九年級(jí)語(yǔ)文：現(xiàn)代文閱讀+專題16+歸納中心論點(diǎn),理清論證思路(共15張PPT)

1、真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié)第第1616課時(shí)歸納中心論點(diǎn)，理課時(shí)歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路清論證思路第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)2011河北河北閱讀下面的議論文，回答問(wèn)題。閱讀下面的議論文，回答問(wèn)題。現(xiàn)代西方教育中有現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤嘗試錯(cuò)誤”的理論；五百年前，明的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。

2、可見(jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“善善”，欽佩拜伏。，欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力力拔山兮氣蓋世拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。弄到無(wú)

3、顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。 2第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話；有人暗暗提示他，責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠(chéng)懇忠告不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠(chéng)懇忠告他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去他總他總會(huì)幡然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。會(huì)幡然醒悟，在錯(cuò)誤中

4、學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。由此想起由此想起潛虛潛虛上的一句名言：上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王。高祖日敗而王?！币?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，自始至終固因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因?yàn)樵谑≈惺匾惶捉┗膽?zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。 3第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)古語(yǔ)也有古語(yǔ)也有“學(xué)書(shū)紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)學(xué)書(shū)紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)

5、不好寫(xiě)字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書(shū)法家，送你不好寫(xiě)字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書(shū)法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣垼懦删瓦@一幅字。一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣?，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門巧者不過(guò)習(xí)者之門”。只要。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。“逐

6、日淘沙定有金逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。4第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)1選文的中心論點(diǎn)是什么？選文的中心論點(diǎn)是什么？(2分分)()_在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。 解解 析析 本題考查概括中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者

7、本題考查概括中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者對(duì)所議論問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，在文中應(yīng)是表達(dá)作者對(duì)所議論問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，在文中應(yīng)是表達(dá)作者明確判斷的句子。本文由西方教育說(shuō)起，又引用明明確判斷的句子。本文由西方教育說(shuō)起，又引用明代沈君烈的觀點(diǎn)，共同引出的是代沈君烈的觀點(diǎn)，共同引出的是“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功”的結(jié)論，而且有的結(jié)論，而且有“可見(jiàn)可見(jiàn)”作為標(biāo)志，由此可以找出中心論點(diǎn)。作為標(biāo)志，由此可以找出中心論點(diǎn)。 5第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)2選文兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)出理由。

8、選文兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)出理由。(3分分)()_不能。第段寫(xiě)項(xiàng)羽，第段寫(xiě)劉邦，第段引用不能。第段寫(xiě)項(xiàng)羽，第段寫(xiě)劉邦，第段引用名言和論述的內(nèi)容與段的順序相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)了名言和論述的內(nèi)容與段的順序相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)了議論文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。議論文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。 解解 析析本題形式上是考查段落順序，實(shí)際上考本題形式上是考查段落順序，實(shí)際上考查的是論證思路的嚴(yán)密性，舉例論證也要注意查的是論證思路的嚴(yán)密性，舉例論證也要注意前后文的照應(yīng)。前后文的照應(yīng)。 6第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)3請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第段的論證思路。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第段的論證思路。

9、(3分分)()_先用古語(yǔ)作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書(shū)、學(xué)醫(yī)兩個(gè)事例進(jìn)先用古語(yǔ)作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書(shū)、學(xué)醫(yī)兩個(gè)事例進(jìn)行闡釋并作為事實(shí)論據(jù)，論證中心論點(diǎn)；最后以古諺作行闡釋并作為事實(shí)論據(jù)，論證中心論點(diǎn)；最后以古諺作為道理論據(jù)，再一次論證中心論點(diǎn)。為道理論據(jù)，再一次論證中心論點(diǎn)。 解解 析析本題考查論證思路。首要先給段落分層，本題考查論證思路。首要先給段落分層，然后概括層意，再用關(guān)聯(lián)詞然后概括層意，再用關(guān)聯(lián)詞“首先首先”“”“然后然后”“”“最最后后”等貫穿起來(lái)，注意結(jié)合論據(jù)的作用來(lái)答。等貫穿起來(lái)，注意結(jié)合論據(jù)的作用來(lái)答。 7第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真題例

10、析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)4請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。(3分分)_示例一：愛(ài)迪生在發(fā)明電燈過(guò)程中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試示例一：愛(ài)迪生在發(fā)明電燈過(guò)程中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后才獲得了成功。驗(yàn)，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。示例二：失敗是成功之母。 8第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)溫馨提示溫馨提示本考點(diǎn)的?？碱}型有：本考點(diǎn)的?？碱}型有：1選文作者論述的觀點(diǎn)是什么？選文作者論述的觀點(diǎn)是什么？2用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)。用自

11、己的話概括本文的中心論點(diǎn)。(不超過(guò)不超過(guò)20個(gè)字個(gè)字)3簡(jiǎn)要分析這篇文章的論證過(guò)程。簡(jiǎn)要分析這篇文章的論證過(guò)程。 9第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路方方 法法 總總 結(jié)結(jié)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)【應(yīng)考技巧應(yīng)考技巧】一、找出或歸納論點(diǎn)的四種方法一、找出或歸納論點(diǎn)的四種方法 1句式判斷法：論點(diǎn)在形式上是完整的判斷句或陳述句式判斷法：論點(diǎn)在形式上是完整的判斷句或陳述句，簡(jiǎn)潔概括，態(tài)度鮮明。一般不用選擇句、疑問(wèn)句、句，簡(jiǎn)潔概括，態(tài)度鮮明。一般不用選擇句、疑問(wèn)句、否定句、修辭句。這就要求在文中找表示明確判斷的句否定句、修辭句。這就要求在文中找表示明確判斷的句

12、子或自己概括表示明確判斷的句子。如子或自己概括表示明確判斷的句子。如2011年河北中考年河北中考的議論文閱讀的論點(diǎn)即在第一段，由的議論文閱讀的論點(diǎn)即在第一段，由“可見(jiàn)可見(jiàn)”引出的表引出的表示明確判斷的句子。示明確判斷的句子。10第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)2“按題索驥按題索驥”法：議論文的標(biāo)題大多有兩種類型，一法：議論文的標(biāo)題大多有兩種類型，一種是標(biāo)題就表示了明確的判斷，交代了文章論述的中心，種是標(biāo)題就表示了明確的判斷，交代了文章論述的中心，可直接判斷為中心論點(diǎn)；另一種是標(biāo)題交代的是議論要可直接判斷為中心論點(diǎn)；另一種是標(biāo)

13、題交代的是議論要圍繞的話題圍繞的話題(即論題即論題)，對(duì)這類標(biāo)題可采用，對(duì)這類標(biāo)題可采用“設(shè)問(wèn)法設(shè)問(wèn)法”找出找出論點(diǎn)，即提出論點(diǎn)，即提出“文章圍繞標(biāo)題提出了怎樣的觀點(diǎn)，發(fā)表文章圍繞標(biāo)題提出了怎樣的觀點(diǎn)，發(fā)表了怎樣的見(jiàn)解和主張了怎樣的見(jiàn)解和主張”，問(wèn)題的答案即是文章的中心論，問(wèn)題的答案即是文章的中心論點(diǎn)。文中沒(méi)有原句而需自己歸納時(shí)也可采用此點(diǎn)。文中沒(méi)有原句而需自己歸納時(shí)也可采用此“設(shè)問(wèn)法設(shè)問(wèn)法”進(jìn)行歸納。進(jìn)行歸納。11第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)3位置尋找法：找文中圍繞本文議論問(wèn)題而又表達(dá)位置尋找法：找文中圍繞本文議論問(wèn)題

14、而又表達(dá)明確判斷的語(yǔ)句，尤其留心標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾是明確判斷的語(yǔ)句，尤其留心標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾是否有概括性的話。如否有概括性的話。如2011年河北中考的議論文閱讀除年河北中考的議論文閱讀除從句式角度判斷論點(diǎn)外，也是一個(gè)在開(kāi)頭總結(jié)提出論點(diǎn)從句式角度判斷論點(diǎn)外，也是一個(gè)在開(kāi)頭總結(jié)提出論點(diǎn)的例子。的例子。4中分區(qū)別法：有的文章除了有一個(gè)主要觀點(diǎn)外，中分區(qū)別法：有的文章除了有一個(gè)主要觀點(diǎn)外，還有若干小的觀點(diǎn)來(lái)證明這一論點(diǎn)還有若干小的觀點(diǎn)來(lái)證明這一論點(diǎn)(尤其注意文章中間尤其注意文章中間部分采用并列或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，而每段段首又有中心句的文部分采用并列或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，而每段段首又有中心句的文章章)，那這一主

15、要觀點(diǎn)才是文章的中心論點(diǎn)，而圍繞證，那這一主要觀點(diǎn)才是文章的中心論點(diǎn)，而圍繞證明它的則是分論點(diǎn)。明它的則是分論點(diǎn)。 12第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)二、理清文章論證思路的方法二、理清文章論證思路的方法突破此考點(diǎn)要采用突破此考點(diǎn)要采用“一分二概三結(jié)合一分二概三結(jié)合”的方法。一分，的方法。一分，即給文段分層；二概，即概括每一層的論述要點(diǎn)即給文段分層；二概，即概括每一層的論述要點(diǎn)(如：如：提出了提出了觀點(diǎn)，論證了觀點(diǎn)，論證了，得出了，得出了結(jié)論等結(jié)論等)；三結(jié)合指兩個(gè)方面：把論述要點(diǎn)和所采用的論證方法三結(jié)合指兩個(gè)方面：把論述要

16、點(diǎn)和所采用的論證方法結(jié)合起來(lái)，概括時(shí)和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，概括時(shí)和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(如首先、然后、最如首先、然后、最后等后等)結(jié)合起來(lái)。結(jié)合起來(lái)。13第第16課時(shí)課時(shí) 歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路歸納中心論點(diǎn)，理清論證思路真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)【語(yǔ)文展臺(tái)語(yǔ)文展臺(tái)】1議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)解決議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)解決“需要證明什么需要證明什么”的問(wèn)題，論據(jù)解決的問(wèn)題，論據(jù)解決“用什么來(lái)證明用什么來(lái)證明”的的問(wèn)題，論證解決問(wèn)題，論證解決“怎樣來(lái)證明怎樣來(lái)證明”的問(wèn)題。的問(wèn)題。2議論文按論證方式分為立論和駁論。立論是就一定議論文按論證方式分為立論和駁論。立論是就一定的事件或問(wèn)題正面闡述自己的見(jiàn)解和主張；駁論是通過(guò)反的事件或問(wèn)題正面闡述自己的見(jiàn)解和主張；駁論是通過(guò)反駁錯(cuò)誤或反動(dòng)觀點(diǎn)，從而樹(shù)立起自己的正確觀點(diǎn)。反駁的駁錯(cuò)誤或反動(dòng)觀點(diǎn)，從而樹(shù)立起自己的正確觀點(diǎn)。反駁的方法主要有直接批駁方法主要有直接批駁(包括駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證包括駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證)和間和間接批駁接批駁(提出和錯(cuò)誤觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì)的正面觀點(diǎn)，然后證明提出和錯(cuò)誤觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì)的正面觀點(diǎn)，然后證明自己的觀點(diǎn)是正確的，從而駁倒錯(cuò)誤觀點(diǎn)自己的觀點(diǎn)是正確的，從而駁倒錯(cuò)誤觀點(diǎn)