口吃矯正如何對(duì)口吃兒童進(jìn)行性格塑造

1、口吃矯正，如何對(duì)口吃兒童進(jìn)行性格塑造？前面說(shuō)過(guò)，形成口吃的很重要的原因之一，就是人的性格因素。急燥、缺乏信心、猜忌、偏執(zhí)都是部分或全部在口吃者身上體現(xiàn)出來(lái)的，所以想真正矯正口吃問(wèn)題，就要改變孩子的部分性格特點(diǎn)。你不改變，孩子在壓力一大、誘因產(chǎn)生的時(shí)候就很容易再次發(fā)生口吃問(wèn)題。1、針對(duì)急燥的特點(diǎn)我們要在日常生活中率先垂范，以自身的行為影響孩子，家長(zhǎng)語(yǔ)速要降低，說(shuō)話要保持平和狀態(tài)，行動(dòng)也要從容不迫。為了孩子，急脾氣的家長(zhǎng)要改變自己了。另外，在孩子急躁的時(shí)候我們要告訴孩子，急躁沉不住氣不是好的表現(xiàn)，年齡小的講一講培養(yǎng)孩子耐心的童話故事，大一點(diǎn)的講一講生活中的人和事，這些故事中的道理漸漸地就會(huì)深入到孩

2、子的內(nèi)心，起到潛移默化的作用。很關(guān)鍵的就是日常的行為糾正，孩子急躁的時(shí)候要隨時(shí)提示糾正，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)養(yǎng)成平和，不急不躁、從容的性格。2、針對(duì)缺乏信心的特點(diǎn)。缺乏信心有幾種表現(xiàn)：一是膽怯。膽怯的孩子我們要多鼓勵(lì)，生活之中多歷練，多參加對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)能提高孩子的勇氣。二是在意別人的感受。這樣的孩子也有很多，表現(xiàn)為愛(ài)面子、顧忌他人的看法等等。對(duì)這樣的孩子要教育他實(shí)事求是，客觀看待人和事。比如孩子做了一件事，你的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該是鼓勵(lì)+批評(píng)或者是贊揚(yáng)加指出不足下次改進(jìn)。避免一味地表?yè)P(yáng)或是一味地批評(píng)。要讓孩子試著學(xué)會(huì)一分為二的辯證地去看問(wèn)題。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子對(duì)自己對(duì)他人對(duì)整個(gè)世界的看法就趨于正確了。3、針對(duì)愛(ài)多疑猜忌的孩子。對(duì)這樣的孩子家長(zhǎng)要注意一些，不要在孩子面前議論別人，給孩子樹(shù)立堂堂正正的形象。教孩子遇到問(wèn)題要正面解決，給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，多講一講成功者故事，多帶他出去旅游增長(zhǎng)見(jiàn)聞等等，總之，要讓孩子眼界放開(kāi)，心胸寬廣，光明磊落。楊清語(yǔ)先生是國(guó)內(nèi)很早從事專(zhuān)門(mén)語(yǔ)言矯正的先行者。創(chuàng)辦機(jī)構(gòu)以來(lái)，他將“厚德重道”作為機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念，在全國(guó)同行業(yè)中創(chuàng)始了“準(zhǔn)確課時(shí)承諾”。針對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言矯正課時(shí)長(zhǎng)、無(wú)限期矯正的弊端，機(jī)構(gòu)采用先進(jìn)課時(shí)管理方法，對(duì)學(xué)員分類(lèi)別進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)矯正，將學(xué)員矯正訓(xùn)練總課時(shí)精細(xì)化；同時(shí)進(jìn)行矯正計(jì)劃公示化，將學(xué)員每一階段的矯正效果與時(shí)間對(duì)應(yīng)關(guān)系公示，讓家長(zhǎng)和學(xué)員心中有數(shù)。國(guó)