廣州蘿崗區(qū)中考語文模擬試題及答案

1、2013年蘿崗區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試語 文本試卷分三部分，共22小題,滿分150分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號(hào)、姓名；同時(shí)填寫考場試室號(hào)、座位號(hào)，再用2B鉛筆把對應(yīng)這兩個(gè)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。2.選擇題答案用2B鉛筆填涂；將答題卡上選擇題答題區(qū)中對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能答在試卷上。3.非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。

2、不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分 積累與運(yùn)用（共35分）一、（6小題，20分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音都相同的一組是（3分）A.綺麗/螻蟻 詰責(zé)/拮據(jù) 貝殼/金蟬脫殼 B.玷污/觀瞻 猝然/憔悴 背影/芒刺在背 C.佇立/發(fā)怵 羈絆/湖畔 解數(shù)/不求甚解 D.地窖/發(fā)酵 沉湎/靦腆 邊塞/塞翁失馬 2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）A.辜負(fù) 嘎然而止 搔擾 草長鶯飛B.狼藉 重巒疊嶂 愧怍 迫不及待C.真締 吹毛求疵 蒼茫 左右逢圓D.意測 如座針氈 蓬蒿 鱗次櫛比3.下列語段中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

3、是（3分）昨晚，我應(yīng)邀光臨了歡迎宴會(huì)。宴會(huì)共九桌，每桌中央都擺放著精致的雕刻開屏的孔雀，造型優(yōu)美，色彩艷麗，惟妙惟肖。宴會(huì)廳招貼背景的兩側(cè)，豎立著巨幅牡丹畫。每桌都以最富中國特色的花卉命名，分別為牡丹、茉莉、蘭花、月季、杜鵑、荷花、茶花、桂花、芙蓉?？兹负瓦@九大名花，一直是吉祥、美好的象征，此情此景，令人嘆為觀止。A.光臨 B.惟妙惟肖 C.豎立 D.嘆為觀止4.下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（3分）A.鳥類的大腦雖然很小，卻顯示出遠(yuǎn)比人類過去所想象的更復(fù)雜、更聰明、更神奇。B.在教育工作會(huì)議上，局長多次強(qiáng)調(diào)：一所學(xué)校辦得好不好關(guān)鍵要看它的教學(xué)質(zhì)量。C.過度開發(fā)湖洲，破壞了洞庭湖的生態(tài)環(huán)境，其必然

4、結(jié)果是人類遭到大自然的懲罰。D.三個(gè)蘋果改變了世界：一個(gè)誘惑了夏娃，一個(gè)砸醒了牛頓，一個(gè)握在喬布斯手中。5.下列各句中，與例句引號(hào)用法不相同的一項(xiàng)是（3分）例句：這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。A.幼兒園里“狼”來了。B.空調(diào)室外機(jī)“吻”煤氣管成定時(shí)炸彈。C.大學(xué)生清明節(jié)問候鄉(xiāng)鄰“過節(jié)好”被罵“不懂事”。D.小品中趙本山的“老伴”是和他有過多次合作的宋丹丹。6.閱讀下面的材料，寫出探究結(jié)果。（5分）材料一：西風(fēng)東進(jìn)，洋節(jié)流行，奉為時(shí)尚。據(jù)調(diào)查：在中國人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)。中國人喜歡過洋節(jié)，其動(dòng)機(jī)大致如下：表達(dá)感情（親情、友情、愛情）；湊湊熱鬧，輕松一下；

5、為了“趕時(shí)髦”材料二：中國的節(jié)日同樣魁力無限那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會(huì)交融在一起。如：春節(jié)團(tuán)圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生! 用簡要語言概括上面兩則材料的主要信息。（2分） 我的概括： 在世界多元文化不斷交匯的今天，你覺得洋節(jié)在中國是應(yīng)該摒棄，還是應(yīng)該保留?請發(fā)表你的看法。（3分）我的看法： 我的理由： 二、（2小題，15分）7.古詩文默寫（10分）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（4分）A.八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 B.山下蘭芽短浸溪，蕭蕭暮雨子規(guī)啼，松間沙路凈無泥。C.冰霜正凄慘，終歲常端正。豈不罹

6、凝寒，松柏有本性！D.晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐以來，世人盛愛牡丹。E.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意F.使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)者皆有所養(yǎng)。根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答。）（4分）?？智锕?jié)至， 。（漢樂府長歌行） ，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）金樽清酒斗十千， 。（李白行路難）春蠶到死絲方盡， 。（李商隱無題） ，必先苦其心志（孟子生于憂患，死于安樂）黔婁之妻有言：“ ，不汲汲于富貴。”（陶淵明五柳先生傳）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩文名句。（4分）說明：本題有2分的附加分，加分后第7小題不超過10分。酬樂天揚(yáng)州初逢席上

7、見贈(zèng)中含有典故的詩句是“ ， ”。陳與義登岳陽樓中，抒發(fā)詩人輾轉(zhuǎn)江湘、顛沛流離之苦，國家危亡、中原動(dòng)蕩之憂的詩句是“ ， ”。8.解釋下列加點(diǎn)的字詞。（5分）政通人和，百廢具興。（范仲淹岳陽樓記） 具：漁人甚異之。(陶淵明桃花源記) 異：每至晴初霜旦。（酈道元三峽） 霜：凄神寒骨，悄愴幽邃。（柳宗元小石潭記） 寒：經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(吳均與朱元思書) 經(jīng)綸：第二部分 閱讀與鑒賞（共55分）三、（4小題，15分）閱讀下面文言文，按要求回答911題。（10分）亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁

8、百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！毕戎髟唬骸吧疲　庇谑桥c亮情

9、好日密。關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言！”羽、飛乃止。9.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.曹操比于袁紹/己所不欲，勿施于人B.國險(xiǎn)而民附，賢能為之用/雜然而前陳者C.高祖因之以成帝業(yè)/安陵君因使唐雎使于秦D.猶魚之有水也/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分） 然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。（2分）譯文： 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎? （2分）譯文： 11.下列對文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.文段分析曹操，指出他具有政治和軍事的優(yōu)勢，得出“不可與爭鋒”的結(jié)論。B.

10、文段指出孫權(quán)具有政權(quán)、地理和民心的優(yōu)勢，得出“可以為援而不可圖”的結(jié)論。C.諸葛亮提出劉備應(yīng)遵循“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”的方針。D.諸葛亮反復(fù)強(qiáng)調(diào)“人謀”的重要性：高祖的成功像曹操、孫權(quán)一樣都因用人得當(dāng)。12.閱讀下面的古詩，完成后面的題目。（5分）登飛來峰 王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。詩中“浮云”一詞的寓意是什么?（2分） 答： 這首詩揭示了怎樣的人生哲理?（3分） 答： 四、（9小題，40分）（一）閱讀下文，完成1315題。（10分）失讀癥美國費(fèi)城有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，聰明好學(xué)。一天，他看報(bào)上的天氣預(yù)報(bào)，竟然連報(bào)上的一個(gè)字也不認(rèn)

11、識(shí)。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個(gè)孩子患了一種叫“失讀癥”的病。我們知道，人的大腦皮層有一個(gè)語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為。這個(gè)中樞一旦因腦外傷受損或因腦血管供血障礙，人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”?！笆ёx癥”是失語癥中的一種。這個(gè)美國少年患上這種病是腦外傷造成的。傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個(gè)觀點(diǎn)推論，只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個(gè)國家、哪個(gè)地區(qū)的人。但事實(shí)卻不全是這樣?？茖W(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)基本的，卻是最簡單的事實(shí)：中國和日本都使用漢字

12、，歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細(xì)得多，左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥少的原因。更有趣的是，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個(gè)重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費(fèi)城的心理學(xué)家做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：他們首先教這位美國少年學(xué)漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年

13、看著漢字讀出英語句子來，結(jié)果，這位美國少年毫不費(fèi)力地把英語句子念了出來。試驗(yàn)初步成功了。不過，這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了，根據(jù)以后的試驗(yàn)表明，這一問題是可以解決的，因?yàn)樵诓煌皢拘选钡淖饔孟拢颊吣苈謴?fù)英語的閱讀能力。漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。西方已有人提出運(yùn)用學(xué)習(xí)漢語、漢字的方法來提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。13.關(guān)于產(chǎn)生“失讀癥”原因的解說，正確的一項(xiàng)是（3分） A.人的大腦皮層失去調(diào)控語言的機(jī)能。 B.人類語言的生理基礎(chǔ)遭受外傷。

14、 C.人的大腦中的語言中樞神經(jīng)因腦外傷受損或發(fā)生病變。 D.由于腦血管供血發(fā)生障礙，阻止了中樞系統(tǒng)的正常工作。14.下面對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.失去言語（即說話）能力是“失語癥”之一的一種語言行為障礙性疾病。 B.無論何地何人，一旦位于大腦左半球的語言中樞受損，就會(huì)出現(xiàn)失語癥或失讀癥。 C.通過學(xué)習(xí)漢字、漢語來提高兒童智能，已經(jīng)成為西方人著手研究的課題。 D.研究表明，學(xué)漢語、漢字的人比學(xué)拼音文字的人患“失讀癥”的要少一些。15.第段中“根據(jù)漢字與大腦左右兩半球的這種關(guān)系”中的“這種關(guān)系”所指的內(nèi)容是什 么？（4分） 答： （二）閱讀下面文段，完成1617題。（10

15、分）列子愚公移山的開頭有這樣幾句：“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北?！睂ζ渲械摹昂雨枴币辉~，課本注為：“河陽：黃河北岸。山的北面或水的南面叫做陰，山的南面或水的北面叫做陽。”連古文鑒賞大辭典(徐中玉主編)也注為：“河陽，黃河北岸。古以水的南面叫做陰，水的北岸叫做陽?！眴螁尉瓦@些注釋的本身來看，似乎沒有什么問題，但聯(lián)系課文的注釋和前后的句子來看，就有了問題?！昂雨栔薄闭照n本注釋的意思來理解，不應(yīng)是“黃河的北岸”，而應(yīng)是“黃河北岸的北面”了。而“黃河北岸的北面”是什么意思呢?實(shí)在令人費(fèi)解。列子一書，最早見于漢代劉歆的七略別錄。今本列子全書共載l34則，文章體裁不全像先秦

16、各家著作，大部分屬于民間故事、寓言和神話傳說。今本列子是出于晉人的搜集，不是原本，原本在魏晉之世早亡佚了?！昂雨栔薄辈豢赡芤膊粦?yīng)該解釋為“黃河北岸的北面”的。從前后句式來看，前一句是“冀州之南”、后一句是“河陽之北”。“冀州”顯然是一個(gè)地名，那么“河陽”也應(yīng)該是一個(gè)地名。而古代有否“河陽”這個(gè)地名呢?有的話，又在什么地方呢?據(jù)中國古今地名大辭典辭海及有關(guān)資料，知“河陽”是春秋時(shí)期晉國的一個(gè)邑。漢代置縣，治所在今河南省孟縣西，明代洪武初年，廢入孟州，向來是洛陽外圍的重鎮(zhèn)。唐代建中年間置河陽三城節(jié)度使于此。當(dāng)時(shí)郭子儀等人在史思明、安慶緒的兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰，退守在河陽。因而杜甫曾在其詩石

17、壕吏中寫道：“老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊?！焙雨?，在地理位置上的確在古黃河的北岸，有趣的是，歷史上還確曾有過一個(gè)“河陰”?！昂雨帯币彩且粋€(gè)古縣名，治所在今河南孟津東北。在地理位置上恰在古黃河的南面?！昂雨帯迸c“河陽”可以互相印證其在古代的存在。而為古“九州”之一的“冀州”，據(jù)書禹貢記載：冀州，西、南、東三方都以當(dāng)時(shí)的黃河與雍州、豫州、兗州、青州為界，即指今山西和陜西間黃河以東，河南和山西間黃河以北和山東西北、河北東南部地區(qū)。而今天的王屋山正好就在這個(gè)“冀州之南，河陽之北”的地理位置上。由此可以認(rèn)定：“河陽”應(yīng)是一個(gè)地名，不應(yīng)認(rèn)為是“黃河的北岸”。（選自語文學(xué)習(xí)）16.下列材

18、料，不能用來論證本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.古文鑒賞大辭典(徐中玉主編)也注為：“河陽，黃河北岸。古以水的南面叫做陰，水的北岸叫做陽?！盉.從前后句式來看，前一句是“冀州之南”、后一句是“河陽之北”。“冀州”顯然是一個(gè)地名，那么“河陽”也應(yīng)該是一個(gè)地名。C.據(jù)中國古今地名大辭典辭海及有關(guān)資料，知“河陽”是春秋時(shí)期晉國的一個(gè)邑。漢代置縣，治所在今河南省孟縣西，明洪武初，廢入孟州，向來是洛陽外圍的重鎮(zhèn)。D.郭子儀等人在史思明、安慶緒的夾擊之下，唐軍全線崩潰，退守在河陽。因而杜甫在石壕吏中寫道：“老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊?！?7.結(jié)合全文，回答下面的問題。（7分）本文的中心

19、論點(diǎn)是什么？作者在第二自然段從哪個(gè)角度入手論證這一論點(diǎn)？（4分）答： 根據(jù)本文提供的知識(shí)填空：江蘇省江陰市在長江的 面，湖南省的衡陽市在衡山的 面。（3分）（三）閱讀下文，完成1821題。（20分）我之所以還喜歡讀點(diǎn)書，全靠我幸運(yùn)地遇到了校內(nèi)外的許多良師益友。開始叫我接近了文藝的是孔德小學(xué)的老師們。有一次，一位眼睛近視得很厲害而又不戴眼鏡的老師，把我們幾個(gè)同學(xué)招呼到他的宿舍里去，給我們誦讀罪惡的黑手。他屋里哪兒都是書，光線顯得很暗，所以他需要把詩集貼近鼻尖才能讀得出。他的聲音不洪亮，也無手勢，讀得很慢，卻很動(dòng)人。長大以后，我再?zèng)]去讀這首詩，然而它給我的印象，卻始終留在腦海里。這位老師不久就不見

20、了。當(dāng)時(shí)，他為什么有這樣的興致叫幾個(gè)孩子去聽這首詩呢?我至今也不明白。每當(dāng)路過孔德舊址，我還常常想起他來，我總覺得他或者是一位詩人，或者是一位革命者，老幻想著有一天會(huì)碰上他。【“常常想起”“老幻想著有一天會(huì)碰上他”，表明對這位忘了姓名的老師的深切思念和愛戴?！窟€有一位美術(shù)老師，是衛(wèi)天霖先生。他是一位大畫家，可是那時(shí)我們卻全然不懂他的價(jià)值。他有一種教法，我們都很喜歡。開始是靜物寫生，畫小瓶小罐之類。過了一陣以后，又叫我們到戶外去，先畫校園里頭，后來就去東華門外的筒子河。孩子們對跑出去畫畫快活無比。我們畫，衛(wèi)先生跟著看，他也好像很高興。一次寫生，我畫的地方前邊是許多槐樹，后邊是一排矮松，再往后則是

21、滿墻的爬山虎。當(dāng)時(shí)只知道看見的都要畫上，哪里懂虛、實(shí)、疏、密這許多深?yuàn)W的道理!結(jié)果，我的畫畫滿了綠樹、綠蔓、綠葉、綠莖，簡直是綠得不可開交，一塌糊涂。誰知這時(shí)候衛(wèi)先生正站在我身后看，我扭頭看見他，笑了；他看著我和我的那幅綠色作品，也笑了，而且還稱贊了我。到底是稱贊我的什么呢?是有幾處畫得好?還是勇氣可嘉，什么都敢畫?或者根本就不是稱贊，只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?當(dāng)時(shí)我可沒想這么多，反正是被老師夸了，就覺得了不起，就還要畫?！炯住看撕螅耶嫯嫷呐d趣，越來越濃，差不多延續(xù)到上初中一年級(jí)的時(shí)候。對于衛(wèi)天霖先生，我并不是為寫這篇文章才想起他來的。時(shí)間還要早十來年。那時(shí)，首都劇場附近有一陣頗貼

22、了一些所謂“揭露”衛(wèi)先生“罪狀”的印刷品。大家在那個(gè)動(dòng)亂的年代里，都學(xué)會(huì)了一種本事，就是能夠在通篇辱罵的文字里看出一個(gè)人的真價(jià)值來?！具@句話批判了動(dòng)亂年代里顛倒是非的黑暗現(xiàn)實(shí)?！课乙舱菑哪切┯∷⑵防锊胖?，原來第一個(gè)引導(dǎo)我接近了藝術(shù)的竟是這樣一位大人物，我不禁驕傲了。前兩年，美術(shù)館舉辦了先生的畫展，我去看了。我在先生的自畫像前，佇立了許久。他并沒有把自己畫得如何的色彩斑斕，還是他教我們時(shí)那樣的平凡。我不知道美術(shù)界里對他是怎樣評(píng)價(jià)，我只覺得他曾是一位默默的播種者，他曾在孩子們的心里播下了美的種子。而美育，我以為，對孩子們的健康成長是非常重要的。從十五歲那年起，我就上不起學(xué)了。我上學(xué)是由本家供給

23、的。那時(shí)祖母已逝，只剩下母親和我。本家們有的給我們些錢，貼補(bǔ)吃喝；有的給我們間房??；有的靈活些，告訴我們什么時(shí)候缺吃的了，到他家去，添兩雙筷子總還可以；【“添兩雙筷子”運(yùn)用借代的修辭手法，形象地表現(xiàn)出在缺吃的年代本家們同舟共濟(jì)的情景?！慷幸患揖褪菍ｉT供我一年兩次的學(xué)費(fèi)。十五歲以前，我受到的就是這么一種“集體培養(yǎng)”。但是，就在那年的冬天，這位本家來到母親和我的屋里?！案墒裁茨?”他問。“溫書，準(zhǔn)備寒假考試。”我答?！皠e考了?，F(xiàn)在大伙都不富裕，你也不小了，出去找點(diǎn)事做吧?！?我沉默了，母親也無言。吃人嘴短，還能說什么呢?于是我合上了筆記本和書，從此結(jié)束了我的學(xué)生生涯?！罢尹c(diǎn)事做”，那時(shí)很難。先要

24、買些“履歷片”回來填寫，寫好后再托本家、親戚四面八方找門路，呈送上去?；匾簦蠖际菦]有的，但是要等待。母子兩個(gè)茫茫然地等著，等著一個(gè)誰也不愿多想的茫茫然的未來。【乙】茫然中還是有事可做的。子承母業(yè)，去當(dāng)當(dāng)。比每天上學(xué)稍晚的時(shí)間，便挾個(gè)包去當(dāng)鋪，當(dāng)了錢出來徑直奔糧店買糧。家底單薄，當(dāng)?shù)玫腻X，只夠一天的開銷，計(jì)：棒子面一斤，青菜一把，剩下的買些油鹽。當(dāng)?shù)脽o可再當(dāng)了，便去押“小押”。那是比當(dāng)鋪更低一等，因此也是更加苛酷的買賣。他們?yōu)椤胺奖恪备F人計(jì)，可以不收實(shí)物，拿了當(dāng)鋪的“當(dāng)票”就能押。押得無可再押了，仍舊有辦法，就是找“打小鼓的”把“押票”再賣掉。賣，就更“方便”了。每天胡同里清脆的小鼓聲不絕如縷

25、，叫來就可以交易。一當(dāng)二押三賣，手續(xù)雖不繁難，我和母親的一間小屋里可就漸漸地顯露出空曠來，與老郝叔的家日益接近。（節(jié)選自于是之幼學(xué)紀(jì)事） 18. 這篇選文，可以分為兩大部分，你認(rèn)為第二部分應(yīng)從哪一自然段開始？請給每一部分加 上小標(biāo)題，要求：每個(gè)小標(biāo)題，不超過8個(gè)字。（6分） 答： 19.批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀文章時(shí)的思考、感悟及時(shí)地表達(dá)出來。參考 批注【】【】【】，從原文【甲】【乙】兩處中任選一處，給文中加下劃線的句子加上批注。（5分）【甲】 【乙】 20.比較下面的一組句子，從表情達(dá)意方面看，為什么第句比第句好？（5分）我沉默了，母親也無言。我沉默了，母親也沉默了。答： 21

26、.選文第六自然段說：“我在先生的自畫像前，佇立了許久?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的情 感？（4分）答： 第三部分 寫作（共60分）五、（1小題，60分）22.請先將下面的作文題目補(bǔ)充完整，然后按要求寫一篇文章。題目：從 中得到的啟示要求：文體自選（詩歌除外）；600字以上；文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。2013年蘿崗區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷要求：1.吃透評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持一把尺子量到底，不能忽松忽緊；2.要認(rèn)真負(fù)責(zé)，每道題誰評(píng)閱電腦都有記錄；3.每人就自己批改的試題作好批改記錄，以便閱卷結(jié)束寫作“ 老師關(guān)于第 題的質(zhì)量分析”（Word文件名和標(biāo)題定要這樣寫），并于14日

27、（星期二）晚9時(shí)前用“附件”發(fā)到LGZTP99； 4.質(zhì)量分析的內(nèi)容主要從4個(gè)方面去寫：本題考什么；試題特點(diǎn)及難度；答題情況分析（包括正答、誤答情況分析及學(xué)生答案示例）；教學(xué)建議等；5、各校要推薦4篇考場優(yōu)秀作文并寫上簡評(píng)，由組長將電子稿用“附件”發(fā)到上述郵箱，文件名：學(xué)校優(yōu)秀作文。組長還要將質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果分析表（在上述郵箱里）填好發(fā)到上述郵箱里。一、（6小題，20分）1.（3分）D【A.q麗/螻y ji責(zé)/ji據(jù) 貝k/金蟬脫qio B.din污/觀zhn c然/憔cu bi影/芒刺在bi C.zh立/發(fā)ch 羈bn/湖pn xi數(shù)/不求甚ji D.地jio/發(fā)jio 沉min/min腆 邊s

28、i/si翁失馬】2.（3分）B【A.嘎然而止 搔擾 C.真締 左右逢圓 D.意測 如座針氈】3.（3分）A【光臨：敬辭，稱賓客來到；不能用于自己。】4.（3分）A【缺賓語，顯示出的特點(diǎn)】5.（3分）C【C表示直接引用的話；ABD與例句一樣，都表示具有特殊含義的詞：“聰明人”加上引號(hào)，表示否定，實(shí)指自作聰明的人；“狼”加上引號(hào)，表示否定，實(shí)指作惡的人；“吻”加上引號(hào)，表示否定，指的是直接接觸；“老伴”加上引號(hào)，表示否定，實(shí)指扮演老伴的人?！?.（5分） （2分）我的概括：雖然過洋節(jié)成為時(shí)尚，但中國的傳統(tǒng)節(jié)日同樣魅力無限。 （3分）不能摒棄。（1分）因?yàn)槊恳粋€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都是歷史的積淀，都是文化的傳承

29、，都有厚重的內(nèi)涵。（2分）以下內(nèi)容供參考：你知道嗎？農(nóng)歷七月初七的“七夕節(jié)”、正月十五的“元宵節(jié)”都是中國的情人節(jié)。牛郎織女美麗的傳說，秦觀的“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”為七夕節(jié)涂上了迷人的色彩；歐陽修的“月上柳梢頭，人約黃昏后”，辛棄疾的“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！鄙鷦?dòng)地展現(xiàn)出古代情侶元宵約會(huì)的動(dòng)人情景，讓人產(chǎn)生無限的遐想。因此，我們千萬不要讓火紅的玫瑰刪改了幾千年的含蓄表白，千萬不要讓迢迢銀漢金風(fēng)玉露消融為黏糊糊的濃情巧克力，千萬不要讓西方文明的熱烈張揚(yáng)擊潰了東方文明的溫情脈脈。二、（2小題，15分）7.（10分）（4分）AE【B.山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥

30、，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。C.冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！D.晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐以來，世人盛愛牡丹。F.使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)?！浚}只選四題作答。）（4分）焜黃華葉衰 無為在歧路 玉盤珍羞直萬錢 蠟炬成灰淚始干 故天將降大任于是人也 不戚戚于貧賤。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一小題1分，凡錯(cuò)、漏、多一字，該題不得分；注意黑體排版的字。（4分）說明：本題有2分的附加分，加分后第7小題不超過10分。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一句1分，凡錯(cuò)、漏、多一字，該句不得分；注意黑體排版的字。8.（5分）通“俱”（不加引號(hào)不給分），全，皆，都 以為異，感到詫異，對詫異 結(jié)霜，下霜，打霜使（讓、令、叫）寒冷 籌劃，謀劃，策劃，治理9.（3分）D（均為助詞，取消句子獨(dú)立性。A同/給 B分別為并列關(guān)系、修飾關(guān)系的連詞 C憑借/于是 ）10.（4分）然而曹操竟然能夠戰(zhàn)勝袁紹，憑著弱勢變?yōu)閺?qiáng)者，不僅僅是天命，而且也是人的籌劃（得當(dāng)）。老百姓有誰敢不用竹筐盛著吃的，用水壺裝著喝的來迎接將軍的呢?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：只選加粗的4處給分，每處1分。譯