2019-2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)與升學(xué)考試大綱：生物

1、2019-2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)與升學(xué)考試大綱：生物一、考試性質(zhì)初中生物學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。二、命題依據(jù)以義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)為指導(dǎo)，以本大綱為依據(jù)，結(jié)合初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。三、命題原則貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見(jiàn)，落實(shí)省教育廳有關(guān)中考命題文件的精神。命題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。1 .導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)科特點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。

2、以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、提升科學(xué)素養(yǎng)。2 .基礎(chǔ)性：面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考查初中生物學(xué)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，考試內(nèi)容應(yīng)注意選擇學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的生物學(xué)問(wèn)題，及對(duì)學(xué)生今后可持續(xù)性學(xué)習(xí)發(fā)展有用的知識(shí)。3 .時(shí)代性：了解生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注初中生物學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系。4 .科學(xué)性：嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，控制主觀題、客觀題比例和難度。試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。5 .開(kāi)放性：適當(dāng)增加試題形式，力求思維過(guò)程、答案的多樣化，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。四、內(nèi)容目標(biāo)1 .對(duì)考試能力的要求(1)識(shí)記能

3、力：再認(rèn)知識(shí)；辨識(shí)事實(shí)性證據(jù)；描述事物特征。(2)理解能力：舉例說(shuō)明知識(shí)；對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋、推斷、分類(lèi)、比較。(3)實(shí)驗(yàn)與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實(shí)驗(yàn)儀器和工具，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，初步掌握實(shí)驗(yàn)探究的一般方法。(4)信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進(jìn)行分析和處理。(5)應(yīng)用能力：在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。(6)評(píng)價(jià)能力：能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所涉及的事物進(jìn)行檢查與評(píng)判。2 .對(duì)考試目標(biāo)層次的要求(1)I:對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。(2)n：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合

4、運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。五、考試內(nèi)容與要求2014年理科綜合生物科考試內(nèi)容范圍及要求：主題一、科學(xué)探究知識(shí)內(nèi)容要求1-1提出問(wèn)題：能發(fā)現(xiàn)并書(shū)面表述與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問(wèn)題n1-2作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案作出可能的設(shè)想n1-3制訂計(jì)劃：擬訂探究計(jì)劃；列出所需要的材料與用具；設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制什變量，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)n1-4實(shí)施計(jì)劃：收集可靠的證據(jù)、數(shù)據(jù)，并能評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性n1-5得出結(jié)論：用多種方式來(lái)描述現(xiàn)象，分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)，得出結(jié)論n主題二、生物體的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)內(nèi)容要求2-1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位闡明植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)I區(qū)別動(dòng)物和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的

5、主要異同點(diǎn)n說(shuō)出細(xì)胞中含有的物質(zhì)，知道糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)等后機(jī)物能提供能量I描述細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，I描述細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用I闡明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中n說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目保持恒定的意義n描述細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的基本過(guò)程，說(shuō)明細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化I說(shuō)出細(xì)胞分裂與生物生長(zhǎng)的關(guān)系I2-2細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體說(shuō)出組織的概念，描述構(gòu)成動(dòng)植物體和人體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的I識(shí)別人體的四種基本組織和植物體的幾種主要組織I說(shuō)出器官、系統(tǒng)的概念，知道人體八大系統(tǒng)的名稱(chēng)I(4)說(shuō)明人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體n說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官

6、、個(gè)體，區(qū)別動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的差別n(6)說(shuō)明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的n舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物與人類(lèi)生活的關(guān)系i識(shí)別病毒，說(shuō)出病毒的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和生活i舉例說(shuō)出有美由病毒引起的疾病i主題三、人體的營(yíng)養(yǎng)、呼吸、物質(zhì)運(yùn)輸與廢物的排出知識(shí)內(nèi)容要求3-1人體的營(yíng)界描述人體消化系統(tǒng)的組成I概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程n嘗試解讀營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的曲線圖n(4)分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)與消化功能相適應(yīng)的特點(diǎn)n3-2人體的呼吸描述人體呼吸系統(tǒng)的組成i說(shuō)出呼吸道的作用，認(rèn)識(shí)到呼吸道處理空氣能力的有限性i概述肺與外界的氣體交換過(guò)程n概述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程n3-3人體內(nèi)

7、物質(zhì)的運(yùn)輸描述血液的成分和主要功能i識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能I描述動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)I(4)區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況n描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能I概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血n3-4人體內(nèi)廢物的排出描述人體泌尿系統(tǒng)的組成i概述尿液的形成和排出過(guò)程n主題四、生物圈中的綠色植物知識(shí)內(nèi)容要求4-1種子植物說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子與玉米種子的異同I4-2被子植物的一生闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件n闡明種子萌發(fā)的過(guò)程n描述根的生長(zhǎng)和枝條發(fā)育的過(guò)程i(4)了解無(wú)機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系i描述花的主要結(jié)構(gòu)i描述傳粉和受精的過(guò)程i闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)

8、系n4-3綠色植物與生物圈的水循環(huán)說(shuō)明植物的生活離/、開(kāi)水的原因n舉例說(shuō)出水對(duì)植物分布的影響i說(shuō)出大量根毛對(duì)植物吸水的意義i(4)說(shuō)明水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑n運(yùn)用有關(guān)綠色植物吸收水和運(yùn)輸水的器官特點(diǎn)的知識(shí)，解釋生產(chǎn)和生活中的相關(guān)現(xiàn)象n描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)i解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的機(jī)制n說(shuō)出綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用I4-4綠色植物的光合作用和呼吸作用闡明綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物n運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉n說(shuō)明呼吸作用的過(guò)程n闡明有機(jī)物對(duì)于生物體的重要作用n歸納出光合作用的概念，舉例說(shuō)明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用n(6)認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳-氧平衡

9、方面的重要作用n主題五、人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)知識(shí)內(nèi)容要求5-1神經(jīng)系統(tǒng)的組成描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能I說(shuō)明人體各部分的協(xié)調(diào)動(dòng)作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)n5-2神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；理解反射的概念；描述反射弧的結(jié)構(gòu)n舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射i5-3激素調(diào)節(jié)說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類(lèi)和激素的概念和主要種類(lèi)i舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)n主題六、生物的生殖、發(fā)育與遺傳知識(shí)內(nèi)容要求6-1植物的生殖描述植物的有性生殖I列舉植物常見(jiàn)的無(wú)性生殖I6-2基因控制生物的性狀舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象I舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間

10、的區(qū)別I舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的I6-3基因在親子代間的傳遞描述染色體、DN用口基因之間的關(guān)系I描述生殖過(guò)程中染色體的變化I說(shuō)出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞I6-4基因的顯性和隱性舉例說(shuō)出相對(duì)性狀與基因的關(guān)系I描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)I說(shuō)明近親結(jié)婚的危害n6-5人的性別遺傳說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的n解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因n主題七、傳染病與免疫知識(shí)內(nèi)容要求7-1傳染病及其預(yù)防舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施I列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病I說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施I7-2免疫與計(jì)劃免疫描述人體的免疫功能I區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫n說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義n六、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)及難度1 .考試形式、分值設(shè)置、時(shí)間閉卷、筆試。理化生同科合卷，分科命題，序號(hào)連編。試卷分I、n卷，第I卷為選擇題，第n卷為非選擇題。第I卷均按生物、化學(xué)、物理順序