性學(xué)習(xí)的題目在去年探索的基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。廈門卷、莆田卷綜合性學(xué)習(xí)

4、題目的設(shè)計基本達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文的目的。示例1.(廈門卷第13題)探究性學(xué)習(xí):(10分)山有竹則山青,水傍竹則水秀。在城市的花園里、在農(nóng)舍的庭院中、在學(xué)校的讀書亭邊,常可見竹影搖曳。為了感悟竹文化的魅力,假設(shè)你所在的班級準(zhǔn)備編寫一份竹韻小報(1)竹韻小報的“修竹資料”欄目里,編錄了同學(xué)們通過各種途徑搜集到的幾則相關(guān)資料。請你聯(lián)系這些資料,幫忙把“編者按”擬寫完整。(3分)【資料一】竹,常綠多年生植物。莖圓柱形,中空,有節(jié),挺拔向上,質(zhì)地堅硬。葉青翠,美觀,凌霜不凋?!举Y料二】宋代文學(xué)家蘇東坡曾說:“寧可食無肉,不可居無竹,無肉令人瘦,無竹使人俗。”此名

5、言流傳甚廣?!举Y料三】清代畫家鄭板橋喜畫竹(例如右圖),并且常在畫上題詠竹詩。例如“未出土?xí)r先有節(jié),縱凌云處也無心。”“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)?!薄举Y料四】清代小說家曹雪芹在紅樓夢里描寫林黛玉住處瀟湘館:“有千百竿翠竹遮映”,“鳳尾森森,龍吟細(xì)細(xì)”?!举Y料五】中國人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽為“四君子”。竹與梅、松被譽為“歲寒三友”。常見吉利畫有歲寒三友、竹梅雙喜等。編者按:人們愛竹,愛它那灑脫的風(fēng)姿;人們愛竹,愛它那 ;人們愛竹,愛它那 。(2)竹韻小報的“詠竹詩聯(lián)”欄目里,有一副對聯(lián)的下聯(lián)與別的對聯(lián)弄混了。請你運用對偶知識判斷下列詩句哪一句是

6、這副對聯(lián)的下聯(lián)?(只需填序號)(2分)對聯(lián):凌云勁竹真君子, 。A野泉聲入硯池中 B清香移在菊花枝C梅梢月斜人影孤 D空谷幽蘭絕美人(3)竹韻小報需要一幅插圖,陳謹(jǐn)同學(xué)建議以吳均山中雜詩中的“山際見來煙,竹中窺落日”為題畫一幅畫。請你展開想像,用優(yōu)美流暢的語言將這幅畫描繪出來。(3分)附注:山際,山與天相接的地方。煙,此指云霧。窺,從縫隙中看。 (4)隨著兩岸交流的加深,竹韻小報準(zhǔn)備增設(shè)一個新欄目,以下這則材料也將編入此欄目。請你為該欄目取一個合適的名稱。(2分)前不久,海峽周刊刊登了臺灣人楊先生在廈門創(chuàng)辦“竹友園”的報道,引起了廣泛關(guān)注。經(jīng)營“談竹莊”的廈門青年劉先生還特地拜訪了楊先生。他們

7、在竹友園里賞竹、談竹,締結(jié)了一段竹友緣。“千載竹文化,兩岸本同源”,兩岸竹友傾心竹文化的情感在這里找到了共鳴。點評 這是一道很成功的“綜合性學(xué)習(xí)”題,所設(shè)情境是學(xué)生熟悉的,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活;所選材料有豐富的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)出語文學(xué)科的人文特性;所設(shè)題目既能考查出學(xué)生的語文能力,又巧妙地融入地域色彩。示例2.(莆田卷第三部分)綜合性學(xué)習(xí)(10分)在這個淚濕衣襟的初夏,汶川的震波震碎了多少人的夢想。我們流淚,我們感動,我們更在行動為了給災(zāi)區(qū)的孩子送去力量和希望,某學(xué)校開展了以“讓世界充滿愛”為主題的獻(xiàn)愛心活動,請你積極參與。(1)下面是本次活動中展出的“5·12”地震后記者拍攝到的三張

8、照片。請仔細(xì)觀察,用一句話概括這些照片反映的內(nèi)容。(3分)(照片略,照片名:各屆為災(zāi)區(qū)捐贈急需物資、醫(yī)護(hù)人員安撫受傷的兒童、專家咨詢團(tuán)赴川)答:(2)下面是學(xué)校宣傳欄里登出的一則來自災(zāi)區(qū)的報道,請你讀后寫一句感言。(3分)愛的姿勢(節(jié)選)救援人員發(fā)現(xiàn)這位母親的時候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來的房子壓死的。透過廢墟的間隙,救援人員看到她以膝跪地,整個上身向上匍匐著,雙手扶地支撐著身體,有些像古人行跪拜禮,只是身體被壓得變形了,看上去有些怪異。經(jīng)過努力,救援人員小心地把埋壓她的瓦礫清理開,在她的尸體下發(fā)現(xiàn)了一個包裹在紅色帶黃色小被子里、三四個月大的嬰兒。因為有她的身體的庇護(hù),嬰兒毫發(fā)無損。隨行的醫(yī)生

9、過來解開被子準(zhǔn)備給嬰兒做檢查里,發(fā)現(xiàn)一部手機塞在被子里。醫(yī)生下意識地自了下手機屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你!”感言:_(3)請用以下三個詞語寫一段話,向災(zāi)區(qū)的孩子送去你的安慰與鼓勵。(詞語順序不拘,字?jǐn)?shù)50字左右)(4分)微笑珍惜堅韌不拔答:點評 這也是一道比較好的“綜合性學(xué)習(xí)”題,所設(shè)情境圖文兼?zhèn)?,可以激發(fā)學(xué)生的情緒;所選材料具有強烈的時代感,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)檢查中受到“情感、態(tài)度、價值觀”的熏陶、教育。 2重視落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)。這個特性較好地在閱讀試題中體現(xiàn)出來:(1)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求“重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價”,今年九

10、份語文試卷的閱讀都設(shè)有開放性題目;(2)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求“考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量”,福州卷第22題“點評詞句”、第23題“寫讀書筆記”,能夠正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(3)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求精讀“具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)”,各地試卷基本克服了以往支離破碎分解文章的做法,這是閱讀命題的進(jìn)步。(4)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求略讀“重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息”, 莆田卷第8題對此進(jìn)行了有益的探索。(5)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求文言文閱讀“重點考察學(xué)生記誦積累”、“理解詩文大意,而不應(yīng)考察對詞法、句法等知識的

11、掌握程度”,除漳州卷外,其余八份試卷都不再要求考生辨析文言虛詞及其用法,而是突出考查理解文言大意,考查理解文章內(nèi)容,體會作者情感。示例3.(南平卷第三大題)閱讀下文,完成1114題。(16分)改變命運的一分 辦公室只剩下秦老師一個人的時候,門被推開了一條縫,像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近,怯怯地叫了聲:“老師。” “查分?jǐn)?shù)吧?你59分,全班就你不及格?!鼻乩蠋煴M量控制自己的音量,努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例,每次考試結(jié)束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學(xué)生,現(xiàn)在這個小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。 “老師,能不能,能不能”把“能不能” 呢喃了好幾遍,小男孩才很難

12、為情地抬起那一直比脖子還低的頭,一張臉像涂滿了紅墨水,細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜,“能不能給我的作文加上一分?” “加分?這不好。作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)。”秦老師搖了搖頭,面帶歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老師不罵你就是了,以后認(rèn)真些,爭取期末拿個高分?!?“可我媽她會用竹鞭抽我的?!蹦泻е耷唬p手習(xí)慣性地往頭頂擋,有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了,她理解家長望子成龍的熱切,當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格,可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決,她做事一向很講原則,可偏偏長著一顆女人心。 不經(jīng)意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟縮的眼神,

13、秦老師的心猛然一震在孩子晶瑩的淚光中,在恐懼的戰(zhàn)栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟,他還是孩子,心還非常嫩?!澳憧催@樣好不好?”秦老師靈感一閃,立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身,此刻小男孩正張著嘴,星星般的雙眼涌動著期盼?!拔以诳偝煽兩辖o你加一分,但不是送,是借,要還的,期末你還我十分,怎么樣?” 1 “行,期末還你?!毙∧泻⒁Я艘ё齑剑瓦~開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音:“要好好念書,不要曠課去捉青蛙摸小魚” 因為一直惦記著那十分的“高利貸”,同時也由于對秦老師心懷感激,所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非??炭唷F谀?,小男孩的語文取得98分的好成績,被扣去10分,還有88分。

14、于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個“三好學(xué)生”獎,一個學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎。緊緊抱著獎狀和獎品,小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑,挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子熱淚盈眶。 后來,小男孩以優(yōu)異的成績考上了中學(xué),幾年后又上了大學(xué),成了村上第一個大學(xué)生。再后來,他成了某集團(tuán)公司的老總,捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng),而且每年回家鄉(xiāng)都去看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。 這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷,至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時,仍是激動不已,因為他知道,是秦老師當(dāng)年“借”給他那一分改變了他的一生。11.請用簡潔的語言概括上文的故事。 (4分) 12.請結(jié)合上下文,揣摩下面兩句話分

15、別表現(xiàn)了小男孩怎樣的心理。(4分)(1)小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭,一張臉像涂滿了紅墨水,細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜。 (2)緊緊抱著獎狀和獎品,小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑,挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩,競一下子熱淚盈眶。 13.請概括秦老師這一人物形象。(4分) 14.對上文中小男孩母親的“竹鞭教育”,你是否贊成,并說明理由。(4分) 點評 這篇閱讀材料可謂“文質(zhì)兼美”,這樣的閱讀考查既可以檢查學(xué)生的閱讀能力,又可以讓考生感受到語文的美;該道閱讀的設(shè)題,符合閱讀“整體把握,語言品味,內(nèi)容探究,作品感受”的學(xué)習(xí)規(guī)律。示例4.(福州卷第22、23題)22請從

16、下面兩個句子中任選一句,作簡要點評。(3分) A四周的古樹遮天蔽日,像一只巨是的籠子將他們困在中間。 B.每一次回來,他都是筋疲力盡,臉色蠟黃,像大病初愈的樣子。我選( )句點評23父愛如山!大愛無聲!讀完這篇文章,文中“父親”的形象一定會觸動你的心靈。請寫一則 100字左右的讀書筆記,把你的感悟聯(lián)想表述出來。(6分)點評 寫“讀書筆記”是精讀的好方法。福州卷首創(chuàng)這種題型,并形成“傳統(tǒng)”,受到各界好評。3重視發(fā)揮對教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。這點突出表現(xiàn)在作文命題方面。由于近年來“話題作文、文體不限”的作文命題形式盛行,導(dǎo)致作文教學(xué)放任自流,“四不像作文” 大量出現(xiàn)。為了糾正這種現(xiàn)象,引導(dǎo)作文教學(xué)重視

17、常規(guī)訓(xùn)練,各地語文作文命題加強了題目限制與文體限制,除寧德和泉州卷是話題作文,福州、廈門、漳州、龍巖、南平卷都是(有)命題作文,莆田、三明卷為半命題作文;福州卷兩道作文題明確限定了文體,一為記敘文,一為議論文,其他市的作文題雖沒有明確規(guī)定文體,但題目導(dǎo)向都有文體傾向。今年的作文題絕大多數(shù)能夠貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生感到有話可說、有情可抒,符合課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“寫作應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感”的要求。示例5.(福州卷第24題)24從下面兩道題目中任選一題,按要求作文。(60分) (1)翻開自己的成長日記,每個人都會回憶起珍藏在心中的那份感動:也許是孤獨時得到的一個問候,也許是沮喪時得到的

18、一個鼓勵,也許是跌倒時得到的一個攙扶,也許是迷路時得到的一個指點在我們成長的道路上,每個人都會得到來自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助,這點點滴滴的關(guān)愛,就像一顆顆愛的種子播撒在我們的心田,有那么一天,我們也會把愛的花香傳遞到整個世界。 請結(jié)合你自己的成長經(jīng)歷,以“滴水之恩”為話題寫一篇記敘文。 要求:自擬題目,自選角度,自定中心;不少于600字;文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名;不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內(nèi)容。 (2)呵護(hù)孩子,讓孩子健康成長,是父母的責(zé)任;孝敬父母,讓父母安享天倫之樂,是兒女的責(zé)任;因材施教,教書育人,是教師的責(zé)任;好好學(xué)習(xí),天天向上,是學(xué)生的責(zé)任生活中缺了一

19、份責(zé)任心,失敗與罪惡就容易與你作伴;學(xué)習(xí)中少了一份責(zé)任心,進(jìn)步與成功就往往離你遠(yuǎn)去 請以“做一個有責(zé)任心的人”為題目,寫一篇議論文。要求:字?jǐn)?shù)600左右;不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內(nèi)容。點評 福州卷的作文“二選一”,且明確規(guī)定一篇寫記敘文,一篇寫議論文,這樣的命題方式既保證考生能發(fā)揮自己的文體特長,又可以引導(dǎo)當(dāng)前教學(xué)走出“文體混亂,訓(xùn)練放羊”的誤區(qū)。示例6.(廈門卷第25題)25以下兩題,任選一題作文。(1)當(dāng)我們吟詩唱歌的時候,總能引發(fā)對大海的無限遐思大海呀,大海,是我生長的地方。海風(fēng)吹,海浪涌,隨我漂流四方。(歌詞大海呀,故鄉(xiāng))晚風(fēng)輕拂澎湖灣,白浪逐沙灘,沒有椰林追斜陽,只是一片海藍(lán)

20、藍(lán)。(歌詞外婆的澎湖灣)一個浪,一個浪/無休止地?fù)溥^來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫,散開(詩礁石)請以“大海,我的朋友”為題目寫一篇文章。要求:根據(jù)提示,扣題作文。文體自選(詩歌除外),字?jǐn)?shù)不少于500字。 正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者,請用××代替。(2)題目: 真有趣要求:加上適當(dāng)?shù)脑~語,補足題目,扣題作文。 文體自選(詩歌除外),字?jǐn)?shù)不少于500字。 題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者,請用××代替。點評 廈門市就在海邊,說“大海,我的朋友”是再適宜不過了,這樣的作文題目貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生感到有話可說,有情可抒。4繼續(xù)保持語文

21、學(xué)科人文性的特性。各地語文卷取材重視體現(xiàn)時代性、地域性,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛家鄉(xiāng),發(fā)揮語文學(xué)科潛移默化的教育功能。如涉及“汶川大地震”的有福州卷第3題、廈門卷第9題、寧德卷閱讀(二)、莆田卷第三部分“綜合性學(xué)習(xí)”、漳州卷第23題、龍巖卷第2題、三明卷第10題、南平卷第4題等;涉及“北京奧運”的有福州卷第13題、寧德卷閱讀(四)、泉州卷閱讀(二)、龍巖卷閱讀二、南平卷第1題等;體現(xiàn)地域特色的有廈門卷第13題、寧德卷第2題、莆田卷第2題、漳州卷第8題及閱讀五等。示例7.(三明卷第10題)10右圖“多難興邦”是溫家寶總理的題詞。汶川大地震后,溫總理到北川中學(xué)臨時學(xué)??赐麖?fù)課的學(xué)生,在黑板上寫下這四

22、個大字?!岸嚯y興邦”指多災(zāi)多難的局面,有時反而可以激發(fā)人民發(fā)憤圖強、戰(zhàn)勝困難,使國家興盛起來。請以溫總理的題詞為話題,寫一則演講稿,80字左右。(5分)答: 點評 這樣的題目,既巧妙地考查了語文的“口語交際”能力,又讓學(xué)生受到“情感、態(tài)度、價值觀”的熏陶、教育。示例8.(莆田卷第2題)2聽一則報道,完成下面填空題。(3分)本則解說詞介紹的是_,它是用_精細(xì)加工而成的,雖然制作工序麻煩,但具有食用_的特點。附聽說材料同學(xué)們,在莆仙民間有個童謎:“四角四角方,用草縛腰間?!蹦隳懿鲁鏊闹i底嗎?它就是我們莆仙的特產(chǎn)之一“興化米粉”興化米粉的生產(chǎn)始于宋代。它是一種用大米精細(xì)加工而成的粉絲,像頭發(fā)一般粗

23、細(xì),潔白晶亮,如今在莆仙各地的大街小巷隨處可以購買到它。聽說,在錢四娘興修大型水利工程木蘭陂時,當(dāng)時興化軍知軍為民工們廢寢忘食的精神所感動,希望能研制出一種食用方便又可口的食物。經(jīng)過多次嘗試后終于用大米研制出一種新的食品米粉。隨后,這種米粉便成為修陂工地上最受歡迎的快餐,并在莆仙民間大量推廣開來。興化米粉整個制作工序雖然麻煩,但具有食用方便的特點。我們只須把調(diào)料配好,用開水一沖,稍悶片刻就可食用,常見的莆仙小吃“豆?jié){米粉”就是用燒開的豆?jié){沖泡米粉而成。這種食用方便的米粉,可稱得上中國飲食史上最早最流行的快餐。點評 這樣的題目具有很鮮明的地方特色,可以激發(fā)學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)的情感。該道題的設(shè)題還巧妙地

24、保留了莆田卷首創(chuàng)的、受到肯定的聯(lián)詞組段的題型。5重視考查學(xué)生的基本語文素養(yǎng)和文化積淀。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要“正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系”,“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本能力的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)”。各地語文卷的名句默寫都在10以上。名著閱讀的考查也較以往進(jìn)步,一是分值加大,莆田、泉州、三明、龍巖卷達(dá)到10分(福州、南平卷8分,廈門卷7分,寧德卷6分,漳州卷5分),評價組認(rèn)為,為鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典,應(yīng)該給10分以上的名著閱讀分;二是今年的名著閱讀設(shè)題努力做到真正考“是否讀書”,而非考基本文學(xué)常識。示例9.(龍巖卷第4題)“三調(diào)芭蕉扇”、“醉打蔣門神”分別是西游記、

25、水滸中的典型故事,請你任選一個,概述其故事情節(jié),字?jǐn)?shù)字左右。(提示:要有起因、經(jīng)過、結(jié)果等)(分)                                          

26、;                                                  

27、;                                                  

28、;   點評 經(jīng)典名著閱讀是加強學(xué)生文化積淀。提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑,名著考查也是福建語文中考改革的“亮點”。龍巖卷的名著考查著眼在考學(xué)生是否“讀書”,而非考文學(xué)常識,這樣的設(shè)題方向是正確的。試卷形式分析: 九設(shè)區(qū)市中考語文試卷在考試形式上基本遵循福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱的要求,在考試時間的設(shè)置上,除廈門卷(140分鐘)外,其余八市都是120分鐘;在分值設(shè)置上,除三明卷外,其余地市分值都為150分,三明卷增加10分的附加分(為考分低于90分的學(xué)生設(shè)置)。各地語文中考試卷內(nèi)容由“積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文”四大塊組成,廈門、莆田、漳州卷還有聽力(口語

29、交際)測試;各地語文中考卷主、客觀題的比例適中(福州市因為采用計算機閱卷,客觀題數(shù)增加到10題),試卷結(jié)構(gòu)簡約,試卷的總題數(shù)基本在20題左右,沒有超過25題的。這樣的試卷長度、試題密度是比較適宜的,可以讓考生有足夠的思考時間。各卷的具體形式列表如下:2008年福建省各設(shè)區(qū)市中考試卷比較試卷內(nèi)容福州莆田泉州廈門漳州龍巖三明南平寧德總分/時間150/120150/120150/120150/140150/120150/120150(10)/120150/120150/120試卷結(jié)構(gòu)1-10一聽說1-3一口語1-9一聽說1-5二口語8-1020分10分20分13分10分福州一語用11-13三綜合19

30、-21一語用1-4二語用10-13二語用6-8一語用1-5一語基1-7一語用1-6一語用1-323分10分32分34分17分35分20分30分32分二閱讀16-23二閱讀4-18二閱讀5-21三閱讀14-24三閱讀9-23二閱讀6-16三閱讀11-25二五7-23二閱讀5-2047分70分58分46分50分45分60分70分58分三作文24四作文22三作文22四寫作25四寫作24三作文17四寫作26六作文24三作文2160分60分60分50分70分70分60分60分60分卷長6+286+26+26+2886+28課標(biāo)、省綱落實閱讀古詩文記誦11二(一)一2二10二6一(二)5三(一)一2一1默

31、寫12分10分12分12分10分10分10分10分14分文言文閱讀二(一)二(二)二(一)三三二(一)三(二)二二(一)9分12分15分14分17分10分10分15分15分現(xiàn)代文閱讀(二)科普(三)時評時/科四議論四議論(二)說明(四)議論四科五議三議四說15分10分13+1314分15分12分30分13+1611+14文學(xué)作品(三)散文(四)小說(四)小說五散文五散文(三)散文三小說二(二)23分28分17分18分18分23分16分18分名著閱讀I612二(五)一4二12二7(二)3.4三(三)一5一42+6分10分10分7分5分3+710分8分6分綜合三二13一410分10分2分語用一3二

32、11二8一(一2)一3.4一34分5分2分8分2+2分2分表達(dá)口語聽說13一一一二一65分10分20分13分10分4分寫作作文二選一話題·記敘文/命題·議論文一題半命題記敘文一題材料·話題二選一命題/半命題二選一命題/話題二選一話題/命題一題半命題記敘文一題命題一題話題60分60分60分50分70分70分60分60分60分課標(biāo)、省綱落實語基字詞句1-3一1一(一1)一一1一26分6分7分20分4分8分文言7-108分課文52分(注:I、,指試卷第I卷、第卷;一、二、三、四、五,指試卷各大部分序號;(一)、(二)、(三),指試卷各大題序號;1、2、3,指試卷各題序號。)考試結(jié)果分析:九設(shè)區(qū)市語文中考成績表設(shè)區(qū)市福州廈門寧德莆田泉州漳州龍巖三明南平平均分111.6799.4696.38114.7099.279.3103.47107.798.59及格率90.5876.527688.6274.748.280.3886571 從表格中可以看出,福州、寧德、莆田、龍巖、三明卷的合格率在80%以上,達(dá)到省廳要求,廈門、泉州、南平卷的合格率在70%以上,漳州卷的合格率僅48.2%,

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