大學語文考試大綱

1、大學語文考試大綱大學語文（ A）考試大綱2013 年修訂版 試點高校網絡教育部分公共基礎課全國統(tǒng)一考試，旨在遵循網絡教育應用型人才的培養(yǎng)目標，針對從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點，重在檢驗學生掌握基礎知識的水平及應用能力，全面提高現(xiàn)代遠程高等學歷教育的教學質量。大學語文課程是現(xiàn)代遠程教育試點高校網絡教育實行全國統(tǒng)一考試的部分公共基礎課之一。該課程的考試是一種基礎水平檢測性考試，考試合格者應達到與成人高等教育本科相應的大學語文課程要求的水平?？荚噷ο蠼逃颗鷾实默F(xiàn)代遠程教育試點高校網絡教育學院和中央廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目中自2004 年 3月 1 日（含 3 月 1 日）以后入

2、學的本科層次學歷教育的學生，應參加網絡教育部分公共基礎課全國統(tǒng)一考試。大學語文（A）考試大綱適用于文史類專業(yè)的本科學生?？己嗽瓌t本課程考核充分體現(xiàn)其綜合文化基礎課的性質，照顧遠程教育和成人教育的實用性特點， 重點進行基本理論、 基本知識和基本技能的測試，嚴格遵循重在素質和能力考核的原則?？荚嚹繕送ㄟ^大學語文（A）的學習，要求學生能夠正確掌握必要的文學、文化知識和規(guī)范的漢語言文字，具有良好的文字表達能力；具備一定的閱讀文言文能力；對中國古代和現(xiàn)當代的重要作家、作品、文學流派和文學現(xiàn)象有初步的了解；能對文學作品進行分析和鑒賞；能較熟練地掌握基本型文體及多種常用應用型文體的基本知識和寫作技巧，從而使

3、學生能自覺地學習并繼承中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)， 形成良好的人文素養(yǎng)。（一）掌握一定的文學、文化及語言知識（二）正確掌握規(guī)范的漢語言文字，具有良好的文字表達能力1. 不寫錯字、別字和其他不規(guī)范字。2. 文從字順，符合漢語語法規(guī)范。3. 語意表達清晰，有較強的邏輯性。4. 正確使用標點符號。（三）文言文閱讀能力1. 熟讀大綱所列的古代文學作品，并能準確地將古文譯成現(xiàn)代漢語。2. 掌握古代漢語常用詞。（四）中國文學的基礎知識1. 考綱涉及的古今各種文體知識。2. 考綱涉及的中國古代和現(xiàn)當代重要作家及其主要作品。（1）作家的朝代、字號、文學成就、詩文集名稱和代表作。（2）作品的作者、出處。3. 考綱涉及的

4、各種文學流派和文學現(xiàn)象。（五）作品的分析與鑒賞1. 能準確分析一篇作品的主題、結構、語言和表現(xiàn)手法。2. 結合文體進行作品鑒賞。（六）作文作文考試是對應考者思想修養(yǎng)、知識積累、綜合分析能力和語言表達能力的全面測試， 要求應考者做到思想內容積極健康， 中心明確，條理清楚，文從字順，標點正確，格式規(guī)范。應考者應把學習和練習的重點放在提高撰寫記敘性、議論性及應用性文章的能力上?？荚噧热菖c要求第一章先秦兩漢魏晉南北朝詩一、先秦兩漢魏晉南北朝詩概述（一）詩歌起源與原始歌謠1.詩歌起源2.原始歌謠（二）詩經與“楚辭”1.詩經（ 1）詩經的基本知識（ 2）詩經的主要內容（ 3）詩經的藝術特色2.“楚辭”（

5、1）“楚辭”的產生（ 2）“楚辭”的特征（三）兩漢詩1.漢代樂府民歌（ 1）漢代樂府民歌的思想內容（ 2）漢代樂府民歌的藝術特色2.文人五言詩（ 1）漢代文人五言詩的發(fā)展概況（ 2）古詩十九首的成就（四）魏晉南北朝詩1.建安詩歌（ 1）建安風骨（ 2）建安詩歌的代表性作家作品2.魏晉詩歌（ 1）阮籍與正始詩歌（ 2）西晉詩歌（ 3）陶淵明與東晉詩歌3.南北朝詩歌（ 1）文人詩歌（ 2）樂府詩歌二、先秦兩漢魏晉南北朝詩選（一）詩經·黍離1.“黍離之悲”的含義2.重章復沓與抒情方式3.背誦全詩（二）屈原湘夫人1.屈原生平及其詩歌創(chuàng)作2.九歌的基本知識3.曲折的故事情節(jié)4.情景交融的手法5

6、.精細的心理刻畫（三）漢樂府·陌上桑1.情節(jié)梗概2.羅敷形象3.側面描寫手法4.語言特色（四）古詩十九首·行行重行行1.離別相思的主題與社會意義2.藝術特色3.背誦全詩（五）曹操短歌行1.曹操生平及其詩歌創(chuàng)作2.思想內容3.抒情色彩4.藝術特色（六）陶淵明飲酒其五1.陶淵明生平及其詩歌創(chuàng)作2.詩人的人生態(tài)度3.融情、景、理于一體4.語言特色5.背誦全詩第二章先秦兩漢魏晉南北朝文一、先秦兩漢魏晉南北朝文概述（一）先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展與分類1.先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展2.先秦兩漢魏晉南北朝文的分類（二）先秦文1.先秦歷史散文與其代表作2.先秦諸子散文與其代表作（

7、三）兩漢文1.兩漢政論2.兩漢史傳（四）魏晉南北朝文1.魏晉散文2.南北朝散文3.南北朝駢文二、先秦兩漢魏晉南北朝文選（一）左傳·鄭伯克段于鄢1.左傳與編年體史書2.思想內容3.敘事特點4.人物形象的描寫（二）論語·先進（子路、曾皙、冉有、公西華侍坐）1.孔子與儒家思想2.“為國以禮”的政治思想3.人物刻畫和語言特點4.語錄體的特點（三）孟子·公孫丑下（天時地利人和章）1.孟子與其仁政學說2.思想內容3.多種修辭方法（四）莊子·秋水（節(jié)選）1.莊子與道家思想2.“萬物等一”的精神境界3.寓言故事（五）史記·項羽本紀（節(jié)選）1.司馬遷與史記2.項

8、羽的性格特點3.描寫人物的主要手法4.典故釋義：破釜沉舟項莊舞劍四面楚歌第三章唐宋詩一、唐宋詩概述（一）詩歌的基本知識1.詩歌的分類2.古體詩3.近體詩（二）唐詩1.唐詩的發(fā)展2.唐詩的主要流派和代表作家（三）宋詩1.宋詩的發(fā)展2.宋詩的主要流派和代表作家二、唐宋詩選（一）張若虛春江花月夜1.思想意蘊2.精妙的構思3.情、景、理的交融4.精美的語言5.名言警句（二）孟浩然秋登萬山寄張五1.孟浩然生平及其詩歌創(chuàng)作2.寫景抒情的特點3.語言風格（三）李白將進酒1.李白生平及其詩歌創(chuàng)作2.“愁”的內涵3.豪放的自我形象4.背誦全詩（四）杜甫登高1.杜甫生平及其詩歌創(chuàng)作2.通體對仗的特色3.抒情特色4

9、.背誦全詩（五）岑參走馬川行奉送出師西征1.岑參生平及其詩歌創(chuàng)作2.景物描寫3.語言特點（六）白居易長恨歌1.白居易生平及其詩歌創(chuàng)作2.雙重主題說3.藝術特色4.名言警句（七）李商隱無題（相見時難別亦難）1.李商隱生平及其詩歌創(chuàng)作2.比喻與象征手法3.背誦全詩（八）黃庭堅登快閣1.黃庭堅生平及其詩歌創(chuàng)作2.字句特色3.典故應用4.名言警句（九）陸游關山月1.陸游生平及其詩歌創(chuàng)作2.時代特色3.結構特點第四章唐宋詞一、唐宋詞概述（一）詞的基本知識1.詞的產生2.詞的基本特征3.詞的婉約派與豪放派（二）唐五代詞1.民間詞與早期文人詞2.溫庭筠與花間詞3.李煜與南唐詞（三）兩宋詞1.宋詞的發(fā)展2.宋

10、詞的主要流派和代表作家二、唐宋詞選（一）李煜浪淘沙（簾外雨潺潺）1.李煜生平及其詞的創(chuàng)作2.思想情緒3.倒敘手法4.比喻手法5.語言特色6.背誦全詞（二）柳永鳳棲梧（獨倚危樓風細細）1.柳永生平及其詞的創(chuàng)作2.思想內容3.鋪敘與情景交融手法4.語言特色5.背誦全詞（三）晏殊鵲踏枝（檻菊愁煙蘭泣露）1.晏殊生平及其詞的創(chuàng)作2.擬人手法3.意象豐富4.借景抒情（四）蘇軾定風波（莫聽穿林打葉聲）1.蘇軾生平及其文學創(chuàng)作2.詞人的自我形象與曠達的人生態(tài)度3.語言特色4.背誦全詞（五）秦觀鵲橋仙（纖云弄巧）1.秦觀生平及其詞的創(chuàng)作2.健康的愛情觀3.巧妙的構思4.敘事、寫景與議論的結合5.背誦全詞（六）

11、李清照永遇樂·元宵1.李清照生平及其詞的創(chuàng)作2.思想內容3.鋪敘與對比手法4.語言特色（七）辛棄疾摸魚兒（更能消、幾番風雨）1.辛棄疾生平及其詞的創(chuàng)作2.象征、暗喻手法3.典故運用4.風格特色5.名言警句第五章唐宋文一、唐宋文概述（一）唐宋古文及唐宋八大家1.唐宋古文2.唐宋八大家（二）唐文1.唐文的發(fā)展2.唐文的代表作家與作品（三）宋文1.宋文的發(fā)展2.宋文的代表作家與作品二、唐宋文選（一）韓愈張中丞傳后敘1.韓愈生平及其文學創(chuàng)作2.“后敘”的含義3.敘事與議論并重4.為許遠辯誣的論證方法5.南霽云形象的刻畫手法（二）柳宗元始得西山宴游記1.柳宗元生平及其文學創(chuàng)作2.借題發(fā)揮的表達

12、方式3.結構線索4.語言特色（三）歐陽修五代史伶官傳序1.歐陽修生平及其文學創(chuàng)作2.成敗由人的中心論點3.正反對比的論證方法4.敘事與說理結合5.名言警句（四）蘇軾前赤壁賦1.“樂 -悲-喜”的情感線索2.“主客問答”的表現(xiàn)手法3.景、情、理的有機結合4.語言特色5.背誦第一、四自然段第六章古代戲曲一、古代戲曲概述（一）古代戲曲的發(fā)展與體制特征1.古代戲曲的起源發(fā)展2.古代戲曲的體制特征（二）元代雜劇1.元雜劇的產生和分期2.元雜劇主要作家作品（三）明清傳奇1.明清傳奇的演變發(fā)展2.明代傳奇的代表性作家作品3.清代傳奇的代表性作家作品二、古代戲曲選（一）王實甫西廂記·長亭送別1.王實

13、甫與西廂記2.反封建的主題3.崔鶯鶯的形象4.情景交融的手法5.背誦正宮端正好二煞兩支曲（二）湯顯祖牡丹亭·驚夢 （節(jié)選）1.湯顯祖與牡丹亭2.以情反理3.杜麗娘形象4.抒情詩色彩5.背誦醉扶歸皂羅袍兩支曲（三）孔尚任桃花扇·卻奩1.孔尚任與桃花扇2.李香君的形象3.對比襯托手法4.背誦川撥掉前腔兩支曲第七章古代小說一、古代小說概述（一）古代小說的發(fā)展與特征1.古代小說的產生與發(fā)展2.古代小說的體制特征（二）魏晉南北朝小說1.志怪小說2.志人小說（三）唐代傳奇1.唐傳奇的發(fā)展概況2.唐傳奇的代表性作家作品3.唐傳奇的成就（四）宋元話本1.話本的由來及基本知識2.宋元話本的代

14、表作（五）明清小說1.章回小說的由來及體式特征2.明代章回小說的代表性作家作品3.清代章回小說的代表性作家作品4.明清的擬話本小說5.明清的文言短篇小說二、古代小說選（一）劉義慶世說新語·任誕 （王子猷居山陰）1.劉義慶與世說新語2.“興之所至”的人生態(tài)度3.優(yōu)美的環(huán)境氣氛描寫（二）陳玄祐離魂記1.故事梗概2.思想意義3.藝術特色（三）蒲松齡聊齋志異·葉生1.蒲松齡與聊齋志異2.思想意義3.藝術特色（四）曹雪芹紅樓夢·寶玉挨打 （節(jié)選）1.曹雪芹與紅樓夢2.賈政、寶玉父子的根本沖突與社會意義3.借助戲曲手法處理矛盾沖突第八章現(xiàn)當代詩歌一、現(xiàn)當代詩歌概述（一）現(xiàn)當代

15、詩歌的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代詩歌的代表性作家作品（三）當代詩歌的代表性作家作品二、現(xiàn)當代詩歌選（一）郭沫若天狗1.郭沫若生平及其詩歌創(chuàng)作2.“天狗”和“五四”時代精神3.藝術特色（二）徐志摩再別康橋1.徐志摩生平及其詩歌創(chuàng)作2.“康橋”的象征意義3.抒情結構（三）聞一多死水1.聞一多生平及其詩歌創(chuàng)作2.愛國情懷3.三美理論的體現(xiàn)（四）戴望舒雨巷1.戴望舒生平及其詩歌創(chuàng)作2.“雨巷”“丁香”“姑娘”三個意象的理解3.象征主義與古典抒情方式的結合（五）舒婷致橡樹1.舒婷生平及其詩歌創(chuàng)作2.思想內涵3.象征手法（六）海子面朝大海，春暖花開1.海子生平及其詩歌創(chuàng)作2.思想意蘊3.抒情性與語言特色第九

16、章現(xiàn)當代散文一、現(xiàn)當代散文概述（一）現(xiàn)當代散文的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代散文的代表性作家作品（三）當代散文的代表性作家作品二、現(xiàn)當代散文選（一）朱自清松堂游記1.朱自清生平及其散文創(chuàng)作2.景物描寫3.語言特點（二）茅盾風景談1.茅盾生平及其散文創(chuàng)作2.連綴結構3.議論手法（三）梁實秋中年1.梁實秋生平及其散文創(chuàng)作2.恬淡而積極的人生態(tài)度3.詼諧幽默的語言（四）巴金愛爾克的燈光1.巴金生平及其散文創(chuàng)作2.“燈光”的象征意義3.“長宜子孫”的含義4.結構線索（五）王小波一只特立獨行的豬1.王小波生平及其散文創(chuàng)作2.思想意義3.幽默與反諷的語言風格第十章現(xiàn)當代戲劇一、現(xiàn)當代戲劇概述（一）現(xiàn)當代戲劇的

17、發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代戲劇的代表性作家作品（三）當代戲劇的代表性作家作品二、現(xiàn)當代戲劇選（一）曹禺雷雨（節(jié)選）1.曹禺生平及其戲劇創(chuàng)作2.戲劇沖突與結構特色3.周樸園、蘩漪、周萍、侍萍的形象4.語言藝術（二）老舍茶館（節(jié)選）1.老舍生平及其戲劇創(chuàng)作2.戲劇沖突與結構特色3.王利發(fā)、常四爺、秦二爺?shù)男蜗?.語言藝術第十一章現(xiàn)當代小說一、現(xiàn)當代小說概述（一）現(xiàn)當代小說的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代小說的代表性作家作品（三）當代小說的代表性作家作品二、現(xiàn)當代小說選（一）魯迅狂人日記1.魯迅生平及其文學創(chuàng)作2.“狂人”形象的歷史文化內涵3.寫實和象征結合的藝術手法4.“文言的小序”和“白話的正文”所構成

18、的反諷意義（二）趙樹理小二黑結婚1.趙樹理生平及其小說創(chuàng)作2.時代特色3.三仙姑、二諸葛的形象4.結構特色5.語言特色（三）汪曾祺受戒節(jié)選1.汪曾祺生平及其小說創(chuàng)作2.明海與小英子愛情故事的多重意蘊3.新穎的散文化的結構4.語言特色5.文學價值第十二章閱讀與欣賞一、作用與功能（一）汲取精神營養(yǎng)（二）獲得審美享受（三）間接的人生閱歷二、基礎與準備（一）閱讀欣賞的基礎（二）閱讀欣賞的儲備三、目的與方法（一）閱讀欣賞的目的（二）閱讀欣賞的方法（三）主動接受的賞讀（四）各式作品的賞讀四、頓悟與創(chuàng)造（一）想象力（二）感受力（三）理解力（四）頓悟與再創(chuàng)造第十三章漢語基礎一、古代漢語（一）古代漢語基本知識1

19、.小學2.文字3.音韻4.訓詁（二）古代漢語常用詞1.實詞2.虛詞（三）古代漢語常見語法現(xiàn)象二、現(xiàn)代漢語（一）現(xiàn)代漢語語言與文字的規(guī)范化（二）語音（三）文字（四）詞匯（五）語法（六）口語表達第十四章文體寫作一、概述（一）文體基本知識（二）表達方式及語言的運用二、基礎型文體寫作（一）記敘性文章（二）說明性文章（三）議論性文章三、應用型文體寫作（一）行政公文舉例通知、請示1.概述2.舉例通知、請示（二）事務文書舉例簡報、調查報告（三）生活及工作文書舉例日記、書信、求職信（四）新聞文體舉例消息、通訊四、學術論文寫作（一）概述（二）學術論文的寫作1.選題2.資料收集3.提綱編寫4.論證試卷結構與題型一

20、、試題類型（一）判斷題（二）選擇題（三）古文閱讀（四）理解與辨析（五）作文二、試卷難易比例容易題約占 40%，中等難度題約占40%，難題約占 20%。三、試卷內容比例基礎知識占 30%古文閱讀占 15%理解與辨析占 15%作文占 40%考試方式與時間考試方式：閉卷，機考。試卷分數(shù)：滿分為100 分?？荚嚂r間： 90 分鐘。題型示例（一）判斷題。請根據(jù)判斷在正確的題號后填寫“T”，在錯誤的題號后填寫“ F”（每小題 1 分，共 15 分）。1.茶館沒有一個完整的情節(jié)線索和貫穿始終的矛盾沖突。（）2.行行重行行是一首文人五言詩。 （）（二）選擇題。請在每小題四個選項中，選出一項正確答案（每小題1

21、分,共 15 分）。1.下列作品屬于詩經的是（）。A.陌上桑B.黍離C.短歌行D.將進酒2.以胡風為中心的詩人群被稱為（）。A.“七月派”B.“現(xiàn)代派”C.“新月派”D.“九葉派”（三）古文閱讀。閱讀下面的古文，請給出畫橫線詞的正確選項（每詞 3 分，共 15 分）?！拔ㄇ髣t非邦也與 ?” “安見方六七十、如五六十而非邦也者 ?” “唯赤則非邦也與 ?”“宗廟會同，非諸侯而何 ?赤也為之小，孰能為之大 ?”論語·先進（子路、曾晳、冉有、公西華侍坐）1.邦（）A.國B.鄰邦2.與（）A.同“歟”B.和3.安（）A.安置B.怎么4.會同（）A.泛指諸侯會盟之事B.共同5.孰（）A.同“熟

22、”B.誰（四）理解與辨析。下列話題，各有三種表述，其中只有一種是完全正確的，請選出正確選項（每小題5 分，共 15 分）。簡述話本的發(fā)展過程及特點。 （5 分）A.話本是唐宋以來白話中短篇小說的主要文體樣式，它有兩個發(fā)展階段。前期的話本多為文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學。較早的話本是敦煌文獻中的韓擒虎話本 。宋、元、明時期的話本集有清平山堂話本和京本通俗小說。后期的話本又叫做“擬話本” ，主要產生于明代中期以后。代表作品是“三言”和“二拍”等。其最大特點是說書藝人的口頭創(chuàng)作和書會才人的粗糙記錄。B.話本是唐宋以來白話中短篇小說的主要文體樣式，它有兩個發(fā)展階段。前期的話本多為說書藝人的口頭創(chuàng)作和書

23、會才人的粗糙記錄。較早的話本是敦煌文獻中的韓擒虎話本。宋、元、明時期的話本集有“三言”和“二拍”。后期的話本又叫做“擬話本” ，主要產生于明代中期以后。代表作品是清平山堂話本和京本通俗小說等。其最大特點是文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學。C.話本是唐宋以來白話中短篇小說的主要文體樣式，它有兩個發(fā)展階段。前期的話本多為說書藝人的口頭創(chuàng)作和書會才人的粗糙記錄。較早的話本是敦煌文獻中的韓擒虎話本。宋、元、明時期的話本集有清平山堂話本和京本通俗小說。后期的話本又叫做“擬話本”，主要產生于明代中期以后，代表作品是“三言”和“二拍”等。其最大特點是文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學。（五）作文（ 40 分）要求：（

24、 1）不少于 500 字。（ 2）除詩歌外，文體不限。（ 3）內容切題，思想健康。（ 4）條理清楚，文從字順。（ 5）結構完整，格式規(guī)范。大學語文（ B ）考試大綱2013 年修訂版 試點高校網絡教育部分公共基礎課全國統(tǒng)一考試，旨在遵循網絡教育應用型人才的培養(yǎng)目標，針對從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點，重在檢驗學生掌握基礎知識的水平及應用能力，全面提高現(xiàn)代遠程高等學歷教育的教學質量。大學語文課程是現(xiàn)代遠程教育試點高校網絡教育實行全國統(tǒng)一考試的部分公共基礎課之一。該課程的考試是一種基礎水平檢測性考試，考試合格者應達到與成人高等教育本科相應的大學語文課程要求的水平?？荚噷ο蠼逃颗鷾实默F(xiàn)代遠程教育試點高校網

25、絡教育學院和中央廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目中自2004 年 3月 1 日（含 3 月 1 日）以后入學的本科層次學歷教育的學生，應參加網絡教育部分公共基礎課全國統(tǒng)一考試。大學語文（B）考試大綱適用于英語類專業(yè)、藝術類專業(yè)、法、醫(yī)、教育類專業(yè)的本科學生，也適用于除文史類專業(yè)、理工類專業(yè)以外的其他專業(yè)的本科學生?？己嗽瓌t本課程考核充分體現(xiàn)其綜合文化基礎課的性質，照顧遠程教育和成人教育的實用性特點， 重點進行基本理論、 基本知識和基本技能的測試，嚴格遵循重在素質和能力考核的原則?？荚嚹繕送ㄟ^大學語文（B）的學習，要求學生能夠正確掌握必要的文學、文化知識和規(guī)范的漢語言文字；具備

26、一定的閱讀文言文能力；對中國古代和現(xiàn)當代的重要作家、 作品、文學流派和文學現(xiàn)象有初步的了解；能對文學作品進行簡要的分析和鑒賞； 能夠較熟練地掌握基本型文體及多種常用應用型文體的基本知識和寫作技巧， 從而使學生能自覺地學習并繼承中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，形成良好的人文素養(yǎng)。（一）掌握一定的文學、文化及語言知識（二）正確掌握規(guī)范的漢語言文字，具有良好的文字表達能力1. 不寫錯字、別字和其他不規(guī)范字。2. 文從字順，符合漢語語法規(guī)范。3. 語意表達清晰，有較強的邏輯性。4. 正確使用標點符號。（三）文言文閱讀能力1. 熟讀大綱所列的古代文學作品。2. 掌握古代漢語常用詞。（四）中國文學的基礎知識1. 考綱

27、涉及的古今各種文體知識。2. 考綱涉及的中國古代和現(xiàn)當代重要作家及其主要作品。（1）作家的朝代、字號、文學成就、詩文集名稱和代表作。（2）作品的作者、出處。3. 考綱涉及的各種文學流派和文學現(xiàn)象。（五）作品的分析與鑒賞1. 能準確分析一篇作品的主題、結構、語言和表現(xiàn)手法。2. 結合文體進行作品鑒賞。（六）作文作文考試是對應考者思想修養(yǎng)、知識積累、綜合分析能力和語言表達能力的全面測試， 要求應考者做到思想內容積極健康， 中心明確，條理清楚，文從字順，標點正確，格式規(guī)范。應考者應把學習和練習的重點放在提高撰寫記敘性、議論性及應用性文章的能力上。考試內容與要求第一章先秦兩漢魏晉南北朝詩一、先秦兩漢魏

28、晉南北朝詩概述（一）詩歌起源與原始歌謠1.詩歌起源2.原始歌謠（二）詩經與“楚辭”1.詩經（ 1）詩經的基本知識（ 2）詩經的主要內容（ 3）詩經的藝術特色2.“楚辭”（1）“楚辭”的產生（ 2）“楚辭”的特征（三）兩漢詩1.漢代樂府民歌（ 1）漢代樂府民歌的思想內容（ 2）漢代樂府民歌的藝術特色2.文人五言詩（ 1）漢代文人五言詩的發(fā)展概況（ 2）古詩十九首的成就（四）魏晉南北朝詩1.建安詩歌（ 1）建安風骨（ 2）建安詩歌的代表性作家作品2.魏晉詩歌（ 1）阮籍與正始詩歌（ 2）西晉詩歌（ 3）陶淵明與東晉詩歌3.南北朝詩歌（ 1）文人詩歌（ 2）樂府詩歌二、先秦兩漢魏晉南北朝詩選（一）詩

29、經·黍離1.“黍離之悲”的含義2.重章復沓與抒情方式3.背誦全詩（二）屈原湘夫人1.屈原生平及其詩歌創(chuàng)作2.九歌的基本知識3.曲折的故事情節(jié)4.情景交融的手法5.精細的心理刻畫（三）漢樂府·陌上桑1.情節(jié)梗概2.羅敷形象3.側面描寫手法4.語言特色（四）古詩十九首·行行重行行1.離別相思的主題與社會意義2.藝術特色3.背誦全詩（五）曹操短歌行1.曹操生平及其詩歌創(chuàng)作2.思想內容3.抒情色彩4.藝術特色（六）陶淵明飲酒其五1.陶淵明生平及其詩歌創(chuàng)作2.詩人的人生態(tài)度3.融情、景、理于一體4.語言特色5.背誦全詩第二章先秦兩漢魏晉南北朝文一、先秦兩漢魏晉南北朝文概述（

30、一）先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展與分類1.先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展2.先秦兩漢魏晉南北朝文的分類（二）先秦文1.先秦歷史散文與其代表作2.先秦諸子散文與其代表作（三）兩漢文1.兩漢政論2.兩漢史傳（四）魏晉南北朝文1.魏晉散文2.南北朝散文3.南北朝駢文二、先秦兩漢魏晉南北朝文選（一）左傳·鄭伯克段于鄢1.左傳與編年體史書2.思想內容3.敘事特點4.人物形象的描寫（二）論語·先進（子路、曾皙、冉有、公西華侍坐）1.孔子與儒家思想2.“為國以禮”的政治思想3.人物刻畫和語言特點4.語錄體的特點（三）孟子·公孫丑下（天時地利人和章）1.孟子與其仁政學說2.思想

31、內容3.多種修辭方法（四）莊子·秋水（節(jié)選）1.莊子與道家思想2.“萬物等一”的精神境界3.寓言故事（五）史記·項羽本紀（節(jié)選）1.司馬遷與史記2.項羽的性格特點3.描寫人物的主要手法4.典故釋義：破釜沉舟項莊舞劍四面楚歌第三章唐宋詩一、唐宋詩概述（一）詩歌的基本知識1.詩歌的分類2.古體詩3.近體詩（二）唐詩1.唐詩的發(fā)展2.唐詩的主要流派和代表作家（三）宋詩1.宋詩的發(fā)展2.宋詩的主要流派和代表作家二、唐宋詩選（一）張若虛春江花月夜1.思想意蘊2.精妙的構思3.情、景、理的交融4.精美的語言5.名言警句（二）孟浩然秋登萬山寄張五1.孟浩然生平及其詩歌創(chuàng)作2.寫景抒情的特

32、點3.語言風格（三）李白將進酒1.李白生平及其詩歌創(chuàng)作2.“愁”的內涵3.豪放的自我形象4.背誦全詩（四）杜甫登高1.杜甫生平及其詩歌創(chuàng)作2.通體對仗的特色3.抒情特色4.背誦全詩（五）岑參走馬川行奉送出師西征1.岑參生平及其詩歌創(chuàng)作2.景物描寫3.語言特點（六）白居易長恨歌1.白居易生平及其詩歌創(chuàng)作2.雙重主題說3.藝術特色4.名言警句（七）黃庭堅登快閣1.黃庭堅生平及其詩歌創(chuàng)作2.字句特色3.典故應用4.名言警句（八）陸游關山月1.陸游生平及其詩歌創(chuàng)作2.時代特色3.結構特點第四章唐宋詞一、唐宋詞概述（一）詞的基本知識1.詞的產生2.詞的基本特征3.詞的婉約派與豪放派（二）唐五代詞1.民間

33、詞與早期文人詞2.溫庭筠與花間詞3.李煜與南唐詞（三）兩宋詞1.宋詞的發(fā)展2.宋詞的主要流派和代表作家二、唐宋詞選（一）李煜浪淘沙（簾外雨潺潺）1.李煜生平及其詞的創(chuàng)作2.思想情緒3.倒敘手法4.比喻手法5.語言特色6.背誦全詞（二）柳永鳳棲梧（獨倚危樓風細細）1.柳永生平及其詞的創(chuàng)作2.思想內容3.鋪敘與情景交融手法4.語言特色5.背誦全詞（三）蘇軾定風波（莫聽穿林打葉聲）1.蘇軾生平及其文學創(chuàng)作2.詞人的自我形象與曠達的人生態(tài)度3.語言特色4.背誦全詞（四）秦觀鵲橋仙（纖云弄巧）1.秦觀生平及其詞的創(chuàng)作2.健康的愛情觀3.巧妙的構思4.敘事、寫景與議論的結合5.背誦全詞（五）李清照永遇樂&

34、#183;元宵1.李清照生平及其詞的創(chuàng)作2.思想內容3.鋪敘與對比手法4.語言特色（六）辛棄疾摸魚兒（更能消、幾番風雨）1.辛棄疾生平及其詞的創(chuàng)作2.象征、暗喻手法3.典故運用4.風格特色5.名言警句第五章唐宋文一、唐宋文概述（一）唐宋古文及唐宋八大家1.唐宋古文2.唐宋八大家（二）唐文1.唐文的發(fā)展2.唐文的代表作家與作品（三）宋文1.宋文的發(fā)展2.宋文的代表作家與作品二、唐宋文選（一）韓愈張中丞傳后敘1.韓愈生平及其文學創(chuàng)作2.“后敘”的含義3.敘事與議論并重4.為許遠辯誣的論證方法5.南霽云形象的刻畫手法（二）柳宗元始得西山宴游記1.柳宗元生平及其文學創(chuàng)作2.借題發(fā)揮的表達方式3.結構線

35、索4.語言特色（三）歐陽修五代史伶官傳序1.歐陽修生平及其文學創(chuàng)作2.成敗由人的中心論點3.正反對比的論證方法4.敘事與說理結合5.名言警句（四）蘇軾前赤壁賦1.“樂 -悲-喜”的情感線索2.“主客問答”的表現(xiàn)手法3.景、情、理的有機結合4.語言特色5.背誦第一、四自然段第六章古代戲曲一、古代戲曲概述（一）古代戲曲的發(fā)展與體制特征1.古代戲曲的起源發(fā)展2.古代戲曲的體制特征（二）元代雜劇1.元雜劇的產生和分期2.元雜劇主要作家作品（三）明清傳奇1.明清傳奇的演變發(fā)展2.明代傳奇的代表性作家作品3.清代傳奇的代表性作家作品二、古代戲曲選（一）王實甫西廂記·長亭送別1.王實甫與西廂記2.

36、反封建的主題3.崔鶯鶯的形象4.情景交融的手法5.背誦正宮端正好二煞兩支曲（二）湯顯祖牡丹亭·驚夢 （節(jié)選）1.湯顯祖與牡丹亭2.以情反理3.杜麗娘形象4.抒情詩色彩5.背誦醉扶歸皂羅袍兩支曲（三）孔尚任桃花扇·卻奩1.孔尚任與桃花扇2.李香君的形象3.對比襯托手法4.背誦川撥掉前腔兩支曲第七章古代小說一、古代小說概述（一）古代小說的發(fā)展與特征1.古代小說的產生與發(fā)展2.古代小說的體制特征（二）魏晉南北朝小說1.志怪小說2.志人小說（三）唐代傳奇1.唐傳奇的發(fā)展概況2.唐傳奇的代表性作家作品3.唐傳奇的成就（四）宋元話本1.話本的由來及基本知識2.宋元話本的代表作（五）明清小說1.章回小說的由來及體式特征2.明代章回小說的代表性作家作品3.清代章回小說的代表性作家作品4.明清的擬話本小說5.明清的文言短篇小說二、古代小說選（一）劉義慶世說新語·任誕 （王子猷居山陰）1.劉義慶與世說新語2.“興之所至”的人生態(tài)度3.優(yōu)美的環(huán)境氣氛描寫（二）陳玄祐離魂記1.故事梗概2.思想意義3.藝術特色（三）蒲松齡聊齋志異·葉生1.蒲松齡與聊齋志異2.思想意義3.藝術特色（四）曹雪芹紅樓夢·寶玉挨打 （節(jié)選）1.曹雪芹與紅樓夢2.賈政、寶玉父子的根本沖突與社會意義3.借助戲曲手法處理矛盾沖突第八章現(xiàn)當代詩歌一、現(xiàn)當代詩歌概