第二回94基測(cè)自然科范例地球科學(xué)科試題解析

1、第二回94基測(cè)自然科範(fàn)例【地球科學(xué)科】試題解析後甲國(guó)中楊志鴻老師93.3.15上回分解第一回已於上週公佈在本校網(wǎng)站公佈欄，內(nèi)容主要說(shuō)明出題用的指標(biāo)為何及題目出處與解析，本次則主要分析94基測(cè)自然科範(fàn)例【地球科學(xué)科】部分，仍然歡迎各界不吝賜教，作者電子郵件信箱為.tw第二回由上列四題最新公佈之年學(xué)測(cè)自然科試題範(fàn)例可以清楚看到，整個(gè)命題的邏輯已與9093年的參考指標(biāo)略有不同，除【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容】的敘述就是老師和學(xué)生所熟悉的單元重點(diǎn)說(shuō)明外，設(shè)計(jì)試題的背後乃是除學(xué)生需熟記課程內(nèi)容與概念知識(shí)外，主要是以能測(cè)出學(xué)生的能力為目標(biāo)，因此皆以【能力指標(biāo)】作為題幹與選項(xiàng)的設(shè)計(jì)規(guī)範(fàn)，

2、另外，在【說(shuō)明】的部分亦皆清楚指出試題取材的依據(jù)來(lái)自於課程綱要的附錄二自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材內(nèi)容細(xì)目。肆、94範(fàn)例試題解析【理化與地球科學(xué)部分】 以下，比照94最新公佈之四題範(fàn)例的解析方式，再加上題型的歸類(lèi)與個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，完整逐題的針對(duì)先前公佈的56題94年自然科範(fàn)例之理化、與地球科學(xué)相關(guān)試題加以進(jìn)行解析，希望能提供師生更多的參考資訊。一、【地球科學(xué)科】與【領(lǐng)域內(nèi)統(tǒng)整】範(fàn)例(D)4. 受全球氣候異常影響，某地區(qū)缺水嚴(yán)重，導(dǎo)致當(dāng)?shù)鼐用癯槿〉叵滤畱?yīng)急，當(dāng)過(guò)度抽取地下水後，下列何者為該區(qū)最可能發(fā)生的災(zāi)害？(A)地震 (B)乾旱 (C)土石流 (D)地層下陷【題型】單題-生活題【能力指標(biāo)】2

3、-4-3-3探討臺(tái)灣的天氣，知道梅雨、季風(fēng)、寒流、颱風(fēng)、氣壓、氣團(tuán)、鋒面等氣象語(yǔ)彙，認(rèn)識(shí)溫度、濕度及紫外線(xiàn)對(duì)人的影響2-4-1-2 由情境中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出解決問(wèn)題的策略【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】本題乃測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能了解並連結(jié)選項(xiàng)中的現(xiàn)象與題幹?jǐn)⑹龅年P(guān)係【說(shuō)明】220 全球變遷 511-4a. 知道目前人口成長(zhǎng)速度衍生的諸多問(wèn)題，並能探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的衝擊，同時(shí)知道人類(lèi)必須做好自然資源保育才能維持生態(tài)系的穩(wěn)定(D)5. 從地表以上到約10 公里高的大氣稱(chēng)為對(duì)流層，下列有關(guān)對(duì)流層內(nèi)現(xiàn)象的敘述何者錯(cuò)誤？(A)隨高度增加而氣溫下降(B)隨高度增加而氣壓下降(C)在此層內(nèi)的天氣變化現(xiàn)象主要是

4、受水氣的影響(D)在此層內(nèi)的空氣對(duì)流現(xiàn)象主要是因臭氧吸收紫外線(xiàn)所造成【題型】單題-典型題【能力指標(biāo)】2-4-3-3知道地球的地貌改變與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)；巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動(dòng)及彼此如何交互影響【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能分類(lèi)大氣各分層的特性變化與影響因素(如組成)【說(shuō)明】110-4c.知道地球由一空氣圈所包圍，這空氣圈的溫度隨高度而變化(D)6. 有關(guān)溫室效應(yīng)形成的主要原因，下列敘述何者正確？(A)臭氧吸收太陽(yáng)光(B)二氧化碳吸收太陽(yáng)光(C)臭氧吸收地表輻射的熱能(D)二氧化碳吸收地表輻射的熱能【題型】單題-典型題【能力指標(biāo)】2-4-3-3知道地球的地貌改變與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)；巖石

5、圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動(dòng)及彼此如何交互影響2-1-3-1觀察現(xiàn)象的改變，察覺(jué)現(xiàn)象的改變必有其原因【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】與上題類(lèi)似，但主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能解釋大氣特性變化之原因【說(shuō)明】110-4c.知道地球由一空氣圈所包圍，這空氣圈的溫度隨高度而變化 220-4b.嘗試解釋造成溫室效應(yīng)的原因(A)7. 甲地位於北緯45°，乙地位於赤道，丙地位於南緯45°。比較三地隨地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，下列關(guān)係何者正確？(A)甲乙丙(B)乙甲丙(C)甲乙丙(D)丙乙甲【題型】單題-典型題【能力指標(biāo)】2-4-3-1由日、月、地模型瞭解晝夜、四季、日食、月食及潮汐現(xiàn)象【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】測(cè)驗(yàn)

6、學(xué)生是否能比較地、日的相對(duì)運(yùn)動(dòng)並形成概念【說(shuō)明】111-4a.利用模型描述地、日、月之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng) (D)17. 新興鄉(xiāng)由於人口成長(zhǎng)與過(guò)度開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致日常生活汙水增加。汙水不當(dāng)排入水庫(kù)後，造成水庫(kù)出現(xiàn)藻類(lèi)過(guò)度滋生現(xiàn)象，此現(xiàn)象主要是因水庫(kù)水質(zhì)產(chǎn)生何種改變？(A)酸性增加(B)含氧量增加(C)重金屬增加(D)磷化物增加【題型】單題-生活題【能力指標(biāo)】7-4-0-4接受一個(gè)理論或說(shuō)法時(shí)，用科學(xué)知識(shí)和方法去分析判斷7-4-0-5對(duì)於科學(xué)相關(guān)的社會(huì)議題，作科學(xué)性的理解與研判2-1-3-1觀察現(xiàn)象的改變，察覺(jué)現(xiàn)象的改變必有其原因【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能解釋水質(zhì)優(yōu)養(yǎng)化的原因【說(shuō)明】421-4c.由

7、資料蒐集認(rèn)識(shí)水污染的種類(lèi)與來(lái)源(含酸雨的形成原因)，並討論所產(chǎn)生的影響，進(jìn)而比較不同防治與改善方法與設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的水淨(jìng)化實(shí)驗(yàn)511-4a.知道目前人口成長(zhǎng)速度衍生的諸多問(wèn)題，並能探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的衝擊，同時(shí)知道人類(lèi)必須做好自然資源保育才能維持生態(tài)系的穩(wěn)定(A)21. 科學(xué)家在南極大陸的企鵝體內(nèi)化驗(yàn)到農(nóng)藥的殘餘，顯然人類(lèi)文明所產(chǎn)生的汙染物質(zhì)，會(huì)禍延整個(gè)地球。下列何者是人造汙染物最有可能傳播到南極大陸的途徑？(A)全球的海流循環(huán)(B)每日的潮汐作用(C)地下水的滲透與流動(dòng)(D)水循環(huán)中的蒸發(fā)、凝結(jié)與降水【題型】單題-生活題【能力指標(biāo)】7-4-0-5對(duì)於科學(xué)相關(guān)的社會(huì)議題，作科學(xué)性的理解與研判6-

8、4-2-2依現(xiàn)有理論，運(yùn)用演繹推理，推斷應(yīng)發(fā)生的事【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能推論自然界水圈的作用與循環(huán)與環(huán)境污染的關(guān)係【說(shuō)明】421環(huán)境污染與防治 110-4a.認(rèn)識(shí)地球上陸地與海洋的分布情形110-4d.認(rèn)識(shí)地球上的水圈：地下水、河流、湖泊與海洋(D)22. 如圖(六)所示之甲、乙、丙、丁四棟房屋，根據(jù)圖中地質(zhì)構(gòu)造判斷，何棟房屋較為安全（較易避開(kāi)地質(zhì)災(zāi)變）？(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁【題型】單題-圖示題【能力指標(biāo)】1-4-5-2由圖表、報(bào)告中解讀資料，瞭解資料具有的內(nèi)涵性質(zhì)2-4-3-2知道地球的地貌改變與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)；巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動(dòng)及彼此如何交互影響【測(cè)

9、驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能詮釋與辨別地質(zhì)構(gòu)造對(duì)居住安全的影響【說(shuō)明】210-4c.認(rèn)識(shí)褶皺、斷層等常見(jiàn)的地質(zhì)構(gòu)造，試著解釋臺(tái)灣地區(qū)各種地形的成因 415-4a.察覺(jué)住屋環(huán)境(通風(fēng)、陽(yáng)光、衛(wèi)生、地基安全) (C)23. 五億五千萬(wàn)年前大約是古生代的開(kāi)始，對(duì)於當(dāng)時(shí)地球表面環(huán)境的敘述，下列何者正確？(A)各大陸分布位置如同現(xiàn)今(B)氣候溫和所以陸地上森林茂盛(C)大氣中氧含量較地球剛形成時(shí)為多(D)恐龍稱(chēng)霸於陸地上，海中則是三葉蟲(chóng)的天下【題型】單題-典型題【能力指標(biāo)】1-4-4-1藉由資料、情境傳來(lái)的訊息，形成可試驗(yàn)的假設(shè) 1-4-4-3由資料的變化趨勢(shì)，看出其蘊(yùn)含的意義及形成概念6-4-2-

10、1依現(xiàn)有的理論，運(yùn)用類(lèi)比、轉(zhuǎn)換等推廣方式，推測(cè)可能發(fā)生的事【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能推論與解釋地球演化過(guò)程水圈、氣圈、生物圈消長(zhǎng)【說(shuō)明】110-4f.了解地球上生物分布的範(fàn)圍，並體認(rèn)地球擁有維繫生物生存的環(huán)境因素111-4f.了解地球是非常獨(dú)特的，能孕育生命210-4e.認(rèn)識(shí)大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，並介紹其學(xué)說(shuō)和演變史310-4c.認(rèn)識(shí)地質(zhì)史上消失的生物及了解生物演化的證據(jù)(D)24. 某次地震震央位在花蓮秀林地震站東方44.3 公里處，也就是在花蓮東方近海。由此次震央位置可推知，此次地震應(yīng)與下列何者有關(guān)？(A)歐亞板塊與太平洋板塊之張裂運(yùn)動(dòng)(B)歐亞板塊與太平洋板塊之聚合運(yùn)動(dòng)(C)

11、歐亞板塊與菲律賓海板塊之張裂運(yùn)動(dòng)(D)歐亞板塊與菲律賓海板塊之聚合運(yùn)動(dòng)【題型】單題-典型題【能力指標(biāo)】7-4-0-5對(duì)於科學(xué)相關(guān)的社會(huì)議題，作科學(xué)性的理解與研判 2-4-3-2知道地球的地貌改變與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)；巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動(dòng)及彼此如何交互影響【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能回憶與推論臺(tái)灣為處之板塊構(gòu)造與作用【說(shuō)明】210-4c.認(rèn)識(shí)褶皺、斷層等常見(jiàn)的地質(zhì)構(gòu)造，試著解釋臺(tái)灣地區(qū)各種地形的成因(D)25. 當(dāng)臺(tái)灣地區(qū)進(jìn)入梅雨季時(shí)，下列對(duì)梅雨季的敘述何者錯(cuò)誤？(A)大約發(fā)生在春末夏初時(shí)節(jié)(B)此時(shí)滯留鋒面徘徊在臺(tái)灣附近(C)梅雨季的降雨是臺(tái)灣主要降水來(lái)源之一(D)此時(shí)太平洋海

12、洋氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng)於蒙古大陸氣團(tuán)【題型】單題-生活題【能力指標(biāo)】7-4-0-5對(duì)於科學(xué)相關(guān)的社會(huì)議題，作科學(xué)性的理解與研判 2-4-3-3探討臺(tái)灣的天氣，知道梅雨、季風(fēng)、寒流、颱風(fēng)、氣壓、氣團(tuán)、鋒面等氣象語(yǔ)彙，認(rèn)識(shí)溫度、濕度及紫外線(xiàn)對(duì)人的影響2-4-8-1認(rèn)識(shí)天氣圖及其表現(xiàn)的天氣現(xiàn)象【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能解釋梅雨季時(shí)臺(tái)灣的各種天氣現(xiàn)象【說(shuō)明】211-4c.認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的各種天氣現(xiàn)象(例如鋒面、颱風(fēng)、寒流、和梅雨等) (D)26. 圖(七)為學(xué)力港附近主要河川，學(xué)力港因?yàn)檫@些河流帶來(lái)的泥沙及冬夏沿岸流流動(dòng)的方向不同(夏季沿岸流向北流，冬季沿岸流向南流)，容易導(dǎo)致淤塞，關(guān)於學(xué)力港在冬夏時(shí)泥沙沉

13、積之主要來(lái)源，下列何者正確？(A)夏：甲溪，冬：丙溪、乙溪(B)夏：甲溪、乙溪，冬：丙溪(C)夏：乙溪，冬：甲溪、丙溪(D)夏：丙溪，冬：甲溪、乙溪【題型】單題-圖示題【能力指標(biāo)】7-4-0-5對(duì)於科學(xué)相關(guān)的社會(huì)議題，作科學(xué)性的理解與研判 1-4-5-2由圖表、報(bào)告中解讀資料，瞭解資料具有的內(nèi)涵性質(zhì) 2-4-3-2知道地球的地貌改變與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能詮釋沿岸流流向與泥沙沉積所造成的地形改變【說(shuō)明】210-4a.了解地貌改變的主要原因(例如風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積及一些地質(zhì)作用)(A)27. 如圖(八)所示，當(dāng)太陽(yáng)、地球、月球三者在太空中形成一直線(xiàn)時(shí)，有關(guān)此天文現(xiàn)象

14、，下列敘述何者正確？(A)當(dāng)天晚上看不到月球(B)有可能發(fā)生月食現(xiàn)象(C)當(dāng)天晚上可看見(jiàn)上弦月(D)當(dāng)天所看到的月相為滿(mǎn)月【題型】單題-圖示題【能力指標(biāo)】1-4-5-2由圖表、報(bào)告中解讀資料，瞭解資料具有的內(nèi)涵性質(zhì)2-4-3-1由日、月、地模型瞭解晝夜、四季、日食、月食及潮汐現(xiàn)象【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能詮釋月相變化與日食、月食的現(xiàn)象【說(shuō)明】111-4a.利用模型描述地、日、月之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，並解釋月相變化、日食、月食的現(xiàn)象(A)28. 圖(九)為北半球某地區(qū)之地面天氣圖，根據(jù)此天氣圖推論，下列敘述何者錯(cuò)誤？(A)甲地的氣溫比乙地為低(B)乙地的氣壓值為1008 百帕(C)甲地在A 鋒面通過(guò)的這段時(shí)間，氣溫會(huì)下降(D)乙地在B 鋒面通過(guò)的這段時(shí)間，通常為晴朗天氣【題型】單題-圖示題【能力指標(biāo)】1-4-5-2由圖表、報(bào)告中解讀資料，瞭解資料具有的內(nèi)涵性質(zhì)2-4-8-1認(rèn)識(shí)天氣圖及其表現(xiàn)的天氣現(xiàn)象【測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)分享】測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能詮釋與推論天氣圖及其表現(xiàn)的鋒面現(xiàn)象【說(shuō)明】211-4a.認(rèn)識(shí)氣團(tuán)(例如冷氣團(tuán)與暖氣團(tuán)的