賀蘭回小電子教案推理

1、科目：數(shù)學課題教學目標：教學重點：教學難點：教學準備：教學過程板書設(shè)計賀蘭回小電子教案執(zhí)教時間： 2014 年月日課時：第課時修改意見：1賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學執(zhí)教時間： 2014 年月日課題推理課時：第二課時1、通過一系列的分析、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律教學目標：的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。理解邏輯推理的含義， 經(jīng)歷簡單的推理過程， 初步獲得一些簡單的推理教學重點：經(jīng)驗。教學難點：初步培養(yǎng)學生有序的，全面的思考問題及數(shù)學表達的能力。教學準備：課件2昨天老師帶領(lǐng)大家一起學習

2、了推理，推理是應(yīng)該注意什么修改意見：呢？在簡單推理時， 一定要全面地分析， 進行判斷，才能得到正確答案。1、做一做。1）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？教2、游戲幫小動物找家。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說：貓在我的左邊。小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。小兔說：右數(shù)第3 家就是我家。學你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？3、猜一猜下面小動物各住幾號房間。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游， 它們住在賓館里的 15 號房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是 1、3、5 號，梅花鹿住的號

3、碼比熊貓多一倍， 小羊住在梅花鹿的右邊， 公雞住的離熊貓過最近，熊貓住在公雞的右邊。猜一猜，這幾只動物各住幾號房間。4、動筆練習。讓學生自己說出已知的信息，然后解答。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學和英語。已知：程1、每個老師只教一門課。2、甲上課全用普通話。3、外語老師是一個學生的哥哥。4、丙是一位女教師，她比數(shù)學老師年輕。請問三位老師各教什么課?板書設(shè)計賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學執(zhí)教時間： 2014 年月日課題數(shù)獨課時：第三課時31、根據(jù)已知條件，通過活動判斷出結(jié)論。2、感受簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的過程，初步獲得一些簡教學目標：單的推理的經(jīng)驗。3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分

4、析及推理能力。4、初步培養(yǎng)學生有序的、全面的思考問題。教學重點：經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。教學難點：初步培養(yǎng)學生有序的，全面的思考問題及數(shù)學表達的能力。教學準備：課件一、復(fù)習。修改意見：有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子?！毙×终f： “我既不吃蘋果，也不吃橘子?！辈乱徊滤麄?nèi)烁鞒允裁此?？二、探究新知?、出示例 2在下圖的方格中，每行每列都有1 4 四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B 應(yīng)該是幾？教學過程給學生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息？師：你們首先確定哪行哪列的數(shù)？先看哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，就能確定這

5、個空格應(yīng)填的數(shù)。 A 是幾？怎么想的？ B 是幾？怎么想的？接著該怎么填？2、訂正答案。并說理由。3、做一做。在圖中的方格中，每行每列都有1 4 這四個數(shù)，并且每個數(shù)4在每行每列都只出現(xiàn)一次。B 應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？4、師：在解題時同學們一定先確定哪個空格的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數(shù)。三、練習。1、 在圖中的方格中，每行每列都有 1 4 這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。 B 應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？2、在圖中的方格中， 每行每列都有 1 4 這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。 B、 C 各是幾？其他方格里的數(shù)是多少？53、動筆練習，完成書上第6、7