人教新版PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)整冊(cè)表格教案

1、教 學(xué) 方 案課題Unit 1 Hello A: Lets talk Lets play（第一課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。教材分析重點(diǎn)熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。難點(diǎn)通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。教具頭飾，圖片，錄音機(jī)教法直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、表演法學(xué)法朗讀法、練習(xí)法教 學(xué) 過(guò) 程(一)、熱身（Warm-up）不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同

2、時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。(二)、新課展示（Presentation）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（1）、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, Im /Hi, Im（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! Im Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。（3）、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah, Chen Ji

3、e, Mike的頭飾說(shuō)：Hello! Im（4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! Im Wu Yifan. 并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.（5）、聽(tīng)錄音來(lái)展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容。(三)、趣味操練（Practice）（1）、請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes, Im如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No, Im 猜對(duì)得一分。（2）、表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是Im 的

4、發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.教 學(xué) 過(guò) 程（3）、玩Lets play中的游戲“擊鼓傳花”。 (四)、課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 HelloA Lets talk Hello！ 你好 Im 我是教 學(xué) 反 思教 學(xué) 方 案課題Unit 1 Hello A: Lets learn Lets chant（第二課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo)1. Lets learn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞

5、匯：pencil, ruler, eraser和crayon.2. Lets chant本部分通過(guò) I have a an 的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。教材分析重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler 的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。教法創(chuàng)設(shè)情境法、講授法學(xué)法會(huì)話、朗讀教 學(xué) 過(guò) 程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生共唱英語(yǔ)歌曲 “Hello”。2. 請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招

6、呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!3. 游戲（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教學(xué)單詞，并滲透 Show me your 句型。教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：Whats in the bag? 猜測(cè)過(guò)程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。 2. 學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Show me your 活動(dòng)鞏固單詞。ü 3. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指

7、著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。教 學(xué) 過(guò) 程 （三）趣味操練 （Practice） 1. 小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫(huà)的是什么。將卡片畫(huà)面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫(huà)的是什么。 2. 猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。3. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做 Let's do 部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開(kāi)書(shū)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)

8、。學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音， 并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1. 復(fù)習(xí)英語(yǔ)課本上的人物名稱。讀一讀已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。2. 預(yù)習(xí)下一課，熟悉26個(gè)字母。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 Hello! crayon pencil eraser ruler教 學(xué) 反 思教 學(xué) 方 案課題Unit 1 Hello A Lets sing Lets find out(第三課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo)1正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫(xiě)字母，會(huì)背字母表。2. 能找出相同的字母。教材分析重點(diǎn)相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫(xiě)字母的記憶。難點(diǎn)有些字母可能難以正確發(fā)音。教具1字母卡片。2教

9、材相配套的教學(xué)錄音帶。教法練習(xí)法、吟唱法學(xué)法練習(xí)法教 學(xué) 過(guò) 程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):   A: Hi, Im   B: Hi, Im  2復(fù)習(xí)I have a(an) 教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。3游戲：What is missing?。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母啊？有沒(méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母??？2. 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽(tīng)老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可

10、以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫(xiě)字母的卡片。3. 接下來(lái)，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A-G, H-N, O-且只出示大寫(xiě)字母。4. A-G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。教 學(xué) 過(guò) 程5. H-N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。6. O-Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。7. 老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫(xiě)，可以點(diǎn)唱。8. 全體齊唱一遍，可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。(三）趣味操練（Practice）1. 開(kāi)火車按字母表順序認(rèn)讀。2. 課件單個(gè)出示大寫(xiě)字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3. 連線：將大小寫(xiě)字母連起來(lái)（回答問(wèn)題

11、時(shí)要求先大聲念出大寫(xiě)字母，再和哪一個(gè)小寫(xiě)字母相連）。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）回家復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的認(rèn)讀?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 Unit 1 Hello! 教 學(xué) 反 思教 學(xué) 方 案課題Unit 1 Hello B Let's talk Let's play(第四課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo)1、Lets talk本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whats your name? 詢問(wèn)對(duì)方的姓名以及表達(dá)道別的說(shuō)法：GoodbyeBye.2、 Lets play本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Lets talk中的會(huì)話.教材分析重點(diǎn)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及

12、回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)Whats your name? My name is中name 的發(fā)音。教具自己的名字卡及本課主要人物的頭飾教法創(chuàng)設(shè)情境法、講授法學(xué)法會(huì)話表演教 學(xué) 過(guò) 程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 唱“Hello”歌。2. 師生互相問(wèn)候Hello! /Hi!3. 學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)

13、Whats your name（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。2. 跟讀、模仿、操練My names. 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。3. 跟讀、模仿Whats your name? 4. 拋球游戲。教 學(xué) 過(guò) 程5. 教道別語(yǔ)Goodbye/Bye， 告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。6. 聽(tīng)錄音并跟讀Lets talk的內(nèi)容。（三）趣味操練 （Practice）1. Pair work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演

14、書(shū)上Lets talk 的對(duì)話。2. 游戲：猜一猜我是誰(shuí)。3. Lets play中的游戲(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1. 要求學(xué)生聽(tīng)錄音，然后模仿課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。2. 鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 Unit 1 Hello!What's your name? My name's 教 學(xué) 反 思教 學(xué) 方 案課題Unit 1 Hello B Let's learn Let's do(第五課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo)1、Lets learn本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯： bag, b

15、ook, pencil box, pen.2、Lets do本部分主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。教材分析重點(diǎn)pencil box, book , pen, bag, 4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。難點(diǎn)pencil box, book , pen, bag, 4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教具與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片教法講讀法、直觀教學(xué)法學(xué)法練習(xí)法教 學(xué) 過(guò) 程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. “接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。2. 通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞c

16、rayon, ruler, eraser, pencil. 3. 游戲： Touching game.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1. 教學(xué)單詞pencil-box, book, pen ,bag.2. 游戲:Touch and say3. 教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Open the book.用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。4. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do 部分的活動(dòng)。（三）趣味操練 （Practice）1. 游戲：畫(huà)文具。2. 通過(guò)游戲Simon says 來(lái)練習(xí)以show, open,

17、 close, put, carry所教 學(xué) 過(guò) 程引導(dǎo)的祈使句。3. 恰逢教師節(jié)，教唱歌曲Happy Teachers Day。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1. 要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。2. 將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 Hello!bag book pen pencil boxOpen your pencil box.Show me your pen.Close your book.Carry your bag.教 學(xué) 反 思教 學(xué) 方 案課題Unit 1 B Start to read、

18、Let's check、 Story time(第六課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo)1. 通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2. 正確完成Lets check部分的聽(tīng)力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣。3. 會(huì)唱Lets sing的歌曲。教材分析重點(diǎn)能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。難點(diǎn)對(duì)相似英語(yǔ)字母的區(qū)分。教具一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片教法吟唱法、講授法、練習(xí)法學(xué)法練習(xí)法、朗讀法、會(huì)話教 學(xué) 過(guò) 程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。2. 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。3. 游戲：

19、Lets do。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I have a pencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：I have a pencil. 拿出一把尺子說(shuō)：I have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了I have a .是“我有一個(gè).”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：I have a. 請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)I have a book. 時(shí)，教師則舉起自己的書(shū)說(shuō)Me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Me too!（三）趣味操練 （Pr

20、actice）教 學(xué) 過(guò) 程1. Start to read 1) Circle the same letters讓學(xué)生圈出相同的字母。2）Read and count在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。2. lets check1) Listen and number 強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力注意事項(xiàng)。2）Look and match。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1. 要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。2. 將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。【板書(shū)設(shè)計(jì)】        &#

21、160; Unit 1 Hello!bag book pen pencil boxcrayon pencil eraser ruler教 學(xué) 反 思教 學(xué) 方 案課題Unit 2 Colours A Lets talk. Draw and say.（第一課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo)1 能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用This is向別人介紹身邊的人。2 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教材分析重點(diǎn)This is 句型的學(xué)習(xí)難點(diǎn)This is 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。教具錄音帶，Mr. Jones, Miss White,

22、 Miss Green 的頭飾教法直觀教學(xué)法、講授法學(xué)法會(huì)話、朗讀教 學(xué) 過(guò) 程(一) 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game. "SIMON SAYS"指令是第一單元B.Let's do的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 "Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說(shuō)：This is Miss white然后戴上Miss whi

23、te的頭飾說(shuō)：Good morning, boys and girls. I'm Miss white（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問(wèn)候。（二） 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。2）再次觀看課件，教師提問(wèn)： T: What are they doing?（3）教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為

24、：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)This is。教 學(xué) 過(guò) 程（4）教師提問(wèn)：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。（5）聽(tīng)本課時(shí) Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is一句中的元音字 "i" 的讀音是i ，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓

25、舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good morning ,this is ,給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。（三）畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)（Draw and say ）( 1 )、讓學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。( 2 )、向同桌用句型：This is介紹自己所畫(huà)的人物。( 3 )、分四個(gè)大組用句型：This is介紹自己所畫(huà)的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為"bingo"游

26、戲。拿第一、二組的頭飾畫(huà)畫(huà)讓第三、四組的學(xué)生用句型This is 辨認(rèn)，由畫(huà)此頭飾的同學(xué)來(lái)說(shuō)“bingo”或“No”,以小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（五） 課堂評(píng)價(jià)及作業(yè) (Assessment and homework)1教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)（獲得小星星的數(shù)量）。2教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。3自己畫(huà)喜歡的頭飾，并用句型This is 介紹?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 2 Colours教 學(xué) 反 思教 學(xué) 方 案課題Unit 2 Colour A Lets learn. Let's do.(第二課時(shí))教 學(xué) 目 標(biāo)1、 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue, green, yello

27、w, red, 這些表示顏色的單詞。2、 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。教材分析重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red難點(diǎn)"green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀教具單詞卡片和圖片教法引導(dǎo)法、講讀法學(xué)法練習(xí)法、朗讀法教 學(xué) 過(guò) 程（一） 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 Hello.（二）呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)教師在黑板上畫(huà)一條彩虹，然后問(wèn)學(xué)生What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) I see進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問(wèn)，Wh

28、at can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答I see blue.教師反復(fù)朗讀blue這個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說(shuō)多讀。其他三個(gè)單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要注意green這個(gè)單詞的發(fā)音。（2）用blue, green, yellow, red 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（三） 趣味操練 (Pr

29、actice)（1）小組活動(dòng)：Listen and point教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue, green, yellow, red.方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。（2）全體活動(dòng)：Listen and draw學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，教師先讓學(xué)生在圖畫(huà)紙上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，然后說(shuō)Colour it red。對(duì)那些畫(huà)得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。教 學(xué) 過(guò) 程（3）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do 部分中的活動(dòng)。（4）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，

30、在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Lets do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Lets do部分的句子。）（四）擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時(shí)Lets do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。（五） 布置作業(yè)聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞，并能用英語(yǔ)介紹文具。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit 2 Colours教 學(xué) 反 思教 學(xué) 方 案課題Unit 2 Colour A Letters and sounds.(第三課時(shí))教 學(xué) 目 標(biāo)1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母 Aa, Bb, Cc,

31、 Dd。2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀以字母Aa, Bb, Cc開(kāi)頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教材分析重點(diǎn)學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck,dog。難點(diǎn)印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別; Its an apple. An的用法。教具字母卡片,單詞卡片教法練習(xí)法、引導(dǎo)法學(xué)法TPR、練習(xí)法教 學(xué) 過(guò) 程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): A: Good morning. . B: Go

32、od morning. . 2請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets do.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。 1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。 2）教師指著螞蟻和蘋(píng)果的卡片問(wèn)學(xué)生：What are these? 3）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 4）教師教讀單詞ant, apple 5）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫(xiě)。 6）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。2學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book, bag。 教師指著書(shū)和書(shū)包的卡片問(wèn)學(xué)生：Can you tell me the words in En

33、glish? (學(xué)生已學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞) 教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫(xiě)。教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。3 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat, crayon。 1）教師出示卡片，讓學(xué)生說(shuō)出英文單詞。教 學(xué) 過(guò) 程2）教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫(xiě)。4）教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。 4 學(xué)習(xí)字母D d 和單詞dog, duck。 1)分別出示大小寫(xiě)字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。2)教師指著字母D旁的趣味圖片，問(wèn)：“W

34、hats this?”“Its a dog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。5讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。6播放錄音，讓生跟讀。7讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快游戲2：拼圖說(shuō)單詞（四）家庭作業(yè)（Homework）1.聽(tīng)錄音，跟讀字母和單詞。2.書(shū)寫(xiě)Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八個(gè)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 2 Colours教 學(xué) 反 思教 學(xué) 方 案課題Unit 2 Colour B Let's talk. Let's play（第四課時(shí)

35、）教 學(xué) 目 標(biāo)聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō) Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。教材分析重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Good afternoon! Nice to meet you, too. 。難點(diǎn)Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教具掛圖、錄音機(jī)教法講授法、直觀教學(xué)法學(xué)法朗讀法、對(duì)話表演教 學(xué) 過(guò) 程（一） 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共同練習(xí) Teddy Bear 的歌

36、曲，邊唱邊表演。 （2）游戲：Point and say看圖認(rèn)識(shí)教材中沒(méi)有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語(yǔ)： Touch your 做動(dòng)作。比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。 （3）教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫(huà)像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。（二）呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice) 教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間-下午，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。 學(xué)生操練Good afternoon! 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 B 部分Lets talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)

37、別。 分角色朗讀對(duì)話（三）活動(dòng)、操練 (Activities/ Practice)（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B 部分Lets talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子。教 學(xué) 過(guò) 程（四） 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 情景再現(xiàn)Lett talk。（五）課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽(tīng)錄音，仿讀Lets talk的對(duì)話。（2）創(chuàng)設(shè)情景，按照Lets talk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)

38、備下一課表演?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 2 Colours教 學(xué) 反 思教 學(xué) 方 案課題Unit 2 Colour B Let's learn. Let's do.（第五課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo)1、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2、 能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教材分析重點(diǎn)表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)難點(diǎn)white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。教具掛圖、錄音機(jī)、卡片教法引導(dǎo)法、講讀法學(xué)法練習(xí)法、朗讀法教 學(xué) 過(guò) 程（一） 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-