人教版課標(biāo)本六年級下冊《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》知識點(diǎn)教案練習(xí)題及答案讀后感

1、7.湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)教學(xué)目標(biāo)1.閱讀選段,了解大意。2.關(guān)注人物命運(yùn),體會湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。3.激發(fā)閱讀原著的興趣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。1.由熟悉的兒歌導(dǎo)入:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子刷得更漂亮。刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙,哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。”這首兒歌就是湯姆·索亞歷險(xiǎn)記電影中的一首插曲,我們中國的孩子也會唱。這本書在世界上影響甚廣。2.導(dǎo)入新課:今天,讓我們一起走進(jìn)湯姆的世界,看看他有哪些驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。3.簡要介紹作品和作者。(湯姆·索亞歷險(xiǎn)記這本書是馬克·吐溫的著名作品之一。馬克·吐溫是19

2、世紀(jì)美國的現(xiàn)實(shí)主義作家、著名演說家。他的主要作品有長篇小說湯姆·索亞歷險(xiǎn)記哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記等。)二、初讀課文,了解主要內(nèi)容。1.用自己喜歡的方式讀課文,在課本上標(biāo)畫出文中出現(xiàn)的人物。(薩契爾太太、波莉阿姨、湯姆、貝奇、哈克、道格拉斯寡婦、薩契爾法官、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們。)2.快速瀏覽課文,說說這篇文章主要寫了什么。(選段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家的故事。先講述薩契爾太太和波莉阿姨悲痛絕望的心情,再描述湯姆、貝奇回來后村里歡樂的場景。先悲后喜,充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述,介紹他和貝奇在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過。最后講述湯姆去看望伙伴哈克和貝奇,從薩契

3、爾法官口中意外地知道山洞已被封上,印江·喬埃被困洞中。)三、精讀課文,體會人物形象。1.出示讀書要求:你覺得湯姆是個怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?(小組內(nèi)交流)2.匯報(bào)交流成果。(1)湯姆是個怎樣的孩子? (結(jié)合具體的內(nèi)容來說:他是個樂觀勇敢的孩子,當(dāng)他們在山洞中迷路,貝奇絕望時,他三次探路,最終找到通道;他是個足智多謀的孩子,在迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;他是個有愛心的孩子,恢復(fù)后立即看望朋友哈克;他是個頑皮的孩子,講述歷險(xiǎn)過程時,還不忘大肆渲染一番;他是個喜歡冒險(xiǎn)的孩子,當(dāng)有人問他是否還想再到洞里去時,他說自己不會在意的。)(2)說說這個片段中你感覺精彩的地方。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

4、表達(dá)的特點(diǎn)。如細(xì)節(jié)描寫傳神:薩契爾太太和波莉阿姨的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過程時的語言,都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格;側(cè)面烘托:村里的居民的表現(xiàn),有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)精神與勇敢機(jī)智;幽默:如村里的居民略顯失常的表現(xiàn)沒有穿戴整齊,瘋狂地大嚷大叫,一陣又一陣的歡呼,摟著那兩個得救的孩子,和他們親吻等。(3)摘抄你認(rèn)為精彩的語段。四、總結(jié)全文,拓展延伸。1.通過閱讀,我們知道了湯姆·索亞這個男孩的特點(diǎn),他的聰明、調(diào)皮、有正義感、有冒險(xiǎn)精神湯姆是個多種角色的復(fù)合,他身上有著各種各樣的性格特征,也許還有你的影子。請同學(xué)們課下閱讀湯姆·索亞歷險(xiǎn)記。2.查找資料,了解作家馬克&

5、#183;吐溫;閱讀小說,標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落,結(jié)合對湯姆的認(rèn)識寫一篇心得體會,也可以摘錄精彩句段,準(zhǔn)備參加班級讀書會。板書設(shè)計(jì) 湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)教學(xué)反思 1.興趣是最好的老師,教學(xué)時積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更快地融入文章,深入閱讀。2.以問題為導(dǎo)向,采用自主閱讀、交流體會的方式,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物語言、動作、神態(tài)及側(cè)面描寫,感悟人物形象。教學(xué)目標(biāo)：1.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對作品的理解。教學(xué)重點(diǎn)：默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。教學(xué)難點(diǎn)：感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相

6、同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對作品的理解。教具準(zhǔn)備：課件：名著湯姆索亞歷險(xiǎn)記簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣【出示課件1】1我們剛剛閱讀完兩篇外國名著，魯濱遜的荒島漂流和小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)識一個叫湯姆索亞的小男孩（出示插圖【出示課件2、3】），他驚心動魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。2.揭示課題。（板書課題：湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）3.齊讀課題?！境鍪菊n件4、5】4.作者簡介美國作家馬克吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑，是美國批判現(xiàn)實(shí)主義

7、文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。代表作有短篇小說競選州長百萬英鎊長篇小說：湯姆索亞歷險(xiǎn)記哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記 （板書：馬克吐溫美國作家）5貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，在這部小說中，湯姆索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢想。二、默讀課文，整體感知【出示課件6】1默讀節(jié)選片段，說說這部小說主要寫了什么。（板書：精彩片段）精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。2在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？哪些情節(jié)特別吸引你？說說這個片段中你覺得精彩的地方。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)：如，A.細(xì)節(jié)描寫傳神-薩契爾太太和波莉阿姨的絕望狀態(tài)和湯

8、姆講述自己的歷險(xiǎn)過程時的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格； B.語言描寫生動-湯姆在講歷險(xiǎn)時不?！霸鯓印薄叭绾巍?，夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神；C.幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。（板書：湯姆和貝奇失蹤后人們的悲痛心情 湯姆和貝奇歸來后人們的喜慶場景 敢于冒險(xiǎn)的精神 湯姆得意地講述山洞歷險(xiǎn)的經(jīng)歷 湯姆看望生病的伙伴哈克）三、再讀課文，感知人物【出示課件

9、7】1.再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？在這段歷險(xiǎn)中，你對湯姆有了怎樣的認(rèn)識？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：如，A.是個樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝奇絕望時，三次探路，最終找到通道；B.是個足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；C.是個有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；D.是個頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番；E.是個喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的。（板書：敢于冒險(xiǎn)的精神）2.小組討論交流并派代表進(jìn)行匯報(bào)。3.師生總結(jié)：湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、

10、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸【出示課件8】小組合作：你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？在這段歷險(xiǎn)中，你對湯姆有了怎樣的認(rèn)識？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道；在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；恢復(fù)后即看望朋友哈克；講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番；2. 【出示課件9】拓展延伸：在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)，說說自己的感受。3.湯姆是個多種角色的復(fù)合，他

11、身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。如果你還想知道湯姆其他有意思的故事，課下就去讀一讀【出示課件10】湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書吧。五、布置作業(yè)1.查找資料，了解作家馬克吐溫；2.閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對湯姆的認(rèn)識寫一篇心得體會，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級讀書會。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 湯姆索亞歷險(xiǎn)記是部編版小學(xué)六年級語文下冊的一篇略讀課文，這篇課文講述的是湯姆和他的小伙伴們從迷路的山洞返回家后的故事，向我們展現(xiàn)了一個無所不能、淘氣、向往自由、勇敢機(jī)智、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象。所以根據(jù)單元目標(biāo)和教材特點(diǎn)我把這課的目標(biāo)定為：默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會

12、情節(jié)的吸引之處。感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對作品的理解。激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生初步了解小說的主要故事情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀名著的方法，激勵學(xué)生閱讀名著的興趣。下面是我對湯姆。索亞歷險(xiǎn)記的教學(xué)反思，與大家分享。 課前我讓學(xué)生盡量抽時間去看這部作品，讓學(xué)生對作品有初步的了解，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 開篇我以談話方式導(dǎo)入，讓學(xué)生說說還想知道哪些有趣的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接下來指導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀的方法，然后用這種方法快速瀏覽精彩片段，讓學(xué)生思考這部分具體描寫的是什么內(nèi)容，哪些地方寫的很精彩，你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識，你最欣賞湯姆的那一點(diǎn)。讓

13、學(xué)生分組快速閱讀后，找出精彩部分，在展臺上展示，抓住精彩的句子有感情的讀讀，加深對原文的理解和體驗(yàn)。最后我讓學(xué)生在根據(jù)自己的理解和體會說出湯姆在你們心中是一個什么樣的孩子，學(xué)生們很快地概括出了湯姆機(jī)智勇敢，敢于冒險(xiǎn)的精神。最后啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，你們還想知道更多的有趣的故事細(xì)節(jié)嗎，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)預(yù)讀原著的興趣和愿望。 整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性很高。我以學(xué)生自讀，自悟?yàn)橹?，抓住關(guān)鍵的中心問題探討交流，讀出個性，讀懂片斷的內(nèi)容，在對主人公特點(diǎn)的逐步認(rèn)識中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，升華情感。湯姆的善良、正直、勇敢等品質(zhì)會在學(xué)生心中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可思議的影響。學(xué)完湯姆索亞歷險(xiǎn)記，學(xué)生都很羨慕湯姆能有如此有趣

14、的經(jīng)歷。故事讓人看起來津津有味，學(xué)生由此產(chǎn)生了濃厚的興致，紛紛表現(xiàn)出閱讀的熱情，對主人公的經(jīng)歷有了各種猜想，相信在課堂上我播下的種子，會在他們的日后生活中開出美麗的花兒。湯姆·索亞歷險(xiǎn)記【內(nèi)容簡析】 湯姆·索亞歷險(xiǎn)記是美國文學(xué)大師馬克?吐溫的代表作之一。本文是根據(jù)同名作品的相關(guān)章節(jié)改編的課文。課文由兩個既相對獨(dú)立，又有密切聯(lián)系的故事組成。課文的第一部分講的是湯姆?索亞和哈克貝利在墳場探險(xiǎn)時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指證兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn)，湯姆和蓓姬迷了路，在摸索中意外地發(fā)現(xiàn)兇手喬。脫險(xiǎn)后，湯姆告訴大家喬在山洞里，應(yīng)該把他救出

15、來，接受正義的審判。當(dāng)人們打開山洞時，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。課文通過湯姆?索亞的歷險(xiǎn)故事，表現(xiàn)了湯姆?索亞是一個調(diào)皮、勇敢、善良、富有正義感的孩子。 課文故事情節(jié)生動曲折，語言通俗流暢，人物特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界與想象世界，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 【設(shè)計(jì)理念】 在理解課文、學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上，教師要努力達(dá)到：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生閱讀名著的欲望，拓展他們閱讀的視野，用學(xué)習(xí)一篇課文帶動閱讀一部原著、一位作家的作品，引導(dǎo)他們踏上閱讀名著之旅，在中西方文學(xué)的海洋中汲取營養(yǎng)，品嘗豐盛的“精神大餐”。 【教學(xué)目標(biāo)】 1引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理清課文的線素，理解湯姆是一個調(diào)皮、

16、勇敢、善良、富有正義感的孩子。教育學(xué)生做一個勇敢、善良、富于正義感的孩子。 2指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在理解的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。 3輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 把握故事情節(jié)與人物的性格，能正確流利地復(fù)述故事，理解湯姆是一個調(diào)皮、勇敢、善良、富有正義感的孩子。 【教具準(zhǔn)備】 1介紹作者馬克?吐溫的文字以及他的照片、著作的掛圖或課件。 2圖書湯姆·索亞歷險(xiǎn)記哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)等。 【教學(xué)時間】 兩課時。 【教學(xué)流程】 第一課時 一、啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待 1誰看過電影百萬英鎊？誰看過動畫片哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記？誰能講一講你看過或聽過的這兩個故事

17、？ 2老師小時候看過動畫片哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記，這個故事非常有意思。我們當(dāng)時與你們的歲數(shù)差不多，與主人公哈克貝里的年齡相仿。哈克貝里像生活在我們之中的小伙伴，他的想法、興趣，與我們“臭味相投”。我們當(dāng)時是那樣激動，聚會時談?wù)摰闹饕掝}就是動畫片哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記的內(nèi)容，為了早點(diǎn)兒知道故事的發(fā)展，我們到處借閱這本書。我們一讀便被它所吸引，愛不釋手因?yàn)檫@部動畫片，我們認(rèn)識了美國文學(xué)大師馬克?吐溫，還看了他的著作如湯姆·索亞歷險(xiǎn)記哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記那些趣事深深地留在我們記憶里，給我們許多快樂和美好的回憶。 3今天我們學(xué)習(xí)的課文是根據(jù)馬克?吐溫的另一部小說湯

18、姆·索亞歷險(xiǎn)記改編的。 4板書課題，理解“歷險(xiǎn)”的意思。 （1）用“險(xiǎn)”字組詞，如“危險(xiǎn)、險(xiǎn)情、冒險(xiǎn)、險(xiǎn)惡、險(xiǎn)關(guān)、險(xiǎn)象、險(xiǎn)阻、險(xiǎn)峻、陰險(xiǎn)”，體會“險(xiǎn)”字的意思。 （2）思考“歷險(xiǎn)”的意思，說說“歷險(xiǎn)記”應(yīng)該寫什么。 （3）讓我們與湯姆?索亞一起踏上探險(xiǎn)之旅，感受那驚險(xiǎn)、緊張的場面吧。 二、自讀課文，初步感知課文 1默讀，畫出生字詞，解決閱讀障礙。 2默讀要求： （1）邊讀邊標(biāo)注，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。 （2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？ （3）為深入學(xué)習(xí)課文，請自己提出幾個問題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。 3.師生共同解決生字詞。 （1）讀生字詞卡片。 （2）理解生詞的意思。 4.說說故

19、事主要講的是誰，講的是什么事。 5.質(zhì)疑問難，師生梳理問題，歸納問題。 三、默讀課文，把握主要內(nèi)容 1想想故事主要講的是什么事。 2默讀你認(rèn)為最驚險(xiǎn)的部分。 3仔細(xì)閱讀，注意邊閱讀邊批注。先搞清楚人、物、景、事，再搞清楚它們之間的關(guān)系，然后把這些事、人、物放在情景中進(jìn)行大膽想象，腦海里像過電影一樣出現(xiàn)當(dāng)時的情景，如臨其境，如聞其聲。最后對復(fù)雜的事物，還可以畫示意圖，以幫助理解并記憶。 4把自己認(rèn)為最驚險(xiǎn)的部分多讀幾遍。 5自己試著講一講。 提示： （1）在什么地方？經(jīng)歷了什么事？當(dāng)時是怎樣的情景？ （2）主要人物是誰？他們之間有什么關(guān)系？事件是怎樣發(fā)展的？（起因、經(jīng)過、結(jié)果。） 6閱讀全文，理

20、請故事的線索。 簡介主人公在墳場歷險(xiǎn)發(fā)誓不說出來出庭作證、指認(rèn)兇手去山洞探險(xiǎn)在家休養(yǎng)。 四、全班匯報(bào) 1講一講你認(rèn)為最驚險(xiǎn)的部分。 2可以補(bǔ)充別人講的部分或講自己與別人感受不同的部分。 3評議：分別對同學(xué)講的最驚險(xiǎn)的部分進(jìn)行評議。 （1）講清楚墳場的景物了嗎？他們看到什么、聽到什么？感受到什么？說說書上第一幅圖的意思。 （2）講清楚三個盜墓賊打斗的情景了嗎？他們誰與誰發(fā)生了打斗，使用了什么物品？先做什么，再做什么，最后做什么？說說書上第二幅圖的意思。 （3）講清楚湯姆作證時的矛盾心理了嗎？講清楚法庭審判的經(jīng)過了嗎？講清楚湯姆作證時神態(tài)、語言有哪些變化了嗎？講清楚喬是怎樣威脅湯姆的嗎？ （4）講

21、清楚湯姆與蓓姬迷路的原因了嗎？講清楚湯姆與蓓姬遇到了什么，他們是怎樣做的嗎？說說書上第三幅圖的意思。 （5）講清楚湯姆與蓓姬是怎樣獲救的嗎？湯姆是怎樣對待喬的呢？ 五、布置作業(yè) 1.練習(xí)復(fù)述故事。 2.完成積累任務(wù)，抄寫詞語花籃。 第二課時 一、默讀課文，回憶故事內(nèi)容 二、復(fù)述故事 1要求：把故事講清楚，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 2分小組練習(xí)。 3選代表在全班展示。 4評出若干個講故事明星。 三、全班討論 說說湯姆是怎樣的孩子，你從哪里看出來的。 要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。指導(dǎo)學(xué)生歸納同學(xué)發(fā)言中能達(dá)成共識的部分。如：湯姆活潑、頑皮、天真爛漫、聰明好動，富于同情心，智慧、正直、勇敢對同學(xué)之間的

22、不同見解，要采取包容的態(tài)度，可以通過討論求大同，存小異，尊重別人的選擇。教師在討論中要有正確的導(dǎo)向，既要激勵學(xué)生有打破平庸、追求創(chuàng)新、敢于冒險(xiǎn)的意識，又要引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識、自我保護(hù)意識。 四、小組討論 說說故事中哪里“險(xiǎn)”，為什么說它“險(xiǎn)”，怎樣“險(xiǎn)”，湯姆是怎樣脫險(xiǎn)的，這樣寫有什么好處。 五、與同桌交流讀了這個故事，你有什么感想 六、介紹湯姆·索亞歷險(xiǎn)記 湯姆?索亞歷險(xiǎn)記是美國文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一。小說描寫的是以湯姆為首的一群天真爛漫的孩子的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，做出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。如：他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙

23、事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動奉上謝禮。后來和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽。這些頑皮的舉動，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然挺身出來作證人，拯救無辜的穆夫?波特。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。在湯姆的身上，集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢甚至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他聰明好動，富于同情心；他一心想要沖出現(xiàn)實(shí)環(huán)境的桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。在姨媽眼里，湯姆是個調(diào)皮搗蛋的頑童，可是姨媽卻一次又一次地被他的“足智多謀”給軟化了。小說塑造的湯姆是個

24、有理想、有抱負(fù)同時也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。馬克?吐溫在描寫以湯姆為首的一群兒童時，并不是停留在人物的一般刻畫上，而是按照兒童的天性發(fā)展，對兒童的心理方面作了較深層次的描述。 七、出示作者的畫像，并簡介作者 馬克?吐溫原名塞繆爾?朗赫恩?克來門斯，馬克?吐溫是其筆名。1835年出生于美國密蘇里州，那一年正好是哈雷彗星出現(xiàn)的時候。童年時代，馬克?吐溫住在密西西比河旁的小鎮(zhèn)里，這里是各種船只穿梭聚散之地，他在此地的見聞，成為他日后作品中的題材和特色。十二歲時，父親去世，馬克?吐溫只好停學(xué)，到工廠當(dāng)小工。后來他換了不少職業(yè)，先后做過密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞記

25、者等工作，并漸漸地著手寫作一些有趣的小品，開始寫作生涯。馬克?吐溫的第一篇引人注意的短篇小說跳蛙，使他成為頗有名氣的幽默作家。三十五歲結(jié)婚后，他專職寫作，隨后的二十年，相繼完成了湯姆·索亞歷險(xiǎn)記哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記和小哈克歷險(xiǎn)記等不朽名著。馬克?吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他的作品文字清新有力，審視角度自然而獨(dú)特，被視為美國文學(xué)史上具劃時代意義的現(xiàn)實(shí)主義著作。馬克?吐溫被譽(yù)為“美國文學(xué)中的林肯”。他的主要作品已大多有中文譯本。 八、布置作業(yè) 1把湯姆?索亞歷險(xiǎn)記的故事講給別人聽。 2閱讀原著。知識點(diǎn)教材分析：選文講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞

26、返回家后的故事。向我們展現(xiàn)了一個無所不能、淘氣、向往自由、勇敢機(jī)智、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象。課文先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的阿姨悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。 輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點(diǎn)。浪漫有趣，有驚無險(xiǎn)，是這部名著吸引孩子的地方。作者介紹：馬克·吐溫（1835-1910） （18351910年），是美國的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家。19世紀(jì)后期美國批判現(xiàn)實(shí)主

27、義文學(xué)的杰出代表，他曾被譽(yù)為“ 美國文學(xué)史上的林肯”。主要作品有湯姆·索亞歷險(xiǎn)記乞丐王子百萬英鎊 密西西比河上的生涯和哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記等。湯姆·索亞歷險(xiǎn)記是馬克·吐溫的四大名著（哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記、湯姆·索亞歷險(xiǎn)記、敗壞了哈德萊堡的人、苦行記）之一。作品簡介：湯姆索亞歷險(xiǎn)記描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。該書自出版以來，就廣受追捧。大獲成功之后，馬克·吐溫又創(chuàng)作了密西西比河上的生活（1883年）和哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記（

28、1884年），被后人推崇為“密西西比河三部曲”，還原了19世紀(jì)中后期最真實(shí)的美國社會。該書的姊妹篇是哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記。人物介紹：湯姆·索亞本小說的主人公。他是個聰明愛動又調(diào)皮搗蛋的孩子，阿姨罰他星期六不能去玩而是刷墻，他卻會忽悠別人說刷墻是件很好玩兒的事兒，讓其他孩子搶著為他刷墻。湯姆骨子里具有冒險(xiǎn)風(fēng)格，他會約上小伙伴們?nèi)プ龊１I。湯姆也足智多謀，他和哈克一起破壞了殺人犯喬埃的陰謀，最終讓壞人惡有惡報(bào)。哈克貝利·費(fèi)恩圣彼得斯堡鎮(zhèn)上公認(rèn)的“野孩子”，他的父親是個酒鬼，不會照顧哈克。但是哈克卻心地純良，他不受約束是一個自由自在的流浪兒；湯姆與他關(guān)系要好，把他當(dāng)作知心

29、朋友，后因救了道格拉斯寡婦一命而被寡婦收養(yǎng)。波莉姨媽湯姆的姨媽，心地善良的老太太，平時戴個老花鏡，但是看人的時候喜歡從鏡框上看，不通過眼鏡看人。對于湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌，有教養(yǎng)的好孩子。莫夫·波特一個“酒鬼”，為了掙錢買酒喝而去幫年輕的魯濱遜醫(yī)生盜墓，結(jié)果被同伙印第安·喬埃陷害，被誣陷為殺人兇手，后由于湯姆的勇敢作證才得以洗脫罪名。印江·喬埃印第安人，陰險(xiǎn)狡詐，在與莫夫·波特一起幫魯濱孫醫(yī)生盜墓時殺死了醫(yī)生，并把罪名嫁禍給了莫夫·波特，但最終因貪財(cái)而餓死在山洞里。貝琪撒切爾法官的女兒，活潑可愛，湯姆的意中人，湯姆在見到她第一眼

30、時就“愛”上了她。她有一雙藍(lán)眼睛漂亮迷人，一頭金發(fā)編成兩條長長的辮子，上穿白色襯衫，下穿繡花燈籠褲。多音字：奇：qí奇怪 j奇數(shù) 假：ji假如 jià假期劃：huá劃船 huà計(jì)劃 結(jié)：jié結(jié)局 ji結(jié)近義詞：漸漸逐漸 哀悼悼念仍舊仍然 尋找尋覓寬闊寬敞 疲乏疲憊警告告誡 興奮激動反義詞：永遠(yuǎn)暫時 悲傷歡樂喧囂寧靜 迎接歡送寬闊狹窄 興奮沮喪理解詞語：【呻吟】指人因痛苦而發(fā)出聲音?！拘鷩獭啃稳萋曇綦s亂；不清靜。叫囂；喧嚷。本文是第一種意思。【大肆】毫無顧忌地（做壞事）?！句秩尽繃嫷囊环N畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。比喻夸大

31、地形容。本文中指湯姆夸大地形容自己的歷險(xiǎn)經(jīng)歷?！驹捪蛔印吭噶袈暀C(jī)，后來也指收音機(jī)。比喻話多的人。話多的人開始沒完沒了地說話叫打開話匣子?！咎咸喜唤^】像流水那樣毫不間斷。形容話一句接著一句，說個不停?！疽律酪h褸】指衣服破爛不堪。【荒唐】（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。詞語搭配：（疲憊）地呻吟 （無言）的深愁（熱心）的聽眾 （動人）的情節(jié)（滾滾）地流著 （瘋狂）地大嚷大叫（荒唐）的故事 （稀奇）的歷險(xiǎn)經(jīng)過課內(nèi)詞語：祈禱 呻吟 敞篷 吹噓 稍微 慘白 欣喜若狂 滔滔不絕句子解析：1、那天半夜里，村里的大鐘忽然哐啷哐啷地大響起來，片刻之間，街上擠滿了衣服還沒有穿戴整齊的人，瘋狂地大嚷大叫：“

32、快出來！快出來！找到他們了！找到他們了！”這一夸張描寫，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情，與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比，這樣由悲轉(zhuǎn)喜，充滿了戲劇色彩。2、在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。運(yùn)用了夸張的修辭方法。從中感受到人們此時高興的心情，這種高興、激動的心情是難以用語言表達(dá)的，所以他們有話“想說又說不出”，只剩下喜悅的淚水了。段落大意：第一部分（1自然段）：人們因?yàn)閮蓚€孩子的失蹤而感到悲傷。第二部分（25自然段）：兩個孩子脫險(xiǎn)歸來，人們

33、歡慶并探望孩子，湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。第三部分（616自然段）：湯姆身體恢復(fù)后探望哈克和貝奇，得知洞口被封后告訴法官印江·喬埃在洞中。課文主題：這段選文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險(xiǎn)的天性，成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀熱心善良的“頑童”形象， 贊揚(yáng)了他敢于冒險(xiǎn)的精神。問題歸納：1、為什么要具體描寫貝琪的表現(xiàn)？貝琪的表現(xiàn)反映出他們已經(jīng)極度饑餓和疲乏，貝琪的意志已經(jīng)徹底垮掉了，所以“愿意死掉”。但是湯姆一直在想方設(shè)法鼓勵她要勇敢地活下去，如果沒有湯姆，她真的會死掉。這也從側(cè)面襯托出湯姆 的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。2、你怎樣理解當(dāng)有人

34、用“嘲弄的口吻問他是否還想再去那個山洞走一趟”時，湯姆說“他不會在意的”?嘲弄湯姆的人認(rèn)為，經(jīng)歷過這次危險(xiǎn)之后，他一定不敢再去做冒險(xiǎn)的事情了。但湯姆卻毫不在意，從這里我們可以看出他是一個勇敢、愛冒險(xiǎn)的孩子，不會被一次困難嚇倒。3、湯姆是一個怎樣的孩子？湯姆·索亞是一個機(jī)智勇敢，重情義，愛冒險(xiǎn)，同時又調(diào)皮搗蛋的孩子。一、填上適當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的深愁 （ ）地大嚷 （ ）的居民 （ ）的聽眾 （ ）的情節(jié) （ ）的話題二、辨字組詞。兮（ ） 墓（ ） 噓（ ） 溺（ ）分（ ） 暮（ ） 虛（ ） 弱（ ）三、下面句子中哪幾句的引號作用是相同的？都表示什么意思？湯姆有幾個朋友：喬奇、班恩

35、、吉姆，但最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個臟兮兮的流浪兒哈克。他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，帶他們玩“打仗”，搞惡作劇。他就成了個無依無靠、游手好閑的“野孩子”。湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來的食物，叫上哈克來到密西西比河邊。這里荒無人煙，成了三個“小海盜”的快樂大本營。他們瘋狂地大嚷大叫：“快出來！快出來！找到他們了！找到他們了！” 句話中引號的作用是相同的，都是表示 意思。四、閱讀下面這段話，回答問題。晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒有了大人的 、牧師的 、法官的 、老師的 ，有的是沙灘、草地、樹林、鳥兒、松鼠、蝴蝶他們無憂無慮、無拘無束，這里簡直是一片樂土、凈土！1選擇詞語填在文中。 A威嚴(yán)

36、B.教誨C.訓(xùn)斥D.懲罰2引用書中原句概括這段話意思。 3“他們”是指 。4從這段話中看出他們向往怎樣的生活方式？（ ）A做海盜B自由自在、無憂無慮C 做讓人景仰的英雄5.用上加點(diǎn)的詞，仿照文中句式寫話。 五、閱讀下面短文，回答問題莊重的乞討莊重,是人的尊嚴(yán)的一部分,你見過乞討者的莊重嗎?那天,我乘20路電車,看見一位雙目失明的中年男子坐在車上,神情凝重。不一會兒,他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們,我是下崗的,有個兒子,剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生了一點(diǎn)困難。我平時喜歡音樂,吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏,愿大家途中愉快?！闭f完,他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即,

37、一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。一曲終了,日本的北國之春又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢,他就托起小罐頭瓶,扶著椅子,一步一步穩(wěn)重地向前挪動腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時,他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致謝。走完一圈后,他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏,讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求,又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到大師級水平,顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了,他高興地對大家說：“我最后為大家吹奏一曲一路平安。”悠揚(yáng)的旋律又一次打動了人們的心,不時地又有人朝

38、他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己五六歲的兒子,讓他把數(shù)枚硬幣送到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是,盲人居然知道了孩子的動作,說出一句“愿這位孩子健康成長,一生平安”的話,聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量,還是這位盲人得體的舉止言行,或兩者兼而有之,使人們自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。此情此景讓我振奮,面對生活中一時的挫折,這位盲人能夠有勇氣正視它,莊重地行使自己的勞動權(quán)利。我有什么比不上他?我快步地下了車,覺得人行道比過去寬敞多了。1.從文中找出下面詞語的反義詞，寫在后面的括號里。 冷淡（ ） 陌生（ ） 順利（ ）2.文中畫線的句子是一個 句，請改寫成用句號結(jié)尾的句子。 3.通過閱讀文章，我們知道，這位盲人“演奏家”所表演的曲目一共有 首，最后演奏的是 。4.文中的乞討者是一個怎樣的人？ 5.如果你在那輛電車上，你想對這位盲人說些什么？ 答案：一、無言 瘋狂 善良 熱心 動人 有趣二、示例：臟兮兮 分別 墓地 暮色 吹噓 虛心 溺水 軟弱三、 否定四、1、C B A D2、這里簡直是一片樂土、凈土！3、湯姆、喬奇和哈克4、B五、1.熱情 熟悉 挫折 2.反問 我沒有什么比不上他。3.7 一路平安4他是一個舉止言行得體，能